Правила проведения критериального оценивания учебных достижений учащихся автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» 1


Скачать 326.66 Kb.
НазваниеПравила проведения критериального оценивания учебных достижений учащихся автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» 1
страница1/3
Дата публикации16.03.2013
Размер326.66 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Математика > Документы
  1   2   3

ПРОЕКТ

Утверждены решением

Правления АОО «Назарбаев

Интеллектуальные школы»

от 31 августа 2012 года

(протокол № 38)


Правила

проведения критериального оценивания учебных достижений учащихся автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы»




1. Общие положения



  1. Правила проведения критериального оценивания учебных достижений учащихся автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» (далее – Правила) разработаны в соответствии с Концепцией внедрения системы критериального оценивания учебных достижений учащихся автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы», утвержденных решением Правления от 31 августа 2012 года, в целях экспериментального внедрения системы критериального оценивания достижений учащихся по учебным предметам. Настоящие Правила определяют порядок организации и проведения критериального оценивания учебных достижений учащихся.

  2. Действие Правил распространяется на учащихся филиалов автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» (далее – Интеллектуальные школы), в которых внедряется критериальное оценивание учебных достижений учащихся в соответствии с приложением 1.

  3. В настоящих Правилах использованы следующие определения:

  1. Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам (учащимся, администрации школы, родителям и иным законным представителям) процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся;

  2. Крите́рий — признак, основание, правило принятия решения по оценке чего-либо на соответствие предъявленным требованиям. Критерии расшифровываются дескрипторами, в которых (для каждой конкретной работы) дается четкое представление о том, как в идеале должен выглядеть результат выполнения учебного задания, а оценивание согласно дескриптору – это определение степени приближения ученика к данной цели.

  3. формативное (текущее) оценивание - определение текущего уровня усвоения знаний и навыков в процессе повседневной работы на уроке и/или дома, осуществление оперативной взаимосвязи между учеником и учителем в процессе обучения. Оно позволяет учащимся понимать, насколько правильно они выполняют задания в период изучения нового материала и достигают целей и задач обучения;

  4. суммативное внутреннее оценивание - определение уровня сформированности знаний и учебных навыков при завершении изучения блока учебной информации. Суммативное внутреннее оценивание осуществляется педагогами или администрацией школы;

  5. суммативное внешнее оценивание - определение уровня сформированности знаний и учебных навыков при завершении уровня обучения - начальной школы (5 кл), основной школы (10 кл), старшей школы (11-12 кл);

  6. суммативная работа - это работа учащегося, предназначенная для определения уровня достижения учащегося за определенный период обучения (четверть, полугодие, год);

  7. отчет о достижениях учащихся - это информация, которая составляется за определенный период времени и свидетельствует о том, какой набор навыков сформирован у учащегося и как он может их применять в обучении, а также на практике;

  8. рубрикатор (инструкция по оцениванию) – подробное описание уровней достижений учащихся по каждому критерию и соответствующее им количество баллов;

  9. дескриптор – описание уровней достижения конкретного балла, которое последовательно показывает все шаги учащегося по достижению наилучшего результата, каждый уровень оценивается определенным количеством баллов: чем выше достижение – тем больше балл по данному критерию;

  10. профильные предметы – математика, физика для Интеллектуальных школ физико-математического направления; биология, химия для Интеллектуальных школ химико-биологического направления; математика для Интеллектуальной школы города Астаны – кандидата Дипломной программы Международного бакалавриата;

  11. портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося в определённый период его обучения, которые показывают его результаты обучения, прогресс и достижения по одному или нескольким предметам. Портфолио вводится в целях повышения объективности и прозрачности оценивания результатов учащихся при внедрении критериальной системы;

  12. модерация – процесс обсуждения суммативных работ учащихся учителями по одному предмету и классу с целью стандартизации оценок для обеспечения объективности и прозрачности оценивания. Модерация позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса;

  13. электронный журнал – комплекс программных средств, позволяющий автоматизировать учет и контроль успеваемости и посещаемости учащихся, фиксировать результаты формативного и суммативного оценивания с использованием баллов критериев, осуществлять подсчет баллов и их перевод в оценку. Обеспечивает оперативный доступ учителей, кураторов и администрации школы к результатам обучения учащихся в разрезе классов и предметов;

  14. параллели классов – это классы одного года обучения.


^ 2. Система критериального оценивания


  1. Система критериального оценивания включает в себя формативное оценивание и суммативное (внутреннее и внешнее) оценивание.

  2. Формативное оценивание осуществляется в различных формах (устный опрос, письменная, практическая работа и др.) и позволяет учителю и учащемуся скорректировать процесс обучения и устранить возможные пробелы и недочеты до проведения суммативной работы.

  3. Суммативное (внешнее и внутреннее) оценивание предназначено для определения интегрированного уровня усвоения знаний и сформированности навыков у учащихся при завершении отчетного периода (четверть, полугодие, год).

  4. Суммативные работы бывают различных видов (тесты, зачеты, контрольные работы и т.п.). Отметки, выставленные за суммативные работы, являются основой для определения итоговых отметок по курсу за отчетные периоды (четверть, полугодие, год).

  5. Для объективности и прозрачности оценивания результатов обучения учащихся проводится процесс модерации и ведение портфолио учащегося (приложение 2).

  6. Результаты формативного и суммативного оценивания фиксируются в электронном журнале в виде баллов и оценок, в классном журнале, дневнике учащегося в виде оценок согласно шкале перевода баллов в оценку в недельный срок с момента проведения работы (приложение 3).



3. Порядок проведения формативного оценивания




  1. Формативные отметки несут в себе корректирующую функцию. Формативные отметки не учитываются при выставлении отметок за суммативные работы, но учитываются при допуске к суммативной работе.

  2. В случае невыполнения ряда работ, за которые предусмотрено формативное оценивание, в том числе и домашних заданий, и систематические пропуски занятий без уважительных причин (более 10 % отколичество часов, отведенных на изучение предмета в четверти), учитель имеет право не допустить учащегося к суммативной работе. Об отказе в допуске к выполнению работы учащемуся должно быть объявлено не позднее, чем за неделю до ее проведения путем соответствующей записи в дневнике.


^ 4. Порядок проведения суммативного оценивания


  1. Руководители методических объединений (предметные кафедры) обеспечивают разработку материалов, включающих формат, критерии оценивания, структуру (спецификацию) и содержание всех суммативных работ, единых для всех классов одной параллели в течение первой недели учебного года.

  2. График суммативных работ утверждается приказом директора Интеллектуальной школы и доводится до сведения учащихся в течение первой недели учебного года. При выполнении суммативных работ по частям в графике указывается дата проведения последней части работы.

  3. Отметка за суммативную работу выставляется по критериям в соответствии с требованиями Интегрированной образовательной программы. Критерии оценивания учебных достижений доступны для ознакомления всем заинтересованным лицам (учащимся, администрации школы, родителям и иным законным представителям и т.д.) на сайте автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» (далее – АОО) (приложение 4).

  4. В течение учебной четверти проводится одна суммативная работа, при условии, что предмет ведется 2 и более часов в неделю, выполнение которой обязательно для всех учащихся. При суммативном оценивании используются баллы критериев с указанием оцениваемого критерия. Суммативная работа может состоять из нескольких частей и выполняться в течение нескольких уроков, отметка за суммативную работу будет формироваться на основе результатов, полученных при выполнении каждой части.

  5. Суммативные работы составляются таким образом, чтобы использовать максимальное количество критериев. Материалы, отражающие формат, критерии оценивания и структуру (спецификацию) суммативной работы, должны быть предоставлены учащимся в начале каждой четверти.

  6. Суммативная работа проводится в одинаковых условиях для одной параллели.

  7. Повторное выполнение (переписывание) суммативных работ не допускается.

  8. В случае отсутствия учащегося по уважительной причине, пропущенные им суммативные работы должны быть выполнены после выхода учащегося в школу в течение одной недели, при этом используются дополнительные варианты суммативных работ.

  9. Порядок выставления отметок за четверть и год по предметам, где 2 и более часов в неделю.

1) Предметы, по которым есть экзамены:

- после первой, третьей и четвертой четвертей выполняется суммативная работа, эта отметка выставляется за четверть.

- после второй четверти проводится суммативная работа, результаты суммативных работ проходят процесс модерации, вследствие чего отметка за суммативную работу может, как увеличиться, так и уменьшиться. За четверть выставляется отметка за суммативную работу с учетом модерации.

- годовая отметка выставляется как среднее арифметическое баллов по критериям 4 суммативных работ с учетом модерации.

- проводится экзаменационная суммативная работа. Отметка за эту работу является итоговой отметкой по предмету.

2) Предметы, по которым нет экзамена:

- после первой, третьей и четвертой четвертей выполняется суммативная работа, эта отметка выставляется за четверть.

- после второй четверти проводится суммативная работа, результаты суммативных работ проходят процесс модерации, вследствие чего отметка за суммативную работу может, как увеличиться, так и уменьшится. За четверть выставляется отметка за суммативную работу с учетом модерации.

- по итогам года проводится суммативная работа и модерация. Отметка за эту работу является годовой отметкой по предмету.

  1. Порядок выставления отметок за четверть и год по предметам, где 1 час в неделю.

1) Предметы, по которым есть экзамены:

- в течение каждого полугодия выполняются две суммативные работы и модерация. За полугодие выставляется отметка как среднее арифметическое баллов по критериям 2 суммативных работ с учетом модерации.

- годовая отметка выставляется как среднее арифметическое баллов по критериям 4 суммативных работ с учетом модерации.

2) Предметы, по которым нет экзамена:

- в течение каждого полугодия выполняются две суммативные работы и модерация. За полугодие выставляется отметка как среднее арифметическое баллов по критериям 2 суммативных работ с учетом модерации.

- по итогам года проводится суммативная работа и модерация. Отметка за эту работу является годовой отметкой по предмету.

  1. При выставлении отметок в классный журнал учителям-предметникам следует в правой части журнала указывать вид суммативной работы. Если данная запись не сделана, отметка считается формативной.


^ 5. Порядок проведения модерации


  1. Модерация предназначена для обсуждения результатов суммативных работ учащихся, учителями по одному предмету и классу с целью стандартизации оценивания.

  2. Учителя-предметники проводят процесс модерации в конце 1-го полугодия и перед выставлением итоговых отметок за год с целью стандартизации отметок внутри одного предмета и одного класса. Время между проведением суммативной работы и проведением модерации не должно превышать более 3 рабочих дней. В начале учебного года приказом директора школы утверждаются сроки проведения модерации. По итогам модерации оценка суммативной работы может быть изменена.

  3. Администрация школы совместно с руководителями методических объединений (предметных кафедр) заранее планируют время и место проведения модерации, утверждают председателя встреч по модерации, который будет регулировать процесс обсуждения работ.

  4. Председателем модерации может быть как руководитель методического объединения или предметной кафедры, так и любой учитель предметник.

  5. Для проведения модерации учителя готовят сканированные копии работ учащихся (без указания инициалов учащегося), которые должны быть предварительно классифицированы в соответствии с достижением ожидаемых результатов и оценок (образцы работ, соответствующих оценкам от 2 до 5).

  6. Суммативные работы учащихся должны быть проверены учителем предварительно, где баллы по критериям и оценка выставляется карандашом.

  7. Модерация проводится в соответствии с Моделью оценивания по предметам (приложение 5).

  8. Участники модерации:

1) определяют уровень достижений, для которого будут установлены стандарты оценивания (максимальный или минимальный балл по критериям, работы, оценивание которых вызывает затруднение), отбирают соответствующие этому работы;

2) обсуждают выставленные оценки, устанавливают стандарты и дают окончательную оценку работам учащихся в соответствии с заранее установленными критериями;

3) выставляют по итогам модерации оценку по суммативной работе учащихся ручкой;

4) вправе изменить оценку за суммативную работу по итогам модерации как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения;

5) выставляют оценку за суммативную работу с учетом модерации;

6) подписывают протокол встречи по каждому примеру суммативной работы.



  1. 6. Порядок предоставления отчетов о достижениях учащихся


    Отчет о достижениях учащихся проводится в 7 классе по предметам: физкультура, самопознание, а также в 11 классе по предметам физкультура и НВП.

  2. Отчет о достижениях учащихся составляется учителем в конце каждой четверти и учебного года по следующей структуре:

1) ФИО учащегося;

2) название предмета;

3) название пройденных тем;

4) дата составления отчета;

5) ФИО учителя;

6) краткое описание пройденного материала;

7) описание участия учащегося в учебном процессе;

8) описание выполнения учащимся работ (домашних, практических и т.д.);

9) краткая характеристика активности учащегося на основе выше изложенного;

10) рекомендации по улучшению организации учебного процесса;

11) подпись учителя.

  1. Отчеты о достижениях учащихся собираются в портфолио с целью отслеживания прогресса учащихся и сопоставления результатов по ним.

  2. Для ознакомления копии отчетов о достижениях учащихся предоставляются родителям (или высылаются на электронные адреса) куратором, в течении 7 дней по завершению четверти, года.



7. Порядок проведения промежуточной аттестации учащихся


35. В 3 - 6 классах учащиеся аттестуются на основании результатов годовой суммативной работы в срок до 25 мая текущего года.

36. В 7, 11 классах освоения интегрированной образовательной программы основной и старшей школы и в 8 классе проводится промежуточная аттестация освоения учащимися экспериментальных интегрированных учебных программ основной школы. Целью промежуточной аттестации является определение фактического уровня знаний, умений и навыков учащихся по предметам.

37. Для проведения промежуточной аттестации учащихся в Интеллектуальных школах создаются Экзаменационные комиссии по проведению промежуточной аттестации (далее - Экзаменационная комиссия). Председатель и состав Экзаменационной комиссии формируется из числа сотрудников филиала и утверждается приказом директора Интеллектуальной школы не позднее 25 апреля текущего года. Количество членов Экзаменационной комиссии составляет не менее трех человек.

38. Промежуточная аттестация учащихся в 7 - 8, 11 классах проводится по результатам экзаменационной суммативной работы после завершения учебного года и до 31 мая текущего года.

39. Учащиеся 7-8, 11 классов, имеющие неудовлетворительные отметки по предметам по итогам года, допускаются к промежуточной аттестации.

40. Перечень учебных предметов (не более двух предметов) и формы экзаменов устанавливаются директорами Интеллектуальных школ не позднее, чем за два месяца до завершения учебного года.

41. Пересмотр четвертных, полугодовых, годовых и итоговых отметок в 1-8, 11 классах не допускается.

42. При выведении итоговых отметок в 7 - 8, 11 классах руководствуются следующим:

- итоговая отметка по предмету определяется на основании отметки за экзаменационную суммативную работу.

43. Учащиеся, имеющие годовые отметки «отлично» по всем предметам, решением Педагогического совета Интеллектуальной школыосвобождаются от экзаменационной суммативной работы. Итоговая отметка выставляются на основании среднее арифметических баллов по критериям 4 суммативных работ с учетом модерации.

44. В случае несогласия с отметкой, выставленной за письменную работу, учащийся имеет право обратиться до 13 часов следующего дня после объявления экзаменационной отметки в Комиссию по модерации (далее – Комиссия). Председатель и состав, которой формируется и утверждается приказом руководителя Интеллектуальной школыне позднее 25 апреля текущего года. В состав комиссии входят учителя одного предмета и одной параллели. Количество членов Комиссии составляет не менее пяти человек. Комиссия по модерациипересматривает работу учащегося. Если отметка за экзаменационную суммативнуюработу выставлена некорректно, то Комиссия имеет право поставить другую отметку с учетом модерации (но не ниже поставленнойза суммативную работу).

45. Отметки учащихся выставляются в классный журнал, в сводную ведомость в классном журнале и в табель учащегося.

46. Учащимся, заболевшим в период промежуточной аттестации, предоставляется возможность сдать пропущенные экзамены по представлению медицинской справки.

Повторная аттестация проводится в период с 15 по 30 августа текущего года.
  1   2   3

Похожие рефераты:

Правила проведения критериального оценивания учебных достижений учащихся...
Правления от 31 августа 2012 года, в целях экспериментального внедрения системы критериального оценивания достижений учащихся по...
Назарбаев Интеллектуальные школы
Концепция внедрения системы критериального оценивания учебных достижений учащихся Автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные...
Правила текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой...
Назарбаев Университет, Назарбаев Интеллектуальные школы и Назарбаев Фонд». Правила определяют порядок организации и проведения текущего...
Правила проведения конкурса учащихся для обучения в 1 -6 классах
Назарбаев Интеллектуальных школ (далее – Правила) разработаны в соответствии с пунктом 2 статьи 10 Закона Республики Казахстан «О...
Правила найма иностранных педагогов в аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Общее положение
Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы (далее – Правила) разработано в соответствии с Законом Республики Казахстан «О статусе «Назарбаев...
Типовые правила деятельности дошкольных организаций
«Об образовании»). Правила определяют порядок деятельности дошкольных организаций образования (далее – дошкольные организации), независимо...
Правила проведения конкурсного отбора для формирования кадрового...
Ной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» (далее – аоо) определяют порядок и условия проведения конкурсов на...
Правила закупок товаров, работ, услуг общие положения
«Назарбаев Интеллектуальные школы» и «Назарбаев Фонд» и определяют порядок осуществления процедуры закупок товаров, работ, услуг...
Решением Попечительского совета
«Назарбаев Интеллектуальные школы» и «Назарбаев Фонд» и определяют порядок осуществления процедуры закупок товаров, работ, услуг...
Решением Попечительского совета
«Назарбаев Интеллектуальные школы» и «Назарбаев Фонд» и определяют порядок осуществления процедуры закупок товаров, работ, услуг...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза