«Сыпной тиф. Возвратный тиф. Туляремия»


Скачать 383.54 Kb.
Название«Сыпной тиф. Возвратный тиф. Туляремия»
страница1/4
Дата публикации17.03.2013
Размер383.54 Kb.
ТипИнструкция
referatdb.ru > Медицина > Инструкция
  1   2   3   4
УО «Борисовский государственный медицинский колледж»

Теоретическое занятие

(лекция – с обратной связью)

для учащихся третьего курса специальности

2-79 01 01 «Лечебное дело»

СЫПНОЙ ТИФ. ВОЗВРАТНЫЙ ТИФ. ТУЛЯРЕМИЯ.

методы – наглядный (иллюстративно-демонстрационный), репродуктивный.
эпидемический сыпной тиф эпидемический возвратный тиф
Преподаватель: Татарченко

Светлана Анатольевна

2010г

ИНСТРУКЦИЯ

для преподавателя по проведению занятия технологии

«Лекция с обратной связью»
Технология «Лекция с обратной связью» решает учебные проблемы посредством объединения знаний учащихся, полученных по теме «Сыпной тиф. Возвратный тиф. Туляремия » на инфекционных болезнях предыдущего курса. Данная технология активизирует процесс запоминания излагаемого материала, развивает слуховую и оперативную память, даёт информацию о степени усвоения материала на занятии. Данная технология позволяет повторить и обобщить пройденный материал темы с точки зрения инфекционных болезней, одновременно изучить новые стороны темы с точки зрения эпидемиологии.

Познавательная деятельность учащихся активизируется, если они узнают, что в конце лекции им будет предложено тестовое задание. Преподаватель не только получает информацию о степени усвоения темы группой, но и может оценить индивидуально каждого учащегося.

Технология «Лекция с обратной связью» позволяет активизировать восприятие, осмысление, понимание и запоминание учащихся.
Ход занятия:

  1. Сообщается тема, цель и пробуждается интерес.

  2. Сообщаются общие правила сотрудничества.

  3. Сообщаются критерии оценки работы на занятии (тестовое задание).

  4. Преподавателем задаётся вводный вопрос по теме.

  5. Если учащиеся не отвечают на него, преподавателем излагается учебный материал, после чего учащимся предлагается тот же вопрос.

  6. Если учащиеся владеют материалом и отвечают на вопрос, преподаватель ограничивается краткими тезисами и переходит к следующему разделу темы и задаёт следующий вопрос.

  7. Таким образом составляется конспект лекции, которая в разных учебных группах будет разной.

  8. В конце лекции учащимся даётся тестовое задание, за выполнение которого выставляется каждому отметка.

9.Преподаватель подводит итоги занятия и выдаёт домашнее задание к следующему занятию.

ИНСТРУКЦИЯ

для самостоятельной работы учащихся с методическим комплексом по теме «Сыпной тиф. Возвратный тиф. Туляремия»

1.Прежде чем приступить к изучению темы внимательно изучите вопросы, входящие в неё.

2.Ознакомтесь с основным материалом темы (прочитайте, останавливая внимание на тех абзацах или отрывках, которые вас больше всего заинтересовали)

3.Разбейте весь материал на части, удобные для более детального изучения.

4.Разделите вопросы темы соответственно выделенным вами частям.

5.Составьте краткий конспект по вопросам темы.

6. Попытайтесь ответить на предложенные вопросы, не заглядывая в дополнительные источники.

7. Сравните свой ответ с изложенным материалом преподавателем. Если расхождения значительны, просмотрите соответствующие материалы .

7.Внимательно прочитайте тему заново.

8.Ответьте на вопросы домашнего задания.

9.Выборочно постарайтесь воспроизвести ответы на вопросы вслух.

10.В случае, если воспроизведение затруднительно, внимательно прочитайте материал ещё раз.

11. Ознакомьтесь с темами рефератов.

12. Если какая - то из предложенных тем вас заинтересовала, просмотрите материалы темы ещё раз, выберите те материалы, которые соответствуют выбранной теме.

13.Ознакомьтесь с дополнительными материалами темы.

14.Кратко законспектируйте заинтересовавшие вас вопросы.

Технологическая карта урока

Структура урока

Технология урока

^ Дидактическая структура

Методическая подструктура

Методы обучения

Средства обучения

Формы организации деятельности уча-хся

1

2

3

4

5

1.Контроль усвоения материала по предыдущей теме «Туберкулёз».

1.1.Устный опрос по вопросам домашнего задания

Репродуктивный

Конспект лекций

Фронтальная

2.Формирование представления о системе противоэпидемических и дезинфекционных мероприятий в очагах сыпного тифа, возвратного тифа, туляремии.


2.1Работа учащихся по ответам на вводные вопросы

2.2. Объяснение нового материала преподавателем исходя из качества ответов учащихся.

Репродуктивный

Наглядный
Объяснительный

Наглядный





Групповая

Групповая


3.Изучение организации и проведения противоэпидемических и дезинфекционных мероприятий в очагах сыпного тифа, возвратного тифа, туляремии.

3.1 Объяснение нового материала преподавателем

Инструктивно-практический

Мультимедийная установка

Фронтальная

Индивидуальная


3.2.Рефлексия усвоенного материала. Выполнение тестового задания.

Репродуктивный

Тестовое задание

Индивидуальная


1

2

3

4


5
  1   2   3   4

Похожие рефераты:

Тест по теме «Сыпной тиф. Возвратный тиф. Туляремия»
Почему «ранней диагностикой» считают выявление больного сыпным тифом до 5-го дня болезни?
Сыпной тиф: эпидемиологическая характеристика и профилактика
Авторы: доц. А. М. Близнюк, ст преп. Т. С. Гузовская, проф. Г. Н. Чистенко, доц. Н. В. Лебедкова
Эпидемиологическая ситуация в республике
Не зарегистрированы случаи заболевания населения по 12 нозологиям это холера, чума, туляремия, сибирская язва, брюшной тиф, паратифы,...
Экзаменационные вопросы по предмету: «Инфекционные заболевания с...
Брюшной тиф. Определение. Этиология. Клиника. Особенности современного течения брюшного тифа. Осложнения. Лечение. Особенности сестринского...
«брюшной тиф, паратифы а и б, сальмонеллёзы, дизентерия»
Прежде чем приступить к изучению темы внимательно изучите вопросы, входящие в неё
Вопросы к экзамену для лечебного факультета бгму
Брюшной тиф: источник инфекции, пути передачи, патогенез, ранняя и диф диагностика
Методические указания для студентов Тема: Брюшной тиф. Паратифы А,...
Тема: Брюшной тиф. Паратифы А, В, С. Подходы к диагностике, дифференциальный диагноз. Осложнения, лечение, профилактика. Кишечный...
Брюшной тиф – болеть опасно
Кировском районе Могилевской области у гражданина Республики Беларусь, прибывшего из г. Подольск. Название болезни происходит от...
Не поднимать еду с пола и не покупать при дороге
Кто поручится за безопасность продуктов, день пролежавших на солнцепеке? В «бонус» за покупку можно получить брюшной тиф, дизентерию,...
Учреждение «Речицкий зональный центр гигиены и эпидемиологии»
Среди населения могут возникнуть различные инфекционные заболевания, чаще всего острые кишечные инфекции, брюшной тиф, сальмонеллезы,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза