Методические рекомендации для практических занятий Тема: Нарушение водно-электролитного обмена


Скачать 56.46 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации для практических занятий Тема: Нарушение водно-электролитного обмена
Дата публикации22.05.2014
Размер56.46 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Медицина > Методические рекомендации
Ф КГМА 4/3-06/02

ПП КГМА 4/02

КАРАГАНДИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра «Патологическая физиология с курсом валеологии»

Методические рекомендации для практических занятий
Тема: Нарушение водно-электролитного обмена: дисгидрии
Специальность: 051302 «Стоматология»
Дисциплина: Патологическая физиология
Курс: ІІІ
Составитель: доц. Абикенова Ф.С.

Караганда 2009

Обсуждены и утверждены

на заседании кафедры

Протокол № _20_

от «__28__» _____04_____ 2009 г.
Зав. кафедрой ____________ Жаутикова С.Б.

  • Тема: Нарушение водно-электролитного обмена.

  • Цель: Изучение нарушений водно-электролитного баланса, которые возникают в результате нарушения нервно-гормональной регуляции, генетической информации или непосредственного действия патогенных факторов, причины развития данных нарушений, виды, механизмы развития. Усвоить виды первичных нарушений водно-электролитного баланса, которые лежат в основе заболеваний сердечно-сосудистой, эндокринной, мочевыделительной систем. Изучить причины, механизмы и проявления нарушений обмена натрия, калия и кальция.

  • ^ Задачи обучения:

- знать значение воды для организма

- усвоение регуляции водно-электролитного баланса

- знать значение гормонов (альдостерона, вазопрессина) при регуляции водно- электролитного баланса

- изучение основных видов нарушений водно-электролитного баланса

- изучение причин, видов и механизмов развития гипергидратации

- изучение причин, видов и механизмов развития гипогидратации

  • Основные вопросы темы:

  • Регуляция водно-электролитного баланса в физиологических условиях
  • ^

    Нервно-гуморальная регуляция водно-электролитного баланса.


  • Нарушение водно-солевого обмена.

  • Дегидратация у больных с дефицитом АДГ первичным и вторичным.

  • Гипер -, изо - и гипоосмолярная гипергидратация.

  • Гипер -, изо - и гипоосмолярная гипогидратация.

  • Патогенетические механизмы нарушения основных физиологических систем при дисгидриях

  • Гуморальные регуляторы водно-электролитного гомеостаза, обладающие прессорным и депрессорным действием

  • Методы обучения и преподавания:

- обсуждение теоретических вопросов по теме занятия, решение ситуационных задач, выполнение тестовых заданий, разбор логических вопросоC.

    • Литература

основная:

1. Адо А.Д., Адо М.А., Пыцкий C.Н., Порядин Г.C., Владимиров Ю.А

Патологическая физиология.// М.:Триада-Х. - 2000.- 574 с.

2. Адо А.Д., Новицкий C.C. Патологическая физиология.//Томск.-1994.- 461 с.

3. Воложин А.И., Порядина Г.C. Патологическая физиология // М.:

“МЕДпресс”. - 2000. – 525 с.

4. Зайко Н.Н. Патологическая физиология. // Элиста АОЗТ “Эсен”.- 1995.-549 с.

5. Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Основы общей патологии // С.-ПетербурD.

“Элби- СПБ”. - 1999. – 470 с.

6. Литвицкого П.Ф. Патофизиология. Курс лекций; Учебное пособие. // М. -

1995. – 741 с.

7. Михайлов C.C. Основы патологической физиологии // М., “Медицина”-

2001. – 703 с.

8. Нурмухамбетов Э., Даленов Е. Патологиялык физиология. // Алматы. -

1995 ж. – 562 с.

9. Тель Л.З., Серебровская И.А. Избранные лекции по патологической

физиологии// Алматы.- 1995. - 420 с.

10. Тель Л.З., Серебровская И.А. Физиология человека и общие механизмы

болезней. //Алматы”Казахстан”.- 1994. - Ч.1-2. – 344 с, 167с.

дополнительная:

1. Горизонтов Л.E.Гомеостаз. // М. “Медицина”. - 1976. - 115 с.

2. Горизонтова П.E.и Сиротинина Н.Н. Патологическая физиология

экспериментальных состояний. // М. “Медицина”. - 1973. - 73 с.

3. Петленко C.И. Философские вопросы теории патологии.// Л., “Прогресс”.

- 1971, 256 с.

  • Контроль:

1. Вопросы:

1. Что такое водный баланс? Из чего он слагается?

2. С обменом каких электролитов наиболее тесно связан обмен воды в организме?

3. Как происходит регуляция водно-электролитного обмена?

4. Классификация нарушений водно-электролитного обмена.

5. Каковы причины и механизм развития гиперосмолярной гипергидратации?

6. Укажите механизм развития гипоосмолярной гипергидратации.

7. Что такое изотоническая дегидратация?

8. Какие причины приводят к развитию изотонической дегидратации?

9. Гиперосмолярная гипогидратация. Причины, механизм развития.

10. Причины, механизм развития гипоосмолярной гипогидратации?

2. Тестовые задания:

1. Последствием гипернатриемии является:

А. понижение осмотического давления внеклеточной жидкости

B. гипергидратация клеток

C. дегидратация клеток

D. пониженная проницаемость клеточных мембран

E. обезвоживание организма

2. Гипокалиемия возникает при:

А. понижении выведения калия с мочой

B.усиленном тканевом распаде

C. гиперсекреции альдостерона

D.гипервентиляции

E.миокардите

3. Способствует секреции вазопрессина:

А. дефицит белка

B.протромбин

C. потеря калия

D.избыток натрия

E.кинины

4. Патогенетическим фактором гипотиреоидного отека является:

А. повышение сосудистой проницаемости

B.повышение гидрофильности тканей

C. вследствие накопления в них муцина

D.снижение тканевого давления

E.снижение онкотического давления крови

5. Двумя патогенетическими факторами кахектических отеков являются:

А.. снижение тканевого давления

B.понижение онкотического давления крови

C. понижение гидрофильности тканей

D.повышение гидростатического давления

E.затруднение оттока лимфы

6. Местным патогенетическим фактором отека является:

А. повышение онкотического давления крови

B.повышение гидростатического давления крови

C. понижение проницаемости стенки сосуда

D.понижение гидростатического давления крови

E.повышение тканевого давления

7. Изоосмолярная гипергидратация наступает при:

А. избыточном вливании раствора глюкозы

B.гиперальдостеронизме

C. повышенном вливании изотонического раствора

D.повышенной продукции вазопрессина

E.повышенном потреблении воды без соли

8. Одним из механизмов возникновения асцита при циррозе печени является:

А. понижение продукции альдостерона и вазопрессина

B.усиление лимфооттока

C. повышение гидростатического давления в системе воротной вены

D.понижение гидрофильности ткани

E.повышение онкотического давления в сосудах

9. При воспалительном отеке наблюдается:

А. понижение гидростатического давления крови

B.повышение онкотического давления крови

C. повышение проницаемости сосудистой стенки

D.понижение онкотического давления в очаге воспаления

E.понижение гидрофильности ткани

10. При токсическом отеке наблюдается:

А. уменьшение проницаемости капиллярной стенки

B.повышение проницаемости сосудистой стенки

C. повышение давления в нижней полой вене

D.понижение гидростатического давления в сосудах

E.понижение гидрофильности ткани
^ 3. Ситуационные задачи:

1. В горячих цехах рабочим рекомендуют пить минеральную или подсоленную воду. Какое нарушение водно-электролитного баланса может развиться у человека, который теряет много пота и пьет только пресную воду?

2. Почему сердечные отеки у ходячих больных обычно локализуются на ногах?

3. Для снижения повысившегося кровяного давления больной трижды за сутки выпил по 25 мг гипотиазида (мочегонного). За эти сутки он выделил 2,9 литра мочи. Выпил за это время воды (и потребил с пищей) 1,5 литра. Каков водный баланс у этого больного?

4. У человека, совершающего длительный переход по пустынной местности в жаркое время года, закончились запасы питьевой воды. Какое нарушение водного баланса угрожает этому человеку?

5. У больного с кровоизлиянием в мозг в течение суток сохраняется выраженная гипервентиляция легких. Какое нарушение водного баланса может развиться у больного?

Похожие рефераты:

Методические рекомендации для практических занятий Тема: Клиническая...
Цель: Научить разбираться в вопросах водно-солевого обмена, протекающего в норме и патологии
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Нарушения...
Усвоить виды первичных нарушений водно-электролитного баланса, которые лежат в основе заболеваний сердечно-сосудистой, эндокринной,...
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Нарушения водно-электролитного обмена
Усвоить виды первичных нарушений водно-электролитного баланса, которые лежат в основе заболеваний сердечно-сосудистой, эндокринной,...
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Нарушения водно-электролитного обмена
Усвоить виды первичных нарушений водно-электролитного баланса, которые лежат в основе заболеваний сердечно-сосудистой, эндокринной,...
Лекция тема: «Нарушения водно-электролитного обмена»
Цель: выяснить основные механизмы поддержания водно-солевого гомеостаза, разобрать патогенетические факторы в развитиии нарушений...
Методические рекомендации для практических и лабораторных занятий...
Тема: Лабораторное занятие по теме «Анализ желудочного сока. Определение метаболитов и ферментов азотистого обмена в крови»
«Нарушения водно-электролитного обмена : гипер-, изо- и гипоосмолярная дегидратация»
Тема: «Нарушения водно-электролитного обмена: гипер-, изо- и гипоосмолярная дегидратация»
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Нарушения белкового и жирового обмена
Изучить нарушения липидного обмена на различных уровнях биологической организации в результате нарушения нервно-гормональной регуляции,...
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Водно-солевой...
На заседании реаниматологии кафедры офтальмологии, оториноларингологии с реаниматологией
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Цель: Выявить знания студентов по следующим темам: патологии тканевого роста, этиологии и патогенезу аллергических и аутоиммунных...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза