План-конспект урока математики по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел»


НазваниеПлан-конспект урока математики по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел»
Дата публикации17.03.2013
Размер68.9 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Математика > Урок

План-конспект
урока математики

по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел»
4 класс


ГУО «СШ №144 г. Минска»

Учитель начальных классов:

Корзун Ирина Мечиславовна

Минск 2012


План урока по теме:

« Сложение и вычитание многозначных чисел»

Предмет: математика

Класс: 4

Применяемые формы обучения: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая

Тип урока: урок закрепления и совершенствования знаний

Оборудование и материалы:

1.Мультимедийная установка

2.Мультимедийная презентация

3.Магнитная доска, магниты

4. Раздаточный материал: лист самооценки, тест, модели геометрических фигур

5.Изображения деревьев

Цель урока (когнитивная): готовность успешно выполнить контролирующий тест

Задачи личностного развития:

  1. Организация ситуации для закрепления следующих знаний:

  • алгоритма выполнения сложения и вычитания многозначных чисел,

  • формул нахождения площади и периметра прямоугольника,

  • воспитания умения работать в парах, группах

  1. Развитие рефлексивных способностей и оценочной самостоятельности

  2. Создание условий для развития системного мышления, коммуникативных способностей, развития вычислительных навыков

Ход урока:

1. Организационный момент.

Ребята, посмотрите на экран и прочитайте девиз нашего урока. (Слайд№1) «Человек не может жить без чудес»

Верите ли вы в чудеса?

Какие чудеса вы знаете?

В мире существуют 7 чудес света. К сожалению, они практически не сохранились до нашего времени. Хотите их увидеть? Но для этого нам надо выбрать наиболее скоростное средство передвижения. Посмотрите на экран и скажите, какой вид транспорта нам подойдет. ( Самолет, ракета, ковер – самолет). (Слайд №2)



2.Устный счет

(Слайд№3)

Добро пожаловать в древний Вавилон. В городе Вавилоне – праздник: царь Навуходоносор 2 женился на прекрасной мидийской царевне. Но вскоре молодая царица заскучала по родному дому. Чтобы утешить прекрасную жену, царь приказал построить сады, надеясь, что они напомнят ей родные персидские горы. Царь распорядился посадить в саду все мыслимые виды деревьев и кустов. Издали казалось, что сады висят в небе. К сожалению, этот сад не сохранился, но у нас есть уникальная возможность посадить новый сад.

Для того чтобы посадить дерево нужно ответить на мой вопрос. Согласны?

Учитель при каждом правильном ответе на магнитной доске закрепляет изображения деревьев.

  • Какое наибольшее пятизначное число можно составить из цифр 2, 4, 3, 6, 9? (96432) (Слайды№4,5)

  • Назовите разрядный состав этого числа? (90 тысяч, 6 тысяч, 4 сотни, 3 десятка, 2 единицы)

  • Замените число суммой разрядных слагаемых. (90000+6000+400+30+2)

  • Назовите количество всех единиц этого числа. (96432)

  • Назовите количество всех десятков этого числа. (9643)

  • Назовите количество всех сотен этого числа. (964)

  • Назовите классы , встречающиеся в этом числе (класс единиц, класс тысяч)

  • Назовите количество единиц первого класса (432)

  • Назовите количество единиц второго класса (96)

(Слайд№6) Оцените свою работу под первой картинкой с изображением висячих садов. Для этого надо закрасить пирамидку: желтым цветом – если задание не вызвало затруднений, зеленым цветом – если возникли некоторые затруднения, красным – если возникли трудности.

3 .Актуализация ранее изученного материала

(Слайд№7)

Следующая остановка на острове Родос. На этом острове – город. Жители этого острова хотели быть независимыми торговцами, старались не воевать, но греки решили их завоевать. Целый год длилась война, но жители маленького острова не сдавались. Тогда греческие воины отступили и даже бросили свое оружие. В благодарность Богу Солнца Гелиосу жители продали оружие врага и построили статую – Колосс.

Хотите больше узнать об этой статуе? Для этого надо решить примеры:

(Слайд№8)

463529 -463494 (высота статуи - 35м)

14383+4647 (количество человек, принимавших участие в строительстве -19030)

22726-9146(13580 кг бронзы потребовалось)

12429-11489 (потребовалось 940 верблюдов, чтобы перевезти обломки статуи в другой город)

Посмотрите внимательно на решённые вами примеры и сформулируйте тему нашего урока. Правильно, тема урока: « Сложение и вычитание многозначных чисел». (Слайд№9)

Оцените свою работу под картинкой с изображением статуи Колосса. (Слайд№10).

Физкультминутка (гимнастика для глаз)

(Слайд№11)

Давайте представим, что мы ходим по храму. Но в храм нельзя было входить, поэтому работают только глаза:

  • посмотрите налево, направо, налево, направо (5 раз)

  • вверх, вниз, вверх, вниз(5раз)

  • осмотритесь кругом: 5 раз по часовой стрелке,

  • 5 раз против часовой стрелки

  • Закройте глаза – и полетели дальше.

5.Следующая остановка – Турция. Тут находится Храм Артемиды Эфесской - один из самых прославленных и почитаемых мест античного мира. Во время одной из осад города врагами жители Эфеса протянули от храма к городу веревку, превратив тем самым город в неприкосновенное святилище, и враг не посмел его тронуть. Но храм охраняют львы. Чтобы подойти поближе необходимо закрыть их в клетку, а код замков мы узнаем, решив уравнения:

(Слайд№12)

1 ряд 2 ряд 3 ряд

Х-32624=234062 y-4321=18542 m-3652=94721

(x=266686) (y=22863) (m=98373)

Без перехода с переходом с переходом

На экране 3 открытых замка. Как только вводится код – они закрываются.

Оцените свою работу. (Слайд№13)

6. Мы прилетели в Грецию. (Слайд№14) Перед вами статуя Зевсу в городе Олимпе. Люди верили, что ими управляют Боги, а главный из них – Зевс. Он – покровитель олимпийских игр. Скажите, проводятся олимпийские игры в наше время? В каком году проходили последние олимпийские игры и где? (в Сеуле 2008г)

Перед вами краткая запись задачи. (Слайд№15) Составьте и решите задачу.

?

Решение: 1) 2350+1358=3708 (ч.)

2) 2350+3708=6058 (ч.)

Оцените свою работу (Слайд№16)

7. Физкультминутка (под музыку).

Вы хотели бы стать участниками олимпийских игр? Какими для этого нужно быть? Что надо делать, чтобы стать олимпийцами? Уже сегодня мы с вами можем начать подготовку к будущим спортивным рекордам. Что нам в этом поможет? (Слайд№17)

8. Работа в группах. (Слайд№18)

В Персии жил правитель – Мавсол. Чтобы люди помнили о нем после его смерти, царь приказал построить величайшую гробницу. Она была названа по имени царя – Мавзолей в Галикарнасе. Мавзолей был украшен различными драгоценными камнями, большинство из них имели геометрическую форму. Один человек не мог создать это чудо, поэтому люди работали группами. Следующий этап нашей работы – работа в группах.

(Слайд№19)

Задание: найти площадь и периметр розданной геометрической фигуры. Но прежде чем вы приступите к работе, давайте вспомним: как найти периметр прямоугольника? Как найти площадь прямоугольника? С чего вы начнете свою работу? ( Необходимо измерить стороны прямоугольника a=20, b=8)

Проверьте работу вашей группы, сверив с результатом на экране.(Слайд№20)

P= (20+8)2=56 см S=20*8=160см.кв.

Оцените свою работу. (Слайд№21)

9.Подведение итогов. (Слайд№22)

Летим на остров Форос. Тут находится маяк, названный Александрийским. Его свет виден за 50 км. Это самый первый в мире маяк, каждый капитан знал его. Сейчас каждый из вас попробует себя в роли капитана. Мы будем заполнять бортовой журнал.

Выполнение теста учащимися. Взаимопроверка (в парах). (Слайд№23)

Оцените свою работу. (Слайд№24)

10.Рефлексия. (Слайд№25)

Последняя остановка в Египте. Тут находится пирамида Хеопса – чудо, которое можно увидеть и сегодня. Посмотрите на свой лист самооценки. Выберите карточку такого же цвета, который преобладает в листе самооценки. Закрепите карточку на пирамиде, которая находится на магнитной доске.

Молодцы! Сегодня мы с вами познакомились с 7 чудесами света, но я хотела бы обратить ваше внимание на следующую мысль: все чудеса света были созданы человеком, а значит самое удивительное в мире чудо – это сам человек! (Слайд№26)

Приложение 1

Лист самооценки

























Приложение 2


Похожие рефераты:

Самостоятельная работа №1. 2 класс. Iчетверть. Тема: Сложение и вычитание...
Цель: проверить умение на различие однозначных и двузначных чисел, решение буквенных выражений, простые задачи на сложение и вычитание,...
«В гостях у гномов» и «Смешарики» Сложение и вычитание чисел в пределах первого десятка
«Сложение и вычитание в пределах 10», «Состав чисел в пределах 10», «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100», для индивидуальной...
Тема: «Год бережливости. Закрепление устных и письменных приёмов вычислений многозначных чисел»
Задачи: закреплять умения выполнять устное и письменное умножение и деление, сложение и вычитание; решать задачи разных типов
План-конспект урока фио (полностью) Шутова Наталья Геннадьевна
Цель урока: сформировать представление о пересечении геометрических фигур; закрепить нумерацию многозначных чисел; формировать способность...
Урока: открытие новых знаний. Тема: «Сложение и вычитание двузначных чисел»
Поприветствуйте друг друга. Вам, ребята, желаю интересного урока, успехов в усвоении знаний на этом уроке
Тема : Нумерация многозначных чисел. Закрепление
Цель: Закрепить знания, умения и навыки учащихся по теме «Нумерация многозначных чисел»
Урок-закрепление. Формы организации: фронтальная, индивидуальная...
Тема: Странички для любознательных. Сложение и вычитание чисел в пределах 10 на основе знания состава чисел
Чтение, запись, сравнение, сложение и вычитание чисел в пред

Задачи: Развитие мыслительной деятельности учащихся. Поддержание...
Цели: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: “Сложение и вычитание натуральных чисел”
Тема: «Азбука питания. Закрепление устных и письменных приёмов вычислений многозначных чисел.»
Закрепить умение применять устные и письменные приёмы вычислений многозначных чисел

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза