Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе


Скачать 339.51 Kb.
НазваниеКалендарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе
страница3/3
Дата публикации09.03.2013
Размер339.51 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
referatdb.ru > Право > Календарно-тематическое планирование
1   2   3


Всего часов – 68

из них:

на вводные уроки и заключение – 2 часа

на изучение произведений – 56 часов

на изучение теоретического материала – 2 часа

на уроки по развитию речи – 3 часа

на уроки внеклассного чтения (БСЛ) – 5 часов

^ Нормы письменных работ по литературе

(2010 – 2011 учебный год)

классы

классное сочинение

домашнее сочинение

10

2

2


Список произведений для заучивания наизусть
Ф.И.Тютчев. 2-3 стихотворения по выбору учащихся.

А.А.Фет. 2-3 стихотворения по выбору учащихся.

Н.А.Некрасов. 2-3 стихотворения по выбору учащихся.

И.А.Бунин. 2-3 стихотворения по выбору учащихся.

А.А.Блок. 2-3 стихотворения по выбору учащихся.

Н.С.Гумилев. 2-3 стихотворения по выбору учащихся.
Рекомендуемый список для дополнительного чтения
Ф.И.Тютчев. «Я очи знал, – о, эти очи!..», «Волна и дума», «Нам не дано предугадать…», «В часы, когда бывает…», «Весь день она лежала в забытьи…», «Последняя любовь», «Я встретил вас – и все былое…», «Бывают роковые дни…» и др.

^ Я.П.Полонский. «В альбом К.Ш…», «Блажен озлобленный поэт…», «(Гипотеза)», «Песня цыганки» и др.

А.А.Фет. «Бал», «Какая ночь! Как воздух чист…», «Нет, не жди ты песни страстной…», «Как ярко полная луна…», «Чем тоске, и не знаю, помочь…», «Какая грусть! Конец аллеи…», «В дымке-невидимке…», «Сад весь в цвету…», «Как беден наш язык! Хочу и не могу…» и др.

А.Н.Майков. «После бала», «Нет, не для подвигов духовных…», «Боже мой! вчера – ненастье…», «Звуки ночи», «Сон в летнюю ночь», «Поле зыблется цветами…», «Перечитывая Пушкина», «Мысль поэтическая, - нет!..» и др.

А.К.Толстой. «Коль любить, так без рассудку…», «Средь шумного бала, случайно…», «Колодники», «Острою секирой ранена береза…», «Когда кругом безмолвен лес дремучий…», «Как здесь хорошо и приятно…», «Дробится, и плещет, и брызжет волна…», «Не пенится море, не плещет волна…», «Пусть тот, чья честь не без укора…», «Сватовство», «Илья Муромец» и др.

^ А.А.Григорьев. «Я ее не люблю, не люблю…», «О, говори хоть ты со мной…» и др.

Козьма Прутков. «Юнкер Шмидт», «Желания поэта», «Я встал однажды рано утром…» и др.

^ Н.А.Некрасов. «Коробейники», «Орина, мать солдатская», «Блажен незлобивый поэт…», «Забытая деревня», «Душно! без счастья и воли…», «Мать» и др.

Д.Д.Минаев. «У входа в прессу», «Поэт понимает, как плачут цветы…», «Житейская иерархия», «Король и шут», «Юмористам», «Сказка о восточных послах» и др.

^ А.Н.Островский. «Свои люди – сочтемся», «Доходное место», «Горячее сердце», «Лес», «Таланты и поклонники».

В.Крестовский. «Петербургские трущобы».

^ Г.И.Успенский. «Выпрямила».

М.Е.Салтыков-Щедрин. «История одного города» (полностью).

Ф.М.Достоевский. «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы».

Л.Н.Толстой. «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Холстомер», «Воскресение».

^ А.П.Чехов. «Скучная история», «Попрыгунья», «Учитель словесности», «Дом с мезонином», «Душечка», «Три сестры».

А.И.Куприн. «Жидкое солнце», «Штабс-капитан Рыбников».

^ И.А.Бунин. «Окаянные дни», сборник «Темные аллеи», «Жизнь Арсеньева».

Л.Н.Андреев. «Жизнь Василия Фивейского», «Тьма», «Царь Голод».

М.Горький. «Челкаш», «Мальва», «Фома Гордеев», «Сказки об Италии».

Д.С.Мережковский. Итальянские новеллы.

^ В.Я.Брюсов. «Огненный ангел».

Ф.Сологуб. «Недотыкомка», «Мелкий бес».

А.Белый. «Пепел», «Петербург».

Б.Зайцев «Голубая звезда».

В.Шаламов. «Колымские рассказы»

Стендаль. «Красное и черное».

О.Бальзак. «Евгения Гранде».

Г.Мопассан. «Ожерелье», «Пышка».

Э.Сю. «Парижские тайны».

М.Рид. «Всадник без головы».

Г.Флобер. «Мадам Бовари».

Ф.Кафка. «В исправительной колонии».

Э.Золя. «Дамское счастье».

Ч.Диккенс. «Дэвид Копперфильд».

К.Гамсун. «Голод».

Г.Аполлинер. Стихи.

Г.Ибсен. «Пер Гюнт».

М.Метерлинк. «Синяя птица», «Слепые».

С.Цвейг. «Шахматная новелла», «Амок».

Р.Роллан. «Очарованная душа».

Б.Шоу. «Дом, где разбиваются сердца», «Пигмалион».

Т.Драйзер «Американская трагедия».

^ Р.Акутагава. «Ворота Расемон», «Муки ада».

В.Гюго «Собор Парижской богоматери».

Т.Уильямс. «Стеклянный зверинец».

А.Кристи. «Десять негритят», «Убийство в Восточном экспрессе».


^ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ
Для учащихся 10 класса:

- знают и используют базовые литературоведческие термины: роды, виды и жанры литературы, литературные направления и художественные стили, внешняя композиция и сюжетная композиция, образ-персонаж, лирический герой, портрет, пейзаж, интерьер, виды художественного пространства и времени, метрические стопы, рифма, рифмовка, изобразительно-выразительные средства (эпитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, гротеск, аллитерация, ассонанс, анафора);

- имеют понятие о границах классического периода русской литературы;

знает основные черты классической литературы: 1) расцвет поэзии, прозы и драматургии, создание самобытной жанровой системы; 2) формирование критериев единого литературного языка и стиля при одновременном расцвете индивидуальных авторских стилей (стиль Пушкина, Тютчева, Достоевского, Толстого, Чехова, Бунина); 3) создание эстетически совершенных, образцовых и многозначных художественных текстов; 4) острота постановки социальных и нравственных проблем жизни; 5) глубокое воссоздание внутреннего мира человека, психологизм; 6) сочетание национального и общечеловеческого; 7) утверждение гуманистических ценностей; 8) восприимчивость к опыту мировой литературы и культуры; 9) возможность для неоднозначного прочтения и обрастание новыми смыслами в процессе исторического функционирования; 10) высокая оценка русской классической литературы, ее всемирная значимость;

- читают программные произведения большого объема с насыщенной социально-философской, психологической проблематикой, со сложноорганизованной формой повествования;

- читают специальную литературу и используют ее при изучении художественного произведения;

- демонстрируют знание сюжета, образов-персонажей и проблематики изучаемых эпических, драматических произведений при ответе на тестовые вопросы;

- знают наизусть определенное количество программных стихотворных текстов и фрагментов художественной прозы;

- выявляют актуальность проблематики произведений русской классики XIX-ХХ веков, используя традиционный способ презентации;

- знают классические интерпретации программных художественных произведений в критике и литературоведении;

- актуализируют и соотносят изучаемые произведения с современностью;

- формируют собственное понимание художественного произведения и активную читательскую позицию;

- выразительно читают художественные тексты, передавая индивидуальные особенности стиля писателя и собственное отношение к прочитанному;

- составляют планы, аннотации, тезисы, конспекты критических и литературоведческих статей и других материалов;

- проводят развернутый анализ прозаического произведения по следующим параметрам: тематическое содержание, форма повествования, композиция, сюжетная организация, система образов-персонажей, пространственно-временная организация;

- знают существующие литературоведческие классификации романа по литературным направлениям и применяет их в процессе анализа конкретных романов;

- создают творческие работы и по возможности апробирует их в средствах массовой информации (школьная стенгазета, периодическая печать, радио, телевидение, Интернет);

- создают учебный проект, выбранный в соответствии с индивидуально-личностными интересами;

- проводят анализ художественного текста с учетом культурных реалий, этнокультурного контекста;

- пишут сочинения на литературную или свободную темы.
1   2   3

Похожие рефераты:

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе общественно-гуманитарного направления с государственным языком...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе для 5-11 класс
Примерное календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе для 5-11 классов составлено творческой группой учителей...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе
Повторение. Орфоэпические и орфографические словари. Нормы правописания аффиксов
Тематическое планирование русскому я зыку и литературе на 2013-2014...
Примерное тематическое планирование по русскому языку в 5 классе, рекомендованное нао им. И. Алтынсарина, доработано методистом умц...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе
Предложение. Главные члены предложения. Способы выражения главных членов предложения
Календарно-тематическое планирование по русскому языку, общественно-гуманитарное...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку, общественно-гуманитарное направление, 11 класс (68 часов)
Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 11 класс
Употреблять слова в свойственном им значении, разъяснять значение слов на общественно-политические темы, пользоваться словарями
Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 11 класс
Что изучает синтаксис, отличие словосочетания от предложения, простого предложения от сложного
План-конспект урока русского языка Тема урока: Заметка в газету
Календарно-тематическое планирование по русскому языку, составленное на основе учебной программы для 5-9 классов, Астана 2013г
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 11-го класс
Инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях образования рк в 2013...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза