Доклад о состоянии и развитии гуманитарно экономического колледжа «евразия» уральск 2014 Открытый доклад о состоянии и развитии образования гуманитарно-экономического колледжа «Евразия»


НазваниеДоклад о состоянии и развитии гуманитарно экономического колледжа «евразия» уральск 2014 Открытый доклад о состоянии и развитии образования гуманитарно-экономического колледжа «Евразия»
страница1/8
Дата публикации01.09.2014
Размер0.81 Mb.
ТипДоклад
referatdb.ru > Право > Доклад
  1   2   3   4   5   6   7   8

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ОТКРЫТЫЙ ДОКЛАД

О СОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ ГУМАНИТАРНО – ЭКОНОМИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА «ЕВРАЗИЯ»



УРАЛЬСК – 2014

Открытый доклад о состоянии и развитии образования гуманитарно-экономического колледжа «Евразия»

Открытый доклад это  одна из форм обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности образовательного учреждения.

В подготовке доклада принимали участие:

Директор колледжа Бисенгалиев Р.М;

Заместитель директора по учебной работе Султангазиева А.М;

Заместитель директора по воспитательной работе Кажыгалиева Ф.Б;

Заместитель директора по учебно – производственой практике Руденко В.О;

Методист колледжа Баянкулов Р.И.

Мы надеемся, что открытое позиционирование будет способствовать развитию эффективного диалога субъектов образовательного процесса и расширению круга социальных партнеров колледжа.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ………………………………………………………..... ………..4

  1. Глава 1.Управление………………..……………………………... ………5

1.1. Руководство, органы самоуправления колледжа…………………...5

1.2. Структура подготовки специалистов, контингент обучающихся…6

2. Глава 2. Ресурсы…………............................................................................9

2.1. Кадровое обеспечение...........................................................................9

2.2. Финансовое обеспечение.....................................................................12

2.3. Материально-техническое обеспечение……………….....................12

2.4. Учебно-методическое обеспечение....................................................13

3. Глава 3. Результаты деятельности.............................................................17

3.1. Учебная и воспитательная работа…………………………………...17

3.2. Профессиональная практика………………………………………...22

3.3. Трудоустройство выпускников...........................................................23

Заключение………………………………………………………………....25

Приложение………………………………………………………………...28

Введение

Колледж «Евразия» негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования основалось в 2009 году, обучает по 6 специальностям на основе Государственной лицензии от 16.03.2009 года № 0036442 серией АБ.

Колледж является гуманитарно – экономическим учебным заведением областного подчинения, реализующий программы технического и профессионального образования. Полное официальное название колледжа – Частное учреждение «Гуманитарно – экономического колледжа «Евразия».  Юридический адрес: индекс 090000 ЗКО, г. Уральск, пр. Достық 194 тел: 50-30-24.

Учредителем и единственным участником «гуманитарно – экономического колледжа «Евразия»» является гражданка Республики Казахстан Мусина Зинадбану Мухановна (удостверение № 021454260, выдано 11.10.2007г. МЮ РК, место жительство: 09000, ЗКО г. Уральск ул. А. Мулдагуловой дом №3, кв 30).

Колледж действует на основании Конституции Республики Казахстан, законодательства Республики Казахстан, Закона Республики Казахстан «Об образовании», нормативных правовых актов Министерства образования и науки Республики Казахстан, Акимата и Управления образования Западно – Казахстанской области, а также Устава колледжа.

Доклад является ежегодным аналитическим изданием, содержащую комплексную характеристику актуального состояния системы образования, содержания деятельности за отчетный период и динамику основных показателей развития.

Целью открытого доклада является создание механизмов управления качеством образования в колледже, обеспечивающим образование, соответствующее социальному и региональному заказам через комплексный анализ эффективности функционирования действующей системы образования.

Задачи:

1. Выявить тенденции развития системы образования колледжа и влияние на них принимаемых управленческих решений.

2. Осуществить отбор, адаптацию и проектирование критериальной базы, методик и способов получения информации о качестве образования в образовательном учреждении в соответствии с показателями и индикаторами открытого доклада колледжа.

3. Подготовить нормативно-методические документы для обеспечения управления качеством образования в образовательном учреждении.

4. Разработать информационно-экспертную систему для сведения, обобщения, классификации и анализа информации исследований эффективности управленческих решений.

Особенностями открытого доклада являются объективность, документальность и доступность.

Глава 1. Управление

1.1. Руководство, органы самоуправления колледжа.

Стратегия учебного заведения это обеспечение условий реализации норм Конституции РК в части получении послесреднего образования, удовлетворение потребностей предприятий, организации, юридических и физических лиц, а также рынка труда в квалифицированных рабочих кадрах. В связи с этим структура, компетенция органов управления Колледжем, порядок их формирования, сроки полномочий и порядок деятельности таких органов определяются настоящим уставом в соответствии с законодательством.

Органом управления колледжа как юридического лица является его директор, подотчетный уполномоченному органу. Директор действует на принципах единоначалия и самостоятельно решает все вопросы деятельности в соответствии с его компетенцией, определяемой Уставом колледжа.

Органом коллегиального руководства является педагогический Совет колледжа, который осуществляет свою деятельность согласно «Типовым правилам деятельности педагогического Совета организаций технического и профессионального образования, послесреднего образования», утвержденных приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 24 октября 2007 г. № 506.

Заместитель директора по учебной работе организует текущее и перспективное планирование деятельности школы. Координирует работу преподавателей, других педагогических и иных работников, а также разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности колледжа. Осуществляет контроль за качеством образовательного (учебно-воспитательного) процесса, объективностью оценки результатов образовательной деятельности обучающихся, обеспечением уровня подготовки обучающихся, соот­ветствующего требованиям государственного образовательного стандарта и т.д

Предметно-цикловые (ПЦК) комиссии являются основными организационными подразделениями в структуре колледжа и формируются из преподавателей родственных дисциплин. Работу проводят согласно «Положению о ПЦК» и «Методических рекомендаций по организации и планированию работы предметных цикловых комиссий».

Воспитательную работу в колледже возглавляет Заместитель директора по воспитательной работе. Создан Совет ученического самоуправления. Регулярно проводится работа по профилактике правонарушений, широкий спектр внеклассных мероприятий.

Структурное подразделение колледжа по практическому обучению осуществляет подготовку рабочих планов практик, графиков проведения практик; проводит организацию всех видов практик согласно учебным планам и положениям о производственном обучении; заключает договора с базовыми предприятиями на проведение практик и организует проверку качества всех видов практик. Данное подразделение возглавляет ответственный по учебно – производственной работе.

Методическая работа в колледже направляется методическим Советом, который определяет приоритетные направления, координирует методическую работу преподавателей, цикловых комиссий, работу по методическому обеспечению учебного процесса, повышению профессионального мастерства преподавателей. Работает методический кабинет, главными задачами которого являются методическое обеспечение учебного процесса; обучение начинающих преподавателей; совершенствование педагогического и методического мастерства преподавателей; выявление, обобщение, внедрение, распространение передового педагогического опыта. Данную работу координирует методист по учебно – методической работе.

Библиотекарь обеспечивает необходимый для осуществления учебного процесса колледжа библиотечный фонд и содержит его в соответствующем состоянии, осуществляет заказ необходимой литературы, обслуживает читателей.

Учащиеся принимают активное  участие в управлении колледжем. В группах назначаются старосты, работающие под руководством кураторов групп. Ученическое самоуправление осуществляется через Старостат.

Исходя из вышеизложенного, колледж осуществляет образовательную деятельность в строгом соответствии с нормативно – правовой и организационно – распорядительной документацией на основе действующего законодательства Республики Казахстан и Устава колледжа.

^ 1.2. Структура подготовки специалистов, контингент обучающихся

Гуманитарно – экономический колледж «Евразия» осуществляет подготовку специалистов в сфере технического и профессионального образования по следующим специальностям которые указаны в таблице.

^ Таблица 1.1. Список профессии обучающихся в колледже




Наименований профессии

В том числе

^ Тех. направ.

На гос. языке

На базе 11 кл.

1.

0512000 «Переводческое дело»




+

+

2.

0516000 «Финансы» (по отраслям)




+

+

3.

0518000 «Учет и аудит»




+

+

4.

1305000 «Информационные системы» (по областям применения)

+

+

+

5.

0202000 «Правоохранительная деятельность»




+

+

6.

1304000 «Вычислительная техника и программное обеспечение»

+










Всего:

2

5

5
Набор учащихся в колледж осуществляется согласно Правилам приема, которые ежегодно корректируются в соответствии с изменениями нормативно-правовой базы, тенденциями рынка образовательных услуг, интересами колледжа и работодателей.

За период с 2011 по 2013 г.г. контингент учащихся оставался примерно одинаковым (354 человек в 2010-2011 г., 481 человек в 2011-2012 г. и 496 человек в 2012-2013г).

^ Диаграмма 1.1. Контингент обучающихся в колледже по годам


100%

100%

100%

496

481

354



И в разрезе процентных соотношении нет никаких различии, так как, приём осуществляется только на базе 11 класса и на платной основе.

Качество подготовки специалиста закладывается на самом первом этапе – отборе учащихся из абитуриентов, который может быть обучен при наличии интереса к будущей профессии. Соответственно за 2011 год обучения на дневном отделении обучались 118 студентов в заочном отделении 236, в 2012 году обучения дневном отделении обучались 189 студентов в заочном отделении 292, в 2013 году обучения дневном отделении обучались 232 студентов в заочном отделении 264.

Диаграмма 1.2. Распределение обучающихся по формам обучения


63%

33%

67%

53%

47%

37%



Из анализа данных мы наблюдаем рост приема студентов, в разрезе соотношении заочной формой обучения доля в процентном соотношении обучающиеся дневном отделений с каждым годом увеличивается.

В колледже с целью создания условий для развития государственного языка каждым годом уделяется особое внимание набора в группы с казахским языком обучения. Если в 2011 году обучались 104 студента, 2012 году обучались 185 студентов, 2013 году обучались 238 студентов.

^ Диаграмма 1.3. Доля обучающихся в колледже по языкам обучения


62%

71%

52%

48%

38%

29%



Как видно из диаграммы повышение престижа употребления государственного языка за анализируемый периоды имеет динамичный рост.

Одним показателем качества организации учебно-воспитательного процесса является соотношение обучающихся и преподавателей. Данные показатели значительно отличаются в 2011-2012 годах обучения.

^ График 1.1. Соотношение обучающихся и преподавателей в колледже


2012-2013

2011-2012

2010-2011



Из графика наблюдается тенденция увеличения соотношения обучающихся и преподавателей. Данный показатель в 2011 году составлял – очное отделение 4:1, заочное отделение 9:1; в 2012 году – очное отделение 6:1, заочное отделение 9:1, в 2013 году – очное отделение 9:1, заочное отделение 9:1, что соответствует среднему республиканскому показателю.

Таким образом, в колледже сохраняется прием учащихся по специальностям. Контингент учащихся остается стабильным. Структура подготовки специалистов в колледже соответствует совершенствованию содержания профессиональной подготовки студентов колледжа в условиях модернизации образования.


Глава 2. Ресурсы

^ 2.1. Кадровое обеспечение

Основу успешного функционирования колледжа определяет состав педагогических кадров. Ежегодно данному вопросу уделяется большое внимание. Если в 2011 году в колледже число преподавателей составляло 27 человек, из них высшее образование имеют 26 педагогов, а 1 преподаватель имеет средне-специальное образование, то в 2012 году в колледже число преподавателей составляло 32 человек, из них высшее образование имеют 31 педагогов, 1 преподаватель имеет средне-специальное образование. В 2013 году в колледже число преподавателей составляло 27 человек, все они имеют высшее образование.

^ Диаграмма 2.1. Образовательный уровень преподавателей
100%



97%

96%

3%

4%



Анализируя данные кадрового обеспечения, следует отметить что педагогический и административно – управленческий состав стабилен. Прием и оформление на работу осуществляется на основании правил поступления на гражданскую службу и проведения конкурса на занятие вакантной должности гражданского служащего по трудовому договору.

Из общего числа педагогов работавших в 2011 году первую категорию имели 10 и вторую 2 преподавателя, в 2012 году первую категорию имели 10 и вторую 2 преподавателя, в 2013 году первую категорию имели 6 и вторую 2 преподавателя, что соответствует лицензионным требованиям.

^ Диаграмма 2.2. Качественный состав преподавателей


31%

22%

7%

7%

6%

37%


Соотношение преподавателей с первой категорией в 2011-2012 годах обучения примерно одинаков, как и преподаватели второй категории. А в 2013 году идет на уменьшение и это связано с декретными отпусками. Хотя отсутствуют преподаватели с высшей категории, но содержание магистров и кандидатов наук в колледже стабильная с 43,6% в 2011 году до 40,1% в 2013 году.

Далее, преподаватели по общеобразовательным дисциплинам и по специальным дисциплинам по годам составляет: 2011 год обучения 18 и 23 преподавателя, 2012 год обучения 12 и 19 преподавателей, 2013 год обучения 14 и 18 преподавателей.

^ Диаграмма 2.3. Соотношение преподавателей по дисциплинам обучения


59%

85%

67%

52%

37%

67%



И в процентном соотношении за последние периоды наблюдается значительные отличия, так как большинство преподавателей специальных дисциплин имеют опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере, а некоторые из них имеют второе педагогическое образование.

Курсы повышения квалификации преподаватели проходят в основном в облИПК и ПК и межрегиональном центре при ЗКАТУ им. Жангир хана.

^ Таблица 2.1. Данные о повышении квалификации преподавателей

Годы

Всего

Прошли курсы

Прошли стажировку

План

Фактически

План

Фактически

2011 – 2012

32

3

3

-

-

2012 – 2013

27

4

6

-

-

Кроме того, процесс повышения квалификации охватывал также не только обучение, но и поездки на конференции. За отчетный период каждый педагог работал над определенной темой самообразования, и 20 человек выступили на научно – практических конференциях различного уровня, 2 преподавателя колледжа обучались в магистратуре и окончили с отличием в 2013 году, а 1 преподаватель по программе «Болашақ» проходит стажировку по специальности «Бизнес и экономика» в Финляндии. Руководство колледжа последовательно занимается повышением квалификации и совершенствованием профессионального мастерства педагогических кадров.

Значимый результат – это сохранение возрастной стабильности коллектива. Анализ возрастного состава коллектива позволил выявить следующие показатели: работников в возрасте до 30 лет в разрезе последних трех лет выглядит так: 30% - 28% - 48,1%; от 31 до 45 лет 26% - 59,3% - 44,1%; от 46 до 60 лет – 26% - 6,2% - 7,4%; старше 60 лет – 18,5% - 6,2% .

^ Диаграмма 2.4. Возрастные показатели преподавателей


13ч 12ч 2ч

9ч 19ч 2ч 2ч

8ч 7ч 7ч 5ч



Исходя, из данных, относительная численность старших возрастных групп, в целом, имеет тенденцию к снижению. Количество преподавателей в средних возрастных группах растет, что является фактором, стимулирующим дальнейшее развитие научно – педагогического потенциала коллектива колледжа и средний возраст преподавателей составляет 35 лет.

В процентном соотношении преподавателей с определенным стажем работы по отчетным годам составляет: до 3 лет 18,5% - 15,6% - 18,5%, от 3 до 8 лет 29,6% - 21,8% - 18,5%, от 8 до 16 лет 40,7% - 53,1% - 48,1%, от 16 до 20 лет 11,1% - 9,3% - 7,4%.

^ Диаграмма 2.5. Количество преподавателей со стажем работы


5ч 5ч 13ч 2ч

5ч 7ч 17ч 3ч

5ч 8ч 11ч 3ч



Наибольшие различия между годами, имеющими разный профессиональный стаж не наблюдается. Следовательно, по результатам сопоставления, преобладает работающие от 16 до 20 лет профессиональным стажем.

Анализ выбытия педагогических кадров за анализируемый период показывает, что только 2013 году уволились 2 преподавателя при общей численности педагогических работников 86 человек.  

^ Диаграмма 2.6. Выбытие педагогических кадров
В колледже работает определенный контингент преподавателей и численность, и состав этого контингента постоянен.

Анализ уровня кадрового обеспечения в разрезе последних трех лет следует констатировать наличие в колледже высокого образовательного потенциала и повышения качественного состава.

^ 2.2. Финансовое обеспечение

Источниками финансирования гуманитарно – экономического колледжа «Евразия» являются денежные средства, полученные от студентов, обучающихся на условиях платного обучения, а также денежные средства, полученные от деятельности столовой.

^ Таблица 2.2. Финансовое обеспечение деятельности колледжа



Наименование

тыс. тенге

2011

2012

2013

Доходы колледжа за 3 года

35544,8

40555,7

65300,1

1

Республиканский бюджет

-

-

25988,4

2

Внебюджетные средства

35544,8

40555,7

39311,7

^ Расходы колледжа за 3 года

21678,5

22797,9

27271,9

1

Оплата труда

18777,3

18777,3

22344,4

2

Услуги связи

200,0

202,0

98,0

3

Транспортные услуги

184,0

200,0

250,0

4

Коммунальные услуги

1017,1

1274,8

1074,2

5

Приобретение прочих активов (учебно-наглядных,

методических пособий, канцелярские товары, инструменты, текущий ремонт, оборудование и прочие расходы)

1500,1

2333,8

3505,3

^ 2.3. Материально-техническое обеспечение

Материально – техническая база колледжа – это учебно-производственный комплекс на 500 учебных мест. Площадь корпуса колледжа составляет 7583 кв.м., в том числе учебная площадь – 5778 м2., площадь земельного участка 1,03 га. Колледж располагает:

  • учебным семиэтажным корпусом, в котором размещены:

- 72 кабинетов и лабораторий;

- 4 компьютерных классов с 56-ю компьютерами;

- центр информационных технологии.

  • общественно-бытовой и административно-учебный корпус, в котором размещены:

- конф.зал на 40 мест;

- спортивный зал, общей площадью 578м2;

- столовая на 150 посадочных мест;

- библиотека с читальным залом на 120 мест и книжным фондом в количестве 254200 экземпляров книг;

- бухгалтерия и другие вспомогательные помещения различного назначения.

Для осуществления медицинского обслуживания создан медицинский пункт, оснащенный необходимым оборудованием и медикаментами, заключен договор с городской поликлиникой №4.

Все учебные вспомогательные помещения трех корпусов колледжа охвачены системой пожарной сигнализации. В наиболее пожароопасных точках корпусов колледжа установлены индивидуальные средства пожаротушения (огнетушители 20 шт.).

В целях поддержания в нормальном состоянии учебно-производственной базы, в колледже ежегодно проводятся плановые ремонтно-профилактические работы.

^ 2.4. Учебно-методическое обеспечение

Важнейшим условием реализации образовательного процесса является учебно-методическое, информационное и  библиотечное обеспечение программ подготовки специалистов, роль которого особенно велика при очной и заочной формах обучения. Предметные (цикловые) комиссии провели за отчетный период значительную методическую работу, направленную на создание учебно-методических материалов, позволяющих:

  • учебно-контрольными материалами на учебный год или на каждый семестр с программами дисциплин, рекомендуемой литературой, фондами контрольных вопросов, требованиями по усвоению знаний и др.;

  • рабочими программами, учебно-методическими пособиями;

  • лекциями (лекции по отдельным темам, оригинальный взгляд на проблему);

  • учебными пособиями (конспективное изложение курсов);

  • методическими рекомендациями по написанию курсовых и дипломных работ, рефератов, прохождению практик;

  • материалами к итоговой аттестации выпускников (для подготовки к квалификационному экзамену, выполнения и защиты дипломной работы);

  • дидактическим обеспечением:

  • банк контрольных и тестовых заданий,;

  • дидактические пособия по учебной дисциплине (аудио, видеоматериалы, компьютерные программы, слайды, раздаточный материал);

  • тематики реферативных работ;

  • тематики курсовых работ.

На протяжении всего периода подготовки преподавательским составом разработаны необходимые учебные и учебно-методические пособия и указания, которые в полной мере удовлетворяют потребность учебного процесса.

Одним из основных направлений методической работы за последние 3 года в кол­ледже это организация научно-методических конференций, семинаров, чтений, мастер-классов, презентаций. Работу над методической темой «Совершенствование профессионального мастерства педагога как основы формирования компетенций студента – будущего специалиста», работу «Школы молодого педагога» и.т.д. В педагогической мастерской были проведены открытые уроки, где преподаватели колледжа демонстрировали свои технологии обучения. На них рассматривались результаты научных исследований по проблемам технического и профессионального образования, пути дальней­шего совершенствования подготовки специалистов, вопросы внедрения новых методов и технологий обучения и др. При проведении теоретических занятий преподаватели использовали метод проблемного обучения. Кроме этого, метод проектов применялся на занятиях 25% преподавателей, личностно-ориентированные технологии применяли более 30% преподавателей, технологии развивающего обучения, коллективные формы группах использовали все преподаватели, интерактивные методы обучения. Одним из основных направлений работы являлось внедрение информационно-коммуникационных технологий, которые успешно развиты на всех ПЦК.

Развитию умений и навыков поисковой учебно - и научно-исследовательской деятельности, творческой активности и других качеств личности учащихся способствуют дополняющие образовательный процесс олимпиады, конкурсы, научно-практические конференции, семинары. Учащиеся колледжа успешно представляли работы на следующих Международных, республиканских мероприятиях:

- ҚР Президенті Н.Ә. Назарбаевтың Жолдауын жүзеге асыру мақсатында өткізілген «Кедендік Одақтық мүмкіндіктері» атты Халықаралық ғылыми-практикалық конференция, Уразова Анжелика и Мухамбетова Диллара получили благодарственные письма;

- «Батыс Қазақстан облысының жастар қауымдастығы» ұлттық өнердің қадір-қасиетін бағалай білетін жастарды тәрбиелеу мақсатында өткізілген «Ұлттық өнер-жастар қолымен» атты сайысы, Шапабаева Айжан получила благодарственное письмо;

- Кәсіптік білім беру ұйымдарындағы өзге ұлт өкілдерінің арасында өткзілген «Тіл тарланы» сайысы, Продан Диана заняла 2 место;

- Астана қаласында өткен «Кристалдық пиксел» дизайні және компьютерлік графика I Республикалық байқау, Шынтемиров Азамат занял 2 место;

- Конференция «Туған өлке тарихы», Гайнуллина Алтынай удостоена номинации «Ұшқыр ой».

Суммируя вышеперечисленное, вытекает вывод, что система исследовательской работы учащихся в колледже решила следующие важные задачи: внедрение творческого начала во все звенья учебного процесса; развитие у учащихся навыков самостоятельной работы и воспитание их как специалистов, способных к творческой работе.

Информационно-библиотечный центр (библиотека) – основной организатор обеспечения учащихся учебниками, справочниками, другими источниками информации. Библиотека обслуживает читателей на абонементе. Библиотечный фонд насчитывает в 2011 году 12715 учебников и научной литературы, 2012 году 12953 учебников и научной литературы, 2013 году 13168 учебников и научной литературы.

^ График 2.1. Соотношение обучающихся и учебников

Количество учебников и научной литературы в библиотеке в расчете на одного учащегося в 2011 году составляет 1:36, 2012 году 1:27, 2013 году 1:27, которая соответствует общему стандарту образования.

Применение современного лицензионного программного обеспечения и разработка собственных электронных средств обучения и источников учебной информации позволяет применять современные компьютерные обучающие технологии при изучении всех циклов дисциплин учебных планов. Педагогами были применены за последние 3 года различные прикладные программы такие как: Excel, Power Point, Access, Visual Basic, Turbo Pascal, Delphi, AutoCAD, Arcon, Corel Draw, Adobe Photoshop, Flash, MathCAD и др. Также располагает 4 компьютерными классами, и имеются 2 мультимедийных проектора.

Оборудованы сервера доступа к сети Интернет по технологии Wi-Fi (беспроводная связь), было выделены трафики на бесплатное пользование Интернетом всем преподавателям, сотрудникам и студентам колледжа. В соответствии в образовательный процесс были внедрены компьютерные средства обучения. А количественное соотношение обучающихся и компьютеров представляется с учетом возможности работать в предметных кабинетах.

^ График 2.2. Соотношение обучающихся и компьютеров
И тем самым численность обучающихся в расчете на 1 компьютер составил в 2011 году 1:29, 2012 году 1:9, 2013 году 1:9, при сопоставлении соотношении наблюдается улучшение материального обеспечения. Так как, технические средства обучения умножают информативность образовательного процесса, обогащают его содержание, создадут условия для его интенсификации, кардинально меняют технологии информационного методического обеспечения.

Анализируя данные учебно-методического обеспечения важно отметить, что предоставленные условия реализации образовательного процесса обеспечивают современный научный уровень подготовки специалистов, оптимальное соотношение теоретического и практического обучения, планомерность учебного процесса.


  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие рефераты:

Доклад о состоянии и развитии образования 2010 у правление образования...
Политика акима области в вопросах образования определяет тенденции развития области в долгосрочном периоде, поскольку именно эта...
Доклад о состоянии и развитии образования гу «школа-гимназия №11»
Министерство образования и науки республики казахстан национальный центр оценки качества образования
Доклад о состоянии и развитии образования (краткая версия) астана-2008 ббк 74. 03 Н 35
...
Доклад о состоянии и развитии системы образования города Костаная...
Охватывает практически весь контингент учащихся, доля выбывших за пределы области и республики составляет 2%
Доклад о состоянии и развитии системы образования Павлодар, 2010...
Мониторинговая служба гу «Гимназия №3 для одаренных детей» г. Павлодара Ж. П. Карамбаев, В. А. Макишева, Т. И. Дягилева
Доклад о состоянии и перспективах социально-экономического развития
Карагандинской области на 2006-2008 годы (далее План) разработан в соответствии с Правилами разработки индикативных планов социально-экономического...
Доклад о состоянии и перспективах социально-экономического развития
Карагандинской области на 2006-2008 годы (далее План) разработан в соответствии с Правилами разработки индикативных планов социально-экономического...
Доклад о состоянии и перспективах социально-экономического развития
Карагандинской области на 2008 – 2010 годы (далее План) разработан в соответствии с Правилами разработки среднесрочных планов социально-экономического...
Доклад о состоянии и развитии образования гу «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Павлодара»
Анализ состояния и развития образования гу «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Павлодара за 2010 год отражает тенденции развития...
Доклад о состоянии и развитии образования гу«Средняя общеобразовательная...
Сопш №41 г. Павлодара. Содержанием документа являются комплексный сопоставительный и контекстный анализ, интерпретация индикаторов...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза