Государственное учреждение образования «белорусская медицинская академия последипломного образования» утверждаю ректор Белмапо


НазваниеГосударственное учреждение образования «белорусская медицинская академия последипломного образования» утверждаю ректор Белмапо
страница1/9
Дата публикации20.08.2013
Размер1.25 Mb.
ТипДиплом
referatdb.ru > Медицина > Диплом
  1   2   3   4   5   6   7   8   9



МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОРУССКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор БелМАПО
_________________ Ю.Е. Демидчик

____ _______________ 20 г.


ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПЕРЕПОДГОТОВКИ


СОГЛАСОВАНО

Директор ГУ «Республиканский

методический центр по высшему

и среднему медицинскому и

фармацевтическому образованию»

________________ С.В.Жаворонок

______________ 20 г.

Минск 2010

^ Разработчики программы:

Г.М. Загородный – заведующий кафедрой спортивной медицины и лечебной физкультуры государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования», кандидат медицинских наук, доцент;
^ Н. Г. Кручинский – профессор кафедры спортивной медицины и лечебной физкультуры государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования», доктор медицинских наук, профессор;
^ О.В. Петрова – ассистент кафедры спортивной медицины и лечебной физкультуры государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования»;
^ Т.А. Пристром – ассистент кафедры спортивной медицины и лечебной физкультуры государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования», кандидат медицинских наук;
^ А.Н. Качинский – ассистент кафедры спортивной медицины и лечебной физкультуры государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования»


Рецензенты:

В.Б. Смычек - директор НИИ медицинской экспертизы и реабилитации, доктор медицинских наук, профессор;
^ Е.А. Лосицкий - директор Республиканского центра спортивной медицины

Рекомендовано к утверждению:

Кафедра спортивной медицины и лечебной физкультуры государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования»

Протокол заседания от ___ ____________ 2010 г. № _____
Учебно-методический совет государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования»

Протокол заседания от____ ___________2010 г. №___

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ……………………………………………………………………4
Тематический план ……………………………………………………6
Содержание программы …………………………………………….19
Квалификационные требования к врачу

по лечебной физкультуре ……………………………..…………….57
примерная тематика рефератов……..……………..…………….59
Рекомендуемые вопросы к государственному

экзамену ….…………………....................................................................61
Список рекомендуемой литературы …………………….……..64

ВВЕДЕНИЕ
Вопросы использования физических упражнений с целью лечения и профилактики заболеваний приобретают в настоящее время все большее значение для практики здравоохранения. Являясь наиболее физиологичным способом восстановления нарушенных или утраченных функций организма, лечебная физическая культура (ЛФК) находит широкое применение при патологии различных органов и систем. Помимо этого, средства ЛФК улучшают адаптационные возможности организма, обеспечивают оздоровительный эффект, профилактику ряда заболеваний, особенно сердечно-сосудистых, что чрезвычайно важно при особенностях современного образа жизни, характеризующегося минимальной физической активностью при выраженных стрессовых нагрузках. Поэтому овладение основами лечебной физической культуры, способами подбора физических упражнений при различной патологии, индивидуализации физических нагрузок с учетом функционального состояния организма, контроля эффективности их применения с лечебной и профилактической целью представляется назревшей необходимостью.

Цель обучения на курсе – переподготовка врачей по специальности «Лечебная физкультура».

Задачи обучения:

  1. Изучение слушателями теоретических основ лечебной физической культуры, массажа, гидрокинезотерапии, механотерапии, эрготерапии.

  2. Изучение методов оценки функционального состояния организма пациентов.

  3. Изучение слушателями вопросов врачебного контроля на занятиях ЛФК, оздоровительной физической тренировкой.

  4. Освоение слушателями методик практического применения лечебной физической культуры, массажа, гидрокинезотерапии, механотерапии, эрготерапии при различной патологии в лечении и реабилитации пациентов.

  5. Освоение слушателями практических вопросов врачебного контроля на занятиях ЛФК, оздоровительной физической тренировкой, а также врачебного контроля за детьми, занимающимися физической культурой и спортом.

  6. Практическое освоение методов оценки функционального состояния основных систем организма пациентов.

  7. Изучение и практическое применение методов оценки эффективности занятий ЛФК.


^ Виды занятий: лекции, практические занятия и семинары.

На курсе предусмотрен опрос слушателей, тестирование по специально разработанным тестовым вопросам по темам: «Лечебная физическая культура», «Врачебный контроль», «Массаж», решение ситуационных задач по использованию средств лечебной физкультуры у больных с различными заболеваниями, присутствие на индивидуальных и групповых занятиях по ЛФК, в зале механотерапии, проведение диагностических методик (велоэргометрии, стабилометрии), оценка функционального состояния кардиореспираторной и нервной систем организма. Преподавание учебного материала осуществляется с использованием графопроектора, мультимедийных устройств и наглядных материалов.

Текущий и итоговый контроль знаний проводится в соответствии с учебным планом переподготовки.

Формой итоговой аттестации является государственный экзамен.

^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


^ Названия дисциплин

Учебных часов по плану

Всего

в том числе

Лек-ции

Лабора-торные работы

Практи-ческие занятия

Семинары

Самостоятельная работа

^ Другие заня-тия

1

2

3

4

5

6

7

8

1. Гуманитарные и социально-экономические дисциплины

12

12
















^ 1.1. Основы идеологии белорусского государства

6

6
















1.1.1.Идеология государственности: генезис, сущность, задачи

2

2
















1.1.2. Система идеалов и ценностей белорусского народа

2

2
















1.1.3. Стратегия и приоритетные задачи общественного развития Республики Беларусь

2

2
















^ 1.2. Нормативно-правовые аспекты здравоохранения

6

6
















1.2.1. Основы законодательства Республики Беларусь о здравоохранении

2

2
















1.2.2. Медицинская этика и деонтология

2

2
















1.2.3. Охрана труда в организациях здравоохранения Республики Беларусь

2

2
















^ 2. Общенаучные и

общепрофессиональные

80

36




44










2.1. Неврология

16

8




8










2.1.1. По­ра­же­ние го­лов­но­го моз­га при ар­те­ри­аль­ной ги­пер­тен­зии. Клас­си­фи­ка­ция со­су­ди­стых по­ра­же­ний нерв­ной сис­те­мы

4

2




2










1

2

3

4

5

6

7

8

2.1.2. Ин­фаркт го­лов­но­го моз­га: кли­ни­ка, ди­аг­но­сти­ка, диф­фе­рен­ци­аль­ная ди­аг­но­сти­ка

4

2




2










2.1.3. Ге­мор­ра­ги­че­ский ин­сульт (внут­ри­моз­го­вое и суб­арах­нои­даль­ное кро­во­из­лия­ния): этио­ло­гия, кли­ни­ка, диф­фе­рен­ци­аль­ная ди­аг­но­сти­ка, прин­ци­пы те­ра­пии

4

2




2










2.1.4.Фар­ма­ко­те­ра­пия ин­суль­тов. Про­фи­лак­ти­ка ин­суль­тов

4

2




2










2.2. Терапия

16

8




8










2.2.1. Болезни органов дыхания

4

2




2










2.2.2. Заболевания суставов

4

2




2










2.2.3. Заболевания желудочно-кишечного тракта

4

2




2










2.2.4. Болезни печени и желчевыводящих путей

4

2




2










2.3. Кардиология

16

8




8










2.3.1. Этиология, патогенез и классификация ишемической болезни сердца (ИБС)


4

2




2










2.3.2. Интервенционные методы лечения ИБС


4

2




2










2.3.3. Этиология, патогенез, клиника и диагностика инфаркта миокарда

4

2




2










2.3.4. Лечение инфаркта миокарда


4

2




2










2.4. Травматология

16

6




10










2.4.1. Общая характеристика травматизма. Причины, профилактика


4

2




2










1

2

3

4

5

6

7

8

2.4.2. Клинические и инструментальные методы диагностики травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата (ОДА)

6

2




4










2.4.3. Особенности травм у детей и подростков

4

2




2










2.4.4. Травматический шок

2







2










2.5. Реабилитация

16

6




10










2.5.1. Организация реабилитации в учреждениях здравоохранения

2







2










2.5.2. Определение и содержание реабилитации

2

2
















2.5.3. Медицинская реабилитация

5

2




3










2.5.4. Профессиональная реабилитация

3







3









  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие рефераты:

Государственное учреждение образования «белорусская медицинская академия...
Ушакова Л. Ю., кандидат медицинских наук, заведующая кафедрой функциональной диагностики Государственного учреждения образования...
Государственное учреждение образования «белорусская медицинская академия...
Шмелева Н. Д., старший преподаватель, кафедры эпидемиологии и микробиологии Государственного учреждения образования «Белорусская...
Государственное учреждение образования «белорусская медицинская академия...
Загородный Геннадий Михайлович – к м н., заведующий кафедрой спортивной медицины и лечебной физкультуры Государственного учреждения...
Государственное учреждение образования «белорусская медицинская академия...
Загородный Геннадий Михайлович – к м н., заведующий кафедрой спортивной медицины и лечебной физкультуры Государственного учреждения...
Государственное учреждение образования «белорусская медицинская академия...
Кульпанович О. А. – кандидат медицинских наук, доцент, зав кафедрой экономики и бухгалтерского учета в здравоохранении Государственного...
Государственное учреждение образования «белорусская медицинская академия...
...
Учебно-методическое пособие. Мн.: Белмапо, 2006 30 с
Государственное учреждение образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования»
Инструкция по применению Учреждения-разработчики: государственное...
Организация работ в лабораториях, использующих метод полимеразной цепной реакции (пцр)
Республики Беларусь Белорусская медицинская академия последипломного...
Рекомендовано в качестве учебно – методического пособия учебно – методическим советом гуо «Белорусская медицинская академия последипломного...
Курсов последипломного обучения
Государственное учреждение образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования» осуществляет

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза