Тема. «Закрепление знаний. Икс-педиция к Математическому полюсу»


НазваниеТема. «Закрепление знаний. Икс-педиция к Математическому полюсу»
страница1/9
Дата публикации11.05.2013
Размер0.92 Mb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Математика > Документы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
Математика. 3 класс.

Тема. «Закрепление знаний. ИКС-педиция к Математическому полюсу».

Цели: Повторить таблицу умножения; закреплять навыки устных и письменных вычислений; решения уравнений и текстовых задач; способствовать развитию логического мышления; воспитывать любовь к математике

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Настроенье, каково? - Во!

Все такого мнения? - Все без исключения!

Может Вы уже устали? - Мы- с собой таких, не брали!

Может, ляжем, отдохнем? - Лучше мы урок начнем!

Все за парты дружно сели,

И работать захотели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.
2. Введение в тему урока Учитель включает аудиозапись:
Однажды Винни-Пух прогуливался по лесу и пел свою любимую Шумелку:

Хорошо быть медведем, ура!

Хорошо быть медведем, ура!

Побежу... (Нет, победю!)

Победю я и жару, и мороз,

Лишь бы медом был вымазан нос!

Кристофер Робин сидел у порога и напяливал свои Походные Сапоги. Как только Пух их увидел, он сразу понял, что предстоит Приключение.
– Ой, ура, мы снова пойдем в искпедицию! – обрадовался Винни-Пух.

– На этот раз, – ответил Кристофер Робин, – мы пойдем не в искпедицию и даже не в экспедицию, а в настоящую ИКС-педицию.

– А что такое ИКС-педиция? – взволнованно спросил Пух.

– Это тоже путешествие, – успокоил его Кристофер Робин. – Но только особое, математическое.

– Мате-мати-ческое? — удивился Винни-Пух. – А что такое «математическое путешествие»? – опять не понял он.

– Ну, это такая штука, где задачки решают, – терпеливо объяснил Кристофер Робин. – Идешь как бы не ногами, а головой.

– Вот здорово! – радостно сказал Винни-Пух. – Задачки я люблю решать! И Все-Все-Все тоже очень любят! Только мы не умеем – мы же еще маленькие! Ой! – вдруг испугался он. – Значит, нас не возьмут в ИКС-педицию?

– Глупенький мой мишка! – успокоил Пуха Кристофер Робин. – Мы же не одни пойдем, а вместе с ребятами. Они, знаешь, какие умные! Учатся эти ребята в 3 «Б» классе средней школы № 43 и уже столько всего знают и умеют: и задачки решают, и уравнения, и считать умеют, и думать, и соображать! Винни-Пух так обрадовался, что даже запел еще одну свою любимую шумелку:


Все вышли в ИКС-педицию

(Считая и меня!):

Сова, и Ру, и Кролик,

И вся наша родня!
Вся наша ИКС-педиция

Весь день бродила по лесу.

Искала ИКС-педиция

Везде дорогу к полюсу.
И каждый в ИКС-педиции

Всегда ужасно рад

Решить задачку трудную

С помощью ребят!

Помогите, пожалуйста, ребята, Всем-Всем-Всем и мне прийти к Математическому полюсу!
- Поможем, ребята, героям прийти к Математическому полюсу? Путеводителем станет карта. Мы отправимся в путешествие по удивительной, полной чудес и загадок дороге. На остановках, которые мы сделаем в пути, вам потребуются внимание, сообразительность, смекалка.

Мы проведем устную работу, решим уравнения, решим интересные задачи, а в конце путешествия мы расшифруем фамилию известного английского писателя.

Преодолевая трудности, мы сможем многого добиться. Пожелаем друг другу успеха и отправимся в путь.

- Я тетрадочку, открою, и наклонно положу,

Я друзья от вас не скрою: ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

- Запишем, число и слова: классная работа.

3. Актуализация знаний

- Перед тем как отправиться в путешествие, проведем «Блиц-опрос» и убедимся, что все готовы отправиться в дальний и трудный путь.

1. Какое сегодня число?

2. Сколько месяцев в году?

3. Сколько дней в неделе?

4. Самое большое однозначное число.

5. Сколько букв в русском алфавите?

6. Сколько гласных букв в русском алфавите?

7. Сколько звуков в слове ЮЛА?

8. Сколько звуков в слове КОНЬ?

9. Сколько концов у 10 палок?

10. Термометр показывает 5 градусов мороза. Сколько градусов покажут два таких термометра?
– произведение длины и ширины (площадь прямоугольника);

– малая единица измерения массы (грамм);

– сумма длин всех сторон многоугольника (периметр);

– четырехугольник, у которого противоположные стороны равны, а углы прямые (прямоугольник).

– слагаемое, слагаемое, значение суммы компоненты действия … (сложения);

– уменьшаемое, вычитаемое, значение разности компоненты действия … (вычитания);

– множитель, множитель, значение произведения компоненты действия … (умножения);

– делимое, делитель, значение разности компоненты действия … (деления);

Километр – это единица измерения (длины).

Если к числу прибавить нуль, то... (получится это число).

От перестановки множителей... (произведение не изменяется).

Если нуль умножить на любое число, то получится... (нуль).

Если число, отличное от нуля, умножить или разделить на единицу, то получится... (то же самое число).
- Видно, что вы все в хорошей математической форме и готовы начать путешествие. А начнём его мы, конечно, с нашей школы.

4. Каллиграфическая минутка

- В какой школе мы учимся? (43)

- Какое это число?

- Сколько десятков в числе 43? Единиц?

- Назовите соседей числа
5. Работа по карте путешествия

а) Остров принятия самостоятельных решений

II– вариант

Выполни действия в столбик:

68 ∙ 6 35 ∙ 5 38 ∙ 7

49 ∙ 7 29 ∙ 6

I – вариант

Выполни действия в столбик:

52 ∙ 9 86 ∙ 6 68 ∙ 9

44 ∙ 7 57 ∙ 7

IV – вариант

Выполни действия в столбик:

95 ∙ 8 59 ∙ 5 73 ∙ 7

47 ∙ 6 48 ∙ 8

III – вариант

Выполни действия в столбик:

28 ∙ 6 39 ∙ 5 46 ∙ 7

47 ∙ 7 29 ∙ 9


б) «Гора уравнений»
Чтобы попасть к этой горе, мы должны перелететь океан. На чём же полетим? Есть подсказка: это слово состоит из 2-х корней. Найдите это слово: Ракета, шар, самолёт

Физминутка: полетели, как самолёты

Вот и наши уравнения (2 ребёнка у доски)

х – 500 = 950 – 600 900 – а = 320 + 80

х – 500 =350 900 – а = 400

х = 350 + 500 а = 900 – 400

х = 850 а = 500

850 – 500 = 950 – 600 900 – 500 = 320 + 80

350 = 350 400 = 400
На карточках х + (600 – 127) = 850 900 – а = 340 + 180

х + 473 = 850 900 – а = 520

х = 377 а = 380

^ Для детей, испытывающих трудности в обучении

х + 600 = 850 900 – а = 500 х ∙ 5 = 20
в) «Мост ребусов»
ли 100 к листок

5 , ница пятница

с 3 жи стрижи
г) «Поляна задач»
1. Сколько хвостов у семи котов?

2. Сколько носов у двух псов?

3. Сколько пальчиков у четырёх мальчиков?

4. Сколько ушей у пяти мышей?

5. Сколько ушек у трёх старушек?

6. Найдите площадь поляны, если её ширина 24 м, а длина – 10 м. (240 м2)

7. Найдите периметр этой поляны (68 м)

8. стр. 257 № 7

9. стр. 257 № 6 (устно) + беседа о способах сбережения воды (слайд)
г) «Мамонтовая пещера»
∙ 3 - 400 м ∙ 2 + 316 м


Вот и попали мы на Математический полюс. (музыка)

Но теперь нам предстоит вернуться домой, в нашу родную школу. Путь мы преодолели длинный. Дорога домой может оказаться короче, если мы отгадаем имя и фамилию известного английского писателя., автора сказки «Вини Пух и Все Все Все»
Заполненные таблицы

7 ∙ 7 = 49 – К

2 ∙ 9 = 18 – Е

6 ∙ 8 = 48 – Д

9 ∙ 9 = 81 – И

5 ∙ 9 = 45 – С

6 ∙ 6 = 36 – Н

4 ∙ 8 = 32 – Л

7 ∙ 9 = 63 – Р

4 ∙ 5 = 20 – М

7 ∙ 3 = 21 – А



21

32

21

36

А

Л

А

Н


























20

81

32

36

М

И

Л

Н




21

32

18

49

45

21

36

48

63

А

Л

Е

К

С

А

Н

Д

Р
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие рефераты:

Научная программа экспедиции Казахского Географического Общества...
Выполнение метеорологических наблюдений по маршруту к Южному полюсу. Проведение серии измерений (шесть базовых точек): температура...
Тема: Мы- казахстанцы
Закрепление приобретенных знаний и навыков, осознания себя гражданином республики Казахстан. 
Урок английского языка в 9 классе Тема
Введение грамматического явления герундий, закрепление и проверка знаний по теме
Тема занятия «Я шагаю по радуге»
Цель занятия: закрепление знаний о названии цветов; развитие внимания, воображения, памяти, мышления
Урок по познанию мира Тема: «Закрепление знаний. Тестирование»
Цель урока: закрепить, обобщить, систематизировать знания учащихся по разделу «Растения и животные родного края»
Урок: русский язык Тема: Закрепление знаний об имени прилагательном
Вы должны сесть после того, как дадите себе характеристику одним словом, т е скажите какой вы?
Лабораторная работа №10. Исследование шагового электропривода цель...
Закрепление теоретических знаний по теме «Дискретные электроприводы с шаговыми двигателями»
Лабораторная работа № исследование схемы управления динамическим...
Закрепление теоретических знаний по разделу «Разомкнутые системы автоматизированного управления электроприводами»
Лабораторная работа № исследование работы однофазного тиристорного...
Закрепление теоретических знаний по теме: «Системы импульсно – фазового управления»
Тема "Тепловые явления в природе"
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза