Методические рекомендации по организации профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях с учащимися, посещающими факультативные занятия по направлению ”Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций“ (2008 г.


Скачать 101.29 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по организации профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях с учащимися, посещающими факультативные занятия по направлению ”Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций“ (2008 г.
Дата публикации23.12.2013
Размер101.29 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Право > Методические рекомендации
Модель профориентационной работы

отдела образования, спорта и туризма Березинского райисполкома

на 2013/2014 учебный год

Цель: Оптимизация профориентационной работы в учреждениях образования в условиях сложившейся ситуации на рынке труда

Задачи:

- создать условия для осознанного профессионального самоопределения обучающихся в соответствии со способностями, потребностями общества, района в кадрах, формирования способности к социально-профессиональной адаптации в обществе;

- расширить социальное партнерство с организациями, заинтересованными в профессиональной подготовке подростков;

- провести диагностику учащихся учреждений общего среднего образования;

- повысить компетентность педагогов в вопросах профориентации;

- способствовать проектированию подростками своих жизненных и профессиональных планов.

Нормативно-правовая база профориентационной работы

Кодекс Республики Беларусь об образовании (2011 г.);

Концепция развития профессиональной ориентации молодежи в Республике Беларусь (2001 г.);

Государственная программа содействия занятости населения Республики Беларусь (2011 г.);

Закон Республики Беларусь ”О занятости населения Республики Беларусь“ от 15.06.2006 № 125-З;

Закон Республики Беларусь ”Об основах государственной молодежной политики“ от 07.12.2009 № 65-З;

Методические рекомендации Министерства образования и Министерства труда и социальной защиты по организации профессиональной ориентации школьников и учащейся молодежи (2008 г.);

Методические рекомендации Министерства образования по организации профессионального обучения учащихся на базе межшкольных учебно-производственных комбинатов трудового обучения и профессиональной ориентации (2009 г.);

Методические рекомендации по организации профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях с учащимися, посещающими факультативные занятия правовой направленности (2009 г.);

Методические рекомендации по организации профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях с учащимися, посещающими факультативные занятия по направлению ”Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций“ (2008 г.).

Методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь «О проведении профориентационной работы в учреждениях дошкольного, общего среднего, специального, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования в 2012/2013 учебном году».

Организационная структура профориентационной работы


Учреждения образования

Методические объединения

Педагоги

Учащиеся

Родительское собрание

Педагогический совет

Детско-родительское собрание

Родители

Управление по труду занятости и социальной защите

Социально-педагогическая и психологическая служба

Отдел образования, спорта и туризма
Отдел



Создание Координационного совета по профориентации

Основные направления развития системы

профессиональной ориентации молодежи
Важным звеном территориальной системы профориентации являются учреждения образования всех типов. Их основными направлениями деятельности являются:

-изучение и формирование у школьников в процессе обучения осознанного подхода к выбору профессии в соответствии с интересами и способностями каждого и с учетом потребностей региона;

-ознакомление учащихся с профессиями и специальностями, учреждениями и организациями и перспективами их развития;

-использование школьной психологической службы для проведения профориентационной работы;

-создание условий для проведения системной, квалифицированной и комплексной профориентационной работы;

-привлечение учащихся во внеурочное время к техническому и художественному творчеству и повышение роли творчества в выборе профессии;

-организация профпросвещения и профконсультирования школьников;

-осуществление дифференцированного обучения учащихся для более полного раскрытия их индивидуальных интересов, склонностей и способностей.
Основные методы работы по профориентации

В учреждениях дошкольного образования работа по трудовому воспитанию детей направлена на формирование трудовых умений и элементарных представлений о труде взрослых, воспитание интереса к профессиям и результатам труда.

На ^ I ступени общего среднего образования у обучающихся формируется положительное отношение к труду, раскрывается важность и необходимость труда для общества, сила и красота труда, формируется потребность быть полезным людям.

^ На II ступени общего среднего образования раскрываются нравственные основы выбора жизненного пути, учащиеся знакомятся с конкретными видами трудовой деятельности, расширяется круг представлений о труде взрослых.

Важнейшим направлением профориентационной работы на данной ступени является формирование престижа рабочих профессий, позитивного образа человека труда.

^ На III ступени общего среднего образования целевыми ориентирами профессионального самоопределения учащихся являются организация освоения социального и личностного смысла различных сфер профессиональной деятельности; обеспечение пространства выбора возможного применения своих сил и способностей, сферы профессиональной деятельности, соответствующей интересам, склонностям и способностям каждого; включение обучающихся в моделируемую будущую профессиональную деятельность и др.
Формы и методы профессионального информирования:

- профориентационные уроки и классные часы с использованием мультимедийных презентаций профессиограмм и профориентационных игр;

- интерактивные беседы и лекции;

- встречи учащихся с представителями профессионально-технических учебных заведений и заслуженными рабочими, проходящими в режиме интерактивного взаимодействия;

- экскурсии в профессионально-технические учебные заведения и на предприятия, в том числе и виртуальные;

- профнедели с использованием конкурсов на лучшие мультимедийные профессиограммы, составленные учащимися;

- оформление выставок, фотовитрин, альбомов о профессиях и т. д., в том числе и с использованием возможностей компьютерных программ.
Рабочий план реализации модели

Районные мероприятия

Организационные мероприятия.

– организация факультативных занятий и занятий в объединениях по интересам;

– организация общественно полезного труда и трудовой (производственной) практики;

– взаимодействие с организациями и предприятиями различных отраслей экономики региона;

- сотрудничество учреждений общего среднего образования с региональным центром занятости;

- создание на сайтах отдела образования, спорта и туризма, учреждений образования страниц профориентационной направленности, на которых будет представлена информация о востребованных профессиях региона, о местах их получения и возможности трудоустройства;

- размещение информации по профориентации на информационных стендах в учреждениях образования;

- разработка и утверждение графиков посещения выпускниками учреждений общего среднего образования учреждений профессионально-технического и среднего специального образования; создание ресурсного центра по профориентации;

- работа школьных советов по профориентации.

- проведение анализа результатов профориентации за прошлый год (вопросы трудоустройства и поступления в высшие, средние специальные и профессионально-технические учебные заведения выпускников IX, XI классов);

- сопоставление и обсуждение плана профориентационной работы на новый учебный год;

- презентация руководителями учреждений образования планов воспитательной работы по профориентации на совете отдела образования (совещании при начальнике);

- пополнение библиотечного фонда учреждений образования литературой, ЭСО по профориентации и трудовому обучению;

- обеспечение участия школьников в работе ученических трудовых объединений во время летних каникул;

- создание Координационного совета по профориентации.

Межведомственное взаимодействие отдела образования, учреждений общего среднего образования с предприятиями региона, средствами массовой информации, региональным управлением по труду, занятости и социальной защите, общественными организациями.
Работа с педагогическими кадрами

- разработка рекомендаций классным руководителям по планированию профориентацнонной работы с учащимися различных возрастных групп;

- организация для педагогов и классных руководителей цикла семинаров по теме «Теория и практика профориентационной работы»;

- включение в планы работы районных методических формирований педагогов вопросов методики профориентационной работы, обмена опытом ее проведения;

- организация и проведение конкурса методических разработок внеклассных мероприятий по профориентации;

- методическая учеба педагогов-психологов УО по психолого-педагогическому сопровождению профориентационной подготовки;

- знакомство руководителей УО на методическом семинаре со спецификой психолого-педагогического сопровождения профориентационной подготовки.
Работа с родителями

– проведение родительских собраний с приглашением представителей учреждений профессионально-технического и среднего специального образования региона;

– индивидуальные беседы психолога и педагогов с родителями учащихся;

– круглый стол “Пути получения профессионального образования в Республике Беларусь” для учащихся, педагогов, родителей совместно с учреждением «Республиканский центр профессиональной ориентации молодежи»;

– привлечение родителей учащихся для работы в качестве руководителей кружков, спортивных секций, художественных студий;

– помощь родителей в организации временного трудоустройства учащихся в каникулярное время;

- школьные родительские собрания со следующей темой: «Взаимосвязь выбора профессии старшеклассниками и ситуацией на рынке».

Работа с обучающимися

- - проведение факультативных занятий с учащимися 9 классов “Мое профессиональное будущее”;

- организация тестирования (БНТУ) и анкетирования (РЦПОМ) учащихся с целью выявления профессиональной направленности;

- организация и проведение встреч с представителями различных профессий;

- обеспечение участия старшеклассников в днях открытых дверей, проводимых учебными заведениями;

- проведение в учреждениях образования единой Недели профориентации;

- организация «Дня выпускника» для учащихся на базе регионального центра занятости;

- организация занятости учащихся во время летних каникул;

- выпуск ГУО «Березинская гимназия» районной профориентационной газеты (периодичность - 2 раза в год), ее тиражирование в электронном виде.
Эффективность профориентационной работы

Социальные эффекты: формирование у молодежи позитивного отношения к труду, рабочим профессиям, формирование коммуникативных навыков с людьми разных профессий

Педагогические эффекты: просвещение молодежи и родительской общественности, возможность получения допрофессиональной и профессиональной подготовки, формирование целостного представления о сети предприятий и учреждений района (города), самостоятельность, трудолюбие и работоспособность.

Личностные эффекты: социальная адаптация, профессиональное самоопределение, профессиональное развитие личности
Критерии оценки достижения результатов

  • Вовлечение в межведомственное взаимодействие, социальное партнерство ____% предприятий и организаций района (города).

  • ____% вовлечение педагогических работников учреждений образования в профориентационную работу.

  • Вовлечение ____% обучающихся 8-9х классов в допрофессиональную подготовку.

  • Диагностика профессиональных интересов и потребностей обучающихся с 5 класса__(количество консультаций, __% охват).

  • Ежегодное проведение профориентационных мероприятий (__% охват обучающийся).

  • Выпуск профориентационной газеты (периодичность).

  • Использование сетевого банка информации, программ диагностик, электронных учебников и пособий всеми учреждениями образования в районе.

  • Подготовка педагогов по вопросам профессиональной ориентации.


Требования к уровню подготовки выпускника

В результате профориентационной подготовки на базовом уровне ученик должен:

  • осуществить профессиональный выбор с учетом собственных склонностей, интересов, способностей и с учетом особенностей рынка труда;

  • знать/понимать смысл следующих понятий: профессия, специальность, типы профессий по предмету труда, правила выбора профессии, задачи и виды направлений обучения, типы учебных заведений, портфолио, особенности собственной личности, особенности современного рынка, пути реализации профессионального плана, правила поиска работы, требования к составлению резюме;

  • иметь профессиональный план, запасной вариант профессионального плана, собственное резюме.

Похожие рефераты:

Методические рекомендации по организации профориентационной работы...
Модель профориентационной работы отдела образования Березинского райисполкома на 2012/2013 учебный год
Программа государственного комплексного экзамена для специальности...
«Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций» является проверка уровня научно-теоретической и практической подготовки выпускаемых...
Закономерности развития и прогноз
«Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций», утвержденным Министерством образования Республики Беларусь 12. 07. 2012, регистрационный...
Самостоятельная работа 60 Самостоятельная работа 94 Всего часов Всего...
«Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций», утвержденным Министерством образования Республики Беларусь 12. 07. 2012, регистрационный...
Материалы по дополнительной теме для г. Минска
Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций приобретают все более острый и актуальный характер во всем мире. Планомерная реализация...
Методические рекомендации по организации занятий с учащимися общеобразовательных...
Методические рекомендации предназначены для учителей физической культуры, руководителей кружков (секций) по корфболу в общеобразовательных...
Программа вступительного магистрантского экзамена по специальности...
Риск возникновения чрезвычайных ситуаций усугубляется стихийными бедствиями и социально-политическими конфликтами. Статистика показывает,...
Темы для проведения оценки знаний работников соискателя лицензии...
Обязанности организаций в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
«Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций»
Государственное учреждение образования «Командно-инженерный институт» мчс республики Беларусь
1-94 80 01 Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза