Методические рекомендации для практических занятий тема №1 Физиология спинного мозга и стволовых структур головного мозга. Методы исследования спинного мозга. Методы исследования функций коры большого мозга


Скачать 461.41 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации для практических занятий тема №1 Физиология спинного мозга и стволовых структур головного мозга. Методы исследования спинного мозга. Методы исследования функций коры большого мозга
страница2/3
Дата публикации09.01.2014
Размер461.41 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Медицина > Методические рекомендации
1   2   3
Тема: Сердечный цикл и его фазовая структура. Механизм образования тонов сердца. Электрокардиография. Особенности у детей.
^ Цель обучения:

1. Сформировать знания о сердечном цикле и о методах исследования сердечной деятельности.

2. Изучить и различить возрастные особенности деятельности сердца и сосудов.
Задачи обучения:

1.Научить студентов использовать некоторые клинико-физиологические методы исследования сердечной деятельности.

2.Научить студентов понимать фазовые структуры сердечного цикла.

3. Обсудить механизмы происхождения тонов сердца и зубцов электрокардиограммы.

4. Продемонстрировать студентам компьютерную программу «сердечной цикл».
Основные вопросы по теме:

1.Что такое сердечный цикл. Какова его продолжительность?

2.Систола, диастола предсердий и их продолжительность.

3.Систола желудочков и ее фазы.

4.Диастола желудочков, ее фазы.

5.Как меняется давление в полостях сердца во время сердечного цикла?

6.Аускультация. Происхождение тонов сердца (особенности у детей). Верхушечный толчок, чем он обусловлен?

7.ЭКГ. Техника наложения электродов, механизм происхождения зубцов, анализ нормальной электрокардиограммы ( особенности у детей).
Методы обучения и преподавания:

Выполнение, обсуждение практических работ и оформление протоколов.

Работы:

1.Аускультация

2.Регистрация ЭКГ

Литература:

Основная:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

3. Нормальная физиология: Курс физиологии функциональных систем / Под ред. К.В.Судакова. – М.: Медицинское информационное агентство, 1999. – 718 с.

4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии /Под ред. К.В.Судакова, А.В.Котова. – М., 2002.
5. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Медицина, 2003. – 656 с.

7. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. – 696 с.

8. Физиология сердца: Учебное пособие / Под ред. Акад. РАМН Б.И.Ткаченко. – СПб: «Специальная литература», 1998. - 128 с.

9. Частная физиология (Метод.указания для студентов) под. ред. Соколова А.Д. Алматы 2007

Дополнительная:

1.Гальперин С.И. Физиологические особенности детей. М. 1965г

2.Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология. М.1985г

3.Хрипкова А.Г., Антропова М.В. Возрастная физиология и школьная гигиена,1990г

4. Колесинская Р.Д, Соколов А.Д. Возрастные особенности физиологических систем растущего организма. Алматы. 2007
Оценка знаний студента:

Согласно «Правилам оценки уровня компетенции у студентов КазНМУ», рекомендованным Центром МАКО и НСРМО на данном практическом занятии оценивается

^ 1.Компетенция «знания» - устный опрос (перечень вопросов ниже)

2.Компетенция «практические навыки» - Проверка усвоения навыков проведение практических работ «Электрокардиография» и «Пульсотахометрия».
Контрольные вопросы по теме:

1.Что такое сердечный цикл? Какова его продолжительность?

2.Систола и диастола предсердий и их продолжительность.

3.Систола желудочков и ее фазы.

4.Диастола желудочков, ее фазы.

5.Аускультация. Происхождение тонов сердца (особенности у детей).

6.ЭКГ. Техника наложения электродов, механизм происхождения зубцов, анализ нормальной электрокардиограммы ( особенности у детей).

7.Верхушечный толчок, чем обусловлен, где определяется.

8.Возрастные особенности у детей.

^ Тема: Механизмы клубочковой фильтрации и канальцевой реабсорбции. Секреторные процессы в канальцах. Возрастные особенности.
Цель: Сформировать знания о механизмах мочеобразования, возрастных особенностях.

Задачи обучения:

1. Ознакомить студентов с методом оценки величины клубочковой фильтрации.

2. Ознакомить студентов с методом определения канальцевой реабсорбции.

3. Ознакомить студентов с методом исследования канальцевой секреции.
Основные вопросы по теме:

  1. Современные представления о процессе мочеобразования.

  • Механизмы клубочковой фильтрации: ультраструктура почечного фильтра, фильтрационное давление, количество и состав первичной мочи.

  • Канальцевая реабсорбция: механизм концентрирования мочи, поворотно-противоточная система, пороговые и беспороговые вещества.

  • Секреторные процессы в канальцах

2. Возрастные особенности процессов мочеобразования..

3. Методы исследования функции почек.
Методы обучения и преподавания:

Обсуждение темы, освоение клинико-физиологических методов. Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий.

Работы: 1. Методы оценки величины клубочковой фильтрации. 2. Определение канальцевой реабсорбции. 3. Исследование канальцевой секреции. (Лит.: 6)
Хронометраж занятия


Часы

150 мин

1. Организационная часть

5 мин

2. Оценка исходного уровня знаний студентов (метод групповой дискуссии, комбинированный опрос, устный опрос, письменный опрос и т.д.).

45 мин

3. Самостоятельная работа студентов (просмотр видеоматериалов и выполнение практических работ)

70 мин

4. Обсуждение результатов практических работ.

10 мин

5. Заключительный контроль знаний студентов (тестирование, письменный или устный блиц-опрос)

15 мин

6. Подведение итогов занятия с общей оценкой знаний студентов

5 мин


Литература:

Основная:

  1. Ткаченко Б.И. и др. Физиология человека. Учебник.- М., 2007.- 608 с.

  2. Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д., Нормальная физиология: учебник + СД.- М.: Геотар-Медиа, 2006, с.614-641.

  3. Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Медицина, 2003, с.490-522.

  4. Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах: атлас: учебное пособие.- М.:Медицина, 2007. -350 с.

  5. Агаджанян. Н.А. Нормальная физиология: учебник. – М., 2007. – 520 с.

  6. Частная физиология (методическая указания для студентов)./Под ред. Соколова А.Д. - Алматы, 2007, с.134-145.

7. Колесинская Р.Д., Соколов А.Д. Возрастные особенности физиологических систем растущего организма. Учебное пособие. – Алматы, 2007, с.74-78..

Дополнительная:

1. Агаджанян Н.А., Тель Л.З. Физиология человека. - М.:Медицинск. книга, Новгород, 2005.

2. Секреты физиологии //Гершел Рафф. Санкт-Петербург, 2001 г.

3. Вандер А. Физиология почек /Под ред.Ю.В.Наточина. – СПб.:Питер, 2000.

4. Коробков А.В., Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии. –

М.: Высшая школа, 1986.

5. Физиология человека /под ред. Г.И.Косицкого -. М.:Медицина, 1985, с.403-429.

6. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии /Под ред. К.В.Судакова, А.В.Котова. – М.:Медицина, 2002.
Оценка знаний студента:

Согласно «Правилам оценки уровня компетенции у студентов КазНМУ», рекомендованным Центром МАКО и НСРМО на данном практическом занятии оценивается

^ 1.Компетенция «знания» - устный опрос (перечень вопросов ниже), тестирование.

2.Компетенция «практические навыки» - проведение практических работ: 1.Методы оценки величины клубочковой фильтрации. 2. Определение канальцевой реабсорбции. 3. Исследование канальцевой секреции.

Контроль (вопросы, тесты):

Вопросы

  1. Нефрон как структурно-функциональная единица почки.

  2. Функции почек.

  3. Механизм мочеобразования:
    - Клубочковая фильтрация (понятие о фильтрационном давлении, его величина).
    - Канальцевая реабсорбция. Понятие об обязательной и факультативной реабсорбции.

Механизм осмотического концентрирования мочи. Порог выведения.

- Синтез и секреция веществ в почечных канальцах.

4. Возрастные особенности процессов мочеобразования...

5. Методы исследования функции почек.
Тестовые задания для контроля:

1. Вещества, выделяемые почками:

1. СО2, эфир, хлороформ, пары алкоголя

2. глюкоза, аминокислоты, форменные элементы

3. продукты обмена гемоглобина, гормоны, эфир

4. конечные продукты метаболизма, избыток неорганических веществ, чужеродные вещества.

5. соли тяжелых металлов, хлороформ, СО2
2. Процессы мочеобразования:

1. глюконеогенез

2. гломерулярная фильтрация

3. синтез урокиназы, простагландинов

4. канальцевая реабсорбция

5. канальцевая секреция и синтез веществ

3. Факторы, способствующие фильтрации:

1. высокое давление крови в капиллярах клубочка

2. высокое онкотическое давление белков плазмы

3. внутрипочечное давление

4. большая фильтрирующая поверхность капилляров клубочка

5. сужение афферентной артериолы

4. Факторы, противодействующие фильтрации:

1. давление крови в капиллярах клубочка

2. онкотическое давление белков плазмы

3. внутрипочечное давление

4. высокий уровень почечного кровотока

5. осмотическое давление крови

5. Установите соответствие между отделом нефрона и количеством реабсорбируемой воды (в %):

А. петля Генле

Б. собирательные трубочки

1. 1-5%

2. 10%

3. 10-15%

4. 25-28%

5 40-45%

6. Установите соответствие между отделом канальцев почек и характеристикой реабсорбции

А. проксимальный отдел канальцев

Б. дистальный отдел канальцев, собирательные трубочки

1. реабсорбция веществ отсутствует

2. обязательная реабсорбция глюкозы, аминокислот, витаминов, воды, NaCl и других солей

3. факультативная реабсорбция воды и ионов

4. только реабсорбция воды, составляющая 40-45%

7. Установите соответствие между гормоном и регулируемым им процессом

А. альдостерон

Б. паратгормон

1. повышение реабсорбции ионов натрия

2 усиление реабсорбции ионов калия

3. угнетение реабсорбции ионов натрия

4. усиление реабсорбции ионов кальция

5. угнетение реабсорбции ионов кальция
8. Вещество, используемое для оценки величины канальцевой реабсорбции:

1. инулин

2. креатинин

3. глюкоза

4. диодраст

5. парааминогиппуровая кислота
9. Установите соответствие между процессом и веществом, используемым для оценки его величины:

А. Гломерулярная фильтрация

Б. Канальцевая реабсорбция

1. ренин

2. диодраст

3. глюкоза

4. инулин

Ответы: 1. А-1 2. А-3 3. А-4 4. Б-2 5. Б-3

Тема: Нейрогуморальная регуляция мочеобразования и мочеиспускания. Возрастные изменения.
Цель: Усвоение студентами теоретического материала по нейрогуморальной регуляции мочеобразования и мочеиспускания, возрастных изменениях.

^ Задачи обучения:

1. Ознакомление студентов с общим анализом мочи.

2. Ознакомление студентов с методами исследования функции почек.

(метод Нечипоренко, проба по Зимницкому).
Основные вопросы по теме:

1. Нейро-гуморальная регуляция мочеобразования.

2. Конечная моча, физические свойства, химический состав, количество.
3. Функции чашечно-лоханочной системы, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала..

4. Рефлекторная регуляция мочеиспускания.

5. Возрастные изменения мочеобразования и мочевыделения.

6. Исследование функций почек (пробы по Нечипоренко, Зимницкому).
Методы обучения: комбинированный метод:

1.Возможные варианты: (метод групповой дискуссии, тестирование, комбинированный опрос, устный опрос, письменный опрос)

2.Выполнение и обсуждение проводимых работ, оформлении протоколов работы:

    • Анализ мочи.

    • Исследование функции почек (пробы по Нечипоренко, Зимницкому). (Лит 6).

Для выполнения практических работ используются следующие средства обучения: Методические рекомендации для студентов «Общая физиология», учебные таблицы, стенды по «Физиологии выделения», физиологический атлас.
Литература:

Основная:

  1. Ткаченко Б.И. и др. Физиология человека. Учебник.- М., 2007.- 608 с.

  2. Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д. Нормальная физиология: учебник + СД.- М. М.: Геотар-Медиа, 2006, с.614-643.

  3. Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Медицина, 2003, с.490-522.

  4. Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах: атлас: учебное пособие.- М., 2007. -350 с.

  5. Агаджанян. Н.А. Нормальная физиология: учебник. – М., 2007. – 520 с.

  6. Частная физиология (методическая указания для студентов)./Под ред. Соколова А.Д. - Алматы, 2007, с. 134-145.

7. Колесинская Р.Д., Соколов А.Д. Возрастные особенности физиологических систем растущего организма. Учебное пособие. – Алматы, 2007, с.74-78..
Дополнительная:

1. Агаджанян Н.А., Тель Л.З. Физиология человека. - М.:Медицинск. книга, Новгород, 2005.

2. Секреты физиологии //Гершел Рафф. Санкт-Петербург, 2001 г.

3. Вандер А. Физиология почек /Под ред.Ю.В.Наточина. – СПб.:Питер, 2000.

4. Коробков А.В., Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии. –

М.: Высшая школа, 1986.

5. Физиология человека /под ред. Г.И.Косицкого -. М.:Медицина, 1985, с.403-429

6. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии /Под ред. К.В.Судакова, А.В.Котова. – М.Медицина, 2002.
Оценка знаний студента:

Согласно «Правилам оценки уровня компетенции у студентов КазНМУ», рекомендованным Центром МАКО и НСРМО на данном практическом занятии оценивается

^ 1.Компетенция «знания» - устный опрос (перечень вопросов ниже), тестирование.

2.Компетенция «практические навыки» - проведение практических работ: интерпретация анализ мочи: (пробы по Нечипоренко, Зимницкому).

Контроль (вопросы, тесты, ситуационные задачи):

Вопросы

1.Нейрогуморальная регуляция мочеобразования:

    • роль нервной системы

    • роль гормонов (АДГ, альдостерон, катехоламины и др.)

2. Конечная моча, физические свойства, химический состав, количество.
3. Функции чашечно-лоханочной системы, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала..

4. Рефлекторная регуляция мочеиспускания.

5. Возрастные изменения мочеобразования и мочевыделения.

6. Исследование саморегулирующей функции почек (пробы по Нечипоренко, Зимницкому).
Тестовые задания для контроля:

  1. Среднее суточное количество мочи взрослого человека:

1. 100 мл.

2. 500 мл.

3. 1500 мл

4. 3000 мл

5. 4000 мл
2. Установите соответствие между возрастом ребенка и средним суточным количеством мочи (мл.):

А. 5 лет

Б. 10 лет

1. 1500

2. 1000

3. 750

Ответы: 1. А-2 2. А-3 3. Б-1 4. Б-2 5. Б-3
3. На основании пробы Зимницкого можно судить о:

1. о величине клубочковой фильтрации

2. о концентрационной функции почек

3. о количестве клеточных элементов в 1 мл мочи

4. об эффективности почечного кровотока

5. о количестве выделяемой мочи (диурезе)

4. Показатель, определяемый при помощи пробы Нечипоренко:

1.величина клубочковой фильтрации

2. концентрационная функция почек

3. количество клеточных элементов в 1 мл мочи

4. эффективность почечного кровотока

5. количество выделяемой мочи (диурез):
5. Рефлекторный центр мочеиспускания:

1. грудной отдел спинного мозга

2. поясничный отдел спинного мозга

3. крестцовый отдел спинного мозга

4. продолговатый мозге

5. средний мозг


6. Установите соответствие между изменением суточного диуреза и его названием:

А. повышение суточного диуреза

Б. повышение ночного диуреза

1. никтурия

2. олигурия

3. полиурия

Ответы: 1. А-1 2. А-2 3. Б-3 4. Б-1 5. Б-3
7. Установите соответствие между изменением суточного диуреза и его названием:

А. снижение суточного диуреза

Б. отсутствие диуреза

1. никтурия

2. олигурия

3. анурия

Ответы: 1. А-1 2. А-2 3. Б-3 4. Б-1 5. Б-3
Ситуационные задачи:

  1. В мочевом пузыре человека содержится 300 мл мочи. Испытывает ли он позыв к мочеиспускании?

  2. Какие изменения произойдут в функциях почек животного при введении в кровь АДГ?

  3. Как изменится диурез и осмолярность мочи при ограничении поступления воды в организм? Объясните механизм этих изменений.

  4. В ночное время величина диуреза снижается. В чем причина этого?


1   2   3

Похожие рефераты:

С. Д. Асфендияров атындағЫ
Физиология спинного мозга и стволовых структур головного мозга. Методы исследования спинного мозга. Методы исследования функций коры...
Лекция тема: «Морфология и физиология спинного мозга. Спинной мозг....
Цель: ознакомить студентов с гистофизиологией органов периферической нервной системы, пластинчатым и ядерным принципом структурной...
Методические рекомендации для практических занятий Тема: «Центральная...
Определять в препаратах белое и серое вещество ствола мозга, мозжечка и коры больших полушарий
Календарно-тематический план практических занятий по дисциплине «Анатомия-1»
Спинной мозг: форма, топография, внутреннее строение. Сегментарный и надсегментарный аппараты спинного мозга. Образование спинномозговых...
Методические рекомендации для (практических, семинарских, лабораторных)...
Овладеть лексическим минимумом по теме: Физиология нервной системы: нервные клетки головного мозга
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Опухоли...
Цель научить студентов методикам распознавания опухолей головного мозга нервной системы, дифференцированной диагностике и комплексному...
Тематический план лекций
Ликвор. Менингеальный синдром. Люмбальная пункция. Синдромы поражения головного и спинного мозга. Методы исследования неврологического...
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Основные...
Цель: Сформировать знания об основных принципах проведения интенсивной терапии и реанимации при отеке головного мозга
Функциональные особенности нервной системы в онтогенезе. Клинико-...
Тема: Функциональные особенности нервной системы в онтогенезе. Клинико- физиологические методы исследования функций нервной системы....
Кузьмин Д. С. Эпидемиологическая характеристика поражения головного мозга метастазами
Поражение головного мозга метастазами является грозным осложнением онкологических заболеваний, а метастазы головного мозга встречаются...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза