Программа по латинскому языку для специальности 051103 Фармация Модуль латинского языка Курс: первый Семестр 2 Лекции нет Практические занятия 15 ч. Срсп 15 ч. Срс 15 ч. Форма контроля: экзамен во 2 семестре


Скачать 258.55 Kb.
НазваниеПрограмма по латинскому языку для специальности 051103 Фармация Модуль латинского языка Курс: первый Семестр 2 Лекции нет Практические занятия 15 ч. Срсп 15 ч. Срс 15 ч. Форма контроля: экзамен во 2 семестре
Дата публикации17.04.2014
Размер258.55 Kb.
ТипПрограмма
referatdb.ru > Медицина > Программа

С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ

ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ




КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА

МОДУЛЬ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



«Утверждаю»


Проректор по УВР

проф. Тулебаев К.А.

_________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛАТИНСКОМУ ЯЗЫКУ
для специальности 051103 Фармация

Модуль латинского языка
Курс: первый Семестр 2
Лекции - нет

Практические занятия – 15 ч.
СРСП – 15 ч.
СРС – 15 ч.
Форма контроля: экзамен во 2 семестре


Алматы, 2012.

Рабочая программа составлена на основании Типовой учебной программы


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры казахского языка с курсом латинского языка от 22.05.12 Протокол № 19

Зав. кафедрой __________________ Суатай С.К.


Рабочая программа обсуждена на заседании Комитета образовательных программ от 22.05.12 Протокол № 9

Председатель КОП __________________ Суатай С.К.


Рабочая программа обсуждена на заседании Методического совета от

Протокол №
Председатель Методического совета _____________________ Тулебаев К.А.
^










1. Общие сведения.


Наименование вуза Казахский национальный медицинский университет имени

С.Д. Асфендиярова.
^

Модуль латинского языка

Дисциплина Латинский язык

Специальность 051103 Фармация

Объем учебных часов – 45 ч. Прак.зан.-15 ч., СРСП – 15 ч., СРС – 15 ч.

^ Курс и семестр изучения – 1 курс, II семестр

2. Программа:

2.1 Введение.

Латинский язык является профессиональным языком медицины. Профессиональный язык включает в себя систему понятий, систему терминов, так называемую терминологию. Современная медицинская терминология – это макротерминосистема, состоящая из следующих подсистем: 1) анатомической и гистологической, 2) клинической, 3) фармацевтической. Фармацевтическая терминология – это названия лекарственных растений, лекарственных форм, средств растительного и химического происхождения, которыми пользуются врачи при выписывании рецепта на латинском языке. Знание латинского языка способствует более сознательному и эффективному усвоению терминов фармацевтических дисциплин, ботаники, биологии, органической и неорганической химии и др.

Для достижения главной цели обучение должно быть направлено на овладение основами фармацевтической терминологии. В это понятие включаются теоретические и языково-практические вопросы, связанные с образованием и функционированием терминов, составляющих комплекс – фармацевтическую терминологию. Несколько обособленно от собственно-фармацевтической терминологии существует огромная масса биологических терминов. Значительная часть их составляет терминологию патологии – науки, изучающей закономерности возникновения и развития болезней, отдельных от патологических процессов и состояний. Провизору необходимо знать сущность того или иного лекарственного средства, фармакотерапевтические особенности препаратов, точно определять объем информации о них для медицинских работников и населения. Поэтому будущему провизору необходимо овладеть минимумом терминов патологии и клиники.

С первых же занятий серьезное внимание должно быть обращено на выработку навыков грамотного, быстрого чтения, написания рецептов и предложений на латинском языке. Следует систематически практиковаться в переводе рецептов и простых предложений с латинского на казахский и на русский языки. Метод системного обучения фармацевтической терминологии требует активизации знаний, памяти и умений, побуждает к большей самостоятельности.

К каждому очередному занятию студент должен усвоить 30 лексических единиц из обязательного минимума, имеющегося в учебниках, учебных пособиях, используемых в вузах Республики Казахстан.

На изучение дисциплины «Латинский язык» предусмотрено 45 часов.

^ 2.2 Цель дисциплины: главная цель обучения латинскому языку - помочь студентам приобрести знания, способствующие практическому овладению основами медицинской международной терминологии, научных понятий и трех главных подсистем медицинской терминологии - анатомической, фармацевтической (с общей рецептурой) и клинической.

^ 2.3. Задачи дисциплины:

- Когнитивно-языковая компетенция: сформировать представление об общенаучной и медицинской терминологии; сформировать систему навыков перевода медицинских терминов с русского и казахского языков на латинский и обратно; обучить навыкам и умениям выделять в наименованиях лекарственных средств частотные отрезки, несущие определенную информацию о лекарстве; обучить чтению и письму на латинском языке в объеме программы; обучить грамотному написанию рецептов, перевода их с русского языка на латинский и с латинского на русский и казахский язык; сформировать навыки и умения на определение общего смысла терминов и на конструирование клинических терминов по терминоэлементам в соответствии с продуктивными моделями.

- Операционально-речевая компетенция: сформировать умения определять и различать различные части речи, грамотно согласовывать анатомические и фармацевтические термины, общенаучную и медицинскую терминологию.

- Коммуникативная компетенция: сформировать и развить навыки активного употребления в речи медицинской терминологии.

- ^ Правовая компетенция: ознакомить с основными положениями деонтологии.

- Уровень саморазвития: совершенствовать навыки конструирования различных анатомических, фармацевтических и клинических терминов, стимуляция познавательной и мыслительной деятельности, расширение кругозора в социально-культурной, общественной и профессиональной сфере.

^ 2.4 Конечные результаты обучения:

студент должен знать:

  • особенности произношения звуков,

  • основные правила чтения,

  • написание букв алфавита и буквосочетаний,

  • систему склонений,

  • согласование прилагательных с существительными,

  • спряжение глаголов,

  • способы и средства словообразования тривиальных наименований лекарственных средств,

  • лексический минимум на уровне долговременной памяти,

  • наиболее употребительные латинские выражения и афоризмы,

  • структуру рецепта,

  • требования к оформлению и написанию рецептов.

студент должен уметь:

  • читать и писать термины на латинском языке в объеме программы,

  • переводить без словаря фармацевтические термины и рецепты любой сложности,

  • переводить простые предложения с русского языка на латинский,

  • выделять в составе тривиальных наименований частотные отрезки, несущие определенную информацию о лекарстве,

  • употреблять изученную терминологию при написании рецептов.


^ 2.5 Пререквизиты дисциплины: для освоения изучаемого курса необходимы знания иностранного языка, биологии и химии в пределах среднего школьного образования.

    1. ^ Постреквизиты дисциплины: профессионально ориентированная дисциплина «Латинский язык и медицинская терминология» является неотъемлемым элементом обучения любой медицинской специальности. Усвоение этой дисциплины в рамках

базового медицинского образования на 1 курсе способствует подготовке студентов второго и третьего уровней высшего образования и в конечном итоге формированию терминологически грамотного врача, его профессиональной языковой культуры, будет способствовать повышению языковой компетенции, расширению общего кругозора, более эффективному овладению избранной профессией и формированию конкурентоспособного специалиста – медика. Преподавание элементов латинской грамматики последовательно ориентировано на преподавание основ медицинской терминологии. Студенты обучаются тем знаниям-умениям, которые необходимы главным образом для номинации – обозначения латинскими терминами специальных понятий в различных дисциплинах медико-биологического и медицинского характера.

^ Представления и знания студента после изучения курса

- об основных правилах чтения,

-об особенностях произношения звуков,

-о написании букв алфавита и буквосочетаний,

-о склонении существительных,

-о склонении прилагательных,

-о согласовании прилагательных с существительными,

-о способах и средствах словообразования тривиальных наименований лекарственных средств,

-лексический минимум на уровне долговременной памяти (около 450 лексических единиц),

-о структуре рецепта и требований к его оформлению,

-наиболее употребляемые латинские выражения и афоризмы.

^ 2.7 Тематический план практических занятий, СРСП



Недели

Наименование темы

Практ.

СРСП

1

1

Введение. Алфавит. Фонетика. Особенности чтения некоторых букв и буквосочетаний.

^ Фонетика: долгота и краткость звуков.

1

1

2

2

Глагол. Четыре спряжения.

^ Инфинитив. Повелительное наклонение.

1

1

3.

3

Имя существительное. Склонение, числа и падежи. Типы склонений. 1-е склонение.

^ Винительный падеж прямого дополнения и несогласованное определение.

1


1

4.

4

Предлоги. Союзы. Рецепт.

^ Структура рецепта.

1

1

5.

5

2-е склонение: падежные окончания. Характерные особенности среднего рода.

^ Названия растений в номенклатуре лекарственных средств.

1

1

6.

6

Номенклатура лекарственных средств (продолжение). ^ Систематические и тривиальные наименования. ЧО.

1

1

7.

7

Имя прилагательное. Несогласованное и согласованное определение.

^ Порядок действия по согласованию.

1

1

8.

8

Прилагательные в ботанической номенклатуре.Названия семейств. Частотные отрезки.

^ Исключения из правил о роде во 2-ом склонении.

1

1

9.

9

Международная химическая номенклатура на латинском языке. Наименования элементов, кислот.

^ Наименования оксидов.

1

1

10

10

Соли. Названия кислых и основных солей.

^ Употребление химической номенклатуры в рецептах.

1

1

11.

11

3-е склонение существительных. Определение рода существительных 3-го склонения.

^ Согласование прилагательных с существительными разных склонений.

1

1

12.

12

2-я группа прилагательных - прилагательные с двумя родовыми окончаниями.

^ Согласование прилагательных с существительными.

1

1

13.

13

Сослагательное наклонение. Глагол.

^ Рецептурные формулировки.

1

1

14.

14

4-е склонение. 5-е склонение.

^ Согласование прилагательных с существительными

1

1

15.

15

Рубежный контроль.

1

1







^ Всего часов

15

15







Итого за семестр

30 ч


^ Тематический план самостоятельной работы студентов (СРС)



^ Тема самостоятельной работы

Форма проведения

Часы


1

Глагол.

Составить кроссворд.

3

2

Названия латинских ботанических названий растений.

Составить фармацевтический словарь.

3

3

Частотные отрезки.


Выполнить презентацию

3

4

Числительные. Местоимения. Наречия.


Презентация.

3

5

Деонтология. Крылатые выражения и афоризмы о врачебной этике

Составить доклад-презентацию

3
2.8.Методы обучения и преподавания

  • Практические занятия: устный опрос, выполнение устных и письменных лексико-грамматических упражнений; работа с терминологическими словарями, выполнение тестовых заданий, контрольных работ, работа с ТСО и др.

  • ^ Формы организации СРС: самостоятельное изучение отдельных грамматических тем, подготовка рефератов и докладов, работа с терминологическими словарями,

  • подготовка (устных и письменных) работ, подготовка таблиц и газет, составление кроссворда, презентация.

^ 2.9. Методы оценки знаний и навыков

1-9 занятие оценивается когнитивно-языковая компетенция

10-14 занятие оценивается коммуникативная компетенция


№ занятия

Тема занятия

Знания

Практические навыки

Коммуникативные навыки

Правовая компетенция

Саморазвитие

1.

Введение. Алфавит. ФонетикаОсобенности чтения некоторых букв и буквосочетаний. Фонетикадолгота и краткость звуков.

Основы фонетики. Произношения латинских звуков. Постановка ударения в латинских словах. Правила долготы и краткости слогов.

Форма проведения оценки-работа с фонетическими тестами.10 тест.зад. по 10 бал.каждое

Формирование навыков произношения лат. звуков.


Умение проговаривать латинские слова. Умение писать слова на латинском языке




Работа с учебным материалом.

2.

Глагол. Четыре спряжения. Инфинитив. Повелительное наклонение.

Основы грамматических категорий глагола Словарная форма глагола

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое

Формирование навыков перевода фармацевтических терминов.


Аудирование: умение понимать фарм. термины. Письмо: переводить фарм. термины с глаголами Говорение: проговаривать фарм. термины. Чтение: умение читать фарм. термины.




Самостоят. работа с учебным материалом в условиях библиотеки.

3.

Имя существительное. Склонение, числа и падежи. Типы склонений. 1-е склонение. Винительный падеж прямого дополнения и несогласованное определение.

Основы грамматических категорий имени существительного. Словарная форма имени существительного. Несогласованное определение.

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое

Формирование навыков перевода анатомических терминов с несоглас. определением.


Аудирование: умение понимать анатом. термины. Письмо: переводить анатом. термины с несоглас. определением. Говорение: проговаривать анатом. термины. Чтение: умение читать анатом. термины.




Самостоятельная работа над учебным материалом в условиях библиотеки, компьютерного класса.


4.

Предлоги Союзы. Рецепт. Структуа рецепта.

Структура рецепта.

Структура рецептурной строки.

Наиболее употребительные рецептурные формулировки

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое


Научиться грамотно писать рецепт, используя полученные знания по грамматике латинского яз

Овладеть фармацевтической терминологией, которой постоянно пользуются лечащие и оперирующие врачи всех специальностей при назначении лекарств, при чтении аннотаций к препаратам, рецептурных справочников.





Самостоятельная работа над учебным материалом в условиях библиотеки.

5

2-е склонение: падежные окончания. Характерные особенности среднего рода. Названия растений в номенклатуре лекарственных средств.

Фармацевтическая терминология.

Номенклатура лекарственных средств.

Частотные отрезки в тривиальных наименованиях.

Лекарственные формы.

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое


Научиться безошибочно писать латинские фармацевтические термины

Овладеть фармацевтической терминологией, которой постоянно пользуются лечащие и оперирующие врачи всех специальностей при назначении лекарств, при чтении аннотаций к препаратам, рецептурных справочников




Самостоятельная работа над учебным материалом

6.

Номенклатура лекарственных средств (продолжение). Систематические и тривиальные наименования. ЧО.

Номенклатура лекарственных средств.

Частотные отрезки в тривиальных наименованиях.

Лекарственные формы.

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое


Научиться безошибочно писать латинские фармацевтические термины.


Овладеть фармацевтической терминологией, которой постоянно пользуются лечащие и оперирующие врачи всех специальностей при назначении лекарств, при чтении аннотаций к препаратам, рецептурных справочников.





Самостоятельная работа над учебным материалом

7.

Имя прилагательное. Несогласованное и согласованное определение. Порядок действия по согласованию.

Основы грамматических категорий имени прилагательного. Две группы прилагательных. Согласованное определение.

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое

Формирование навыков перевода анатом. терминов с согласов. определением. Умение согласовывать прилаг. с сущ.


Аудирование: умение понимать анатом. термины с согл. пределением. Письмо: переводить анатом. термины с прилагат. Чтение:умение правильно читать анатом. термины




Самостоятельная работа над учебным материалом

8.

Прилагательные в ботанической номенклатуре.Названия семейств. Частотные отрезки. Исключения из правил о роде во 2-ом склонении.

Фармацевтическая терминология.

Номенклатура лекарственных средств.

Частотные отрезки в тривиальных наименованиях.

Лекарственные формы.

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое


Научиться безошибочно писать латинские фармацевтические термины.


Овладеть фармацевтической терминологией, которой постоянно пользуются лечащие и оперирующие врачи всех специальностей при назначении лекарств, при чтении аннотаций к препаратам, рецептурных справочников.





Самостоятельная работа над учебным материалом

9.

Международная химическая номенклатура на латинском языке (наименования элементов, кислот, окислов).

Названия важнейших химических элементов.
Образования на латинском языке названия кислот, оксидов, солей

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое

Овладеть фармацевтической терминологией, которой постоянно пользуются лечащие и оперирующие врачи всех специальностей при назначении лекарств, при чтении аннотаций к препаратам, рецептурных справочников, знать латинские названия важнейших химических элементов; уметь образовывать на латинском языке названия кислот, оксидов, солей.


Грамотно использовать и проговаривать на латинском языке наименования кислот, хим.эл.




Самостоятельная работа над учебным материалом

10.

Соли. Названия кислых и основных солей. Употребление химической номенклатуры в рецептах.

Соли.



Закрепить полученные знания о фармацевтической терминологии.


Грамотно использовать и проговаривать на латинском языке названия кислот, оксидов, солей. Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое




Самостоятельная работа над учебным материалом

11.

3-е склонение существительных. Определение рода существительных 3-го склонения. Согласование прилагательных с существительными разных склонений.

Определение признаков рода и характерных основ существительных мужского, женского и среднего рода Ш склонения в nom/ sing/ и gen/sing/


Сформировать умения по определению признаков рода и характерных основ существительных мужского, женского и среднего рода Ш склонения в nom/ sing/ и gen/sing/


  • Развивать владение грамотной и развитой речью (по фарм. термин.).

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое




Самостоятельная работа над учебным материалом

12.

2-я группа прилагательных - прилагательные с двумя родовыми окончаниями.

Основы грамматических категорий имени прилагательного. Вторая группа прилагательных. Согласованное определение.

Формирование навыков перевода фарм. терминов с согласов. определением. Умение согласовывать прилаг. с сущ.


Аудирование: умение понимать фарм. термины с согл. пределением. Письмо: переводить фарм. термины с прилагат. Чтение:умение правильно читать фарм. термины

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое




Самостоятельная работа над учебным материалом

13.

Сослагательное наклонение. Глагол. Рецептурные формулировки.

Структура рецепта.

Структура рецептурной строки.

Наиболее употребительные рецептурные формулировки


Научиться грамотно писать рецепт, используя полученные знания по грамматике латинского языка.


Овладеть фармацевтической терминологией, которой постоянно пользуются лечащие и оперирующие врачи всех специальностей при назначении лекарств, при чтении аннотаций к препаратам, рецептурных справочников.

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое




Самостоятельная работа над учебным материалом

14.

4-е склонение. 5-е склонение.

Словарная форма существительных 1 – 5 склонений и прилагательных 1, 2 группы.

Выделение основы существительных 1 – 5 склонений и прилагательных 1, 2 группы.

Знание окончаний существительных 1 – 5 склонений и прилагательных 1, 2 группы в форме именительного падежа ед числа.

Научиться конструировать фарм. термины в форме именительного падежа ед числа.



Научиться согласовывать прилагательные с существительными любого склонения в форме именительного падежа единственного числа существительных и прилагательных.

Форма проведения оценки-работа по карточкам.

50 бал дом.зад.+10 лексических единиц по 5 б.каждое




Самостоятельная работа над учебным материалом

^ Текущий контроль: осуществляется во время практического занятия.

Методы оценки знаний и навыков на практических занятий.

  • устный опрос;

  • выполнение тренировочных упражнений по грамматике;

  • выполнение тестовых заданий;

  • подготовка ответов на вопросы преподавателя по грамматическим темам;

  • тестирование;

  • работа по карточкам (лексический минимум)

Все задания должны быть сданы вовремя. Задания, выполненные с опозданием, будут оцениваться ниже на 10 баллов. Списывание при выполнении письменных работ строго запрещено.

^ Текущий контроль t – оценка уровня сформированности компетенций

t= (Z+N+K+P+S)/n

где n – количество заданий по всем компетенциям

Z: z1+z2+…+zn – Оценки за знания

N: n1+n2+…+nn – Оценки за навыки

K: k1+k2+…+kn – Оценки за коммуникативные компетенций

P: p1+p2+…+pn – Оценки за правовые компетенций

S: s1+ s2+…+sn – Оценки за СРС

^ Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале

Форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и Силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний).

^ Рубежный контроль r – коллоквиум

Количество, форма проведения определяется политикой дисциплины.

Рейтинг допуска

Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, определяется по формуле

Rд= (t+r)/ *0.6

где t текущий контроль

r рейтинг

Итоговый контроль

Итоговый контроль: интегрированный экзамен, состоит их двух этапов : 1) тестирование, 2) письменный (по билетам, проверка практических навыков и др.)

Eд= (E1+E2)/ 2*0.4

где Е1 баллы за I этап экзамена

Е2 баллы за II этап экзамена.

Итоговая оценка

Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля:

I = R х 0,6 + E х 0,4,

где I – итоговая оценка

^ R – оценка рейтинга допуска

E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)
Итоговый рейтинг состоит из 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля.

^ Текущий контроль: осуществляется во время практических занятий.

Рубежный контроль: осуществляется для выявления уровня усвоения изученного материала в каждом семестре.

За время обучения студенты выполняют 1 рубежную работу.

^ Самостоятельная работа студентов (СРС)

Составление словаря терминов.

Написание творческих работ, подготовка и презентация рефератов, докладов.

  • ^ Итоговый контроль: 1 этап - экзамен в ЦТ и 2 этап – по билетам в письменной форме.

Время консультаций, рубежного контроля и итогового контроля.

    1. Время рубежного контроля: 15 неделя.

3. Время итогового контроля: в конце семестра по расписанию ОПиКУП.

^ 2.10 Список рекомендуемой литературы

Основная:

Чернявский М.Н. Латинский язык и основы фармацевтической терминологии – Москва: Медицина. – 2002.

Шульц Ю.Ф. Латинский язык и основы терминологии – Москва, 1995.

Рахишев А. Р. Словарь анатомических терминов – Алматы: “Рауан”. “Демеу”. – 1994.

Рахишев А.Р. Атлас анатомии человека.- Алматы, 2006. (1-4 тома)

Дополнительная:

Арнаудов Г.Д. Медицинская терминология на пяти языках. – София, 1997.

Латинско-русский словарь. Сост. Тананушко К.А. – Минск, Харвест – 2005 г.

Латинско-русский и русско-латинский словарь. Сост. Асланова Л.А. – Москва, «Дом Славянской книги» - 2010 г.

Латинско-русский словарь медицинской терминологии. Сост. Алексеев А.П. – Москва, Центрполиграф – 2006 г.

Международная анатомическая терминология.– Москва, 1980.

Машковский М.Д. Лекарственные средства – Москва, «Новая волна», 16-е издание – 2010

Медициналық терминдер сөздiгi. Нүрмүхамбетов А.Н. - Алматы, Дайк-Пресс – 2009 г.

Приказ МЗ РК 455 от 30.10.95г. “Правила выписывания рецептов на лекарства”.

Похожие рефераты:

Программа по дисциплине: Финансовая статистика для специальности:...
Рабочая программа составлена на основании государственного стандарта, типовой программы курса «Финансово-банковская статистика» (Казахский...
Рабочая учебная программа дисциплины (syllabus) для студента По дисциплине...
Количество кредит-часов: 3 (Лекции 30 часов, практические занятия 15 часов, срсп – 45 часов, срс – 45 часов)
Программа по детской урологии по специальности педиатрия (М. 01....
Рабочая программа составлена на основе «Программы по урологии для студентов педиатрического факультета медицинских институтов» Минск...
Программа по изучению дисциплины
Дисциплина изучается в 5 семестре продолжительностью 15 недель. Общая трудоемкость дисциплины 135 часов, из них 30 часов лекционных,...
Программа по изучению дисциплины
Дисциплина изучается в 1 семестре продолжительностью 15 недель. Общая трудоемкость дисциплины 90 часов, из них 15 часов лекционных,...
Программа обучения по дисциплине (syllabus) для студента По дисциплине...
Количество кредит-часов: 3 (Лекции 10 часов, практические занятия 5 часов, срсп – 15 часов, срс – 105 часов)
Программа обучения по дисциплине (syllabus) для студента По дисциплине...
Количество кредит-часов: 3 (Лекции 10 часов, практические занятия 5 часов, срсп – 10 часов, срс – 110 часов)
Программа обучения по дисциплине (syllabus) для студента По дисциплине...
Количество кредит-часов: 2 (Лекции 5 часов, практические занятия 5 часов, срсп – 10 часов, срс – 70 часов)
Программа по изучению дисциплины
Дисциплина изучается в 3 семестре продолжительностью 15 недель. Общая трудоемкость дисциплины 180 часов, из них 30 часов лекционных,...
Студентов (срс) 46 часов Курс и семестр изучения: 5 курс 9 10 семестры Форма контроля: экзамен
Охватывают общие вибрации а 1-63 Гц

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза