Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы Для студентов заочников специальности


НазваниеМетодические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы Для студентов заочников специальности
страница1/3
Дата публикации01.04.2013
Размер0.61 Mb.
ТипМетодические указания
referatdb.ru > Право > Методические указания
  1   2   3
министерство сельского хозяйства

и продовольстия республики беларусь



главное управление образования, науки и кадров




учреждение образования

"белорусская государственная

сельскохозяйственная академия



Кафедра почвоведения



ПОЧВОВЕДЕНИЕ

С ОСНОВАМИ ГЕОЛОГИИ

методические указания по изучению дисциплины и выполнению

контрольной работы




Для студентов – заочников специальности


^ 1 33 01 06 – "Экология сельского хозяйства"


Горки 2006

министерство сельского хозяйства

и продовольстия республики беларусь



^

главное управление образования, науки и кадров




учреждение образования

"белорусская государственная

сельскохозяйственная академия



^

Кафедра почвоведения



ПОЧВОВЕДЕНИЕ

С ОСНОВАМИ ГЕОЛОГИИ

методические указания по изучению

дисциплины и выполнению

контрольной работы




Для студентов – заочников специальности


1 33 01 06 – "Экология сельского хозяйства"




Горки 2006

министерство сельского хозяйства

и продовольстия республики беларусь



^

главное управление образования, науки и кадров




учреждение образования

"белорусская государственная

сельскохозяйственная академия



^

Кафедра почвоведения



ПОЧВОВЕДЕНИЕ

С ОСНОВАМИ ГЕОЛОГИИ

методические указания по изучению

дисциплины и выполнению

контрольной работы




Для студентов – заочников специальности


1 33 01 06 – "Экология сельского хозяйства"


Горки 2006
Рекомендовано методической комиссией агроэкологического факультета

Составили: канд. с.-х. наук, доцент кафедры почвоведения БГСХА Т.Э. Минченко, канд. с.-х. наук, доцент кафедры почвоведения БГСХА М.М. Комаров, канд. с.-х. наук, доцент кафедры почвоведения БГСХА В.Б. Воробьев.

УДК: 631.4: 55 (072)

^ Почвоведение с основами геологии. Методические указания /Белорусская государственная сельскохозяйственная академия; Сост. Т.Э. М и н ч е н к о, М.М. К о м а р о в, В.Б. В о р о б ь е в. Горки, 2006. 44 с.
Приведены методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы. Подробно изложены вопросы по геологии, общему почвоведению, генезису и эволюции почв.

Для студентов-заочников специальности 1- 33 01 06 – экология сельского хозяйства.

Таблиц 1 . Библиогр. 14.
Рецензенты: кандидат с.-х. наук, ст. преподаватель каф. почвоведения БГСХА Курганская С.Д., Кукреш-Ходянкова С.Ф. кандидат с.-х. наук, доцент каф. агрохимии БГСХА.

© Составление. Т.Э. Минченко, М.М. Комаров,

В.Б. Воробьев. 2006

© Учреждение образования

"Белорусская государственная

сельскохозяйственная академия, 2006

Введение



Почвоведение – важнейшая агрономическая дисциплина. Объект этой науки – почва – основа развития всех отраслей сельскохозяйственного производства. Успех сельского хозяйства в решающей степени зависит от эффективного использования почвенного покрова. Знания о почве необходимы для разработки научно-обоснованных севооборотов, систем удобрения, проектов мелиорации земель и правильной организации территории, приемов возделывания сельскохозяйственных культур.

Обострение экологических проблем на современном этапе развития агропромышленного комплекса затрагивает и почвенные ресурсы. Все большие масштабы начинают приобретать процессы деградации почв. В числе этих процессов эрозия, заболачивание, дегумификация, переуплотнение почв, их загрязнение. Одной из основных причин неэффективного использования земель и снижения производительной способности почв являются недостаточная подготовленность в области почвоведения специалистов сельскохозяйственного производства.

Агроном высшей квалификации обязан обладать прочными и всесторонними знаниями науки о почвах, владеть приемами охраны земель, уметь претворять в практику мероприятия по сохранению и повышению почвенного плодородия. Все это и определяет важность изучения курса "Почвоведение с основами геологии" для студентов агрономической специальности.

Все вопросы программы невозможно изложить за период сессии, поэтому основной объем знаний по предмету студент приобретает в межсессионный период в ходе работы с литературой, ее конспектированием. Завершающим этапом самостоятельной подготовки является выполнение контрольной работы. В настоящих методических указаниях даются советы по изучению отдельных разделов курса, вопросы для самопроверки, задания контрольной работы и указания по ее выполнению, приводится список рекомендуемой литературы.

1. Основы геологии

1.1. Предмет геологии и ее задачи
При изучении этой темы необходимо обратить внимание на значение геологии в понимании процессов, происходящих на Земле и на ее поверхности, влияние геологических процессов на почвообразование и свойства почв. Необходимо уяснить связь геологии с другими агрономическими дисциплинами и ее задачи в развитии сельскохозяйственной науки и практики.

Л и т е р а т у р а: [осн. 1, 2, 3, доп. 1].
Вопросы для самопроверки
1. Что изучает геология? Основные разделы геологии.

2. Каково влияние геологических процессов на почвообразование?

3. Связь геологии с почвоведением, агрохимией, земледелием.
^ 1.2. Происхождение и строение Земли
При изучении этой темы следует получить представление о первых научных космогонических гипотезах происхождения Земли – И. Канта (1755) и П. Лапласа (1796). Более подробно следует остановиться на основных положениях более современных гипотезах советских ученых О. Ю. Шмидта и В. Г. Фесенкова.

Необходимо обратить внимание на такие вопросы, как форма, размер, возраст и физические свойства Земли, а также ее внешние и внутренние оболочки. Важное значение имеют знания о важнейшей геосфере Земли – земной коре, ее строению, физическому состоянию и химическому составу.

Л и т е р а т у р а: [осн. 1, 2, 3, доп. 1, 2].
Вопросы для самопроверки
1. Основные гипотезы о происхождении Земли.

2. Форма, размер, возраст Земли.

3. Строение Земли. Внешние и внутренние оболочки, их мощность, плотность, температура, давление, химический состав.
^ 1.3. Вещественный состав земной коры
Природные химические соединения встречаются в земной коре в виде минералов. Изучением свойств минералов и процессов их образования занимается минералогия.

Целесообразно рассмотреть основные положения этого раздела в следующем порядке: общие сведения о минералах, процессы их образования, понятие о кристаллическом строении минералов, физические свойства минералов и формы нахождения их в природе, классификация минералов.

Для студентов агрономических специальностей изучение минералов приобретает особый интерес, так как минеральная часть почвы составляет до 90-97% от ее массы. В связи с этим, важнейшие химические (запас и формы питательных или токсических веществ) и физические (гранулометрический состав, структура, водопроницаемость, набухание и др.) свойства почв тесно связаны с ее минералогическим составом.

В основу современных классификаций минералов положен в основном кристаллохимический принцип, т.е. их химический состав и кристаллическое строение. Все минералы подразделяют на несколько классов, главными из которых являются: 1) силикаты; 2) оксиды и гидрооксиды; 3) карбонаты; 4) фосфаты; 5) сульфаты; 6) галоиды; 7) нитраты; 8) сульфиды; 9) самородные элементы.

При изучении минералов необходимо уделить особое внимание породообразующим минералам, преобладающим в земной коре и в почвах, особенно в составе их крупных фракций, а также минералам, которые используются в сельском хозяйстве. По генетическому признаку породообразующие минералы подразделяются на первичные и вторичные.

Студентам необходимо четко уяснить различие между ними, уделив особое внимание изучению таких минералов, которые определяют основные свойства почвы (кварц, слюды, полевые шпаты, кальцит, гипс, глинистые минералы).

Приступая к рассмотрению горных пород, студент должен ознакомиться с их классификацией, происхождением, свойствами, составом и основными представителями каждой группы.

Весьма важно изучение осадочных пород, так как в современную эпоху они являются материальной основой для формирования почв.

Горные породы, которые служат сырьем для производства большинства минеральных и органических удобрений, называются агрономическими рудами. Необходимо рассмотреть их образование, свойства и особенности применения.

Л и т е р а т у р а: [осн. 1, 2, доп. 1, 2, 3]
Вопросы для самопроверки
1. Назовите основные процессы образования первичных и вторичных минералов.

2. Перечислите основные физические свойства минералов.

3. Магматические горные породы, их происхождение, классификация и основные представители.

4. Основные факторы метаморфизма и представители метаморфических пород.

5. Осадочные горные породы, их классификация, состав, свойства и почвообразующее значение.

6. Агрономические руды и их использование.
^ 1.4. Геологические процессы, их роль в формировании горных пород и рельефа
На поверхности Земли и в ее недрах протекают геологические процессы, которые по источникам энергии принято делить на две большие группы: 1) эндогенные и 2) экзогенные.
^ 1. 4. 1. Эндогенные процессы
Это процессы внутренней динамики, которые проявляются при воздействии внутренних сил Земли на ее твердую оболочку. К эндогенным процессам относятся: тектонические движения земной коры (колебательные, складчатые и разрывные), магматизм, метаморфизм и землетрясения, которые представляют особый вид тектонических движений.

Студентам необходимо получить представление о характере процессов, причинах их возникновения, механизме проявления и роли в формировании горных пород и глобальных форм рельефа Земли.

Л и т е р а т у р а: [осн. 1, 2, доп. 1].
Вопросы для самопроверки
1. Какие геологические процессы возникают под действием внутренних сил Земли?

2. Как проявляются колебательные, складчатые и разрывные нарушения?

3. Что такое магматизм, его виды и продукты?

4. Назовите факторы и типы метаморфизма.
^ 1.4.2. Экзогенные процессы
Это процессы внешней динамики, которые протекают на поверхности Земли или на небольшой глубине в земной коре под влиянием сил, вызванных энергией солнечной радиации, силы тяжести, жизнедеятельности растительных и животных организмов.

К основным экзогенным процессам относятся: выветривание, геологическая деятельность ветра, текучих и подземных вод, озер, болот, ледников.

При рассмотрении экзогенных процессов необходимо понять не только сущность каждого из них, но также их роль в формировании рельефа и образовании отложений. Студенты должны уяснить, что все экзогенные процессы осуществляют геологическую работу по разрушению, переносу и накоплению (аккумуляции) перенесенного материала.

В системе экзогенных процессов следует обратить внимание на процесс выветривания, способствующий преобразованию горных пород в рыхлый материал, из которого в дальнейшем образуются почвы. Студентам необходимо изучить типы выветривания и его продукты, получить представление о коре выветривания.

Рассмотрите основные черты деятельности ветра. Изучите формы эолового рельефа и эоловые отложения. Особое внимание следует уделить механизму проявления и защите пород и почв от ветровой эрозии.

При изучении деятельности временных поверхностных вод следует уделить внимание процессам эрозии пород и почв, заключающимся в плоскостном смыве и образованию делювиальных отложений, а также в линейном размыве и образовании оврагов. Изучив процессы эрозии, рассмотрите основные меры по предупреждению и борьбе с ней.

Изучите геологическую деятельность постоянных водных потоков–

рек, строение и развитие речной долины, типы и характеристику аллювиальных отложений, использование поймы в сельском хозяйстве.

Изучите деятельность подземных вод и их роль в формировании горных пород, карстовые и суффозионные явления и их рельефообразующее воздействие. Особое внимание следует обратить на условия образования, глубину залегания и режим грунтовых вод и их роль в почвообразовательных процессах.

При рассмотрении геологической деятельности озер следует детально ознакомиться с применением озерных отложений в сельском хозяйстве и их почвообразующим значением.

Рассмотрите особенности образования болот и их подразделение по условиям залегания. Изучите характеристику болотных отложений, обратив наибольшее внимание на использование торфа в сельском хозяйстве.

При изучении деятельности ледников студенты должны уяснить, что в результате ее проявления существенно изменяется рельеф земной поверхности, перемещаются значительные количества обломочного материала и накапливаются разнообразные осадки. Рассмотрите условия образования и типы ледников. Необходимо ознакомиться со свойствами всех видов отложений и форм рельефа, связанных с деятельностью ледников и водно-ледниковых потоков (ригели, троги, бараньи лбы, моренные гряды, зандры, озы, камы, друмлины, ленточные глины).

Л и т е р а т у р а: [осн. 1, 2, 4, доп. 1, 4, 5].
Вопросы для самопроверки
1. Какие геологические процессы возникают под действием внешних сил Земли?

2. Выветривание, его виды, продукты и роль в почвообразовании.

3. В чем заключается геологическая работа ветра? Причины возникновения ветровой эрозии.

4. Что такое плоскостной смыв и линейный размыв?

5. В чем заключается геологическая работа рек?

6. Какие отложения называют элювием, делювием, аллювием? Их характеристика.

7. В чем заключается разрушительная и созидательная деятельность подземных вод?

8. Как образуются озерные и болотные отложения?

9. Какие отложения и формы рельефа образуются в результате геологической деятельности ледников и водно-ледниковых потоков?
^ 1. 5. Основные этапы геологической истории Земли

и развития земной коры
При изучении этой темы студентам необходимо ознакомиться с основными положениями исторической геологии – раздела геологии, который изучает развитие земной коры в различные периоды времени. Одна из основных задач исторической геологии – установить возраст горных пород и последовательность их образования.

Всю историю Земли подразделяют на пять крупных отрезков называемых эрами, которые подразделяются на периоды, эпохи, века. Совокупность всех временных отрезков представляет собой геохронологическую шкалу.

Отложения, слагающие земную кору подразделены также на пять групп, которым по времени соответствуют эры. Группы подразделяются на системы (период), последние – на отделы (эпоха), а отделы – на ярусы (век). Такое подразделение отложений в зависимости от возраста их образования составляет стратиграфическую шкалу. Обе эти шкалы следует изучить по учебникам.

Характеризуя каждую из пяти эр, необходимо придерживаться следующей последовательности изложения материала: продолжительность эры, деление на периоды, характер тектонических движений, распределение суши и моря, климат, особенности растительного и животного мира, образование полезных ископаемых.

Особенно подробно следует изучить четвертичный период кайнозойской эры, получивший название антропогенового, общая длительность которого составляет примерно 1,5 – 2,0 млн. лет. В течение четвертичного периода произошли значительные изменения физико-географических условий, что благоприятствовало развитию материковых оледенений, которые сменялись межледниковыми эпохами. Совместное влияние всех геологических факторов, действовавших в четвертичный период, привело к формированию современного облика материков и образованию отложений, перекрывших более древние осадочные породы. Необходимо детально изучить основные типы четвертичных континентальных и морских отложений, их свойства и почвообразующее значение.

Л и т е р а т у р а: [осн. 1,2, доп. 1].
  1   2   3

Похожие рефераты:

Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной...
Почвоведение: Методические указания /Белорусская государственная сельскохозяйственная академия; Сост. О. А. П о д д у б н ы й
Методические указания по изучению дисциплины и задания для контрольной...
Организация землеустроительных и земельно-кадастровых работ: Методические указания по изучению дисциплины и задания для контрольной...
Методические указания по выполнению контрольной работы Для студентов заочников по специальности
Конституционное право зарубежных стран: Методические указания и задания по выполнению контрольной работы / Белорусская государственная...
Методические указания по изучению дисциплины, задания и рекомендации...
Рекомендовано методической комиссией факультета экономики и права заочного отделения 29. 09. 2005 (протокол №1)
Методические указания по изучению дисциплины плодоводство и задание...
Бруйло А. С, Шараев С. П. Методические указания по изучению дисциплины и задание для контрольной работы по «Плодоводству» для студентов-заочников...
МеТОдические указания по изучению дисциплины и задания для выполнения...
Экономика предприятия отрасли: Методические указания по изучению дисциплины и задания для выполнения контрольной работы / Белорусская...
Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной...
Кудрячёв а. И., Сатишур А. А., Витковский Г. В., Белбухов в. А. Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной...
Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной...
Рекомендовано методической комиссией агробиологического факультета 07. 05. 2007 (протокол №5)
Методические указания по изучению дисциплины и задание для контрольной...
Сельскохозяйственная микробиология: Методические указания / Белорусская государственная сельскохозяйственная академия; Сост. О. С....
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов-заочников специальности
Уголовный процесс: Методические указания /Белорусская государственная сельскохозяйственная академия; Сост. В. М. Ш а п н е в -с к...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза