Связанной с изучением проявления отдельных психологических феноменов (темперамента, уровня самооценки) у детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности, а также с изучением особенностей организации и руководства музыкальной деятельностью дошкольников музыкальным руководителем или воспитателем


Скачать 33.67 Kb.
НазваниеСвязанной с изучением проявления отдельных психологических феноменов (темперамента, уровня самооценки) у детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности, а также с изучением особенностей организации и руководства музыкальной деятельностью дошкольников музыкальным руководителем или воспитателем
Дата публикации08.03.2014
Размер33.67 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Музыка > Документы
КУРСОВЫЕ РАБОТЫ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Целью написания курсовой работы является самостоятельное (при проведении консультаций научным руководителем курсовой работы) теоретическое и практическое изучение актуальных вопросов теории и методики музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Курсовая работа пишется студентом на протяжении одного семестра, защищается им в установленном порядке.

В курсовой работе могут быть изучены и раскрыты вопросы формирования отдельных компонентов музыкальной культуры или развития музыкальных способностей дошкольников разных возрастных групп (музыкального интереса, предпосылок музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости на музыку, музыкального слуха, музыкально-ритмического чувства, продуктивного музыкального мышления и др.) в процессе приобщения к разным видам детской музыкальной деятельности (восприятие, пение, музыкально-ритмические движения, музицирование, музыкальное творчество, музыкально-образовательная деятельность) в различных формах организации музыкальной деятельности в д/у (музыкальные занятия, музыка в повседневной жизни д/у, при проведении развлечений и праздников), в семье, на основе разнообразного репертуара и т.д.

Возможно написание курсовой работы по теме, связанной с изучением проявления отдельных психологических феноменов (темперамента, уровня самооценки) у детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности, а также с изучением особенностей организации и руководства музыкальной деятельностью дошкольников музыкальным руководителем или воспитателем д/у (при проведении занятий, в самостоятельной музыкальной деятельности детей и др.).

Примерная тематика курсовых работ:

  • Формирование интереса к музицированию (пению, музыкально-ритмическим движениям, творческой деятельности и др.) у детей старшего (среднего) дошкольного возраста на музыкальных занятиях в д/у.

  • Формирование интереса к белорусскому музыкальному фольклору (песенному, танцевальному, инструментальному) у детей старшего (среднего) дошкольного возраста на музыкальных занятиях (при проведении досугов или фольклорных праздников).

  • Использование классической музыки в процессе приобщения дошкольников (младшего, среднего, старшего возраста) к восприятию музыки в повседневной жизни дошкольного учреждения (на занятиях по развитию речи, ознакомлению с окружающим и др.)

  • Развитие музыкально-ритмического чувства старших (средних) дошкольников в процессе приобщения к музыкально-ритмической деятельности на музыкальных занятиях (в кружковой работе).

  • Развитие тембрового слуха средних (старших) дошкольников в процессе восприятия музыки (музицирования).

  • Формирование знаний о музыкальных инструментах (инструментов симфонического оркестра, белорусских народных) у старших (средних) дошкольников.

  • Формирование представлений о характере музыки у младших дошкольников.

  • Развитие музыкально-творческих способностей в песенной деятельности (в музыкально-ритмической, в музицировании) старших дошкольников при организации самостоятельной музыкальной деятельности (на музыкальных занятиях, в кружковой работе).

  • Использование музыкально-дидактических игр и упражнений в процессе формирования звуковысотного слуха (музыкально-ритмического чувства, динамического слуха, тембрового слуха, знаний о музыкальных инструментах, элементах нотной грамоты, музыке композитора и т.д.) детей дошкольного возраста (младшего, среднего, старшего).

  • Музыкально-игровые комплексы как средство развития музыкально-творческих способностей (формирования навыков в пении, музицировании, музыкально-ритмических движениях) детей среднего (старшего) дошкольного возраста.

  • Использование методов уподобления характеру звучания музыки в процессе активизации восприятия музыки младшими (средними, старшими) дошкольниками.

  • Музыкальное развлечение как форма организации музыкальной деятельности детей младшего (среднего, старшего) дошкольного возраста в д/у.

  • Музыкально-тематические занятия как форма организации музыкально-образовательной деятельности в д/у.

  • Роль воспитателя д/у в организации самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников (среднего, старшего возраста).

  • Пути использование музыки на занятиях по развитию речи (ознакомлении с окружающим, изобразительной деятельности и т.д.) у старших (младших, средних) дошкольников.

  • Коррекция развития музыкально-ритмического чувства (звуковысотного слуха, навыков музыкальной деятельности) на индивидуальных музыкальных занятиях с дошкольниками среднего (старшего) возраста.

  • Коррекция заниженной самооценки ребенка старшего дошкольного возраста в процессе музыкально-творческой деятельности.

  • Изучение взаимосвязи между темпераментом ребенка дошкольного возраста и особенностями восприятия им музыки.

  • Пути взаимодействия дошкольного учреждения и семьи в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста.

Похожие рефераты:

Современные концепции, программы, технологии музыкального воспитания,...
Цель программы – формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста. Возраст – 3-7 лет. Ведущий вид музыкальной деятельности...
Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей...
Искусство в общей системе человек – общество; виды, жанры, направления, стили, законы и средства изобразительного искусства; теоретические...
Тема Ребенок как субъект музыкального воспитания
Понятие о музыкальной культуре личности, особенности формирования музыкальной культуры личности ребенка дошкольного возраста
Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
«Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста»
Программа курса по выбору для XI класса классов с изучением специальных...
Сегодня наблюдается процесс возрождения не только многих незаслуженно забытых музыкальных произведений духовного плана, но и целых...
Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной...
Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
Вопросы к экзамену по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной...
Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
План семинарских и лабораторных занятий по дисциплине «Теория и методика...
Проанализировать и представить в схематичном виде материал параграфа “Игра в системе обучения дошкольников изобразительной деятельности”...
Рассмотрены и утверждены на заседании кафедры
Перечень вопросов к государственному экзамену «Методики дошкольного образования» по дисциплине «теория и методика руководства изобразительной...
Рекомендации родителям по формированию адекватной самооценки
Формирование самооценки – характерная особенность личности ребенка. Уровень развития самосознания и адекватность самооценки служат...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза