С. А. Титова, начальник отдела организационно-методического обеспечения воспитательной работы Учебно-методического учреждения «Минский государственный областной учебно-методический кабинет»


НазваниеС. А. Титова, начальник отдела организационно-методического обеспечения воспитательной работы Учебно-методического учреждения «Минский государственный областной учебно-методический кабинет»
страница1/7
Дата публикации11.10.2013
Размер0.56 Mb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Психология > Методические рекомендации
  1   2   3   4   5   6   7


Учебно-методическое учреждение «Минский государственный

областной учебно-методический кабинет»

Методические рекомендации

Азбука методической работы: планирование, формы и методы работы

2005 г.

Составитель С. А. Титова, начальник отдела организационно-методического обеспечения воспитательной работы Учебно-методического учреждения «Минский государственный областной учебно-методический кабинет»
Азбука методической работы: планирование, формы и методы работы: Методические рекомендации / С. А. Титова. – Мн.: МГОУМК, 2005 г.
Рекомендации предназначены для методистов, заместителей директоров по воспитательной работе, учреждений образования всех типов, классных руководителей (кураторов).

Работа содержат рекомендации по организации методической работы в учреждении образования, знакомит с формами работы, которые можно использовать как при организации методической учебы, так и при организации работы с учащимися.


Часть I

^ СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
Процесс обновления и перестройки образовательной системы требует реконструкции и совершенствования не только содержания обучения и воспитания. Но и методической службы. Ориентируясь на гуманизацию обучения и воспитания, на формирование личности учащегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества, прежде всего, необходимо помнить, что она формируется личностью самого педагога. Поэтому необходимо создать все условия для роста профессионального мастерства педагога. А для этого необходима действенная и эффективная структура методической службы в образовательном учреждении. Мастерство педагога формируется через постоянную, систематическую профессиональную учебу на местах, следовательно, методическая работа – важнейшее звено системы образования членов педагогического коллектива. Кроме того, повседневная деятельность по повышению квалификации тесно связана с учебно-воспитательным процессом, и педагог имеет возможность в ходе своей работы каждодневно на практике закреплять свои теоретические познания.


^

Сущность и задачи методической работы

в учебном заведении



Методическая работа – это систематическая коллективная и индивидуальная деятельность педагогических кадров, направленная на повышение их научно-теоретического общекультурного уровня, психолого-педагогической подготовки и профессионального мастерства.

Самым главным и существенным в методической работе в образовательном учреждении является оказание реальной, действенной помощи классным руководителям (кураторам), педагогическим работникам в развитии их мастерства как единства профессиональных знаний, навыков и умений, необходимых для современного педагога.

Определить цели и задачи методической работы значит определить важнейшие желаемые, необходимые результаты. ^ Цель, прежде всего, заключается в росте педагогического мастерства классного руководителя (куратора).

При постановке задач нужно учитывать функции методической работы по отношению к общегосударственной системе образования и воспитания учащихся, педагогической науке и передовому педагогическому опыту; функции методической работы по отношению к педагогическому коллективу, к конкретному классному руководителю (куратору). Организуя индивидуальную работу с конкретным классным руководителем (куратором), можно сформулировать задачи в более обобщенном виде: формирование и развитие индивидуально-неповторимой и эффективной системы воспитательной деятельности конкретного классного руководителя (куратора).

Правильная постановка задач методической работы способствует оптимальному выбору средств решения этих задач. Главным из этих средств выступает содержание методической работы в учреждении образования.
^ Направления работы методического объединения:


  • изучение вопросов организации воспитательного процесса, овладение его научной методологией;

  • ознакомление с новыми положениями, документами, постановлениями и т. д.;

  • углубленное изучение методики проведения внеклассных мероприятий;

  • опережающее рассмотрение вопросов методики изучения наиболее сложных вопросов внеклассной и внешкольной работы с демонстрацией открытых внешкольных мероприятий, воспитательных часов;

  • изучение положений дидактики, теории воспитания, попытка их практического применения;

  • изучение возрастной и педагогической психологии, психолого-педагогических особенностей детей разных возрастных групп;

  • информация о новых книгах, методических рекомендациях, статьях в педагогической печати по содержанию и методике воспитательной работы;

  • систематическое изучение уровня воспитанности учащихся;

  • совместная работа классного руководителя (куратора) и учителей предметников.


^ Система методической работы
Система – это комплекс взаимосвязанных элементов, которые обладают такими свойствами, как целенаправленность, целостность. Всякая система открыта, т. е. связана с другими системными и несистемными объектами, и является частью системы более высокого порядка. Система методической работы в учебном заведении – это часть системы работы с педагогическими кадрами, часть системы управления работой классного руководителя (куратора), часть системы повышения профессионализма, непрерывной учебы классного руководителя (куратора).

Выбирая вариант методической работы, зам. директора по воспитательной работе должен учитывать:

  • задачи, поставленные перед педагогами;

  • количественный и качественный состав педагогического коллектива;

  • результаты изучения личности и деятельности классных руководителей (кураторов), особенно их трудности;

  • качественный и количественный анализ текущих, конечных результатов воспитательной работы;

  • особенности содержания методической работы;

  • традиции учебного заведения; сравнительную эффективность различных форм методической работы;

  • меру в использовании тех или иных направлений, содержания, форм, приемов методической работы;

  • особенности конкретной ситуации, сложившейся в учебном заведении (наличие молодых классных руководителей (кураторов) и т. д.);

  • наличие времени для осуществления намеченной методической работы (возможное сокращение количества мероприятий, перенос по времени и т. д.)

  • материальные, морально-психологические и др. условия; имеющиеся в конкретный момент реальные возможности привлекать классных руководителей (кураторов) к организации методической работы, быть руководителем МО, входить в состав творческой группы и т. д.


Необходимые условия для методической работы: организационно-педагогические (свободное время, скоординированность деятельности), морально-психологические, санитарно-гигиенические.

  1   2   3   4   5   6   7

Похожие рефераты:

Учебно-методическое учреждение «Минский государственный областной учебно-методический кабинет»
И. П. Черник – методист высшей категории отдела организационно-методического обеспечения физкультурно-спортивной работы Учебно-методического...
Программа вступительного испытания составлена на основании: Образовательного...
Авторы: Т. Т. Слюсаренко, методист отдела организационно-методического обеспечения работы учреждений профессионально-технического...
«минский областной учебно-методический центр» навигатор для методиста имидж
Елена Аркадьевна Домбровская, методист высшей квалификационной категории отдела организационно-методического обеспечения качества...
Программа семинара «Инновационная деятельность по формированию гендерной...
Петровская Татьяна Андреевна, методист отдела организационно методического обеспечения воспитательной работы государственного учреждения...
«Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе»
Открыла семинар методист высшей квалификационной категории отдела организационно-методического обеспечения качества образования государственного...
Нормативное правовое обеспечение воспитательной и идеологической...
Составитель: Петровская Т. А., методист отдела организационно-методического обеспечения воспитательной работы
Методические рекомендации адресованы педагогическим коллективам учебных заведений
Портфолио учителя. Составитель: Малаховская Т. Н., Шишкина В. А. Мн.: Учебно методическое учреждение Минский государственный областной...
Методические рекомендации Гомель 2006 удк ббк печатается по решению...
Печатается по решению совета учебно-методического отдела гуманитарных дисциплин уо «Гомельский государственный областной институт...
Пленарное заседание
Поговорим откровенно. – Минск: Государственное учреждение «Минский областной учебно-методический центр»; издательский центр государственного...
«Составление промежуточного и итогового отчетов по результатам реализации...
Еский центр» состоялся тренинг «Составление промежуточного и итогового отчетов по результатам реализации педагогического проекта»....

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза