Правила организации учебного процесса казнму им. С. Д. Асфендиярова в 2010-2011 учебном году


Скачать 433.4 Kb.
НазваниеПравила организации учебного процесса казнму им. С. Д. Асфендиярова в 2010-2011 учебном году
страница1/3
Дата публикации30.04.2013
Размер433.4 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Медицина > Документы
  1   2   3


С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ

ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ




КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА







«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор КазНМУ, профессор_____________ Аканов А.А..
«_____» ___________________ 2010 г.







«ОДОБРЕНО»

Ученым Советом КазНМУ

Протокол № _____ от «___»______ 2010 г.

Секретарь Ученого Совета______________



^ ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

КАЗНМУ им. С.Д.АСФЕНДИЯРОВА

в 2010-2011 учебном году

ъ


Алматы, 2010г.



«СОГЛАСОВАНО»


Проректор по УиМР

___________ Есенжанова Г.М.


Проректор по ФЭВ

___________ Ахметов В.И.

Начальник УМУ

____________ Алиби Э.Б.
Начальник юридического

отдела____________ Лобанова Н.Ю.


Директор ДЭФ

___________ Айнабекова П.
Зам.директора ДЭФ

_________ Токтыбулатова Г.Т.


Деканы факультетов:




лечебный

________________ Балмуханова А.В.

педиатрический

________________ Иманбаева Т.М.

медико-профилактическое дело

________________ Саттаров А.И.

стоматологический

_____________ Зыкеева С.К.

фармацевтический


________________ Датхаев У.М.

и.о.общей медицины

________________ Кашаганова К.Т.

и.о. менеджмента в

здравоохранении и фармации





________________ Иванченко Н.Н.









«РАЗРАБОТАНО»

Начальник ОПУПиП

___________ Абирова М.А.
«_____»_____________ 2010 г.


Настоящие «Правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации обучающихся в КазНМУ имени С.Д.Асфендиярова на 2010-2011 учебный год» разработаны в соответствии с Законом РК «Об образовании», ГОСО РК 5.03.006-2006 «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях», «Правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации обучающихся», утвержденными приказами МОН РК № 124 от 18 марта 2008 г. «Об утверждении Правил предоставления академических отпусков обучающимсяв организациях образования», № 125 от 18.03.08 г. «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся», № 566 от 22.11.07г. «Об утверждении Правил организации учебного процесса по кредитной технологии обучения» и № 638 от 9.12.08 г. «Об утверждении Правил перевода и восстановления обучающихся по типам организаций образования».
^ ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО

КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (БАКАЛАВРОВ,

^ СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ БРАЗОВАНИЕМ,МАГИСТРОВ)

В КАЗНМУ им. С.Д.АСФЕНДИЯРОВА

в 2010-2011 учебном году
І. Основные положения
1.1. Система контроля учебных достижений обучающихся высших учебных заведений включает различные формы: текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация обучающихся и итоговая государственная аттестация.

1.2. Текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая государственные аттестации проводятся с целью определения степени освоения обучающимися государственного общеобязательного стандарта образования (ГОСО) и профессиональных учебных программ.

^ 1.3. Текущий контроль успеваемости обучающихся – это систематическая проверка учебных достижений обучающихся, проводимая преподавателем на текущих занятиях согласно расписанию учебных занятий в соответствии с профессиональной учебной программой дисциплины.

При изучении дисциплины могут быть предусмотрены различные виды текущего контроля знаний обучающихся:

  1. устный опрос – контроль, проводимый после изучения материала по одному или нескольким темам (разделам) дисциплины в виде ответов на вопросы и обсуждения ситуаций;

  2. письменный контроль – контроль, предполагающий работу с поставленными вопросами, решением задач, анализом ситуаций, выполнением заданий по отдельным темам (разделам) курса, в форме тестовых вопросов, билетов и др.

  3. комбинированный опрос – контроль, предусматривающий одновременное использование устной, письменной форм оценки знаний или тестирование по одной или нескольким темам;

  4. защита и презентация домашних заданий – контроль знаний по индивидуальным или групповым домашним заданиям с целью проверки правильности их выполнения, умения обобщать пройденный материал и публично его представлять, прослеживать логическую связь между темами курса;

  5. дискуссия, тренинги, круглые столы – групповое обсуждение вопросов проблемного характера, позволяющих продемонстрировать навыки самостоятельного мышления и умение принимать решения;

  6. тестирование – совокупность заданий определенной формы (открытые, закрытые, комбинированные), позволяющие объективно и качественно оценить учебные достижения обучающихся;

  7. курсовое проектирование, выполнение курсовой работы – предусматривается в соответствии с типовым и/или рабочим учебным планом специальности с целью качественного усвоения теоретического материала за счет решения практических задач, выполняется в течение академического периода.

Обучающиеся, не защитившие курсовые проекты (курсовые работы), не допускаются к промежуточной аттестации по соответствующей дисциплине.
^ 1.4. Промежуточная государственная аттестация обучающихся – процедура, проводимая с целью оценки уровня освоения обучающимися содержания части или всего объема одной учебной дисциплины после завершения ее изучения.

Период промежуточной аттестации обучающихся именуется экзаменационной сессией.

1.5. Промежуточная аттестация обучающихся в университете осуществляется в соответствии с рабочим учебным планом специальности, графиком учебного процесса, типовыми и рабочими программами дисциплин в форме сдачи экзаменов и дифференцированных зачетов.

^ 1.6. Итоговая государственная аттестация обучающихся – процедура, проводимая с целью определения степени освоения ими объема учебных дисциплин, предусмотренных государственным общеобязательным стандартом соответствующего уровня образования.

1.7. Студенту, прошедшему итоговую аттестацию, и, подтвердившему усвоение соответствующей профессиональной учебной программы высшего образования, решением ГАК присваивается квалификация и (или) академическая степень («бакалавр»), по соответствующей специальности и выдается диплом государственного образца с приложением.
^ II. Измерители знаний обучающихся
2.1. Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется на основе измерителей знаний.

2.2. Измерители знаний обучающихся разрабатываются кафедрами в различных видах: контрольные вопросы, билеты, тесты (открытые, закрытые, комбинированные, на соответствие и др), задания лабораторных работ, курсовых и других работ.

2.3. Измерители знаний обучающихся должны соответствовать учебной программе дисциплины.

2.4. Контрольные вопросы разрабатываются по всем темам учебной программы. В зависимости от характера применения они имеют лаконичную формулировку (для включения в экзаменационный билет), сущностное содержание или тематический признак.

2.5. Билеты разрабатываются на основе контрольных вопросов и должны давать возможность оценить учебные достижения обучающихся по всей дисциплине в целом. Билет включает три вопроса из разных разделов дисциплины.

2.6. Тесты разрабатываются на основе тестовых заданий. Один тест включает 100 тестовых заданий при компьютерном тестировании, 200 тестовых заданий при письменном тестировании по интегрированной системе на 3 курсе «Общая медицина» и 100 тестовых заданий по Истории Казахстана (ГЭ).
III. Инструменты измерения знаний обучающихся
3.1. В качестве инструментов измерения знаний обучающихся выступает шкала оценок.

3.2. Шкала оценок основана на балльно-рейтинговой буквенной системе.

3.3. Балльно-рейтинговая буквенная система построена по одиннадцати балльной шкале, включающей оценки по буквенной системе, соответствующий им цифровой эквивалент баллов, процентное содержание оценки и традиционные оценки (таблица 1).

Таблица 1.


%-ное содержание

Цифровой эквивалент баллов

Оценка по буквенной системе

Оценка по

традиционной системе

95-100

4

A

5,0

Отлично

90-94

3,67

A-

4,8

85-89

3,33

B+

4,6

Хорошо

80-84

3

B

4,3

75-79

2,67

B-

4,0

70-74

2,33

C+

3,8

Удовлетворительно

65-69

2

C

3,6

60-64

1,67

C-

3,4

55-59

1,33

D+

3,2

50-54

1

D

3,0

0-49

0

F

2

Неудовлетворительно


3.4. Оценками буквенной системы являются буквы алфавита английского языка от А (наивысшая оценка) до F (наихудшая оценка) в зависимости от уровня знаний.

3.5. Цифровым эквивалентом баллов являются арабские цифры в десятичной системе исчисления от 4,0 до 1,0 положительные оценки и 0 – неудовлетворительная оценка.

3.6. Процентное содержание оценки определяется в процентах. При этом положительная оценка включает оценки от 50% до 100%, неудовлетворительная оценка от 0 до 49%.

3.7. Балльно-рейтинговая буквенная система применяется для оценки знаний обучающихся всех форм обучения.

3.8. Традиционная шкала оценок строится по четырехбалльной шкале с оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно».
^ IV. Порядок оценивания знаний обучающихся
4.1. Оценка учебных достижений обучающихся по всем видам контроля: текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется по балльно-рейтинговой системе.

4.2. Уровень учебных достижений обучающихся по каждой дисциплине определяется итоговой оценкой, формируемой из оценки рейтинга допуска и оценки итогового контроля.

4.3. Оценка рейтинга допуска складывается из оценки текущего контроля успеваемости и оценки рубежного контроля (коллоквиумы).

4.4. Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки: оценки, полученные на семинарских и практических занятиях, за выполненные лабораторные работы, домашние задания, задания самостоятельной работы и баллы за работу с лекционным материалом.

4.5. Оценки по всем видам текущего и рубежного контроля выставляет преподаватель, ведущий учебные занятия.

4.6. Итоговый контроль проводится в период промежуточной аттестации на младших курсах, а на старших курсах после завершения цикловых практических занятий и лекций в течение семестра.

4.7. Студенты, не согласные с оценкой экзамена имеют право на апелляцию. Для этого студент подает заявление на имя декана факультета в течении 3-х дней после экзамена. Заявление рассматривает апелляционная комиссия, созданная распоряжением проректора по УМР, сроки не позднее, чем одна неделя со дня подачи заявления. В состав апелляционной комиссии входят: проректор по УМР, зав. соответствующей кафедры, экзаменатор по дисциплине, декан (зам.декана) факультета, представитель ДУМР Университета.

4.8. С целью повышения оценки (положительной) не разрешается пересдача экзамена.

4.9. Оценка по профессиональной практике выставляется согласно Положению о порядке организации и проведения практики в КазНМУ.

4.10. В конце учебного года обучающемуся определяется уровень академической успеваемости за год, который определяется в виде среднего балла (GPA), рассчитываемый как отношение суммы произведений кредитов и итоговой оценки по дисциплине (в цифровом выражении) к сумме кредитов за текущий период обучения.

4.11. На каждый учебный год для каждого курса решением Ученого совета устанавливается минимальный средний балл (GPA) – для перевода обучающегося с курса на курс.
^ V. Критерий оценивания знаний обучающихся
5.1. Знания, умения, навыки и компетенция обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют прямо пропорциональное соотношение.

5.2. Оценка «отлично» соответствуют оценки А, имеющая цифровой эквивалент 4,0 и процентное содержание 95-100% и А-, имеющая цифровой эквивалент 3,67 и процентное содержание 90-94%.

Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, современно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

5.3. Оценке «хорошо» соответствуют оценки В+, имеющая цифровой эквивалент 3,33 и процентное содержание 86-89%, В, имеющая цифровой эквивалент 30 и процентное содержание 80-84% и В-, имеющая цифровой эквивалент 2,67 и процентное содержание 75-79%.

Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечании, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

5.4. Оценке «удовлетворительно» соответствуют оценки С+, имеющая цифровой эквивалент 2,33 и процентное содержание 70-74%, С, имеющая цифровой эквивалент 2,0 и процентное содержание 65-69%, С-, имеющая цифровой эквивалент 1,67 и процентное содержание 60-64%, D+, имеющая цифровой эквивалент 1,33 и процентное содержание 55-59% и D, имеющая цифровой эквивалент 1,0 и процентное содержание 50-54%.

Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки,, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систематизации материала.

5.5. Оценке «неудовлетворительно» соответствует оценка F, имеющая цифровой эквивалент 0 и процентное содержание 0-49%. Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
  1   2   3

Похожие рефераты:

Об организации учебного процесса в 2013/2014 учебном году
Кодексом Республики Беларусь об образовании, Государственной программой развития высшего образования на 2011-2015 годы, для эффективной...
Отдел по воспитательной и социальной работе концепция поэтапной организации...
Концепция поэтапной организации воспитательного процесса в ргп «казнму им. С. Д. Асфендиярова»
«Беларускі дзяржаўны медыцынскі ўніверсітэт»
Об организации и методическом обеспечении учебного процесса в 2010-2011 учебном году
О порядке организации учебного процесса, проведения промежуточной и итоговой
Приказом мон рк №152 от 20. 04. 2011 г., Уставом Университета, Правилами внутреннего распорядка, Академическим календарем и графиком...
Приказ 08. 07. 2011 309 о планировании учебной нагрузки в 2011/2012...
Для рациональной организации учебного процесса и планирования учебной нагрузки кафедр в 2011/2012 учебном году
Выполненные мероприятия за сентябрь месяц 2011 – 2012 учебного года думр
...
О порядке организации учебного процесса
Приказом мон рк №152 от 20. 04. 2011г., Уставом Университета, Правилами внутреннего распорядка, Академическим календарем и графиком...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Биология» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Химия» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза