План урока №3


Скачать 89.66 Kb.
НазваниеПлан урока №3
Дата публикации22.10.2014
Размер89.66 Kb.
ТипПлан урока
referatdb.ru > Математика > План урока
План урока № 3


Предмет физика РАЗДЕЛ 8.3B: ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ

Класс 8 F

Дата 04.03.14

Учитель Аубакирова А.А.

Темы

Формативная работа в форме игры «Интеллектуальный марафон» -1ч. Свойства электромагнитных волн-1ч

Это урок № 3




из

12

уроков по этой теме

Фактические знания учащихся по теме

Учащиеся должны знать:

  • условия возникновения электромагнитных волн,

  • устройство и принцип действия колебательного контура,

  • переход от закрытого колебательного контура к открытому колебательному контуру,

  • что все электромагнитные волны – это поперечные волны, которые распространяются с одинаковой скоростью в вакууме,

  • и указать величину этой скорости.

Обучающая цель (концептуальная)

На 1-ом уроке.

Проконтролировать степень усвоения нижеследующих ЦО:

ЦО1.(А)Представлять магнитное поле с помощью силовых линий.

ЦО2.(А) Сформулировать, что все электромагнитные волны –это поперечные волны, которые распространяются с одинаковой скоростью в вакууме и указать величину этой скорости.

ЦО5. (В)Определить направление магнитного поля вокруг прямого провода с помощью правила правой руки и описать магнитные поля, вызванные током соленоида.

ЦО6.(С) Показать понимание того, что магнитное поле является примером силового поля, производимого либо проводником с током, либо постоянными магнитами.

ЦО ДОП(В). Применить закон Ома для последовательного и параллельного соединения проводников.

ЦО ДОП.(В) Знать и применять при решении формулы P=UI, P=I2R, P=U2/R .

ЦО ДОП.(В) Понимать и знать условия возникновения электромагнитных волн.

На 2-ом уроке.

Обеспечить усвоение цели обучения:

ЦО3.(А)Знать и понимать свойства электромагнитных волн с помощью шкалы ЭМВ: на примере электромагнитных волн СВЧ и видимого света.

^ Развивающая цель (процессуальная)

Развивать у учащихся умений выделять главное, существенное в изучаемом материале

Формировать умения сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты и понятия

Обеспечить развитие речи учащихся: учащиеся должны

- устно формулировать свои ответы, точно давать определения, основные термины проговаривать на трех языках.

- описать в устной и письменной форме переменные электрические и магнитные поля, электромагнитное поле и распространение электромагнитных волн, связь между напряженностью электрического поля и вектором напряженности магнитной индукции, закон Ома для участка цепи и его использование для последовательного и параллельного соединения проводников.

Учащиеся должны:

-сперва обсудить идеи (навыки высказывания и слушания)

- затем сделать заметки о ключевых моментах их исследования (навыки чтения и письма)

- и затем создать презентацию по результатам своих исследований (навыки написания)

Учащиеся могут определить термины: амплитуда, длина световой волны, частота, герц (Гц), скорость света в вакууме, направление распространения, продольная волна, поперечная, видимый свет, электромагнитные излучения СВЧ.

Учащиеся могут описывать и обобщать в устной и письменной форме результаты исследования с помощью терминов: источник излучения, оптическая скамья, дифракционная решетка, плоское зеркало, светофильтр.

^ Специальная предметная лексика и терминология:

Электромагнитная волна - процесс распространения электромагнитного поля в пространстве.

Амплитуда это максимальное отклонение от невозмущенного положения.

^ Длина волны это расстояние между точкой на одной волне и той же точке на следующей волне.

Частота это число волн в секунду.

Отражение- от поверхности проводника волны отражаются, а от поверхности диэлектрика не отражаются.

Преломление- изменение направления распространения электромагнитной волны на границе двух сред.

Дисперсия - зависимость показателя преломления волны от частоты.

Дифракция - огибание препятствий, размеры которых сравнимы с длиной волны.

Интерференция - сложение волн.

Поляризация – явление направленного колебания векторов напряженности электрического поля Е или напряженности магнитного поля В.

^ Полезное (-ые) устойчивое (-ые) выражение (-я) для диалогов/письма:

Все электромагнитные волны распространяются с одинаковой скоростью.

В вакууме означает распространение безвоздушном пространстве

^ Направление распространения означает путь распространения волны.

Электромагнитные волны могут поглощаться веществом.

Формировать умение преодолевать трудности в учении при переносе знаний и умении в новые ситуации

Развивать интеллектуальные способности учащихся путем постановки демонстрационного эксперимента

^ Воспитательная цель

  • Содействовать в ходе урока воспитанию личностного положительного отношения к получаемым знаниям

  • Научить учащихся извлекать нравственные ценности из содержания уроков;

  • Формировать у учащихся дисциплину учебного труда,

  • Ответственность за свое поведение, учение, труд.

  • Научить применять полученные знания на практике, в быту;

  • Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, умение работать в подгруппе.

Ожидаемые результаты обучения

1. На первом уроке- №3 в игровой форме проверить степень усвоения ЦО1, ЦО2, ЦО5, ЦО6 и три ЦО ДОП

2. На втором уроке путем постановки демонстрационных и фронтальных экспериментов :

  • заинтересовать учащихся исследовательской деятельностью;

  • у учащихся будут развиваться логическое мышление и умение анализировать полученные результаты исследований;

  • учащиеся должны понять физический смысл терминов – отражение, преломление, интерференция, дифракция, дисперсия волн;

^ 3. Учащиеся будут исследовать свойства электромагнитных волн: планировать и проводить физические эксперименты по исследованию движения тел, процессов отражения, преломления, интерференции, дифракции, дисперсии волн.




Этап

Время

Ожидаемый результат обучения (дублируется)

^ Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

Организация класса к уроку. Знакомство с планом уроков.

Знакомство с целью проведения формативного оценивания

0-2 мин



Учащиеся должны усвоить порядок проведения игры

Учитель знакомит с целью проведения формативного оценивания в форме игры «Интеллектуальный марафон».

Объясняет порядок проведения игры.



Учащиеся набирают баллы по результатам выбранных им вопросов.


Разноуровневые вопросы по теме «Электромагнитное излучение»

Учащийся набравший 800 и выше баллов считается «Достиг» ЦО, набравший ниже 800 баллов-«Стремится».


Компьютер, интерактивная доска, презентация в «Power Point», фишки с баллами от 100 до 500.


Первый тур. Теоретический.

2-22 мин


На первом уроке в игровой форме проверить степень усвоения ЦО1, ЦО2, ЦО5, ЦО6 и три ЦО ДОП

Учитель демонстрирует на интерактивной доске презентацию игры «Интеллектуальный марафон».



При неправильном ответе или отсутствии ответа может ответить любой ученик и получить соответствующий балл

Состоит из 25 задач разного уровня и соответствующих им ответов. За каждый правильный ответ ученик получает, соответствующий выбранному вопросу, балл.

Учащийся набравший 800 и выше баллов считается «Достиг» ЦО, набравший ниже 800 баллов-«Стремится» к ЦО.


Компьютер, интерактивная доска, презентация в «Power Point», фишки с баллами от 100 до 500 .


Гимнастика для глаз


22-23 мин


Снять зрительное напряжение

Учитель проговаривает вслух комплекс упражнений для глаз по Аветисову


Учащиеся вместе с учителем выполняют их







Комплекс упражнений для глаз по Аветисову на доске

Второй тур. Практический.


23-38 мин


Проверить степень навыков решения разноуровневых задач на ЦО ДОП 5 задач, и 2 на ЦО1 и ЦО5.


Учитель следит за ходом проведения игры, меняет слайды. При необходимости комментирует ответы учащихся

За каждый правильный ответ ученик получает соответствующий балл.

При неправильном ответе или отсутствии ответа может ответить любой ученик и получить соответствующий балл.


Состоит из 7 дифференцированных задач: на ЦО ДОП 5 задач, и 2 на ЦО1 и ЦО5.


Механизм оценивания знаний учащийся такой же, как и в первом туре: набравший 800 и выше баллов считается «Достиг» ЦО, набравший ниже 800 баллов-«Стремится» к ЦО.

Компьютер, интерактивная доска, меловая доска, цветной мел, презентация в «Power Point», фишки в корзинках с указанными баллами от 100 до 500 .


Подведение итогов первого урока

39-40 мин

Вопросы- задачи охватывают все цели обучения для учащихся 8 класса, по теме, соответствующих данному моменту обучения.


^ Рефлексия учителя:
Какие два момента наиболее успешны (рассмотрите преподавание и обучение)?

  1. Учителем было эффективно использовано время, темп уроков был высоким, все виды деятельности были реализованы.

  2. Использование демонстрационного эксперимента с помощью использования комплекта оборудования для демонстрации свойств электромагнитных волн.


Какие два момента улучшили урок (рассмотрите преподавание и обучение)?

  1. Творческое использование ресурсов и новых технологий: «Интеллектуальный марафон» в презентации.

  2. Взаимооценивание учащихся в форме Активити.

Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?

  1. Необходимо работать над речью учащихся, умением выражать свои мысли точно и лаконично.

^ Рефлексия урока учащимися:

Закончите фразы:

Главным для меня на уроке было: _________

Меня порадовало на уроке…______________

Теперь я буду знать что…________________

Меня огорчило…_______________________

Мой вопрос учителю…__________________

По полученным баллам учащиеся сами дают себе оценку, что ими упущено в ЦО, какие ЦО необходимо отработать







Домашняя работа: значение основных терминов ( заполнить таблицу) на их втором языке (казахский) и на третьем языке (английский язык)

Похожие рефераты:

План-анализ урока с позиций здоровьесберегающих технологий
...
План проведения открытого урока по физике. Подготовил и провел учитель...
Тип урока: урок закрепления, проговаривания и углубления знаний, развития умений
План урока : Психологический настрой. Девиз урока. Тест Самооценка...
Областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы в работе образовательных организаций и педагогических кадров Карагандинской...
План-конспект урока Класс
Тип урока: урок повторения и закрепления (интегрированный с литературным чтением)
План-конспект урока по химии
Тема урока: «Явления физические и химические. Признаки и условия протекания химических реакций»
План-конспект урока по предмету «Физика»
Триединая цель урока (для учителя развивающий, образовательный и воспитательный аспекты)
План открытого урока путешествия по биологии в 7 классе
Цель урока: познакомиться с местообитанием, строением, размножением, значением голосеменных растений
Урока План урока
Чем отличаются понятия «профессия» и «специальность», «должность «и «квалификация»? Можно ли сказать: «Работаю в должности медицинской...
Урока: Комбинированный. План урока
Тдц: ознакомить учащихся с природными условиями нижнего течения Двуречья и процессами становления городов-государств
План урока производственного обучения учебная специальность «Общественное питание»
Тема урока №1 «Приготовление соуса красного основного и его производных» (6 часов)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза