Формирование мотивационно – ценностного отношения младших школьников к своему здоровью в условиях 12- летнего образования


Скачать 52.35 Kb.
НазваниеФормирование мотивационно – ценностного отношения младших школьников к своему здоровью в условиях 12- летнего образования
Дата публикации04.09.2014
Размер52.35 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Право > Документы
Формирование

мотивационно – ценностного отношения

младших школьников к своему здоровью

в условиях 12- летнего образования

Сократ говорил: «Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для его здоровья, чем он сам».

Как эти слова актуальны сегодня в наши дни. Ведь проблема сохранения здоровья населения Республики Казахстан в целом и подрастающего поколения в частности, является одной из глобальных проблем с переходом на 12 летнее образование. В нашей республике эта проблема рассматривалась на уровне государственной комплексной программы ЗОЖ, нашла отражение в указах президента: «О первоочередных мерах по улучшению состояния здоровья граждан РК» от 18.03.1998года, «О государственной программе - здоровье народа» от 16.11.1998года и ряда мероприятий регионального и областного значения. Изучение данной проблемы на базе учрежденного Министерством образования науки Республиканского научно – методического центра по проблемам валеологии является средством реализации государственной программы. И это неслучайно. Ведь 12 летнее образование потребует в первую очередь от детей – это здоровье, а потом обучение.

Да, современные условия жизни общества, с непрерывно растущими нервно – психологическими нагрузками, социальными стрессами, отсутствие четких нравственных ориентиров формируют ту обстановку, в контексте которой необходимо решать проблему здоровья детей в системе школьного образования. Состояние здоровья учащихся явно неблагополучно. Ранимая и неустойчивая психика детей оказывается перегруженной, что проявляется либо в апатии и равнодушии, либо в агрессивности и грубости их поведения. Растёт число детей с различными формами хронических заболеваний. Необходимость проведения исследований была обозначена результатами статистических данных, о состоянии здоровья населения. Среди многочисленных проблем, которые стоят перед такими специалистами, как психологи, учителя, медработники, а также родителями особую актуальность занимает проблема формирования ценностного отношения у школьников к своему здоровью, которая на сегодняшний день не получила необходимого научного обоснования.

Формирование мотивационного – ценностного отношения к здоровью в большей степени зависит от раскрытия сущности самого феномена «ценности здоровья», так как данное понятие является сложным многогранным по содержанию и формам проявления. Предметом особого внимания при 12 летнем образовании является подрастающее поколение, так как от его отношения к своему здоровью зависит состояние здоровья будущей нации.

Под содержанием ценностей здоровья мы понимаем комплекс компонентов, которые позволяют школьникам удовлетворять свои потребности и мотивы в здоровом образе жизни.

Ценности различных сфер жизнедеятельности человека, в том числе и оздоровительной, довольно обстоятельно изучены нашими казахстанскими ученными: М.Е. Кутеповым и А. Арвисто. Они утверждают, что сегодня 75% всех болезней человека заложено в детские годы. Почему так происходит? Видимо, все дело в том, что мы взрослые ошибочно считаем: для ребенка самое важное – это хорошо учится, если у тебя кружится голова, если твой организм ослаблен болезнями и леностью, если он не

В последнее время республиканские средства массовой информации актуально поднимают о том, что двигательная активность детей стала очень низкой, спорт и физическая культура перестали быть значимыми для молодого поколения. Такое положение вещей угрожает психическому и физическому здоровью школьников. Именно школьников, так как дошкольные учреждения уделяют развитию двигательной активности своих воспитанников достаточно умеет бороться с недугом? Как утверждают ученные, для казахстанских учащихся сегодня среди исследуемых жизненных приоритетов ставят на первое место многое, только не здоровье. В результате исследования проведенного в 8-11 классах (всего опрошено 2000 учащихся) здоровье, как жизненная ценность ставиться на 9 место. Отсюда главными пороками 21 века становятся – накопление отрицательных эмоций без физической разрядки, переедание и гиподинамии.

Чтобы всего этого избежать надо, чтобы государство, школа и семья сделали гораздо больше, чем они делают, чтобы помочь ребятам полюбить себя, своё тело, своё здоровье, себя самого и оценить объективно проблемы собственного здоровья, которые нуждаются в немедленном решении.серьезное внимание.

В школе это сделать гораздо труднее, так как многие учебные заведения все свои усилия направляют на то, чтобы изменить содержание учебного процесса, максимально его интенсифицировать, при этом обрекая своих учащихся на много часовую подготовку к урокам, олимпиадам, конкурсам и т.д., однако победителей предметных олимпиад и интеллектуальных марафонов всегда чествуют на общешкольных, общегородских линейках; при этом далеко не все школы могут гордится тем, что они такое же внимание уделяют демонстрации достижений учащихся в спорте, в победе над самими собой и своими недугами. Этому, на мой взгляд, могут помочь соревнования типа «Спортивная копилка школы»; встречи с ветеранами спорта и спортсменами своей школы, города; конкурсы знатоков олимпийского и спортивного движения. Уделять как можно больше внимания знакомству учащихся с историей развития спорта в целом и олимпийского движения в мире и соей стране, показывать эволюцию спорта во всем мире.

Разумеется, этот перечень не исчерпывает всего комплекса ценностей, связанных со здоровьем школьников. Поэтому одним из направлений является исследование психолого – педагогических условий формирования мотивационно – ценностного отношения школьников к своему здоровью, так как одним из ведущих звеньев в формировании личности является школьная образовательная среда. И, конечно, рассматривая процесс формирования мотивационно – ценностного отношения школьников к своему здоровью были определены следующие задачи и мероприятия:

  1. Изучить теоретические основы формирования мотивационно – ценностного отношения школьников к собственному здоровью.

  2. Определить факторы, влияющие на данный процесс.

  3. Выработать с учетом индивидуальных возрастных особенностей, психолого – педагогические рекомендации по формированию мотивационно – ценностного отношения школьников к своему здоровью.

Для определения объективной картины по сохранению здоровья детей при переходе к 12 летнему образованию в нашем регионе были заключены договора с рядом школ города и области. Исследования по определению уровня сформированности мотивационно – ценностного отношения к собственному здоровью проводились с использованием компьютерной диагностики, разработанной ученными Республиканского научно – исследовательского центра по проблемам валеологии.

Анализ проделанной работы специалистов показал, что учебно – воспитательная работа в области формирования мотивационно - ценностного отношения к своему здоровью среди школьников общеобразовательных школ, недостаточно ориентирована на практическую деятельность учащихся в области формирования положительного субъективного обращения к себе.

В данном направлении были проведены следующие мероприятия:

  • Создан банк данных исследований;

  • Проведена коррекционная, лечебно – профилактическая работа специалистов;

  • Разработаны по здоровье сберегающим технологиям;

  • Отработана валеологизация структуры уроков.

Пример: Программа фактического курса «Познание ценности своего

здоровья» - не опробированна.

Таким образом, мерилом физического здоровья является, с одной стороны, устойчивость процессов связанных с жизнедеятельностью физического тела, а с другой – проявления нравственного начала в мышлении человека, которое выражается в доброжелательности, способности к бескорыстному следованию принципу общего блага, стремлении к самосовершенствованию. Чем чаще человек, в течение дня будет настраивать мышление на спокойствие доброжелательность и стараться удерживать себя от резких порывистых движений, тем устойчивее будет его психическое и физическое равновесие, а следовательно, и общее здоровье.

Похожие рефераты:

Деятельность учреждения образования по формированию ценностного отношения...
На данном этапе развития происходит формирование половой самоиндентификации, индивидуальной системы сексуальных и репродуктивных...
Формирование основ мировоззрения у младших школьников
Мотивов нравственного поведения младших школьников. Формирование у младшего школьника нравственных качеств личности. Формирование...
Положение о проведении областного конкурса антирекламы табака и алкоголя
Брестчины бережного и ценностного отношения к своему здоровью, здоровью семьи и окружающей среде
Формирование у учащихся ценностного отношения к своему здоровью,...
Обучение подростков добровольческим навыкам по проведению занятий и групповых упражнений по формированию зож среди сверстников
Воспитатели учреждений дошкольного образования высшей и первой квалификационных...
Формирование у дошкольников основ ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Задачи: Уяснение сущности и содержания понятия «порядочный человек»....
Цель: формирование ценностного отношения школьников к нравственной категории «порядочность»
Принципы здорового образа жизни
Важнейшим разделом профилактики является формирование здорового образа жизни, включающее воспитание у населения с раннего детского...
План мероприятий учреждения образования «Гродненское государственное...
Основной целью реализации плана является формирование ответственного отношения молодежи к своему здоровью и безопасному стилю сексуального...
Приказ Министерства образования Республики Беларусь 24. 05. 2011...
Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, окружающему миру и себе
Оптимизация работы по развитию физической культуры и спорта, формированию...
На основании нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность общеобразовательных учреждений, в школах района много...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза