Программа дисциплины «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ия для преподавателя Редакция №1 от 18. 09. 2013 г. Учебно-методический комплекс дисциплины «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ия»


Скачать 180.28 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ия для преподавателя Редакция №1 от 18. 09. 2013 г. Учебно-методический комплекс дисциплины «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ия»
Дата публикации29.03.2014
Размер180.28 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
referatdb.ru > Право > Программа дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени ШАКАРИМА г.СЕМЕЙ

Документ СМК 3 уровня

УМКД
УМКД 042-18-26.1.29/01- 2013

УМКД

Программа дисциплины «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ИЯ.

для преподавателя
Редакция №1 от 18.09.2013 г.









УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ
«Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ИЯ»

для специальности 5В011900- «Иностранный язык: два иностранных языка»
^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Семей

2013

Предисловие
1. РАЗРАБОТАНО

Составитель _____________« 3 » сентября 2013г, Ахметова Б.А. ст.преп.кафедры иностранной филологии Государственного университета имени Шакарима г. Семей

2. ОБСУЖДЕНО

2.1. На заседании кафедры иностранной филологии Государственного университета имени Шакарима г. Семей

Протокол от « 3 » сентября 2013 года, № 1
Заведующий кафедрой ___________ Г.К. Исмаилова
2.2. На заседании Учебно-методического бюро филологического факультета

Протокол от « 11 » сентября 2013 года, № 1
Председатель ______________К.К. Муканова

3. УТВЕРЖДЕНО

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического Совета университета

Протокол от «18 » сентября 2013 года, № 1.
Проректор по УМР_____________Г.К. Искакова

^ 4. ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ

Содержание


1

Область применения

4

2

Нормативные ссылки

4

3

Общие положения

4

4

Содержание учебной рабочей программы для преподавателя

6

5

Перечень тем для самостоятельной работы студентов

8

6

Учебно-методическая карта по дисциплине

8

7

Карта обеспеченности учебно-методической литературой

9

8

Литература

10


^ 1. Область применения
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Грамматика в контекстах и ситуациях 2ИЯ» предназначен для студентов специальности «5B011900» - «Иностранный язык: 2 иностранных языка». Он знакомит студентов с содержанием курса, его актуальностью и необходимостью, политикой курса, с теми навыками и умениями, которые студенты приобретут при изучении дисциплины.

^ 2. Нормативные ссылки
Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ИЯ» и устанавливает порядок организации учебного процесса по данной дисциплине в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:

- Государственный общеобразовательный стандарт образования специальности 5B011900 «Иностранный язык: два иностранных языка», ГОСО РК 2012 года, утвержден и введен в действие Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 11. 05. 2005 года, № 289.

- СТУ 042- ГУ- 4 -2013 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов»

- ДП 042-1.01-2013 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».

^ 3. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Содержание дисциплины
Курс «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ИЯ» в качестве элективной дисциплины и компонента по выбору имеет ориентирующий характер. «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ИЯ» знакомит студентов третьего курса с особенностями грамматического строя немецкого языка.

Предполагается овладение необходимым объемом грамматического материала в процессе овладения студентами коммуникативной компетенции. Формирование целостного представления о грамматической системе языка и речи, о нормативной функциональной грамматике.

^ 3.2 Целью обучения является:

-формирование у будущего педагога-учителя иностранных языков навыков грамотного письма и грамматически правильных высказываний.

-представление важнейших законов грамматического строя иностранного языка, ознакомление студентов с основными разделами грамматики: морфологией и синтаксисом.

-сформировать у студентов научное представление о формально-смысловой структуре языка и функционировании грамматических единиц в речи.

-развить умение самостоятельно перерабатывать текущую научную информацию о современных тенденциях развитии системы языка.

-развить способности студентов делать теоретические навыки презентации теоретического материала.

^ 3.3 Основные задачи изучения дисциплины:

- формирование у студентов научного представления о формально-смысловой структуре языка и функционировании грамматических единиц в речи, на основе сочетании при обучении курсу формально-грамматического описания о функциональном;

- обеспечение студентов знанием функционального диапазона грамматических форм и речевых условий из реализаций;

- формирование знаний об уровнях семантической абстракции в грамматических категориях;

-формирование у студентов умений критического и творческого осмысления различных направлений грамматической теории, знание современных воззрений и тенденций развития лингвистических теорий;

Обеспечение студентов знаниями основных методик лингвистического анализа и описания, умениями их использовать в качестве приемов исследовательского анализа.
^ 3.4 В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
- общаться в большинстве ситуаций с использованием несложных грамматических конструкций

- участвовать без предварительной подготовки в диалогах на знакомую тему

- строить простые связные высказывания о событиях с целью практического закрепления грамматических конструкций

- решать проблемы недостаточной грамматики за счет упрощения или замены конструкции, настойчивого поэлементного построения фразы и сообщения в целом

- пользоваться научной и справочной литературой

- обобщать и критически осмысливать различные теории

- самостоятельно производить морфологический анализ слов, структурно-семантический анализ фраз, анализ предложений по четырем основным моделям членения предложения

- грамматический анализ текста

- умело пользоваться научной терминологией

- аргументировано доказывать состоятельность или несостоятельность различных точек зрения

- проводить сравнение грамматических явлений иностранного языка с фактами родного языка с тем, чтобы выявить трудности их усвоения в процессе преподавания

-уметь проводить самостоятельное исследование, самостоятельно интерпретировать грамматическое явление языка

- аргументировано отстаивать свою точку зрения
Студент также должен владеть профессионально-значимыми личностно-поведенческими качествами: культурной полицентричностью, непредвзятостью, толерантностью; уважать ценности другой профессиональной культуры и быть достойным образцом в своей профессиональной области.

В целях формирования иноязычной компетенции и интеллектуальных умений студентов рекомендуется использовать:

-коммуникативные технологии (дискуссия, пресс-конференция, мозговой штурм, учебные дебаты);

-игровые технологии (деловые, ролевые, имитационные игры);

-решение профессионально-значимых проблемных ситуаций-кейсов на основе групповой рефлексии;

-комментирование жизненных ситуаций;

-технологии кросс- культурного, ассоциативного, национально-специфического характера;

-тренинги (рефлексивности, поведенческий, эмоционально-речевой сензитивности)
Грамматическая сторона речи:

Морфология:

-Артикль. Употребление артикля в значении «каждый»;

-Местоимение. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения. Употребление указательных местоимений. Неопределенные местоимения.

- Сильные глаголы. Слабые глаголы. Времена глаголов.

- Прилагательные. Спряжение прилагательных.

- Условные предложения.
^ Продуктивные умения

Синтаксис:

-Сложное предложение;

- придаточные определительные, вводимые простыми и сложными относительными местоимениями;

- Придаточные обстоятельственные времени, места, условия, причины, сравнения;

- Косвенная речь, косвенный вопрос. Согласование времен в косвенной речи и в косвенном вопросе, трансформация лексических единиц при переводе предложения в косвенную речь.

3.5 Пререквизиты курса являются учебные предметы, предусмотренные стандартами образования
3.6 Постреквизиты курса: немецкий язык, стилистика, педагогика, психология, филология.
^ Таблица 1 - Выписка из рабочего учебного плана



Курс

Семестр

Кредиты

ЛК

(час)

СПЗ

(час)

СРСП

(час)

СРС

(час)

Всего

(час)

Форма

итогового

контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2

4

2

-

30

15

45

90

экзамен



^ 4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (модуля)
Таблица 2 - Содержание дисциплины. Распределение часов по видам занятий




Название темы

Содержание

Количество часов

1

Zeitstufen-Zeitformen


Die Übersicht; Gebrauch der Zeitformen; die Zeitenfolge; die Gesamtübungen

3

2

Bildung des Perfekts mit haben oder sein

Verben der Fortbewegung

Verben der Zustandsveränderung Ereignisverben; Gesamtübungen




3

Transitive und intransitive Verben

Mit gleicher Bedeutung; starke und schwache Verben; Transitive scwache nd intransitive starke Verben; Gesamtübungen

3

4

Trennbare und untrennbare Verben

Verben mit trennbaren, betonten Vorsilben; untrennbaren, unbetonten Vorsilben; mit mehreren Vosilben; Gesamtübungen




5

Modalverben; Formen; der Gebrauch

Modalverben in objektiver Aussage; Modalverben in subjektiver Aussage; Gesamtübungen

3

6

Modalverbähnliche Verben mit dem Infinitiv

Mit dem Infinitiv ohne zu mit dem Infinitiv mit zu Gesamtübungen




7

Passiv; der Gebrauch des Passivs

Das Vorganspassiv; die Passivfähigkeit; Gesamtübungen




8

Passivumschreibungen. Der Gebrauch der Passivunschreibungen

Passivunschreibungen mit Modalfaktor; Passivunschreibungen hne Modalfaktor; Gesamtübungen

3

9

Nominalisierung-Verbalisierung; Nominalstil-Verbalstil

Die Nominalisierung verbaler Ausdrücke: die Verbalisierung nominaler Ausdrücke

3

10

Satzglieder und ihre Stellung

Wortarten und Satzglieder. Die Verteilung Stellung der Satzglieder im Stazfeld




11

Die Satzverbindungen und Satzgefüge

Die Satzverbindungen Satzgefüge; Gesamtübungen




12

Infinitivsätze

Infinitivsatz oder das Satz. Die Stellung des Infinitivsatzes

3

13

Subjektsatze; Objektsatze;
Attributsätze

Die Übersicht; Gesamtübungen




14

Adverbialsätze Übersicht

Kausalsätze, Finalsätze,
Konzessivsätze, Konsekutivsätze, Konditionalsätze, Modalsätze, Temporalsätze, Gesamtübungen

3

15

Relativsätze

Die Relativpronomen; Die Relativadberbien wo(r)+Präpostionn, Gesamtübungen




16

Partizipialattribute; Die Bedeutung und die Bildung

Die Umwandlung von Partizipialattributen in Relativsätze. Die Umwandlung von Relativsätzen in Partizipialattribute. Gesamtübungen

3

17

Partizipialsätze

Die Übersicht; Gesamtübungen




18

Das Genus

Singular, Plural; Die Klassifikation der Deklination

3

19

Artikelwörter. Die Übersich

Der unbestimmte, bestimmte, negative Artikel. Rein Artikel

3



^ 5. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
5.1.1. Проспрягать слабые глаголы по временным формам в Актив

5.1.2. Проспрягать сильные глаголы по временным формам в Актив

5.1.3. Проспрягать модальные глаголы в презенс

5.1.4. Проспрягать глаголы в Пассив

5.1.5. Порядок слов; разбор предложений

5.1.6. Сочинительные союзы; Порядок слов в сложно-сочиненных предложениях

5.1.7. Подчинительные союзы; Виды придаточных предложений

5.1.8. Инфинитивные обороты

5.1.9. Отрицание; Использование

5.2.1. типы склонения имен существительных

5.2.2. Применение артикля

^ 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 3 - Учебно-методическая карта по дисциплине




Название темы

Наглядные пособия

Вопросы для самостоятельного изучения

Форма контроля

1

Zeitstufen-Zeitformen


Презентация

Проспрягать слабые глаголы по временным формам в Актив

Устно

2

Bildung des Perfekts mit haben oder sein

Таблица

Проспрягать сильные глаголы по временным формам в Актив

Письменно

3

Transitive und intransitive Verben

Таблица

Проспрягать модальные глаголы в презенс

Устно

4

Trennbare und untrennbare Verben

Таблица

Проспрягать глаголы в Пассив

Устно

5

Modalverben; Formen; der Gebrauch

Презентация

Порядок слов; разбор предложений

Устно

6

Modalverbähnliche Verben mit dem Infinitiv

Кроссворд

Сочинительные союзы; Порядок слов в сложно-сочиненных предложениях

Тест

7

Passiv; der Gebrauch des Passivs

Таблица




Тест

8

Passivumschreibungen. Der Gebrauch der Passivunschreibungen

Кроссворд

Подчинительные союзы; Виды придаточных предложений

Письменно

9

Nominalisierung-Verbalisierung; Nominalstil-Verbalstil

Презентация

Инфинитивные обороты


Письменно

10

Satzglieder und ihre Stellung

Упражнения с сопровождением картинок

Отрицание; Использование

Письменно

11

Die Satzverbindungen und Satzgefüge

Таблица

типы склонения имен существительных

Устно

12

Infinitivsätze

Таблица

Применение артикля

Устно

13

Subjektsatze; Objektsatze;
Attributsätze

Кроссворд

Подчинительные союзы; Виды придаточных предложений

Тест

14

Adverbialsätze Übersicht

Презентация

Отрицание; Использование

Тест

15

Relativsätze

Таблица

типы склонения имен существительных

Устно

16

Partizipialattribute; Die Bedeutung und die Bildung

Таблица

Проспрягать модальные глаголы в презенс

Письменно

17

Partizipialsätze

Таблица

Проспрягать глаголы в Пассив

Устно

18

Das Genus

Кроссворд

Сочинительные союзы; Порядок слов в сложно-сочиненных предложениях

Устно

20

Artikelwörter. Die Übersich

Таблица

Отрицание; Использование

Устно



^ 7. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Таблица 4 – Карта обеспеченности учебно-методической литературой



Наименование учебников и учебно-методических пособий

Кол-во экземпляров

Процент обеспеченности

1

Dreyer Schmitt „Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik“ Max Hueber Verlag, München. 2004


20

100

2

Karin Hall/Barbara Scheiner „Übungsgrammatik“ „Deutsch als Fremdsprache“ f´ür Fortgeschrittene Max Hueber Verlag, München, 2001

10

100

3

Renate Luscher „DAF: Übungs-grammatik für Anfanger“ Deutsch als Fremdsprache München, 2003


10

100

4

Ferdinand de Saussure „Geundlagen der allegemeinen Sprachwissenschaft“, Berlin, 1967

10

100

5

Hatmut Aufderstraße, Heiko Bock „Themen nen“ Max Huueber Verlag, München, 1998

25

100

6

Ulrich Haüssermann, Georg Dietrich „Sprachkurs Deutsch“ Москва, 1963


10

100

7

Ralt A. Baltzer, Dieter Strauß „Alles Gute!“ „Ein deutscher Fernsehsprachkurs“, Москва, 2000


10

100

8

«Тесты по немецкому языку» Иванова Т.В., Романова О.В., Москва, 1997

25

100

9

Попов А.А., Иванова Н.Д., „Praktisches Deutsch“, Москва, 2000




100


8. ЛИТЕРАТУРА
8.1 Основная литература
8.1.1. Dreyer Schmitt „Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik“ Max Hueber Verlag, München. 2004

8.1.2. Karin Hall/Barbara Scheiner „Übungsgrammatik“ „Deutsch als Fremdsprache“ f´ür Fortgeschrittene Max Hueber Verlag, München, 2001

8.1.3. Renate Luscher „DAF: Übungs-grammatik für Anfanger“ Deutsch als Fremdsprache München, 2003

8.1.4. Ferdinand de Saussure „Geundlagen der allegemeinen Sprachwissenschaft“, Berlin, 1967

8.1.5. Hatmut Aufderstraße, Heiko Bock „Themen nen“ Max Huueber Verlag, München, 1998

8.1.6. Ulrich Haüssermann, Georg Dietrich „Sprachkurs Deutsch“ Москва, 1963

8.1.7. Ralt A. Baltzer, Dieter Strauß „Alles Gute!“ „Ein deutscher Fernsehsprachkurs“, Москва, 2000

8.1.8. Попов А.А., Иванова Н.Д., „Praktisches Deutsch“, Москва, 2000

8.1.9. «Тесты по немецкому языку» Иванова Т.В., Романова О.В., Москва, 1997

8.2. Дополнительная литература. Поисковые и справочные системы Интернет:
8.3.1. www.yahoo.com

8.3.2. www.google.com

8.3.3. www.hotbot.com

8.3.4. www.altavista.com

Похожие рефераты:

Программа дисциплины «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ия для...
Программа дисциплины «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ия для преподавателя Редакция №1 от 18. 09. 2013 г. Учебно-методический...
Программа дисциплины «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ия для...
Программа дисциплины «Грамматика в контекстах и ситуациях 2 ия для преподавателя Редакция №1 от 18. 09. 2013 г. Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс дисциплины кв практическая грамматика
Кв «Практическая грамматика английского языка» для студентов высшего учебного заведения
Программа дисциплины «Патентоведение» для преподавателя Редакция...
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса по дисциплине «Патентоведение» предназначена...
Программа дисциплины «Патентоведение» для преподавателя Редакция...
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса по дисциплине «Патентоведение» предназначена...
Программа дисциплины «Патентоведение» для преподавателя Редакция...
Рабочая учебная программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Патентоведение»...
Программа дисциплины «Химия» для преподавателя Редакция №1 от 18....
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса по дисциплине «Химия» предназначена для...
Рабочая учебная программа дисциплины «Историческая грамматика»
Содержание рабочей программы дисциплины «Историческая грамматика» для преподавателя
Программа дисциплины «Патопсихология» для преподавателя Редакция...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Стандартизация» для преподавателя Редакция...
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса по дисциплине «Стандартизация» предназначена...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза