Рабочая программа дисциплины «Методика преподавания математики»


Скачать 175.39 Kb.
НазваниеРабочая программа дисциплины «Методика преподавания математики»
Дата публикации31.10.2014
Размер175.39 Kb.
ТипРабочая программа
referatdb.ru > Математика > Рабочая программа


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

СЕМПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени ШАКАРИМА

Документ СМК 3 уровня

УМКД


УМКД 042-02.01.20.43/01-2008

УМКД

Рабочая программа дисциплины «Методика преподавания математики» для преподавателя

Редакция № 1

от 02.09.2008 г.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«Методика преподавания математики»

^

для специальности 050601 – «Математика»



РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Семей

2008

1 РАЗРАБОТАНО
Составитель __________ «___»_____________ 200__г.

Садыкова Сауле Байдулловна, к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры высшей математики
Протокол от 02.09.2008 г., № 1.
Заведующий кафедрой ______________ А.П.Мустафаев
2.2 На заседании учебно-методического совета факультета информационно-коммуникационных технологий
Протокол от «____» _______________ 200__г., № ___.
Председатель ______________ С.Б.Кайсанов
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Протокол от «____» _______________ 200__г., № ___.
Председатель УМС ______________ А.А.Молдажанова
^ 4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ

Содержание


  1. Область применения ……………………………………………. 4

  2. Нормативные ссылки …………………………………………… 4

  3. Общие положения ……………………………………………… 4

  4. Содержание рабочей учебной программы дисциплины для преподавателя ……………………………………………………. 7

  5. Перечень тем для самостоятельной работы студентов ……….. 9

  6. Карта обеспеченности учебно-методической литературой …… 10

  7. Литература ………………………………………………………… 11


^ 1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Рабочая учебная программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Методика преподавания математики», предназначена для студентов специальности 050601 – «Математика».
^ 2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящая рабочая программа дисциплины для преподавателя дисциплины «Методика преподавания математики» устанавливает порядок организации учебного процесса по данной дисциплине в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:

  • Государственный общеобразовательный стандарт образования специальности 050601 – «Математика», ГОСО РК 3.08.316-2006, утвержден и введен в действие Приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 23.12.2005 года, № 779.

  • СТУ 042-РГКП-СГУ-8-2007 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;

  • ДП 042-08.10.10.12-2007 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».


^ 3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Краткое описание содержания дисциплины

Базовая дисциплина «Методика преподавания математики» и обязательный специальный курс предназначена для подготовки будущих учителей к преподаванию математики как в средней школе, так и в различных профильных школах в условиях применения интерактивного метода обучения и развития креативного мышления.

Для решения поставленной задачи эти дисциплины должны:

- раскрыть значение математики в общем и профессиональном образовании;

- раскрыть психолого-педагогические аспекты усвоения предмета;

- раскрыть взаимоотношения курса методики преподавания математики с математической наукой и важнейшими областями её применения в условиях реализации идей непрерывного образования.

- ообеспечить обстоятельное изучение студентами школьных программ, учебников и учебных пособий по математике, способствовать пониманию заложенных в них методических идей.

- воспитать у будущих учителей креативный подход к решению проблем преподавания математики, формировать умения и навыки самостоятельного анализа процесса обучения, исследования методических проблем, создать благоприятные условия для развития стремления к научному поиску и путей совершенствования сноси работы.

- выработать у студентов основные навыки и практические умения проведения учебной и воспитательной работы на уровне требований, предъявляемых к общеобразовательной и профессиональной школы.

- раскрыть межпредметные связи курса методики преподавания математики с дисциплинами общественного, психолого-педагогического и математического циклов, взаимосвязи методики преподавания с элементарной математикой и информатикой.

3.2 Целью данного курса является получения студентами:

  • вооружить будущего учителя конкретными знаниями в обучении школьной математике, расширить педагогический кругозор студента, помочь ему правильно усвоить общие положения о формах и методах организации учебной математической деятельности школьников, о развитей у них математического мышления, изучить связи методики преподавания математики с философией, математикой, психологией, педагогикой;

  • ознакомить с содержанием курса математики, информатики и вычислительной техники в средних учебных заведениях;

  • изучить методы доказательств, методы решения задач, методы
    обучения математике, организационные формы обучения математике в средних учебных заведениях;

  • познакомить с особенностями преподавания в высших учебных заведениях.

3.3 Основная задача изучения дисциплины –

• приобрести практические навыки в технике проведения уроков, методике проверки домашнего задания, самостоятельной работы, методике изучения нового материала, форме анализа и записи урока и т.д.;

• уметь составлять поурочные планы уроков, применять технические средства обучения.

  • Уметь решать стандартные и нестандартные задачи.

  • Владеть формами и методами организации внеаудиторной работы в высших учебных заведениях; студенческих научных обществ, математических кружков, олимпиад, конкурсов студенческих работ и др.
    В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление об организационных формах обучения математике в средних и высших учебных заведениях.

3.4 В результате изучения дисциплины студент должен:

приобрести практические навыки в технике проведения уроков, методике проверки домашнего задания, самостоятельной работы, методике изучения нового материала, форме анализа и записи урока и т.д.;

• уметь составлять поурочные планы уроков, применять технические средства обучения.

  • Уметь решать стандартные и нестандартные задачи.

  • Владеть формами и методами организации внеаудиторной работы в высших учебных заведениях; студенческих научных обществ, математических кружков, олимпиад, конкурсов студенческих работ и др.

В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление об организационных формах обучения математике в средних и высших учебных заведениях.

Таблица 1 – Выписка из учебного плана


Курс

Семестр

Кредиты

ЛК

(час)

СПЗ

(час)

ЛБ

(час)

СРСП

(час)

СРС

(час)

Всего (час)

Форма итогового контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3

6

3

30

15

-

7,5

45

97,5

Экзамен


^ 4 СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Таблица 2 – Содержание дисциплины. Распределение часов по видам занятий


Наименование тем и их содержание

Количество часов

Литература

1

2

3

^ Лекционные занятия

Предмет методики преподавания математики

2

[7.1.2]

Цели обучения математике

2

[7.1.2]

Принципы обучения

2

[7.1.2]

Содержание обучения математике

2

[7.1.2]

Методы обучения математике

2

[7.1.2]

Средства и формы обучения математике

2

[7.1.2]

Математические понятия, предложения и методика их изучения

2

[7.1.2]

Психолого- педагогические основы в обучении математике

2

[7.1.5]

Методика обучения математике через задачи

2

[7.1.5]

Организация обучения математике

2

[7.1.5]

Организация самостоятельной работы при обучении учащихся математике

2

[7.1.5]

Факультативные занятия по математике. Внеклассная работа по математике

2

[7.1.5]

Специфика обучения математике в школах различных типов

2

[7.1.5]

Методика организации и проведения педагогической практики в школе

2

[7.1.5]

Методика обучения математике

2

[7.1.5]

Практические занятия

Планирование работы учителя

Проверка, оценка и контроль знаний учащихся по математике.

1

[7.1.2]

Использование различных методов на уроке математики.

Использование различных форм организации обучения математике.

1

[7.1.2]

Требования, предъявляемые к математическим понятиям.

Использование доказательств на уроке математики.

Изучение математических понятий конкретно-индуктивным и абстракт о-дедуктивным методами.

1

[7.1.2]

Воспитание моральных качеств личности.

Воспитание патриотизма. Воспитание интереса к математике.

1

[7.1.2]

Эстетическое воспитание.

Требования, предъявляемые к задачам.

Виды математических задач.

1

[7.1.2]

Обучение общим методам решения задач.

1

[7.1.2]

Урок, основные требования к уроку.

1

[7.1.2]

Подготовка учителя к уроку.

1

[7.1.5]

Построение урока и методика его проведения.

1

[7.1.5]

Предупреждение неуспеваемости учащихся по математике. Организация повторения пройденного материала. Проверка знаний, умений и навыков учащихся по математике.

1

[7.1.5]

Классификация самостоятельных работ.

Фрагмент урока по каждому виду самостоятельных работ с использованием необходимых наглядных пособий и дидактических материалов.

1

[7.1.5]

Показ фрагментов разработок уроков по различным темам. Показ фрагментов разработок по проведению различных видов внеклассной работы.

1

[7.1.5]

Методика изучения темы «Многоугольники».

Методика изучения темы «Окружность и круг».

1

[7.1.5]

Методика изучения темы «Признаки равенства треугольников»

1

[7.1.5]

Методика изучения темы «Многогранники».

Методика изучения темы «Тела вращения».

1

[7.1.5]


^ 5 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

5.1 Анализ содержания, цели и задачи обучения математике в средней
школе. Анализ связи МПМ с педагогикой, с логикой, психологией,

самой математикой

5.2 Разработка общей характеристики методов научного познания

5.3 Изучение методов активизации познавательной деятельности учащихся, формирование практических умений, их применение в работе в школе.

5.4 Методы проверки усвоения учащимися материала.

Дифференцированный подход в обучении математике. Применение ТСО.

5.5 Составление и решение вариантов контрольных работ по математике
в 5-8 классах

5.6 Составление и решение вариантов контрольных работ и тестов по
математике в 9-11 классах.

5.7 Занятие как средство обучения. Классификация задач. Обучение
школьников решению нестандартных задач

5.8 Урок математики. Составление конспекта урока математики, его проведение и анализ

5.9 Изготовление и использование соответствующих таблиц, схем и
рабочих тетрадей

для урока математики

5.10 Внеклассная работа по математике в средней школе (ознакомление с
различными видами и формами внеклассной работы по математике,
проведением Декады математики в школе).
^ 6 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Таблица 4 – Карта обеспеченности учебно-методической литературой


Наименование учебников, учебно-методических пособий

Количество экземпляров

Количество студентов

Процент обеспечения

1

2

3

4

Абылкасымова А.Е., Ушуров Е.А.,Омаров Р.С. Развитие системы общего среднего образования в современном мире: Учебное пособие.-Алматы:НИЦ «Ғылым»,2003.-112с

5

3

100

Омаров 1\С, Кудаибердисв Т.К., Сариев А.А. Особенности процесса обучения в условиях 12-летней школы: Методическое пособие. -Алматы:ИИЦ«Ғылым»,2003. -40 с

4

3

100

Саранцев Г.И. Сборник упражнений по методике преподавания математики в средней школе. -М.: 1989

7

3

100

Метельский Н.В. Дидактика математики. Общая методика и её проблемы. Минск,БГУ, 1982

5

3

100

Методика преподавания математики в средней школе // Колягии М.Ю. в 2-х книгах.

6

3

100

Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников.-М. 1968

7

3

100




  1. ЛИТЕРАТУРА




    1. Основная литература

7.1.1 Абылкасымова А.Е. и др. Научно-методические основы совершенствования общего образования в Республике Казахстан. - Алматы, 2001.- 123 с.

7.1.2 Абылкасымова А.Е., Ушуров Е.А.,Омаров Р.С. Развитие системы общего среднего образования в современном мире: Учебное пособие. - Алматы: НИЦ «Ғылым», 2003. - 112с.

7.1.3 Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.Полат. - М.: Издательский центр «Академия».2002.

7.1.4 Омаров 1\С, Кудаибердисв Т.К., Сариев А.А. Особенности процесса обучения в условиях 12-летней школы: Методическое пособие. - Алматы: ИИЦ «Ғылым», 2003. -40 с.

7.1.5 Выбор методов обучения. /Переизданное. Под ред. Ю.К.Бабанского. -М.: 2003.

7.1.6 Oнищук В.А. Урок в современной школе. -М.: 2005.

7.1.7 Саранцев Г.И. Сборник упражнений по методике преподавания математики в средней школе. -М.: 1989..

7.1.8 Самостоятельная деятельность учащихся при обучении математике. // Сост. С.И.Демидова, Л.О.Дсмидова. - М.: Просвещение, 1985.

7.1.9 Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики. //Под ред. Лещенко Е.И. -М.:20О4.

7.1.10 Метельский Н.В. Дидактика математики. Общая методика и её проблемы. Минск,БГУ, 1982.

7.1.11 Методика преподавания математики в средней школе.// Сост. В.И.Мишин. - М. 1987.

7.1.12 Методика преподавания математики в средней школе // Колягии М.Ю. в 2-х книгах.

7.1.13 Рогановский Н.М. Методика преподавания математики в средней школе. - Минск, Высшая школа, 1990.

7.1.14 А.А. Темербекова Методика преподавания математики. М., “Владос”, 2003.

7.1.15 А.А. Столяр. Педагогика математики. Минск, 1989.


    1. Дополнительная литература

7.2.1 Г.К. Селевко. Современные образовательные технологии. М., “Народное образование”, 1998.

7.2.2 П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике. М., “Просвещение”, 1986.

7.2.3 Елубаев С.Е: Дневник педагогической практики студентов (методические рекомендации). А.,“Кітап”, 1989.

7.2.4 Программы. Математика, 8-9 и 10-11. А., 2006.

Преемственность в обучении математике: Сборник статей // Сост. Пышкало A.M. -M.: Просвещение. 1978.

7.2.5 Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. - М. 1968.

7.2.6 Леднсв B.C. Содержание образования. -М,2005.

7.2.7 Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе. -М. 2004.

7.2.8 Жилкин В.В. Информационно-техпологичекие средства в профессиональной деятельности современного педагога.// Образование, 2003.


Похожие рефераты:

Рабочая программа составлена на основе учебной программы дисциплины...
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры алгебры, геометрии и методики преподавания...
Рабочая программа составлена на основе учебной программы дисциплины...
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры алгебры, геометрии и методики преподавания...
Рабочая программа составлена на основе учебной программы дисциплины...
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры алгебры, геометрии и методики преподавания...
Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики...
Логического отделения. Цель преподавания дисциплины: формирование у студентов целостного и объемного представления об основном содержании...
Рабочая программа по дисциплине Специальная методика обучения математики...
Логического отделения. Цель преподавания дисциплины: формирование у студентов целостного и объемного представления об основном содержании...
Программа дисциплины “Основы математики” для преподавателя Редакция...
На заседании кафедры математики и методики преподавания математики государственного университета имени Шакарима г. Семей
Программа дисциплины “ Методика обучения математике” для преподавателя...
На заседании кафедры математики и методики преподавания математики государственного университета имени Шакарима г. Семей
Задания к зачету по курсу «Методика преподавания математики» для...
Основные этапы развития методики преподавания математики. Связь методики преподавания математики с другими науками. Современные тенденции...
Рабочая учебная программа дисциплины «Методика преподавания истории»
Рабочая учебная программа дисциплины «Методика преподавания истории» для преподавателя
Рабочая учебная программа дисциплины «Методика преподавания экологии и биологии»
««методика преподавания экологии и биологии» для специальности 5В060800 «Экология»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза