Рабочая программа по дисциплине Введение в литературоведение


Скачать 248.28 Kb.
НазваниеРабочая программа по дисциплине Введение в литературоведение
Дата публикации07.09.2013
Размер248.28 Kb.
ТипРабочая программа
referatdb.ru > Литература > Рабочая программа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ

КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. С. АМАНЖОЛОВА

Утверждено

На заседании Ученого

Совета филологического факультета

Протокол № ___

от «____» _______________ 200__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине Введение в литературоведение

наименование дисциплины

для специальности 050118 «Русский язык и литература»

__________________________________________

(шифр, наименование специальности)

форма обучения __заочная________

(дневная, заочная)
Курс 1

Семестр:___ НУС, 1__ Экзамен___1__семестр

Лекции: __13

Практические занятия:___12 часов__

Всего аудиторных 25 часа

СРС 65 часа

Всего часов 90 часов


Усть-Каменогорск, 2008
Рабочая программа составлена Полторжицкой Г.И., старшим преподавателем кафедры русского языка и литературы на основании ГОСО РК 3.08.268- 2006. – С. 17 и типовой программы курса «Введение в литературоведение» для спец. 050118 «Русский язык и литература» // Программы университетов и педагогических институтов. Сборник. – Алматы: КазНПУ им. Абая, 2005. – С. 19 – 23.

Рабочую программу разработал (а) ст.преп. Полторжицкая Г.И.

/ФИО, должность, звание/

кафедры русского языка и литературы______________________________

/подпись/


Обсужден и рекомендован на заседании кафедры ________________________

«____»______________200_ г. Протокол №____

Зав. кафедрой ___________________ (Ф.И.О.)

Одобрено на заседании Методического Совета Гуманитарного института «____»____________200_ г Протокол № ____
Председатель МСИ __Демченко Л.Н._________________ (Ф.И.О.)


1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1 Цель курса – освоение теоретических знаний, включающих в себя систему понятий и терминов, необходимых для дальнейшего изучения истории русской, казахской и зарубежной литературы, формирование у студентов профессионального концептуального подхода к художественной культуре в целом.

1.2 Задачи курса:

  • Программа ориентируется на объем часов, предусмотренный учебным планом, и в ходе ее реализации направлена на решение следующих задач:

  • овладение понятийным аппаратом курса;

  • раскрытие специфики литературоведения как науки и литературы как вида общественного сознания и вида искусства;

  • освоение особенностями содержания и формы литературного произведения;

  • выяснение основных закономерностей исторического развития литературы, закономерностей литературного процесса;

  • приобретение умений и навыков самостоятельного литературоведческого анализа и оценки произведений разного жанра.

овладение методологией конкретно-исторического подхода к явлениям художественного творчества


^ 2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.Тематический план




Наименование тем

Лекции

Практические

СРС

1.

Литературоведение как наука, специфика науки о литературе.

1




5

2.

Отражательная природа искусства. Функции искусства. Литература как вид словесного искусства.

1




5

3.

Художественный образ. Виды литературных образов. Прототип, характер, тип.

1

2


6

4.

Тема, проблема, идея произведения и способы ее художественного выражения.

1





5

5.

Сюжет и конфликт. Функции и виды внесюжетн. элементов

1

2


5

6

Композиция, основные элементы композиции и композиционные приемы.

1

2


5

7.

Закономерности литературного развития. Традиции и новаторство. Метод как художественный образ

1





5

8.

Стих и проза. Принципы организации стихотворной речи.

1

2


4

9.

Язык и речь. Основные свойства художественной речи. Изобразительно - выразительные средства языка.

1

2


4

10.

Деление литературы на роды и жанры. Эпос как род литературы.

1

2


4

11


Понятие о стиле. Носители стиля. Метод и стиль. Стилеобразующие факторы.

1




4

12

Категории художественного пространства и времени.

1




4

13

Художественная антропология как новое научное направление литературоведческой мысли. Разновидности антропологических знаний.

1




5

Всего часов 25 13 12 65
^

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА КУРСА «Введение в литературоведение»







ТЕМА

Форма занятия

Кол-во часов

Основные вопросы

Литература

Исп.аудио-визуальные средства

Задания для самостоят. работы

^ Форма контроля

Обязат.

Дополнит.

1

Литературоведение как наука, специфика науки о литературе.


Лекция

1

Предмет и задачи курса. Основные и вспомогательные литературоведческ.дисциплины, их взаимосвязь. Литература как вид искусства и наука. Предмет и специфика художественной лит.



1,2,3

7, 8,9,10

Схема опорных положений М.С.Кагана

Конспектирование основных положений работы Н.Г.Чернышевского «Эстетические отношения искусства к действительности»

Проверка конспетов

2


Отражательная природа искусства. Функции искусства. Литература как вид словесного искусства.



Лекция


1


Литература как человековедение. Роль лит. в жизни общества. Функции искусства. Образ как форма отражения жизни в искусстве. Образ в науке и художественный образ в искусстве. Своеобразие предмета и содержания. Литературное произведение как целостное единство. Диалектика содержания и форм. Соответствие формы содержанию – необходимое художественности литературе.

1,2,3

7, 8,9,10

ЭУИ «Введение в литературоведение»

Составление схемы

Проверка схемы


3

Художественный образ. Виды литературных образов. Прототип, характер, тип.


Лекция

Практическое


1

2

Художественный образ. Структура образов в искусстве. Виды литературных образов: макро и микрообразы. Система образов, основные виды литературных образов. Прототип, характер, тип. Способы типизации.

2,19,11

16








Участие в дискуссии



Продолжение таблицы

4

Тема, проблема, идея произведения и способы ее художественного выражения

лекция

1

Тема, проблема, идея в литературном произведении, их единство. Жизненная основа темы. Роль мировоззрения в выборе и разработке темы. Художественная тематика как целое, ее разновидности. Главные и частные темы. «Вечные темы». Проблематика художественного произведения, ее разновидности. Идея как отношение писателя к изображаемому, оценка, главная мысль произведения. Идея и социально-эстетический идеал. Замысел и идея. Взаимосвязь темы и проблемы, темы и идеи, темы и мотива произведения. Идея и характеры, идея и жизненная правда. Мотив как простейшая неделимая единица повествования и единица анализа. Виды мотивов.

2,11

21,18

ЭУИ

Вопросы для самопроверки

Письменный опрос

5

Сюжет и конфликт. Функции и виды внесюжетн. элементов

Лекция

Практ.

1

2

Определение. Сюжет и конфликт. Сюжет и фабула. Способы организации сюжета. Элементы сюжета. Типы сюжетов. Жизненные конфликты, их отражение в сюжетике художественной литературы. Конфликт – основная движущая сила произведения. Сюжет в лирических произведениях. Особенности сюжетостроения в историческом аспекте. Сюжет и содержание. Сюжет и композиция.

20,1,27

21,22

ЭУИ

Вопросы для самопроверкиПон

Проверка знаний текста



Продолжение таблицы

6

Композиция, основные элементы композиции. и композиционные приемы.

Лекция

Практ

1

2

Основные компоненты композиции. Композиция произведения и композиция образов. Типы композиции. Предварения, описания, отступления, вводные и вставные эпизоды, перестановки, обрамления. Основные композиционные приемы: параллелизм, антитеза, «зеркальная композиция». Портрет и пейзаж, их функции в произведении. Жанрово-видовые особенности композиции произведений.

20,1,27

21,22

ЭУИ

Вопросы для самопроверки

Проверка знаний текста

7

Закономерности литературного развития. Традиции и новаторство. Метод как художественный образ

лекция

1

Основные художественные категории: творческий метод, жанр, стиль. Функциональное своеобразие данных категорий. Общие принципы художественного освоения методов: принцип творческого претворения эстетической оценки, художественного обобщения.

2,11

11, 14, 40,

ЭУИ

Подготовка к терминологическому диктанту по лексикологии

Проверка диктанта

8

Стих и проза. Принципы организации стихотворной речи.

Лекция

Практ

1

2

Проза и поэзия. Поэзия и стих. Понятие о ритме. Системы стихосложения. Понятие метра и размера в их историческом развитии и обусловленности особенностями языка. Понятие о строфике. Способы рифмования. Сравнительные аспекты русского и казахского стихосложения. Свободный стих как особая система стихосложения.

13,3,2

29

ЭУИ

Контрольная работа «Стиховая форма»

Проверка контрольной работы

Продолжение таблицы

9

Язык и речь. Основные свойства художественной речи. Изобразительно - выразительные средства языка.

Лекция

Практ.

1

2

Художественная речь, состав, свойства. Авторская речь. Язык автора и язык персонажей. Жанровое своеобразие и язык художественного произведения. Диалог, монолог. Язык художественной литературы и литературный язык. Специфика художественной речи. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы, их виды. Значение поэтического синтаксиса. Виды фигур поэтической речи. Звуковая организация поэтической речи.

2,11,24

4,5

Аналитическая таблица «Тропы и фигуры»

Контрольная работа «Язык художественного произведения»

Проверка контрольной работы

10

Деление литературы на роды и жанры.

Лекция

Практич.

1

2

Отображение в «формах самой жизни» и условность приемов искусства. История формирования и развития родовых свойств литературы, ее фольклорно-обрядовая основа. Эпос, лирика, драма. Аристотель, Гегель, Белинский о родах и видах поэзии. Дифференциация родов художественного творчества по жанрам. Художественный жанр как целостное единство конкретного содержания (идейно-тематические, сюжетные признаки) и его художественного воплощения (особенности композиции, языка). Принципы жанровой классификации.

17,1,2

18,14,15

Схема опорных положений «Изучение художественных произведений в их родовой специфике»

Вопросы для самопроверки

Терминологический диктант


Продолжение таблицы

11

Понятие о стиле. Носители стиля. Метод и стиль. Стилеобразующие факторы.

Лекция

1

Факторы формирования тиля произведения. Носители стияя с точки зрения интонаций и эмоциональных оттенков. Категории стиля. Отношение метод-жанр-стиль.

2,11

11, 14, 40,

ЭУИ

Подготовка к терминологическому диктанту по лексикологии

Проверка диктанта

12

Категории художественного пространства и времени.

Лекция

1

Виды и характеристики пространства. Виды и характеристики времени. Алгоритмы моделирования времени и пространства.

1 – 5

16, 17, 32, 35, 37

Мультимедйная презентация

Составление аллгоритма

Проверка аллгоритма

13

Художественная антропология как новое научное направление литературоведческой мысли. Разновидности антропологических знаний.

Лекция

1

Художественная антропология и литературное творчество.Предмет худ.антропологтт. Худ. антропология в ряду других антропологических дисциплин. Мифология, фольклор и худ. антроп. Автор-создатель и его человек. Психоантропология и современная художественная литература. Человек как образ-персонаж в границах текста.

1 – 5


9, 10, 16 – 18

Мультимедйная презентация

Конспектирование лекции В.В.Савельевой

Проверка конспектов


5 Темы контрольных работ


  1. Что такое эстетическое сознание? Чем оно отличается от других видов общественного сознания?

  2. Понятие об эстетическом чувстве, вкуса и эстетическом идеале.

  3. Основные эстетические категории.

  4. Что такое искусство: как оно соотносится с действительностью? Как на этот вопрос отвечает Н.Г Чернышевский в своей диссертации?

  5. Специфика искусства: его предмет и содержание. В чем состоит различие между содержанием искусства и науки?

  6. Специфика искусства: формы отражения действительности в искусстве. В чем состоит их принципиальность отличие от форм отражения действительности в других видах человеческой деятельности(науке, политике, публицистике и т.п.)?

  7. Аристотель о различии между поэтом и историком

  8. Основные стороны искусства, как они соотносятся между собой?

  9. Основные стороны искусства, Н.Г. Чернышевский о задачах искусства.(См. выводы из диссертации «Эстетическое отношение искусства к действительности».)

  10. Понятие о творческом процессе и его составляющих.

  11. Чем определяются творческая индивидуальность художника.

  12. Может ли искусство влиять на действительность? Если может, то как?

  13. Что такое катарзис?

  14. Какие виды искусства вы знаете? Чем они различаются между собой?

  15. Литература как вид искусства. Чем литература отличается от других видов искусства? Лессинг о специфике литературы («Лаокоон»).

  16. Белинский о пафосе искусства.

  17. В чем состоит социальное призвание писателя?

  18. Соотношение социально-классового и общечеловеческого в искусстве.

  19. Соотношение конкретно-исторического и Вечного в искусстве.

  20. В чем состоит народность в искусстве и как она выражается?

  21. Теория отражения и природа образного мышления , особенности психических образов, слово и представление.

  22. Эстетическая сущность и ассоциативная структура художественного образа. Основные виды словесно-образных ассоциаций (показать на конкретных примерах).

  23. Основные характеристики художественного образ.

  24. Разновидности словесных художественного образ.

  25. Как соотносится содержание и форма в искусстве?

  26. Происхождение художественной формы (на примере античной трагедии или других жанров).

  27. Раскройте смысл понятия «содержательность формы» (на примерах).

  28. Художественное произведение как идейно-эстетическое целое, что это значит? В чем состоит различие между понятиями «художественный текст» и «художественное произведение»?

  29. Художественное произведение как целостный образ мира раскройте этот тезис

  30. Основные принципы построения литературного произведения, их общих различий.

  31. Основные подсистемы литературного произведения, их взаимность

  32. Содержание литературного произведения. Что такое тема? Как соотносится проблема и конфликт? Почему идея произведения становится эстетической концепцией действительности?

  33. Язык-первооснова литературы. В чем состоит отличие художественной речи от речи обыденной?

  34. Эстетический и познавательный потенциал слова, что у них общего и чем они различаются между собой?

  35. Как используется лексическое средства в художественной речи? (Привести примеры.)

  36. Система специальных выразительных средств, что у них общего и чем они различаются между собой?

  37. Что такое тропы, как они используются в художественной речи? (Привести примеры.)

  38. Поэтический синтаксис - его эстетические особенности и функции (привести примеры).

  39. Чем стихотворная речь отличается от прозаической?

  40. Основные функции ритма в стихотворной речи (привести примеры).

  41. Назовите основные ритмообразующие речевые явления. Укажите, в каких системах стихосложения доминирует то или иное ритмообразующие явление.

  42. Система стихосложения: устный народный (песенно-тонический) стих. Как создается ритм в этой системе (показать на примере)? Когда и почему эта система не сохранилась в русской поэзии?

  43. Система стихосложения: силлабическая система, ее происхождение, принципы ее ритмической организации (показать на примере)? Почему эта система не сохранилась в русской поэзии?

  44. Система стихосложения: силлабо-тоническая система. Основные размеры (метры) силлабо – тоники (привести примеры). В чем состоит различие между ритмом и метром (по В.М.Жирмунскому)?

  45. Системы стихосложения: тоническая система, принципы ее ритмической организации. Ее отличие от силлабо – тоники и песеннотонического стиха. (Привести примеры.)

  46. Особенности звуковой организации стихотворной речи. Сущность и функции аллитераций и ассонансов.

  47. Слово в стихотворной речи, какой смысл заключен в высказывание Ю.Н.Тынякова о «тесноте стихового ряда»?

  48. Понятие о художественном пространстве и времени , его функциях в литературном произведении (по М.М.Бахтину).

  49. Охарактеризуйте основные пространственно-временные образы, их отношение к действительности и художественные функции. Как они соотносятся между собою в целом литературном произведении?

  50. Понятие о сюжете и конфликте, структура сюжета, его функции.

  51. Понятие о субъективной организации произведения: отношение между автором - творцом и субъектом речи в произведении.

  52. Основные типы субъективной организации литературного произведения. Субъект речи и субъект сознания.

  53. Личное повествование и его разновидности, их художественные возможности.

  54. Проблема диалогичности личного повествования. Как могут соотноситься и разделяться позиция личного повествователя и «чужого мнение», личного повествователя и автора в повествование от первого лица?

  55. В чем состоит своеобразие так называемого «романного» безличного повествования? Как в нем взаимодействует взгляд автора и читателя?

  56. Проблема диалогичности безличного повествования, как в нем соотносятся «зона автора» и «зоны героев»? В чем состоит своеобразие и различие косвенной и несобственно-прямой речи? Что такое «рассеянное разноречие»?

  57. Понятия о родах литературы, Гегель и Белинский о содержании каждого из литературных родов.

  58. Эпос как род литературы, объяснить смысл понятия «событие» в эпосе.

  59. Характерные особенности поэтики эпических произведений.

  60. Лирика как род литературы, что такое «переживание» в лирике? Как соотносится субъективный мир личности и объективная действительность в лирике?

  61. Основные носители лирического переживания.

  62. Особенности поэтики лирических произведений.

  63. Драма как род литературы , в чем состоит смысл понятия «действие» в драматургии, в чем состоит специфика драматического конфликта?

  64. Особенности сюжета в драме. Каковы функции перипетии и узнавания, градации в драме? (Привести пример.)

  65. Особенности поэтики драматургии: пьеса как форма драматического произведения.

  66. Особенности поэтики драматургии: в чем проявляется диалогическая структура драматической речи?

  67. Общее понятие о творческом методе. Факторы метода. Основные принципы художественного постижения действительности в методе. Отношение между творческим методом, стилями и жанрами.

  68. Понятие о жанре: функции жанра и его структура (теоретическая модель жанра).

  69. Типология жанров. Дайте характеристику самых распространенных литературных жанров.

  70. Понятие о стиле: функции стиля, носителя стиля, категория стиля.

  71. Историко-литературный процесс: понятие об основных циклах развития литературы.

  72. Историко-литературный процесс: понятие о литературных направлениях в течениях.



6 Вопросы для самопроверки
1.Понятие о родах литературы, Гегель и Белинский о содержании каждого из литературных родов.

2.Эпос как род литературы, объяснить смысл понятия «событие» в эпосе

3.Характерные особенности поэтики эпических произведений.

4.Лирика как род литературы, что такое «переживание» в лирике? Как соотносятся субъективный мир личности и объективная действительность в лирике?

5.Основные носители лирического переживания.

6.Особенности поэтики лирических произведений.

7.Драма как род литературы, в чем состоит специфика драматического конфликта

8.Особенности сюжета в драме. Каковы функции перипетии и узнавания, градации в драме?

9.Особенности поэтики драматургии: в чем проявляется диалогическая структура драматической речи?

10.Понятие о жанре: функции жанра и его структура.

11.Типология жанров. Дайте характеристику самых распространенных литературных жанров.

12.Понятие о сюжете и конфликте, структура сюжета, его функции.
Терминологический диктант.
1.Что такое композиция?

2.Классификация заглавий художественных текстов.

3.Каковы функции эпиграфа.

4.Какое место предисловие занимает в композиции художественного текста?

5.Почему в романе «Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова два предисловия?

7.В чем отличия открытого и закрытого эпилогов?

8.Какова роль вставных фрагментов?

9.В чем специфика внешней композиции драматургического текста?

10.Основные свойства художественного образа

11.Какое место в иконике художественного мира занимает образ персонаж?

12.В чем своеобразие передачи образов-мыслей и образов-переживаний в литературе?

13.В чем отличие музыкальных образов от образов звуковых?

14.Что такое «пейзажное мышление» в литературе?

15.Какое место в событийной организации художественного текста занимает сюжет?

7 Вопросы для подготовки к экзамену
1. Литературоведение как наука. Специфика науки о литературе.

2. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины.

3. Отражательная природа искусства. Функции искусства.

4. Художественный образ – специфическая форма отражения жизни в искусстве.

5. Приемы создания типических образов. Прототип, характер, тип.

6. Виды литературных образов. Связь типизации с индивидуализацией.

7. Деление литературы на роды и жанры.

8. Эпос как род литературы. Основные эпические формы.

9. Повесть – средняя эпическая форма. Малые эпические жанры.

10. Лирика как литературный род. Основные лирические жанры. Понятие лирического героя.

11. Драма как литературный род. Роль конфликта.

12. Трагедия, комедия. Драма как жанр.

13. Понятие сюжета. Сюжет и конфликт. Разновидности конфликтов. Элементы сюжета. 14. Сюжет, фабула, композиция. Функции и виды внесюжетных элементов в произведении.

15. Понятие композиции, типы и функции композиции. Основные композиционные приемы.

16. Основные свойства художественной речи.

17. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы и фигуры поэтического синтаксиса.

18. Литературный язык и язык художественной литературы. Структура художественной речи: речь автора и речь персонажей.

19. Речевая характеристика персонажа. Диалекты, просторечия, ненормативная лексика.

20. Соотношение понятий «тема», «проблема», «идея». Типы проблематики.

21. Идея произведения и способы ее художественного выражения.

22. Стих и проза. Понятие о ритме. Основные ритмообразующие элементы.

23. Основные системы стихосложения. Особенности русского стихосложения.

24. Народный тонический стих. Силлабическая поэзия 18-го века.

25. Системы стихосложения. Стихотворные размеры. Стопа.

26. Акцентный стих В.Маяковского. Дольник.

27. Рифма, ее роль в стихе. Разновидности рифм. Способы рифмовки. Строфа.

28. Метод как художественный образ. Функции метода.

29.Разновидности художественного метода. Романтизм как художественный метод. Метод и стиль. Метод и направление.

31. Авторский идеал и пафос художественного произведения. Проблема автора и авторской позиции в произведении.

32. Стиль, стилевые доминанты

33. Форма и содержание.


8 Рекомендуемая литература
Основная:

1. Введение в литературоведение. Под ред. проф. Поспелова Г.Н. – М.: 1976.

2. Абрамович Г.Л.. Введение в литературоведение. – М., 1979.

3. Литературный энциклопедический словарь. Под ред. В.М. Кожевникова и П.А. Николаева. – М., 1989.

4. Введение в литературоведение. Хрестоматия: Уч. пособие. Под ред. П.А. Николаева. – М.: Выс.шк., 1997.

5. Волков И.Ф.. Теория литературы: Учеб. пособие для студентов и преподавателей. – М.: Просвещение: Владос, 1995.
Дополнительная литература

6. Тимофеев Л.Н.. Основы теории литературы. М., 1976.

7. Есин А.Б.. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие. – М.: Флинта, Наука, 1998.

8. Хализев В.Е.. Теория литературы. Учеб. – М.: Выс.шк., 1999.

9. Словарь литературоведческих терминов. М., 1974.

10. Литературный энциклопедический словарь. Под ред. В.М. Кожевникова и П.А. Николаева. – М., 1989.

11.Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды. Взгляд на русскую литературу 1846г. Взгляд на русскую литературу 1847г. (любое изд.).

12. Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. – М., 1986.

13. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975.

14. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. – Л., 1972.

15. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. – М., 1970.

16.Савельева В.В. Художественный текст и художественный мир: проблемы организации. – Алматы: ТОО «Дайк Пресс», 1996.

17. Савельева В.В. Художественная антропология: монография. – Алматы: АГУ им. Абая, 1999.

18.Современное зарубежное литературоведение: концепции, школы, термины. – М.: Интрада – ИНИОН. – 1996.

19. Виноградов В.В. О языке художественной литературы. – М., 1975.

20. Жирмунский В.М. Сравнительное литературоведение. – Л., 1979.

21.Гиршман М.М. Литературное произведение. Теория и практика анализа. – М., 1991.

22.Ахметов З.А. Казахское стихосложение.

23. Лихачев Д.С. Текстология. Краткий очерк. – М.-Л., 1964.

24. КожиновВ.В. Как пишут стихи. – М., 1970.

25. Федотов О.И.. Основы русского стихосложения. Метрика и ритмика. – М.:Флинта, 1997.

26. Федотов О.И. Введение в литературоведение. Уч. пособие для студ. фил. фак. вузов. – М.: Академия, 1998.

27. Аристотель. Поэтика. – М., 1957.

28. Буало Н. Поэтическое искусство. – М., 1957.

29. Лессинг Г. Лаокоон, или о границах живописи и поэзии (любое издание).

30.Поэтическая антология по истории русского стиха (сост. В.Е. Холшевников). – Л., 1984.

31. Анализ одного стихотворения. Межвуз.сб. под ред. Холшевникова В.Е. – Л., 1985.

32. Борев Ю. Эстетика. – М.: 1969.

33. Добин Е. Сюжет и действительность. – Л., 1976.

34. Винокур Г.О. О языке художественной литературы. М.: 1991.

35. Фарыно Е. Введение в литературоведение. – Варшава: 1991.

36. Квятковский А.П.. Поэтический словарь. – М., 1966.

37. Храпченко М.Б. Творческая индивидуальность писателя и развитие литературы. – М., 1972.


^

Дополнение и изменение в рабочей программе


На 200 __/ 200 __ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения


1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________

5. ____________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и внесенные изменения утверждены

на заседании кафедры мировой литературы и журналистики

протокол № ____ от _____ ____________________ 200 __ г.

Заведующий кафедрой ____________

(подпись)

Внесенные изменения утверждены

Методическим советом

института филологии и журналистики

______________

(подпись)
протокол №___ от ___ ____________200 _ г

Похожие рефераты:

Рабочая учебная программа дисциплины «Введение в литературоведение»
Рабочая учебная программа дисциплины «Введение в литературоведение» для преподавателя
Рабочая учебная программа дисциплины «Введение в литературоведение»
Рабочая учебная программа дисциплины «Введение в литературоведение» для преподавателя
Абрамович Г. Л введение в литературоведение. (7-е изд). М. 1997....
Введение в литературоведение. – Лит произведение: осн понятия и термины. М. Академия. 1999
Методические рекомендации и указания к лабораторным работам по дисциплине...
Тема: Литературоведение как научная дисциплина. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Рабочая учебная программа дисциплины «Введение в литературоведение» для студентов
Учебно-методический комплекс дисциплины «введение в литературоведение»
Введение. Литературоведение в системе научных дисциплин. Предмет и задачи литературоведения. Основные и вспомогательные литературоведческие...
Учебно-методический комплекс дисциплины «введение в литературоведение»
Введение. Литературоведение в системе научных дисциплин. Предмет и задачи литературоведения. Основные и вспомогательные литературоведческие...
Учебно-методический комплекс дисциплины «введение в литературоведение»
Введение. Литературоведение в системе научных дисциплин. Предмет и задачи литературоведения. Основные и вспомогательные литературоведческие...
Рабочая учебная программа дисциплины «Введение в журналистику»
Рабочая программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса по дисциплине «Введение в журналистику»...
Лекция Предмет и задачи литературоведения. Основные и вспомогательные...
«Введение в литературоведение» ­ учебный предмет, который изучается на всех первых курсах университетов на основе утверждённых Министерством...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза