Creation of unified scientific area as the basis for creation of new


Скачать 342.69 Kb.
НазваниеCreation of unified scientific area as the basis for creation of new
страница1/3
Дата публикации11.03.2013
Размер342.69 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Математика > Документы
  1   2   3

05Apr11 12:46p Prof. Oleg L. Figovsky 97248248050 p.1

Creation of unified scientific area as the basis for creation of new

innovative systems

Формирование единого научного пространства как основа создания новых

инновационных систем

Prof. Oleg L Figovsky, INRC Polymate (Israel) & Nanotech Ind., Inc. (USA, CA)

polymateffibo rfig.com

Тысячи копий сломано , десятки тысяч страниц исписано , чтобы найти ответ на вечный вопрос, что раньше было курица или яйцо или в злободневной постановке текущего времени разобраться коли нужна наука то какая и кому и что из этой суеты реально может получить экономика конкретной страны и мир в целом .. Можно использовать статистические данные для обоснования любой идеи , даже самой бесперспективной . В том, что "по донным Всемирного бонна, в странах с инновационной специализацией {странах - экспортерах технологий, где на НИОКР в совокупности тратится не менее 2,5% ВВП и на которые в совокупности приходится львиная доля держателей действующих в мире патентов) - США, Японии, Израиле, Финляндии, Швеции - рост производительности труда (измеряемый упрощенно как ВВП на единицу работающего населения по паритету покупательной способности) за последние 15лет составил от 1,3% (Япония) до2,01% (Швеция) е среднегодовом кумулятивном исчислении „авто же время в странах - импортерах технологий с догоняющей моделью роста - таких, например, как Китай или Вьетнам, этот показатель рос в среднем на 8,17 и 4,94% в год соответственно" нет абсолютно ничего необычного . Подходы к исчислению этого показателя куда более глубоки, чтобы играть двумя цифрами и на этом пытаться создавать некую концепцию. Тут и исходный уровень развития , и структура ВВП , и соотношение работающего и неработающего населения , и много иных факторов . Но тенденции развития стран-импортёров без сомнения заслуживают глубокого изучения . При всём при этом экспортёры инновационных технологий обеспечивают и для себя высокий уровень прибыли именно потому что в таких странах, как Китай , Индия, Вьетнам, Бразилия и др . осознали необходимость инновационного развития , создания необходимой инфраструктуры в физическом, законодательном и ментальном уровне .

Несомненно, что динамизм инновационного развития передовых стран требует и более активной работы по соответственному ускорению амортизации , чтобы замещающие технологии вышли на рынок тогда, когда не только окупятся предыдущие, но и когда они принесут существенную прибыль всем участникам процесса. Мы далеки от прекраснодушных мечтаний о светлом и безоблачном развитии и видим, что успешны крупные фирмы, которые имеют возможность принять риски финансирования большого количества разработок и гораздо сложнее маленьким фирмам , но в мире полно примеров, когда государства берут на себя функции финансирования начальных этапов развития инноваций и на последующих этапах созданные компании старт-ап нашли инвесторов и стали частью крупных компаний или самостоятельно вышли на-рынок . определять те или иные направления инновационного развития . Питай, завоевывая себе нишу в мировой экономике, обошелся в свое время без инноградов ( типа Сколково), сделав ставку на расширение потенциала освоения. Пекин

46p Prof. Oleg L. Figovsky 972 4 8248050

стимулировал спрос на инновационные технологии через развитие инфраструктуры и включение своих береговых территорий с их дешевой рабочей силой в глобальные технологические цепочки. Иностранные инвесторы приносили с собой технологии, обучали персонал и тем самым стимулировали рост производительности труда. Но сейчасг оставаясь по-прежнему нетто-импортером - легальным и нелегальным - объектов интеллектуальной собственности и удовлетворяя прежде всего внутренний спрос на разработки, Китай постепенно превращается в мировой центр инноваций ".

"Почему в Израиле, который по праву считается чемпионом мира по количеству стортапов, не может иметь своей Кремниевой долины? Чьи "мозги" стоят в компьютерах по всему миру? Как страна стала "фабрикой инноваций"? Силиконовой долины в Израиле нет. Зато есть силиконовые оазисы. Они развеяны по всей стране - как пляжный песок по курортному городу. Силиконовые осколки, впрочем, не всегда можно разглядеть со стороны. Большинство из них вообще скрыто от глаз - в перенаселенном офисном небоскребе с множеством разнообразных контор, в городской квартире, пригородной вилле, в деревенской глуши какого-нибудь пасторального мошава, кибуца или поселения но "территориях". Появление в Израиле филиала корпорации Cisco - мирового лидере в разработке и производстве раутеров, навигаторов компьютерных и интернет-сетей, обусловлено чисто персональной причиной. Один из ведущих разработчиков компании Михаэль Лаор после 11 лет пребывания в Калифорнии решил вернуться домой, в Израиль. Руководству было жаль терять ценного сотрудника, и оно предложило ему открыть филиал Cisco на родине. Даже пошло для этого на беспрецедентный шаг - до той лоры центров исследования и разработки вне США у Cisco не было. И все же главное поле израильских инноваций не филиалы мировых гигантов, а местные стартап-компании ".

Перестраивая организацию науки и управление ею, не мешало бы задуматься и над тем, что это даст носителю и производителю научной мысли — ученому. Аспектов здесь немало — от отбора наиболее способных к такому «производству» и легко адаптирующихся к функционированию в «научном пространстве» до систем их жизнеобеспечения, влияющих на эффективность работы и миграцию ученых. Соотношение научных блоков (фундаментальные исследования, прикладная наука, разработка технологий и продуктов) меняется год влиянием исторических событий, обеспеченности ресурсами и т. п. Так, успехи фундаментальных исследований не всегда сопровождались адекватным ростом прикладной науки или созданием новых продуктов и технологий, и наоборот. Можно, конечно, и дальше уповать на эволюцию науки и ее самоорганизацию для роста инновационной отдачи, но возможности системной методологии уже сегодня способны изменить соотношение и взаимодействие блоков.

Не секрет, что фундаментальная наука — наиболее «массивный» и инерционный блок научного «пространства» (оборудование и другие компоненты ее «материальной части» требуют огромных денег и площадей), а затраты на одного сотрудника в ней выше, чем в прикладной на уке, при том, что «отдача» ниже. Кроме того, эта «матчасть» {в идеале — самая совершенная), как правило, «привязана» к конкретному учреждению и малоподвижна. Прикладной же науке, отличающейся разнообразием тем и «мобильностью» (способностью менять их}, часто недостает оборудования и других возможностей фундаментальной науки.

05 Apr 11 12:47p Prof. Oleg L. Figovsky 972 4 8248050

p.3

Так нужно ли столько прикладных научных центров, пытающихся объять необъятное число тем? Во многих странах, создавая новую экономику на основе науки, наряду с форпостами фундаментальной науки используют так называемые теплицы высоких техно логий, где «выращивают» венчурные и «startup» компании.

Повысить инновационную отдачу фундаментальных и прикладных наук призвана и разработанная в Израиле концепция виртуального института {Virtual Institute Program VIP), в которой знание адресуется непосредственно производству и нет проблемы трансферта технологий. У1Рсвязываетлаборатории с теплицами высоких технологий.

Казахстану был бы полезен опыт венчурного финансирования таких стран, как, например, США. Или Израиль, где технический рост (при малом населении, территории, природных богатствах и постоянной угрозе войны) просто поражает. А ведь обусловлен он во многом выходцами из СССР, т. е. малой частью интеллектуального потенциала, которым располагал СССР. Уже одно это позволяет верить в технологическую революцию в Казахстане в ближайшие годы. Контакты с выходцами из научных школ СССР, имеющими опыт работы в странах с развитой современной экономикой, — серьезное подспорье в создании в высокотехнологичных производств.

«Пакетное» финансирование проектов в Казахстане, похоже, пока отсутствует вовсе. Часто выдвигаемые требования полного контроля над проектом уже после первого раунда финансирования (независимо от вложений на предшествующих этапах) также не соответствуют мировым стандартам. Увы, и действующее законодательство не способствует развитию высокотехнологичных производств. Без по-настоящему независимых фондов, финансирующих науку, прогресса не достичь. Только осознание того, что инвестирование в технологии не менее выгодно, чем, скажем, в добычу сырья или торговлю, способно изменить ситуацию. И не надо уповать на государственное финансирование науки, особенно прикладной, — именно частному капиталу предстоит стать ее основным инвестором. Не стоит и замыкаться в границах страны — наука и технологии интернациональны, надо активнее кооперироваться с разработчиками из других стран, в том числе за счет многочисленных фондов, финансирующих совместные исследования. Но превращение науки в основу экономики страны и подлинная реформа управления наукой, конечно, немыслимы и без непрерывно растущей потребности в ней самого общества.

По определению учёных-экономистов современное мировое промышленное производство находится в середине периода доминирования пятого и начала реализаций отдельных научных направлений шестого технологических укладов.

Процесс реализации Vl-oro технологического уклада предполагает выход на такой уровень развития техносферы, который бы ещё полвека назад, в отдельных фрагментах, мог бы украсить сюжеты научно-фантастических произведений. Совершенствование существующих и разработка множества новых научно-технических направлений происходит в условиях всё нарастающего усложнения технических объектов и технологий. Это приводит к увеличению интеллектуальных и материальных затрат на прикладные исследования и опытно-конструкторские разработки. Материальные затраты на реализацию конкретного проекта, как и его успешное завершение, определяются е значительной степени качественным уровнем его исполнителей.

В разработке и реализации нововведений всегда принимают участие учёные и инженеры, Если инновационный проект связан с созданием приборов и оборудования, то к составу исполнителей добавляются

05Apr 11 12:47p Prof. Oleg L. Figovsky 97248248050

высококвалифицированные рабочие. Учёные являются работниками научной сферы, а инженеры представляют технику и технологии. Согласно определению, наука есть знание, базирующееся на наблюдаемых фактах и проверяемых истинах, обобщённых в виде упорядоченных систем, которое может быть передано и подтверждено другими специалистами. В отличие от науки, деятельность инженера -это креативное приложение научных принципов к планированию, созданию, управлению, эксплуатации, руководству или работе систем, которые должны улучшать нашу повседневную жизнь. Короче говоря, если учёные исследуют природу с целью постижения её законов, то инженеры применяют уже известные науке законы и принципы для разработки экономических решений технических проблем. Работа инженера является самостоятельным видом трудовой деятельности, отличающейся от деятельности научных работников и рабочих. В триаде учёный-инженер -рабочий именно инженер является центральной фигурой начно-технического прогресса. Свидетельством этому является постоянно увеличивающаяся доля инженерного труда в реализации современных технических объектов. Это объясняется постоянным усложнением новой техники и технологий. Преобладание в промышленности недалёкого будущего гибких автоматизированных производств и заводов-автоматов существенно сократяттруд и количество рабочих. Что же касается инженеров на предприятиях и фирмах развитых стран, то их количество будет возрастать. Это связано с жёсткой конкуренцией во всех отраслях промышлнности, обуславливающей в настоящее время и в будущем потребность в постоянном инновационном процессе, осуществляемом, в основном, в рамках инженерной деятельности.

Потребность в разработке перспективных технических систем и технологий, основанных на использовании в различных сочетаниях многочисленных физических, химических, биологических, математических и информационных законов, принципов, эффектов и моделей определяет соответствующие требования к уровню квалификации и творческому потенциалу инженеров. Формирование этих требований производится на базе модели специалиста - построенного и общественно признанного образа специалиста в области конкретной деятельности. В данном случае - профессиональной модели инженера. Эта модель представляет собой приемлемый для конкретной профессиональной среды, идеальный конечный результат образовательного процесса, в результате которого общество получает специалиста с необходимой для современного и переспективного уровня научно-технического прогресса квалификацией.

Построение модели инженера является сложным и неоднозначным процессом. Эта сложность определяется тем, что существует несколько десятков инженерных специальностей. В рамках одной инженерной специальности может быть несколько направлений деятельности. Чаще всего этими направлениями являются инновации (нововведения), производство и обслуживание. Кроме этого, в каждой из развитых стран существует система предъявления требований к качеству инженерной подготовки и признанию инженерных квалификаций. Такие системы реализуются в каждой стране национальными, как правило, неправительственными профессиональными организациями - инженерными советами, имеющими в своем составе органы по аккредитации образовательных программ и сертификации специалистов. Наиболее авторитетной в Соединенных Штатах и во всем мире профессиональной организацией, занимающейся оценкой качества инженерных образовательных программ в университетах, является Accreditation Board for Engineering and Technology USA -Совет по аккредитации в области техники и технологий (ABET). В критериях ABET, определяющих модель инженера, сформулированы обязательные общие требования к выпускникам университетов, освоившим инженерные программы. В соответствии с этими требованиями в результате обучения выпускники должны приобретать способность:

-применять естественнонаучные, математические и инженерные знания;

  • планировать и проводить эксперименты, анализировать и интерпретировать данные; -проектировать системы, их компоненты или процессы в соответствии с поставленными задачами;

  • работать в коллективе по междисциплинарной тематике, -формулировать и решать инженерные проблемы;

  • осознавать профессиональные и этические обязанности;

  • эффективно общаться;

  • демонстрировать широкую эрудицию, необходимую для понимания глобальных и социальных последствий

05Apr 11 12:48p Prof. Oleg L. Figovsky 97248248050

инженерных решений;

  • понимать необходимость и уметь учиться постоянно;

  • демонстрировать знание современных проблем;

  • применять навыки и современные инженерные методы, необходимые для инженерной деятельности.

Похожие и дополнительные требования к квалификации инженера существуют в подобного рода перечнях национальных советов других стран. Вне всякого сомнения, каждое из предъявляемых требований важно для формирования профессионального статуса инженера. Однако возникает вопрос о том, как в ограниченном, как правило, б-тью годами, университетском сроке обучения сформировать у будущего специалиста все обозначенные способности на приемлемом или высоком уровне. По целому ряду профессиональных умений за этот период возможна лишь достижение начального квалификационного уровня, который принято считать репродуктивным. Последующие уровни - прикладной и продуктивный, достигаются в процессе практической деятельности, путём самостоятельного освоения недостающих знаний с периодическим прохождением специализированных курсов в сформированой системе последипломного образования.

Репродуктивный уровень обучения основывается на словесном, наглядном и практическом методах обучения, с помощью которых у будущего инженера формируется базовая система знаний, которая закрепляется, в основном, путём практических занятий, производственных практик, курсовых и лабораторных работ. Дипломный проект, завершающий процесс университетского образования, является действенным фактором интеграции полученных знаний, развития системного мышления и некоторой самостоятельности 8 принятии решений. Однако единственный проект, выполненный под надзором и с коррективами руководителя выпускной работы, не может вывести молодого специалиста за рамки начального квалификационного уровня. В начале своей карьеры молодой специалист с репродуктивным квалификационным уровнем работает под руководством более опытного коллеги и не принимает окончательных технических решений.

Прикладной квалификационный уровень предполагает активное и творческое применение полученных в период обучения знаний для решения задач в рамках полученной специальности и в направлениях инженерной деятельности, связанной с производством и обслуживанием. В условиях производства, критериями достижения прикладного квалификационного уровня являются способности специалиста эффективно и самостоятельно решать возникающие производственные проблемы, связанные с заменой компонентов, материалов, частичным изменением конструкции изделия, разработкой и корректировкой технологических процессов. В сфере обслуживания достижение профессиональной зрелости проявляется в самостоятельном решении проблемных задач, связанных, в основном, с обслуживанием, ремонтом и модернизацией существующих технических систем, приборов и механизмов.

Продуктивный квалификационный уровень достигается инженером, который в процессе разработки новых технических объектов способен решать сложные проблемные задачи на изобретательском уровне. Создание принципиально новых систем, приборов и машин на современном уровне очень часто требует выхода за пределы традиционных научно-технических направлений. Сложные технические устройства весьма редко бывают чисто механическими, электронными или оптическими. Например, значительная часть приборов для химико-биологических исследований или для медицинского применения представляют собой конструктивное сочетание различного рода сенсоров, электромеханики, оптики, аналоговой электроники с микропроцессорным внутренним управлением и с подключением к компьютеру или компьютерной сети через стандартные или безпроводные интерфейсы. Естественно, что разработка подобных и значительно более сложных технических объектов, а также материалов и технологий в будущем потребует, прежде всего от инженера-разработчика, знания своей и смежных областей техники и изобретательского стиля мышления при высоком образовательном уровне в области точных наук.

Из всего многообразия требований к инженерам вообще и к инновационным инженерам в особенности, основными следует считать развитый механизм принятия технических решений на изобретательском уровне и
  1   2   3

Похожие рефераты:

Dearest creature in creation

Maksim S. Vorobyov
«Marketing in a modern market economy», Collection of scientific papers 61st Scientific Conference of students and undergraduates...
1. promote We want to promote the area and make it attractive to tourists

Глоссарий Версия Лист изменений Дата Версия Описание
Русский перевод терминов, используемый в книге Введение в Rational Unified Process 5
2. delivery and acceptance procedure
«Eastcomtrans» llp, hereinafter referred to as the “operator” represented by mr. Vadim А. Malakhov, General Director, acting on the...
Re: 3 Конференция Рига
«Development of scientific thought in the 21st century problems and perspectives» 21 февраля 2014 года
Глоссарий Rational Unified Process (рус). Версия 0
Сопровождающий класс для Javabean, определяющий набор методов, которые могут применяться для получения информации о свойствах, событиях...
2003 Член Комитета по отбору кандидатур отдела образования сша, член...
Приглашенный профессор; департамент географии, Государственный университет Оклахомы (сша)
Network Appliance Solutions Unified Storage Solutions
Это позволит вам сконцентрироваться на требованиях приложений, а не на технологии, и в то же время гарантирует, что ваша система...
Hereinafter referred to as
«company name» hereinafter referred to as Customer represented by (position) acting on the basis of

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза