Дисциплины


Скачать 350.8 Kb.
НазваниеДисциплины
страница1/3
Дата публикации01.01.2014
Размер350.8 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Психология > Документы
  1   2   3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Кокшетауский университет имени Абая Мырзахметова

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра социально- педагогических дисциплин



КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН

по специальности

6М010300 «Педагогика и психология»

2 года обучения

на 2013-2014 учебный год

Утверждено на заседании учебно-методического совета ГПФ Утверждено на заседании Ученого совета КУАМ

Протокол №___ от "___" ________ 20___ г. Протокол №___ от "___" ________ 20___ г.


Кокшетау, 2013

^ Элективные дисциплины


№ п/п

Код дисциплины

Название дисциплины

кред

сем

1

2

3

4

5







^ 1. Базовые дисциплины (БД)







1

OPNI

Организация и планирование научных исследований

3

1

KIDPPO

Культурно – исторический и деятельностные подходы в психологии и образовании







TIPU

Теория и история педагогических учений







2

MAPS

Методика анализа педагогических ситуаций

2

2

Etn

Этнопедагогика







TV

Теория воспитания







3

FO

Философия образования

3

1

FOMSSEA

Философское образовательное мировоззрение современных систем в странах Европы и Америки







FOMSSZATR

Философское образовательное мировоззрение современных систем в странах Центральной Азии и стран Тихоокеанского региона







4

TMOP

Теоретико-методологические основы психологии

2

2

PKO

Психологический контроль и его обеспечение







TPO

Технологии психологического образования













^ 2. Профилирующие дисциплины (ПД)







1

TMDODD

Теория и методика детского отдыха и досуга детей

2

2,3

SSRMUOKDO

Система становления и развития менеджмента управления при организации каникулярного детского отдыха







SPMOKDO

Социально-педагогическая модель организации каникулярного детского отдыха







2

PPSL

Педагогика и психология социализации личности

3

2,4

MOS

Мировые образовательные системы







OPOSh

Организация профильного обучения в школе







3

PSSO

Психологическая служба в системе образования

2

2

PPRO

Педагогическая поддержка ребенка в образовании







PDP

Психологическая деятельность педагога







4

MPPDV

Методика преподавания психологических дисциплин в вузе

3

3

PP

Практическая психология







PPShIT

Педагогический процесс в школах инновационного типа







5

PPNK

Психолого-педагогическая наука в Казахстане

3

4

MPPDV

Методика преподавания педагогических дисциплин в вузе







MIO

Методы игрового обучения







6

SOT

Современные образовательные технологии

2

2,4

UVPMNSh

Учебно-воспитательный процесс в малокомплектной начальной школе







PP

Педагогическая психология







7

FKN

Формирование коммуникативных навыков

3

3

OPPO

Основы профессионально-педагогического общения







PO

Психология общения








  1. ^ Базовые дисциплины (БД)


Компонент по выбору 1
Организация и планирование научных исследований

Пререквизиты: Педагогика, Общая психология, Психолого-педагогическая диагностика

Постреквизиты: Выполнение магистерских работ

Цель: Изучить научно-теоретические основы организации научных исследований на современном уровне, пути и приемы формулирования основных исследовательских задач, навыки организации научного исследования в различных областях педагогики и психологии

Краткое содержание: Данный курс ознакомит магистрантов с методикой выполнения научных исследований в психологии и других отраслях науки. Рассматриваются методические разработки по формулированию темы, цели и задач научного исследования, методология теоретического и экспериментального исследований, анализ теоретико-экспериментальных исследований и формирование выводов и предложений. Значительное внимание уделено внедрению и эффективности научных исследований, а также правилам оформления научно-исследовательских дипломных и магистерских работ.

Компетенции: В ходе изучения дисциплины у магистрантов должны быть сформированы: научно-теоретические основы организации научных исследований на современном уровне, пути и приемы формулирования основных исследовательских задач, навыки организации научного исследования в различных областях педагогики и психологии.

Культурно – исторический и деятельностные подходы в психологии и образовании

Пререквизиты: Общая педагогика, общая психология, история педагогики, история психологии

Постреквизиты: Знания в области сравнительной педагогики, умение анализировать, объяснять и прогнозировать различные подходы в психологии и образовании.

Цель: Изучить опыт реформирования образования в других странах, изучить историю развития подходов. Подготовить магистрантов психолого-педагогической специальности к организации обучения и воспитания.

Краткое содержание курса: Культурно – историческая теория Л.С. Выготского как направление в развитии деятельностного подхода. Общая характеристика строения деятельности в исследованиях А.Н. Леонтьева. Сравнение отечественного и зарубежного опыта развития подходов в психологии и образовании, изучение аналитических материалов.

Компетенции: Основные понятия и научные школы, представление об основных этапах развития психологии и педагогики.

Теория и история педагогических учений

Пререквизиты: Общая педагогика, общая психология, история педагогики, история психологии

Постреквизиты: Народы Средней Азии и Казахстана, имена великих ученых. Знания в области сравнительной педагогики, умение анализировать, объяснять и прогнозировать различные подходы в психологии и образовании.

Цель: Познакомить магистрантов с жизнью и деятельностью известных ученых, живших и работавших на территории Казахстана. Изучить опыт реформирования образования в других странах, изучить историю развития подходов. Подготовить магистрантов психолого-педагогической специальности к организации обучения и воспитания.

Краткое содержание курса: Данный курс раскрывает особенности жизнедеятельности замечательных ученых прошлого. История познания их трудов.

Компетенции: Магистрант, завершивший изучение данной дисциплины должен обладать знаниями, которые позволят ему анализировать и понимать сущность психолого-педагогической науки в Казахстане. Знать основные понятия и научные школы, представление об основных этапах развития психологии и педагогики.
Компонент по выбору 2
Методика анализа педагогических ситуаций

Пререквизиты: Педагогика Психология, Психолого-педагогическая диагностика личности

Постреквизиты: Коррекционная педагогика, Социальная педагогика.

Цель: Дать знания о сущности и содержании анализа педагогических ситуаций, об особенностях анализирования различных педагогических ситуаций, теоретических основах решения ситуаций, научить осмысливать и анализировать, оценке проблемы, самостоятельно осуществлять анализ ситуации, обосновывать пути оптимального решения проблемы

Краткое содержание: Данный курс представляет ту область психологического знания, которая непосредственно касается изучения комплексных проблем взаимодействия лиц, участвующих в педагогическом процессе. Поэтому, широко используя достижения других наук о человеке, опираясь на знания этих наук, организуется и интегрируется их потенциал в личностно-средовом контексте, рассматривая применительно к своему предмету исследованные.

Компетенции: В процессе изучения данной дисциплины магистранты должны усвоить знания о сущности и содержании анализа педагогических ситуаций, об особенностях анализирования различных педагогических ситуаций, теоретических основах решения ситуаций. Приобрести умения и навыки по осмысливанию и анализированию, оценке проблемы, самостоятельно осуществлять анализ ситуации, обосновывать пути оптимального решения проблемы.

Этнопедагогика

Пререквизиты: Педагогика, Социальная педагогика

Постреквизиты: История педагогики, Педагогическое мастерство, Профессиональная практика

Цель: Познакомить магистрантов с особенностями воспитания различных народов Средней Азии, Казахстана, России.

Краткое содержание курса: В данном курсе характеризуется национально-религиозная и этническая культура воспитания, освещаются важные темы этнопедагогики: этнопедагогическая система как национальный и общественный феномен, педагогическая эволюция, факторы, методы, средства и приемы народного воспитания, современное функционирование народной педагогики. В курсе "Этнопедагогика" в популярной форме представлен опыт воспитания детей у народов Средней Азии, Казахстана, России. В форме беседы с магистрантами анализируются конкретные ситуации в семье, даются педагогические рекомендации родителям. Отражен новый концептуальный подход к этнопедагогике как науке и искусству воспитания.

Компетенции: По окончании изучения дисциплины, магистрант должен: иметь представление об этнопедагогике как науке, ее отраслях, сформировавшихся на стыке этнографии, этнофилософии, этнической культуры и этнопсихологии; знать основные этнопедагогические понятия, обусловленные традициями и обычаями народа; уметь реализовать сформированное национальное самосознание и воспитание духа, межэтнической толерантности, уважения к культуре, языку, истории своего и других народов, применять теоретические знания в профессиональной деятельности.

Теория воспитания

Пререквизиты: Общие основы педагогики

Постреквизиты: Теория и методика воспитания, Основы социальной работы, Внешкольное воспитание, Патриотическое воспитание в школе

Цель: Вооружить магистрантов научными основами воспитания.

Краткое содержание курса: В современных условиях деятельность учителей начальных классов наполняется новым содержанием, обусловленным коренными социально-экономическими преобразованиями в казахстанском обществе. Для решения сложных задач, стоящих перед начальной школой, необходимо сегодня усовершенствовать профессиональную подготовку будущих учителей начальных классов, в этом большую роль сыграет изучение курса "Теория воспитания". Курс ориентирует магистрантов на новое педагогическое мышление. Содержание курса построено на демократических и гуманистических традициях, где личность младшего школьника рассматривается как объект и субъект педагогического процесса. В нем учитываются общечеловеческие ценности и национально-культурные особенности Республики Казахстан.

Компетенции: Будущие учителя изучают данный курс для того, чтобы: научиться профессионально мыслить и действовать, усвоить теоретические основы воспитания, Ознакомиться: с сущностью и основными путями формирования личности младшего школьника, с содержанием воспитания младших школьников в целостном педагогическом процессе; закономерностями и принципами воспитания, методами, средствами и формами воспитания; с сущностью и основными путями развития детского коллектива в начальной школе.
Компонент по выбору 3
Философия образования

Пререквизиты: История философии, история педагогики

Постреквизиты: Педагогическая исследовательская деятельность, методика преподавания истории педагогики

Цель: Расширение научного кругозора магистрантов, более глубокое осмысление ими актуальных проблем философии современного образования и воспитания

Краткое содержание дисциплины: Изучение основных международных философских систем в области образования; системный анализ изучения формирования современных международных философских систем и моделей образования и воспитания; стимулирование поиска и расширения навыков практического применения по обобщению и систематизации современных направлений в области интеграции и глобализации образовательно-воспитательной международной системы образования; приобретение знаний и их практическое применение при разработке содержательных образовательно-воспитательных программ в Казахстане.

Компетенции: Слушатели должны овладеть навыками комплексного научно-аналитического метода с целью систематизации образовательно-воспитательных процессов и их практического применения в системе образования Казахстана с учетом международного опыта.

Философское образовательное мировоззрение современных систем в странах Европы и Америки

Пререквизиты: История философии, история педагогики

Постреквизиты: Педагогическая исследовательская деятельность, методика преподавания истории педагогики

Цель: Расширение научного кругозора магистрантов, более глубокое осмысление ими актуальных проблем философии современного образования и воспитания, философского восприятия моделей стран Европы и Америки

Краткое содержание дисциплины: Изучение истории зарождения и развития основных школ философии, современных тенденций в странах Европы и Америки; сравнительный анализ индикаторов развития систем и моделей; формирование навыков самостоятельного анализа и устойчивого интереса к научно-педагогическому исследованию причинно-следственных связей в системах; расширение информационного диапазона знаний и навыков применения на практике при разработке содержательных образовательно-воспитательных программ в системе образования Казахстана.

Компетенции: Слушатели должны овладеть необходимыми компетенциями научно-прикладных знаний; навыками комплексного сравнительного анализа и научно-аналитического метода с целью систематизации образовательно-воспитательных процессов и их практического применения в системе образования Казахстана с учетом международного опыта стран Европы и Америки.

Философское образовательное мировоззрение современных систем в странах Центральной Азии и стран Тихоокеанского региона

Пререквизиты: История философии, история педагогики

Постреквизиты: Педагогическая исследовательская деятельность, методика преподавания истории педагогики

Цель: расширение научного кругозора магистрантов, более глубокое осмысление ими актуальных проблем философии современного образования и воспитания, философского восприятия моделей стран Центральной Азии и стран Тихоокеанского региона.

Краткое содержание дисциплины: Изучение истории зарождения и развития основных школ философии, современных тенденций в странах Центральной Азии и стран Тихоокеанского региона; сравнительный анализ индикаторов развития систем и моделей; формирование навыков самостоятельного анализа и устойчивого интереса к научно-педагогическому исследованию причинно-следственных связей в системах; расширение информационного диапазона знаний и навыков применения на практике при разработке содержательных образовательно-воспитательных программ в системе образования Казахстана.

Компетенции: Слушатели должны овладеть необходимыми компетенциями научно-прикладных знаний; навыками комплексного сравнительного анализа и научно-аналитического метода с целью систематизации образовательно-воспитательных процессов и их практического применения в системе образования Казахстана с учетом международного опыта стран Центральной Азии и стран Тихоокеанского региона.
^ Компонент по выбору 4
Теоретико-методологические основы психологии

Пререквизиты: Общая психология, Психология развития, Психолого-педагогическая диагностика личности

Постреквизиты: Профессиональная практика

Цель: Цель курса состоит в том, чтобы знакомить магистрантов с основными методами психологического анализа характеристик человека, его психического развития, профессиональной деятельности, психических отклонений и последствий аффекта, межличностного, внутригруппового, межгруппового взаимодействия, семейных отношений.

Краткое содержание: Оказание помощи магистранту в формировании в процессе профессионализации категориального поля психологического обследования; методологическая подготовка магистрантов к научно-исследовательской работе; обучение навыкам социально-психологическому тренингу делового общения и взаимодействия;

Компетенции: В процессе обучения магистранты должны приобрести следующие знания, умения и навыки: Знание современных научных направлений психологических исследований личности. Освоение методов психологического анализа содержания и основных форм менеджерской деятельности. умение формулировать частные задачи психологического исследования, умение использовать результаты анализа для консультирования, преподавания, навыки организации и проведения психологического исследования, анализа и интерпретации полученных результатов.

Психологический контроль и его обеспечение

Пререквизиты: Дидактика, Теория воспитания, Методика воспитательной работы, Теории и технологии начального обучения

Постреквизиты: Профессиональная практика

Цель: Вооружить знаниями методологических основ психологического контроля, идеи, законы, закономерности и принципы процесса контроля знаний, умений и навыков магистрантов

Краткое содержание курса: Контроль является одним из системообразующих компонентов педагогической системы. Поэтому вопросам контроля всегда уделялось большое внимание как учеными-педагогами, психологами, так и практиками, ибо обучение начинается, сопровождается и заканчивается контролем. Данная дисциплина направлена на рассмотрение видов и методов педагогического контроля, методику конструирования тестов на основе предметно-ориентированного (критериально-ориентированного) подхода. Подробно представляются формы тестовых заданий, особое внимание уделено матричному методу представления различных форм тестовых заданий. Предлагаются вопросы к заданиям для самостоятельной работы и учебно-методического обеспечения.

Компетенции: В процессе изучения дисциплины магистрант должен усвоить методологические основы педагогического контроля, идеи, законы, закономерности и принципы процесса контроля знаний, умений и навыков обучающихся, сущность, содержание, формы и методы контроля, сущность новых технологий в контролировании знаний. Магистрант должен уметь самостоятельно применять полученные знания на практике, проектировать и осуществлять педагогический контроль, определять цели и задачи контроля. Должен овладеть навыками организации педагогического контроля.

Технологии психологического образования

Пререквизиты: Психология, педагогика, Современные педагогические технологии, Педагогика профильного образования

Постреквизиты: Методика преподавания педагогики, Методика преподавания психологии

Цель: Целью курса является создание необходимых условий для получения основных компетенций, необходимых для организации системы психологического обучения.

Краткое содержание курса: Курс посвящен изложению теоретических основ и практических рекомендаций по выработке и принятию оптимальных решений при организации системы предпрофильной подготовки и профильного обучения. В процессе обучения излагаются ценностно-смысловые ориентиры и нормативно-правовые основания профильного обучения, рассматривается опыт подходов к организации содержанию образования в профильной школе, способам осуществления образовательной деятельности, организации сетевого взаимодействия и другие аспекты обсуждаемой проблемы. Материалы курса содержат как теоретические основания рассматриваемых вопросов, так и адреса практического опыта их реализации.

Компетенции: Изучив данную дисциплину, магистрант должен усвоить: целевые установки профильного обучения, изменения в содержании образования в профильных классах; изменения в образовательных технологиях, знать и оперировать нормативным обеспечением профильного обучения; уметь совершенствовать учебно-методическое обеспечение; знать критерии оценки профильной подготовки учащихся.

^ 2. Профилирующие дисциплины (ПД)
Компонент по выбору 1
Теория и методика детского отдыха и досуга детей

Пререквизиты: Педагогика, социальная педагогика

Постреквизиты: Педагогическое мастерство, методика воспитательной работы, педагогический менеджмент

^ Цель: Подготовка унифицированных специалистов в области ювенологии

Краткое содержание дисциплины: Изучение основных теоретико-методологических подходов по организации системы детского каникулярного отдыха, оздоровления и досуга; изучение международных норм, законодательных актов и нормативно-правой базы по организации детского отдыха в Республике Казахстан; система организации менеджмента управления в условиях детского оздоровительного центра; разработка социально-педагогических моделей и их научно-педагогическое содержание по организации детского каникулярного отдыха. Материалы курса содержат как теоретические, так и адреса практического международного и казахстанского опыта работы.

Компетенции: Слушатели должны овладеть навыками комплексного научно-аналитического метода с целью систематизации образовательно-воспитательного пространства при организации детского каникулярного отдыха, использования современных и инновационных подходов в Республике Казахстан с учетом международного опыта.

Система становления и развития менеджмента управления при организации каникулярного детского отдыха

Пререквизиты: Педагогика, социальная педагогика

Постреквизиты: Педагогическое мастерство, педагогический менеджмент

Цель: Создание необходимых условий для личностной мотивации слушателей в развитии и получении необходимых компетенций управленца системы образования в области организации детского досуга и отдыха в условиях внешкольных учреждений системы образования Республики Казахстан

Краткое содержание дисциплины: Изучение основных теоретико-методологических подходов по организации системы детского каникулярного отдыха, оздоровления и досуга; изучение международных норм, законодательных актов и нормативно-правой базы по организации детского отдыха в Республике Казахстан; система организации менеджмента управления в условиях детского оздоровительного центра; разработка социально-педагогических моделей и их научно-педагогическое содержание по организации детского каникулярного отдыха. Материалы курса содержат как теоретические, так и адреса практического международного и казахстанского опыта работы.

Компетенции: Слушатели должны овладеть навыками комплексных знаний развития системы детского каникулярного отдыха с целью практического применения знаний при систематизации образовательно-воспитательного пространства детского каникулярного отдыха; выработать навыки быстрой и успешной социальной адаптации при выстраивании внутренних нормативных актов: развить навыки социального функционирования с использования современных и инновационных подходов в Республике Казахстан с учетом международного опыта.

Социально-педагогическая модель организации каникулярного детского отдыха

Пререквизиты: Педагогика, социальная педагогика

Постреквизиты: Социальная педагогика, педагогическое мастерство, методика воспитательной работы

Цель: Создание необходимых условий для личностной мотивации слушателей в развитии и получении необходимых компетенций управленца системы образования в области организации детского досуга и отдыха в условиях внешкольных учреждений системы образования Республики Казахстан с использованием инновационных педагогических приемов

Краткое содержание дисциплины: Ознакомление с теоретико-методологическими подходами в области социализации и социализационной траектории личности подростка в условиях временного детского объединения; создание условий для развития воспитательно-образовательной среды в детском временном объединении; разработка и апробациях инновационных игровых воспитательно-образовательных технологий для детей в условиях детского центра; систематизация понятия воспитательно-образовательная среда детского центра. Материалы курса содержат как теоретические, так и адреса практического международного и казахстанского опыта работы.

Компетенции: Слушатели должны овладеть навыками комплексных знаний развития системы детского каникулярного отдыха с целью практического применения знаний при систематизации образовательно-воспитательного пространства детского каникулярного отдыха, использования современных и инновационных подходов в Республике Казахстан с учетом международного опыта.
^ Компонент по выбору 2

  1   2   3

Похожие рефераты:

Титульный лист программы дисциплины (syllabus) Форма
Пререквизиты – дисциплины, содержащие перечень знаний, умений и навыков, необходимых для освоения изучаемой дисциплины
Учебная программа дисциплины ёc syllabus 1 Данные о преподавателях
Пререквизиты: предшествующие дисциплины необходимые для изучения данной дисциплины (перечень дисциплин по рабочему учебному плану...
Методические рекомендации по изучению дисциплины Тема №1: Предмет...
Методическое обеспечение к срс 1 Методические рекомендации по изучению дисциплины
Методические рекомендации к изучению дисциплины «Основы комплексного анализа текста»
Подготовить конспекты по дополнительным материалам к темам лекций, обозначенных в тематическом плане дисциплины (см соответствующий...
Содержание лекционного курса по дисциплине
Основные разделы дисциплины. Основные понятия. Структура и объем дисциплины. Место изучаемой дисциплины в цикле дисциплин специальности...
Программа дисциплины «Патопсихология» для преподавателя Редакция...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Методические рекомендации по изучению дисциплины Юридическая психология...
Время, на изучение дисциплины и планирование объема времени на самостоятельную работу студента отводится по тематическому плану в...
Методические рекомендации по изучению дисциплины Педагогическое мастерство...
Время, на изучение дисциплины и планирование объема времени на самостоятельную работу студента отводится по тематическому плану в...
Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство...
Содержание дисциплины строится с учётом современных тенденций психологии, поиска социальных форм взаимодействия, связи с жизнью....
Программа дисциплины для студентов Министерство образования и науки...
Программа дисциплины для студентов разработана на основании рабочей программы дисциплины

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза