Тема: общественный смотр знаний по теме «кислород. Оксиды. Горение»


Скачать 105.06 Kb.
НазваниеТема: общественный смотр знаний по теме «кислород. Оксиды. Горение»
Дата публикации07.08.2013
Размер105.06 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Математика > Урок
Дата: 2012

Класс: 8

Тема: ОБЩЕСТВЕННЫЙ СМОТР ЗНАНИЙ по теме «КИСЛОРОД. ОКСИДЫ. ГОРЕНИЕ»

Учитель: Новиченко Галина Александровна

Школа: КГУ «Общеобразовательная средняя школа №1 имени М. Горького»

Номинация: предметные разработки

Предмет: химия

Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные при изучении данной темы.

Знать состав, строение, свойства, применение и получение кислорода» уметь устанавливать причинно-следственные связи между строением, свойствами и применением кислорода.

Уметь составлять уравнения различных реакций, уравнивать их, определяя» типы реакций.

Уметь доказывать химические свойства кислорода, записывать уравнения реакций взаимодействия кислорода с простыми и сложными веществами.

Знать состав воздуха, условия начала и прекращения горения, способы тушения пожара. Знать состав и строение оксидов, уметь составлять их формулы, называть их, определять валентность по формуле*

Уметь выполнять простейшие практические задания по определению состава воздуха, получению кислорода и т. д., соблюдая правила по технике безопасности.

Знать круговорот кислорода в природе, его роль в жизни и деятельности человека, уметь доказывать необходимость охраны окружающей среды от загрязнения.

Уметь работать самостоятельно и в коллективе - по командам, уметь выделять главное, составлять схемы, алгоритмы ответов, сравнивать, делать выводы.

Урок проходит в виде игры КВН. Подготовка к этому уроку проводится заранее - об этом объявляется за неделю.

Учащимся сообщают об основных этапах урока: разминка, конкурс капитанов, домашнее задание и т. д. На предварительных уроках повторяется пройденный материал, выполняются подобные задания. Весь класс делится на три команды (по рядам), и каждая команда выбирает себе капитана.

Команды получают заранее, за неделю до смотра, следующие задания:

  1. Придумать название команды, эмблему, девиз и представить это в виде рекламы. (Все должно быть связано с темой урока.)

  2. Каждая команда должна придумать по 2-3 вопроса из пройденного материала для команды-соперницы.

  3. Придумать сказку или рассказ о кислороде, где были бы сведения о свойствах, применении, получении кислорода. Причем это может быть придумано или в прозе, или в стихах (разыграть в лицах).

  4. Найти материал - заметки (или заметку) по материалам периодической печати (газета, радио, телевидение) о защите или загрязнении воздуха - для экологического Конкурса (написать кратко на листке).

Для проведения урока приглашают жюри: классного руководителя 8 класса, завуча, директора школы, учителей, ассистентов (учащиеся старших классов).

Ход урока

I. Вступление.

Сообщить, что этот урок - общественный смотр знаний - будет проходить в форме КВН, и учащиеся должны будут пройти несколько этапов, выполнить разные задания.

Познакомить учащихся с целями, ходом, правилами урока-игры.

Оценивать ответы будут члены жюри (познакомить с ними), а помогать учителю будут ассистенты, учащиеся старших классов.

Ведет урок-игру учитель.

Слово учители. Урок я хотела бы начать со стихов, посвященных значению кислорода.

Из атомов мир создавала Природа.

Два атома легких взяла водорода.

Прибавила атом один кислорода

И получилась частица воды,

Море воды, океаны и льды...

Стал кислород чуть не всюду начинкой.

С кремнием он обернулся песчинкой.

В воздух попал кислород,

Как ни странно,

Из голубой глубины океана.

И на Земле появились растения,

Жизнь появилась: дыханье, горение...

Первые птицы и первые звери,

Первые люди, что жили в пещере...

Огонь добывали при помощи трения,

Хотя и не знали причины горения...

Роль Кислорода на нашей Земле

Понял великий Лавуазье.

II. Конкурсы.

I Тур

Задание 1. Слово учителя. Итак, начинаем КВН, и первый наш конкурс - разминка - «Давайте познакомимся». Вы сейчас напишете химический диктант по кислороду. Для этого вам раздали листочки с номерами (15 номеров). (Для 1-й команды - номера написаны синим, для 2-й команды - красным, а для 3-й команды - зеленым цветом). Я буду читать предложения, и если они подходят к кислороду, то ответ должен быть – O2, а если не подходят, то ставить прочерк (-). Итак, начинаю:

    1. В промышленности получают из воздуха.

    2. Хорошо растворим в воде.

    3. Взаимодействует с простыми и сложными веществами.

    4. Применяют в качестве топлива.

    5. Сложное вещество.

    6. При обычных условиях - бесцветный газ.

    7. Собирают вытеснением воздуха.

    8. В природе встречается только в связанном виде.

    9. Принимает участие в процессах окисления.

    10. Собирают в перевернутый вверх дном сосуд.

    11. Простое вещество.

    12. В лаборатории получают из «марганцовки».

    13. Малорастворим в воде.

    14. Газ, имеющий запах.

    15. Разлагается при нагревании.

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ (На диктант)


№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

ответ

О2

-

О2

-

-

О2

О2

-

О2

-

О2

О2

О2

-

-

Этот конкурс оценивается в 3 баллов.

Учащиеся проверяют выполнение заданий друг у друга.

Сумму баллов выставляют в таблицу.

^ Слово учителя. А теперь мы приступаем ко второму конкурсу - это конкурс химиков-эрудитов.

Задание2. Восстанови шпаргалку. Эта шпаргалка (показать старый помятый листок со стертыми записями) была найдена много лет назад в дневнике одного нерадивого ученика. Видно, что пользовались ею не раз, и, к сожалению, с течением времени она пришла в негодность: многие записи в ней стерлись. Помогите их восстановить. Итак, задание: закончить уравнения реакций, уравнять, указать тип химической реакции.

(^ Уравнения заранее записаны на доске и закрыты бумагой.)

Для 1-й команды

А) HgO → Hg + …

Б) P + … → P2O5
Для 2-й команды

А) Al + O2 → …

Б) H2O2 → … + …
Для 3-й команды

А) KMnO4 → K2MnO4 + …

Б) … + O2 → Na2O

За каждое правильное уравнение 3 балла (всего 6 баллов)

Взаимопроверка.

Общее число баллов выставляют с помощью яиц в таблицу.
Задание 3. Игротека.

На уроках вы нередко отвлекаетесь и любите поиграть в разные игры, особенно часто играете в «Крестики и нолики». Так давайте в нее сейчас и поиграем. Вспомним правила игры Крестики и нолик

1-й команде.

Выигрышный вариант – составные компоненты воздуха, концентрация которых практически не изменяется.


2-й команде.

Выигрышный вариант – составные компоненты воздуха, концентрация которых зависит от конкретных условий.



3-й команде.

Выигрышный вариант составляют вещества, попавшие в воздух в результате хозяйственной деятельности человека и вызывающие загрязнение воздуха.


Оценивается по 3-х бальной системе, за каждый правильный ответ 1 балл.

II Тур

Слово учителя. А теперь я вас приглашаю на вторую игру, она проводится по заданиям из той же книги.

Задание 1. Кто быстрее? Учащиеся всей командой составляют формулы оксидов.

1-й команде. Найдите формулы всех оксидов, которые можно составить из записей в приведенных карточках. Число карточек равно числу оксидов.



2-й команде. Найдите формулы всех оксидов, которые можно составить из записей в приведенных карточках. Число карточек равно числу оксидов.

Na2

O5

Cl2

Cu

O

Fe2

S

O3

Ca

P2


3 -й команде. Найдите формулы всех оксидов, которые можно составить из записей в приведенных карточках. Число карточек равно числу оксидов.

Fe

O3

S

O

O2

P2

K2

O5

Mg

Cl2

Ответы:

1-я команда.

CaO, SO2, CO, CO2, Al2O3, MgO, NO, NO2, Fe2O3.

2-я команда.

Na2O, Cl2O5, Cl2O, CuO, Fe2O3, SO3 CaO, P2O3, P2O5.

3-я команда.

FeO, SO3, SO2, P2O3, K2O, P2O5, MgO, Cl2O3, Cl2O5.

Конкурс оценивается в 4,5 балла, т.е. за каждую правильно написанную формулу выставляем по 0,5 балла.

Задание 2. Конкурс капитанов. Это конкурс по решению задач. Лишь тот доберется до «вершины горы», кто сумеет быстро и правильно решить задачу.

Рассчитать относительную плотность газа:

1-й. Углекислого газа (СО2) по водороду.

2-й. Кислорода по водороду.

3-й. Сернистого газа (SO2) по водороду.

Конкурс оценивается в 3 балла.

Задание 3. Химик – экспериментатор.

Ребята подходят и вытягивают по жребию любой конверт с заданием. Оки подходят к демонстрационному столу, находят свое задание и начинают выполнять его под руководством лаборанта.

Задавие 1. Выберите из набора данных веществ - оксиды. Запишите на доске формулы. Дайте им названия. В каких агрегатных состояниях встречаются оксиды? Дайте определение оксидам.

Задание 2. Найдите прибор для получения кислорода. Какими методами собирают кислород? Почему? Из какого вещества получают кислород в лаборатории?

Задание 3. Как доказать состав воздуха практически? Проведите опыт, доказывающий процент содержания кислорода в воздухе, объясните его. Какие вещества входят в состав воздуха? Каков их состав?

За практическое задание - 5 баллов.

Пока ученики готовятся отвечать и выполнять практические задания, с оставшимися учащимися проводится небольшая викторина по вопросам:

  1. Какие природные оксиды человек широко использует в строительном деле?

  2. Какой оксид используют для получения газированной воды?

  3. Какую ошибку допускал ученик, сказав: «Фосфор при горении соединяется с воздухом...»? Как надо исправить?

  4. Тигель с горящим скипидаром опустили в сосуд с холодной водой, не заливая водой. Горение скипидара прекратилось. Почему?

  5. На одной из площадей Лондона установлен памятник уче- ному-химику. Он изображен с лупой в руке, с помощью которой собирает солнечные лучи. Какое открытие увековечено в памяти людей этой скультурой? Кто этот ученый? (Ответ. Дж. Пристли получает кислород.)

После этого слушаем ответы учащихся по практическому заданию.

III Тур. Тестирование.

Жюри подводит предварительные итоги.

IV. Подведение итогов урока.

V. Домашнее задание: повторить § 20-29, составить кроссворд по теме.

Похожие рефераты:

Урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Кислород. Оксиды. Горение»
Образовательные: проверить и обобщить знания учащихся о физических и химических свойствах кислорода, о составе воздуха, проверить...
Урок химии в 7 классе Тема урока: «Оксиды соединения элементов с кислородом»
«оксиды», правила их номенклатуры, закрепить знания о химических свойствах кислорода
Гоа «Муха» предназначен для тушения объемным способом пожаров подкласса...
А2 (горение твердых веществ без тления) и класса в (горение жидких веществ), локализация пожаров подкласса А1 (горение твердых веществ,...
Классы неорганических соединений. Оксиды
Некоторые оксиды, например SiO2, с водой не вступают в реакцию, поэтому их кислоты получают косвенным путём
Разработка урока Тема: «Кислород и сера»
Образовательные – создать условия для усвоения знаний и представлений об особенностях кислорода и серы как элементов, так и простых...
Урока: Повторение и систематизация знаний по теме «Законы сохранения в механике»
А образовательная: Обеспечить повторение и систематизацию знаний по теме «Закон сохранения механической энергии», закрепление умений...
1. к химическому явлению относится: а кислород сжижается при очень...
К химическому явлению относится: а кислород сжижается при очень низких температурах; в кислород участвует в процессе дыхания и при...
Урок- смотр знаний. Тема: «Имя прилагательное. Обобщение.»
...
Урока: Повторение по теме «Имя прилагательное»
Цель: обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»; формирование умения рассказывать по плану о частях речи, приводить свои примеры;...
Кислород газообразный технический и медицинский технические условия гост 5583-78 (исо 2046-73)
Настоящий стандарт распространяется на технический и медицинский газообразный кислород, получаемый из атмосферного воздуха способом...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза