Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя Тема: Тайм-менеджмент


Скачать 68.27 Kb.
НазваниеМетодические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя Тема: Тайм-менеджмент
Дата публикации02.03.2014
Размер68.27 Kb.
ТипМетодические указания
referatdb.ru > Психология > Методические указания
Ф КГМУ 4/3-07/01

ПП КГМУ 4/01

Карагандинский государственный медицинский университет

Кафедра психологии, психиатрии и наркологии








Методические указания для самостоятельной работы студентов

под руководством преподавателя


Тема: Тайм-менеджмент

Дисциплина Психология управления. Педагогическая и возрастная психология

Специальность 051101 «Сестринское дело»

Курс: IV

Составитель Беркун А. П.

Караганда 2012

Обсуждены и утверждены

на заседании кафедры

Протокол № 10 от 17.05. 2012г.

зав. кафедрой _______ Любченко М.Ю.


  • Тема: Тайм-менеджмент

  • Цель: изучить возможности и подходы к планированию времени

  • Задачи обучения:

- дать понятие о неотъемлемости тайм-менеджмента в деятельности руководителя

- сформировать умение исследовать собственную эффективность тайм-менеджмента

- сформировать навык планирования

  • Форма проведения: тренинг

  • Задания по теме:

  1. Делегирование задач и контроль поручений

  2. Принципы контроля поручений

  3. Другие способы планирования времени

  • Раздаточный материал: Тест эффективности планирования времени

Литература:

Основная:

  1. Кабаченко Т.С. Психология управления. М.: Педагогическое общество России, 2005.

  2. Морозов А.В. Управленческая психология: учебник для вузов Gaudeamus. – М.: Трикста, Академический проект, 2006.

  3. Островский Э.В. Психология управления: учебное пособие. – М.: Инфра-М, Вузовский учебник, 2008.

  4. Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления / Серия «Учебники для высшей школы». — Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

  5. Столяренко Л.Д. Психология управления: Учебное пособие для вузов. Ростов: Феникс, 2005.

Дополнительная:

  1. Гришина Н.В. Психология конфликта. С-Пб., 2000.

  2. Журавлев А.Л. Психология управленческого взаимодействия. М., 2004.

  3. Занковский А.Н. Организационная психология. М., 2002.

  4. Зигерт В., Ланг Л. Руководство без конфликтов М.,1990.Карпов А.В. Психология менеджмента. М., 2003.

  5. Колобова И.Н. Психология управления. М., 1996.

  6. Кузьмин И.И. Психотехнологии и эффективный менеджмент. М., 1992.

  7. Ладанов И.Д. Практический менеджмент. М., 1992

  8. Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. М., 1996.

  9. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Р., Основы менеджмента, М.,1992.

  10. Никифоров Г.С., Сливкин Ю.Н. Психология менеджмента /Психологическое обеспечение профессиональной деятельности /под ред. Никифорова Г.С. - СПб.: изд-во С.-Петербургского ун-та, 1991, с.84-95.

  11. Психология менеджмента / Под ред. Г.С. Никифорова. С-Пб., 2004.

  12. Психология управления. Хрестоматия. Сост. Райгородский Д.Я. М., 2006.

  13. Самыгин С.И., Столяренко А.Д. Психология управления. М., 1997.

  14. Управление персоналом: Учебник для вузов /Под ред. Базарова Т.Ю.- М.: ЮНИТИ, 1998

  15. Урбанович А.А. Психология управления. – Мн.: Харвест, 2002.



  • Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

Ситуационная задача

Перспектива

Цели

В ходе этого упражнения мы обратимся к еще одному весьма интересному и важному качеству менеджера, а именно — к чувству времени. На практике мы можем наблюдать огромные различия. Например, многие менеджеры, так сказать, впитывают в себя только ситуации, мысли и действия сегодняшнего дня, их взгляд в будущее не устремляется дальше финансового года. Другие, напротив, работают, держа в уме долгосрочные перспективы и связанные с ними задачи, продумывают будущие сценарии и варианты. В эпоху головокружительных перемен все больше ценятся руководители, наделенные чувством времени, восприимчивостью к переменам. Следовательно, от менеджеров нужно требовать этих качеств уже сейчас.

Инструкция

Сегодня мы поработаем над навыком, которым вы владеете с детства и который со временем начинает приобретать все большее значение. Я говорю о способности представлять себе будущее, размышлять над сценариями будущих событий. Вы знаете, что повсюду в мире существуют институты, которые занимаются прогнозами и намечают возможные пути развития событий. Но мне представляется, что будет намного полезнее, если особый тип мышления, свойственный прогнозистам, и методы их работы будут интегрироваться в сферу бизнеса в целом и в умы управленцев в частности. Умение предчувствовать изменения ситуации помогает предприятиям переживать кризисы. Это утверждение справедливо и для больших, и для маленьких организаций: тот, кто не желает добровольно и своевременно меняться, сначала заболевает, затем становится жертвой махинаций и в конце концов не выдерживает конкуренции.

А теперь давайте задумаемся о жизни предприятия. Мы можем сравнить фазы его развития с разными периодами человеческой жизни. У фирмы тоже бывают юность, «лучшие годы», старость. Только вот количество «лучших лет» у предприятий может быть очень разным в зависимости от степени приспособляемости к изменениям в экономике. Людям удается лучше приспособиться к изменениям, если они действительно заинтересованы в этом, открыты новому и не боятся рисковать. Здесь мы можем привести в качестве примера маленьких детей — их поведение в процессе познания мира образцово: им нет равных по любопытству и творческой активности, их нельзя превзойти по оптимизму и радости жизни, они мечтают, смешивая мечту с реальностью и шаг за шагом продвигаясь по пути познания. Конечно, мы и во взрослом возрасте отчасти сохраняем способность использовать нашу фантазию, наши мечты, нашу интуицию и прочие способности.

Так почему же картину будущего «рисуют» только маркетинговые институты или центры прогноза по заказу? Каждый из нас может предвидеть будущее намного точнее, чем это обычно считается.

Сядьте поудобнее и представьте себе, что у вас есть два дня на то, чтобы поразмышлять. Вы совершенно свободны в выборе места, где вы предадитесь этим размышлениям. Можете отправиться в любую точку на карте мира, выбрать место, которое больше всего вас вдохновляет. Там вы можете позволить себе любые поступки, которые расправят крылья ваших творческих способностей. Может, это будут длительные пешие прогулки на природе или сидение на дюнах у моря, восхождение на высокую гору, экскурсия по музею или художественной галерее. Освеженные подходящей атмосферой, вы намного легче сможете соединить ваш опыт с жаждой нового, чтобы раскрыть дар видения будущего вашего предприятия. Возможно, вы сможете сделать прогноз на пять или десять лет, а может быть, выберете другие временные рамки.

Ответьте себе на вопросы:

  • С какими трудностями и вызовами вы должны считаться?

  • Что необходимо вашему предприятию, чтобы развиваться?

  • Какие продукты или достижения для этого необходимы?

  • Как будут вести себя секторы рынка, важные для вашего предприятия?

  • Что будет с дивидендами от вложенных средств?

Ответы на эти и похожие вопросы вы можете выразить в картинке или написать их отдельными фразами, привести в виде статистических таблиц или оформить любым другим способом. Можете подстегивать свои творческие способности, представляя, что все, что вы сейчас узнаете и скажете, будет услышано и подхвачено заинтересованной публикой, людьми, которые свободны от предрассудков, мыслят креативно и заинтересованы в том, чтобы предприятие находилось в фазе процветания как можно дольше. Дайте себе десять минут, чтобы свести воедино все представления, которые у вас родились... (около 10 мин.)

А теперь вновь направьте ваше внимание на группу и поделитесь тем, что вы вынесли из вашего путешествия-размышления. Мы обязательно рассмотрим все, что пришло вам в голову.

^ Подведение итогов

Какую роль на вашем предприятии играет «менеджмент предвидения» ?

Есть ли в вашем окружении руководитель, который наделен этими «пророческими» качествами или умеет их ценить? (Если участники — сотрудники одной организации, то спросите, насколько широк спектр сценариев и есть ли общая точка зрения на этот вопрос.)

Довольны ли вы собственными творческими возможностями?

С точки зрения какой временной перспективы вы работаете каждый день?

Какую временную перспективу вы рассматриваете для планирования собственной карьеры?

Похожие рефераты:

Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Морозов А. В. Управленческая психология: учебник для вузов Gaudeamus. – М.: Трикста, Академический проект, 2006
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Морозов А. В. Управленческая психология: учебник для вузов Gaudeamus. – М.: Трикста, Академический проект, 2006
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по дисциплине
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза