В. В. Антоненко п л а нучебно-воспитательной работы


НазваниеВ. В. Антоненко п л а нучебно-воспитательной работы
страница5/46
Дата публикации11.03.2013
Размер5.16 Mb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Математика > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

^ Успеваемость учащихся

(средний балл по классам)

Результаты успеваемости по среднему баллу показывают, что в течение учебного года в 3-4 классах происходит естественное незначительное повышение либо понижение среднего бала по четвертям.
^ Качество обучения учащихся

3-4 классов
Диаграмма качества обучения свидетельствует, что качество повышалась по итогам учебного года, чего нельзя сказать по итогам четвертей.

Нестабильность качества наблюдается в 3 А классе (учитель Парахневич Е.И.), 3 Г классе (Учитель Гадлевская Е.Д.), 3 Д классе (учитель Гринькова Т.В.), 4 Г классе (Смоленчукова П.Н.), 4 А классе (учитель Толкачева С.В.).

По итогам года с 1-2 восьмерками закончили обучение среди 3 классов 8 учащихся (7,6%), среди 4 классов 9 учащихся (8,2%). С 1-2 пятерками в 3 классах закончили учебный год 13 учащихся (12,3%), в 4 классах 11 учащихся (10%). Эти учащиеся составляют резерв для улучшения качества обучения.

^ Проверка состояния преподавания учебных предметов

В течение учебного года проверялось состояние преподавания математики и предмета «Физическая культура и здоровье».

В результате проверки математики установлено, что в учебных кабинетах имеется наглядный материал, дидактический и раздаточный материал, занимательный материал, методические разработки уроков и внеклассных мероприятий, задания для индивидуальной работы со слабоуспевающими и высокомотивированными учащимися. Учителя используют новинки учебной литературы (тетради на печатной основе).

Накопленный материал учителями Батраковой Г.А., Толкачевой С.В. (аудитория 2-4), Беловой С.Н., Покаташкиной Г.М. (аудитория 2-5) в наибольшей степени соответствует современным требованиям. Однако в учебных кабинетах недостаточно демонстрационных таблиц. Дидактические и методические материалы учителей Гриньковой Т.В., Марченко М.А., Смоленчуковой П.Н. (аудитория 2-2), Езерской М.П. (аудитория 2-3) требуют пополнения. К сожалению, в начальных классах отсутствует современное компьютерное программное обеспечение. В банке данных мультимедийных презентаций находится 8 презентаций для 1 класса, 4 – для 2 класса, 5 – для 3 класса, 4 – для 4 класса.

В целом методическая и материально-техническая база позволяют организовать образовательный процесс по математике на хорошем уровне с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Проверка и анализ школьной документации (классных журналов, тематического планирования, дневников, тетрадей учащихся) показал, что всеми учителями выполняется теоретическая и практическая часть учебной программы в полном объеме в соответствии с календарно-тематическим планированием, правильно и своевременно записываются изученные темы в классный журнал. В графу «домашнее задание» записывается задание обязательное для всех. Ведется поурочный контроль знаний, выполняется график контрольных работ.

Анализ тетрадей для контрольных работ показал, что внешний вид тетрадей в целом аккуратный, тетради подписаны по образцу, ошибки исправляются, отметки выставлены в соответствии с Нормами оценки результатов учебной деятельности. После каждой работы выполнена работа над ошибками. Рабочие тетради проверяются, в основном, учителями регулярно, соблюдаются требования Инструкции о порядке формирования культуры устной и письменной речи в общеобразовательных учреждениях. Однако недостаточно внимания уделяется выполнению работ над ошибками учителями Езерской М.П., Покаташкиной Г.М., Парахневич Е.И., Смоленчуковой П.Н. Мало внимания уделяют работе над каллиграфией письма учителя Покаташкина Г.М., Мусс Н.В., Маевская А.С.

Дневники учащиеся заполняют систематически, записывают домашнее задание. На выходные домашняя работа не дается. Объем домашних заданий не превышает норму. Отметки по математике своевременно выставлены в дневник. Однако анализ домашних заданий показал, что индивидуальных заданий дается очень мало, чаще дифференцированные.

В ходе проверки были посещены уроки и факультативные занятия.

Анализ посещенных уроков показал, что учителя владеют методикой преподавания математики. Многие педагоги заинтересованы в результатах своего труда, проводят уроки увлеченно (Гадлевская Е.Д., Батракова Г.А., Толкачева С.В.), умело и доступно излагают материал (Тесленко Е.С., Зайцева Т.А., Кузьменко Т.Л.), учитывают особенности учащихся индивидуальные и возрастные (Покаташкина Г.М., Марченко М.А., Чваркова Н.В.).

Каждый учитель выработал свой стиль преподавания, имеет сильные и слабые стороны ведения урока. Многие умело организовывают познавательную деятельность, отработку навыков устного счета, формируют умения анализировать задачи. Через различные формы работы (индивидуальные, парные, групповые) формируют основные математические понятия, развивают логическое мышление, любознательность. Учителя соблюдают требования СанПиН к урокам, однако продолжительность физкультминуток порой сокращается до 1,5-2 минут. Уроки носят воспитательный характер, создаются условия для развития таких качеств как настойчивость, аккуратность, взаимопомощь, доброта, справедливость.

Учителя 1 классов используют много раздаточного материала для индивидуальной работы.

Учителя Толкачева С.С., Белова С.Н., Журбикова Н.А., Морозова Т.Ю. много внимания уделяют вопросам мотивации учебной деятельности ребят, предлагают им занимательный материал, проблемные ситуации. Учитель Муравьева П.В. привлекает учащихся к совместной постановке целей урока, развивают навыки само- и взаимоконтроля все учителя 1-2 классов. Учителя Чваркова Н.В., Мусс Н.В., Марченко А.М. стремятся, чтобы ученики на уроках думали, рассуждали, доказывали, делали выводы. Многие учителя используют информационные технологии, их уроки отличаются многообразием форм, методов, средств обучения: Батракова Г.А., Гадлевкая Е.Д., Толкачева С.В., Гринькова Т.В.

Вместе с тем учителям Смоленчуковой П.Н., Маевской А.С., Покаташкиной Г.М. необходимо разнообразить свои уроки, использую наглядный материал, презентации, дополнительные сведения, более тщательно продумывать содержание уроков. В основном все учителя реализуют межпредметные связи с другими предметами: русским языком, литературным чтением, предметом «Человек и мир», изобразительным искусством и др.

Надо отметить, что учителя начальных классов недостаточно используют методы проблемные, практические, информационные технологии. Нерегулярно подводится итог урока, иногда отсутствует рефлексия (Парахневич Е.И., Гринькова Т.В.). Учителя Зайцева Н.Д., Смоленчукова П.Н. испытывают затруднения при организации группового взаимодействия.

Педагогами недостаточно внимания уделяется анализу текстовых задач, построению плана решения задачи. На этапе сообщения домашнего задания не всегда даются пояснения и комментарии по выполнению заданий.

Анализ успеваемости по математике за 1 полугодие показал СОУ в 3-4 классах 76,6 %, средний балл 7,3. Однако 3 учащихся (3 А кл. 4 В кл.) имеют отметку «3», 6 учащихся (3А, 3Г, 4 В, 4Д) отметку «4». Самую высокую СОУ – 87,0% показал 4 А класс (учитель Толкачева С.В.), самую низкую 68,5% - 4 Д класс (учитель Маевская А.С.). Высокий уровень в 3 классах имеют 22 учащихся (20,4%), в 4 классах – 29 учащихся (26,4%).

Внеклассная работа проводится в рамках конкурса «Кенгуру». В 2009 году в конкурсе приняли участие 59 учащихся, победителей 4 ученика (III к.), в 2010 году – 52 учащихся, победителей 2 ученика (III к.), в 2011 году 32 учащихся, победители не определены. К сожалению, другой внеклассной работы не проводилось.

Посещение факультативных занятий показало, что уровень проведения занятий средний. Недостаточно используется наглядности, технических средств обучения, приемы в основном словесные, не используются практические, поисковые методы. Однако надо отметить творческую работу учителя Толкачевой С.В., где наблюдается разнообразие приемов и методов, учителя Гадлевская Е.Д., где используются информационные технологии.

Выводы:

В основном уроки математики соответствуют современным требованиям.

Уровень обученности учащихся в 3 классах 76,3%, в 4 классах 76,8%, средний балл в 3-4 классах 7,3.

Проводятся факультативные занятия во 2Г, 3А, 3Г, 4А, 4Б, 4В, 4Г классах. Дети посещают факультативы с интересом, т.к. получают дополнительные знания по математике.

Внеклассная работа по предмету сведена к участию в конкурсе «Кенгуру». Этого недостаточно для формирования интереса к изучению математики. Уровень аналитической и рефлексивной культуры учителей удовлетворительной, однако часть учителей затрудняются осуществить самоанализ урока.

Затруднения у учителей вызывают следующие методические вопросы: формирование математической речи, формирование практических навыков действий с величинами, использование информационных технологий.

Рекомендации:

Учителям Покаташкиной Г.М., Езерской М.П., Парахневич Е.И. более тщательно готовиться к уроку: продумывать этапы урока, разнообразить формы и методы работы.

Учителям Кузьменко Т.Л., Марченко М.А., Парахневич Е.И., Зайцевой Н.Д., Тесленко Е.С. использовать на уроках информационные компьютерные технологии.

Учителям начальных классов индивидуализировать направленность коррекционной работы на уроках, больше внимания уделять работе с высокомотивированными учащимися, дифференцировать домашнее задание.

Ответственным за учебные кабинеты 2-2, 2-3, 2-6 осуществить доработку дидактических материалов с учетом современных требований.

Учителям Езерской М.П., Покаташкиной Е.И., Смоленчуковой П.Н. отработать систему работы над ошибками в рабочих тетрадях.

Учителям на факультативных занятиях по математике использовать больше практические, поисковые методы, ТСО, наглядности.

Руководителю МО учителей начальных классов спланировать внеклассную работу по предмету на 2011-2012 учебный год.

В ходе проверки состояния преподавания предмета «Физическая культура и здоровье» изучался уровень преподавания предмета, состояние ведения школьной документации, эффективность внеклассной физкультурно-оздоровительной работы. Проверка показала, что уроки Вьюника Ю.М. проводятся в соответствии с программными санитарно-гигиеническими требованиями, правилами безопасности. Уровень проведения уроков Зарецким С.В. удовлетворительный. Учитель не всегда добросовестно готовится к урокам, проводит урок без поурочных планов. Уроки отмечаются низкой моторной плотностью. Дети посещают уроки без интереса.

В рамках физкультурно-оздоровительной работы проводятся Дни здоровья (2 раза в месяц), работает кружок таэк-вандо. В 6 день недели иногда проходят мероприятия с участием родителей. Однако мероприятия проходят не всегда организованно, не вызывают интереса у учащихся.

Рекомендации:

Зарецкому С.В. более тщательно готовиться к урокам: составлять поурочный план, продумывать формулировку целей и задач урока, этапы, разнообразить формы и методы, используемые на уроках.

^ Результаты контрольных работ по русскому языку

1 классы

Количествово учеников

Списывание выполнили

по журналу

писали работу

без ошибок

с 1-2 ошибками

с 3-5 ошибками

более 5 ошибок

1 «А»

24

20

8

10

1

1

1 «Б»

24

23

15

6

2

-

1 «В»

23

21

16

3

3

-

1 «Г»

23

22

15

7

-

-

1 «Д»

19

19

10

9

-

-

Итого

113

105

64 - 60%

35 - 33%

6 - 6%

1 - 1%


Ошибки, допущенные в работе:

Ошибки

Количество ошибок

Количество учеников

1 А

1 Б

1 В

1 Г

1 Д

Итого

1 А

1 Б

1 В

1 Г

1 Д

Итого

Большая буква в начале предложения

-

-

-

-

1

1

-

-

1

-

1

2 – 2%

Знаки препинания в конце предложения

3

3

3

-

3

12

3

2

2

-

3

10 – 10%

Раздельное написание слов

1

1

-

-

-

2

1

1

-

-

-

2 – 2%

Пропуск букв

2

6

1

3

1

13

2

6

1

3

1

13 – 12%

Пропуск слов

-

-

1

1

-

2

-

-

1

1

-

1 – 1%

Замена букв

10

2

2

4

3

21

5

2

1

4

3

15 – 14%

Перенос слов

4

-

1

-

1

6

3

-

1

-

1

5 – 5%

В написании заглавной буквы в собственных именах

1

-

-

-

-

1

1

-

-

-

-

1 – 1%

Написание сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши

-

-

-

-

2

2

-

-

-

-

2

2 – 2%

Соблюдение «красной» стоки

-

-

-

1

-

1

-

-

-

1

-

1 – 1%

Соединение букв

2

-

-

-

-

2

2

-

-

-

-

2 – 2%

Прочие

-

-

1

-

-

1

-

-

1

-

-

1 – 1%

Работу качественно выполнило 99 человек 94% учащихся.

Наибольшее затруднение учащиеся испытывали: при постановке точки в конце предложения (10%), пропуски букв (12%), замена букв (14%).

Многие учащиеся выполнили работу без ошибок, но допустили множество исправлений.

Рекомендуется:

1. На уроках и дополнительных занятиях повторять графическое начертание букв, писать графические буквенные диктанты;

2. Уделить внимание постановке знаков препинания в конце предложения;

3. Выполнять комментированное письмо, чтобы избежать пропусков букв.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

Похожие рефераты:

Утверждаю зав кафедрой Е. В. Шило Протокол №3 от 18. 10. 2013 Материалы к зачету
Антоненко, А. В. Немецкий язык для слушателей подготовительного отделения вузов / А. В. Антоненко. — Минск: Выш шк., 1984. — 234...
«Планирование воспитательной работы куратора»
Применительно к работе куратора план воспитательной работы – программа его деятельности по формированию не только коллектива учащихся,...
Анализ воспитательной работы за 2012-2013 уч год
При составлении плана воспитательной работы школы педагогическим коллективом были учтены все виды деятельности. Тема воспитательной...
Методические рекомендации отдела идеологической и воспитательной...
Минобразования от 28. 01. 2014 №10-21/18. Произошло концептуальное обновление подходов к воспитательной работе
Планирование воспитательной работы в классе
Как составить "Перспективный план воспитательной работы с классом на учебный год"
Воспитательной работы
...
Заведующий кафедрой филологии и методики преподавания Начальник отдела...
Изучение личностных параметров эффективности идеологической и воспитательной работы (по критериям)
Использование информационных технологий в организации идеологической и воспитательной работы
«Основные направления воспитательной работы руководителей учебных групп колледжа в 2013-2014 учебном году»
Нормативное правовое обеспечение воспитательной и идеологической...
Составитель: Петровская Т. А., методист отдела организационно-методического обеспечения воспитательной работы
План работы управления воспитательной работы с молодежью
УврсМ) в 2011-2012 учебном году осуществлялась в соответствии с планом основных мероприятий бнту, планом идеологической и воспитательной...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза