Семипалатинский государственный педагогический институт Психолого-педагогический факультет Кафедра психологии


Скачать 138.21 Kb.
НазваниеСемипалатинский государственный педагогический институт Психолого-педагогический факультет Кафедра психологии
Дата публикации12.03.2014
Размер138.21 Kb.
ТипРабочая учебная программа
referatdb.ru > Психология > Рабочая учебная программа
Министерство образования и науки Республики Казахстан

Семипалатинский государственный педагогический институт

Психолого-педагогический факультет

Кафедра психологии

Рабочая учебная программа для студента – SYLLABUS

дисциплины «Самопознание»

для студентов 1 курса специальностей:

Г.Семей, 2012


Составитель: ст. преподаватель кафедры психологии Тарасенко Е.М.
Утверждено на заседании кафедры:

Протокол № 1 от 02.09.11 г.

Заведующая кафедрой психологи к.псх.н. Джумажанова Г.К.
Обсуждено на заседании учебно-методического совета

психолого-педагогического факультета

Протокол № 1 от 07.09.11 г.

Председатель УМС Рахметова Т.Р

Утверждено Советом психолого-педагогического факультета.

Протокол № 1 от 09.09.11 г.

Декан психолого-педагогического факультета, к.п.н. Аубакирова Р.Ж.

^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА – SILLABUS.

Данные о преподавателе: Тарасенко Е. М

Время пребывания на кафедре в соответствии с расписанием; ауд.206

Данные о дисциплине: название – Самопознание

Количество кредитов 2

Место проведения - корпус СГПИ № 3, аудитория в соответствии с расписанием

курс

семестр

кредиты

лекции

практ.

срсп

срс

всего

1

2

2

-

30

15


45

90



Пререквизиты: история Казахстана, философия, этика, экология, культурология, педагогика, психология.

Постреквизиты: педагогика и психология педагогической деятельности.

^ Краткое описание:

Курс «Самопознание» призван содействовать развитию и обогащению духовного мира человека, становлению и развитию личности будущего педагога. Программа курса создает условия для того, чтобы студенты смогли осознать свою идентичность и предназначение, сформулировать личную и профессиональную системы ценностных ориентиров. Особое внимание в курсе будет уделяться подходам и методам, способствующим развитию позитивного мышления, ответственности студентов за самообразование и профессиональное развитие. Студенты будут конструировать смысложизненные вопросы, которые помогут им понять и принять себя и других. Студенты смогут оценивать свои собственные методы познания и увидят перспективы собственного личностного и профессионального роста.
^ Цель курса: развитие гуманистического мировоззрения будущих педагогов, их ценностного отношения к себе и окружающему миру.
Задачи курса:

1.Формировать у студентов научные представления о процессе самопознания.

2.Развивать потребность студентов в самореализации от этапа к этапу обучения.

3.Подкреплять опыт нравственного поведения будущих педагогов в жизненных и профессиональных ситуациях.

4.Определять и понимать целостность мира, единство и взаимозависимость человека, общества и природа.

5.Расширять профессиональные компетенции студентов.

В процессе изучения дисциплины «Самопознание» студенты смогут развивать следующие компетенции:

-личностное самоопределение;

-нравственный выбор и ответственность за свои мысли, чувства и поступки;

-гражданская позиция;

-кросскультурная толерантность;

-профессиональное самоопределение.
^ Тематический план курса.




Наименование темы

практ.

срсп

срс

1

Введение в предметную и методологическую область курса

2

1




2

Внутренний мир человека: уникальность, ресурсы

2

1




3

Позитивное мышление и внутренняя гармония

2

1




4

Ценностные ориентации личности

2

1




5

Духовная культура личности

2

1

15

6

Общение как средство достижения взаимопонимания между людьми

2

1




7

Роль семьи и родственных отношений в жизни человека

2

1




8

Психология любви

2

1




9

Психология дружбы

2

1




10

Профессиональное развитие личности

2

1

15

11

Личность, карьера, успех, самореализация

2

1




12

Профессиональное педагогическое общение

2

1




13

Профессиональное самопознание и саморазвитие педагога

2

1




14

Портфолио

2

1

15

15

Рефлексия курса.

2

1







всего

30

15

45


Основная литература.

1. С.А.Назарбаева Этика жизни. Алматы.2001

.2.С.А.Назарбаева Самопознание и гармоничное развитие человека//Евразия.2003.№2.С.4-12.

3. Самопознание: Тетрадь студента. Алматы: ННПООЦ. 1 курс. «Бобек», - 2007

4. Самопознание: Хрестоматия студента. 1 курс.Алматы: ННПООЦ «Бобек», - 2007

5. Самопознание: Тетрадь для студента вуза. 1 курса. Алматы: РУОЦ «Бобек», 2004

6. Самопознание: Тетрадь для студента 1 курса. Алматы, Фонд «Бобек», 2003

7. А.Малышевский Мир человека..М.:Интерпракс.1995

8. Г.Лефрансуа Прикладная педагогическая психология - СПб: прайм ЕВРОЗНАК. 2007

9.А.О.Джумсаи Самопознание как основа понимания и воспитания себя// Евразия.2003.№2.С12-18.
Дополнительная литература
1..Р.Нойбер Новая книга о супружестве. М., 1991

2.Гуманистический идеал и социальная практика. Под ред. Барбашиной Э.Р. Новосибирск 1989.

3..Любовь в письмах выдающихся людей 18-19 века. М., 1990.

4..Пекелис В. Как найти себя. М., 1985.

5. Н.Козлов. Философские сказки для обдумывающих житье, или веселая книга о свободе и нравственности. М., 2000

6.Н. Козлов. Как относиться к себе и людям, или практическая психология на каждый день. М., 1996

7.Н. Козлов. Книга для тех, кому нравится жить, или психология личностного роста. М., 2000

8.Н. Козлов. Истинная правда или учебник для психолога по жизни. М. 2000.

9.Мы и наша семья. Составитель: В.И. Зацепин, В.Д. Цимбалюк. М., 1989, 1983

10.И. Рыданова. Основы педагогики общения. - Мн., 1998

11.В. Мижериков, Т. Юзефавичус. Введение в педагогическую деятельность. М., 2005 г.

12.Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение/ Под редакцией Л. Митиной. М.: Академия. 2005 г.

13.Введение в педагогическую деятельность/ Под редакцией А. Роботовой. М.: Академия. 2004 г.

14. Я.Коломинский Основы психологии. М.:АСТ, 2010.

15.Б.Швальбе, Х.Швальбе Личность, карьера, успех: пер. с нем.. М.:Прогресс.1993.
.

Содержание практических занятий.
Тема 1.Введение в предметную и методологическую область курса.

1. Вызовы современного мира к образованию личности.

2. Необходимость и перспектива самопознания.

3. Методологическая культура современного образованного человека.

Литература

1.С.А.Назарбаева Самопознание и гармоничное развитие человека//Евразия.2003.№2.С.4-12.

2.А.О.Джумсаи Самопознание как основа понимания и воспитания себя/Евразия.2003.№2.С12-18.

3.М.Рыскулова Проблема саморазвития и самовоспитания как актуальная задача высшего образования//Высшая школа Казахстана.2000№1С.160-166

4.Р.Абдрахманова,В Плеханова Особенности и возможности предмета «Самопознания»//Социальный педагог.2011.№1.С.42-44


Тема 2. Внутренний мир человека: уникальность, ресурсы

1.Уникальность внутреннего мира человека

2.Методы психологического самопознания

3.Саморазвитие личности

Литература

1.А.Умаев,А.Ахмедова Педагогические условия профессионального саморазвития будущего учителя//Стандарты и Мониторинг в образовании. 2007.№1.С.49-52

Тема 3. Позитивное мышление и внутренняя гармония

1.Мышление. Самооценка. Самореализация.

2.Саморегуляция.. Адаптация.. Творчество.. Гармония

Литература
Тема 4. Ценностные ориентации личности

Литература
Тема5. Духовная культура личности

1.Нравственные идеалы современной молодежи

2.Разум. Желания. Воля. Толерантность. Гражданственность. Патриотизм

3.Религия как часть духовной культуры

Литература

1.М.Жадрина,Г.Байжасарова Система ожидаемых результатов как составная часть стандарта по «Самопознанию»// Открытая школа.2006.№8 С.11-13

2.В.Кузовлев,Н.Татаркина К проблеме формирования духовно-нравственной культуры личности// Alma mater 2006№3 с.54-60

Тема 6. Общение как средство достижения взаимопонимания между людьми

Литература

1.Т.Ланглиц Проблема формирования коммуникативных умений в педагогической теории и практике //Иностранные языки в школах Казахстана 2007.№6.С.15-25


Тема 7. Роль семьи и родственных отношений в жизни человека

Литература

1.Р.Нойбер Новая книга о супружестве. М., 1991

2.Мы и наша семья. Составитель: В.И. Зацепин, В.Д. Цимбалюк. М., 1989, 1983
Тема 8. Психология любви

Литература

  1. Любовь в письмах выдающихся людей 18-19 века. М., 1990.

  2. Н. Козлов. Истинная правда или учебник для психолога по жизни. М. 2000.


Тема 9. Психология дружбы

Литература

1. И.Кон Психология дружбы

Тема10. Профессиональное развитие личности

1.О взаимодействии личностного и профессионального развития человека

2.Стадии профессионального становления

3. Профессионально обусловленная структура личности

Литература

Тема11. Личность, карьера, успех, самореализация
Литература
Тема12. Профессиональное педагогическое общение

Литература

1.В.Кан-Калик Учителю о педагогическом общении.М.:Просвещение,1987

2.В.Грехнев Культура педагогического общения М.:Просвещение,1990

3.Н Есимханова Культура профессионально-педагогического общения и его функции// Достояние нации 2007. №2.С.136-139

Тема13. Профессиональное самопознание и саморазвитие педагога

1.Я- концепция педагога. Этапы самосовершенствования педагога

2.Портфолио как инструмент профессионального самопознания и развития педагога

3.Гуманистическая позиция педагога

Литература

1.Н.Баранова Информационная культура педагога как условие профессионального саморазвития// Стандарты и мониторинг в образовании 2011. №4 С.54-57
Тема 14. Портфолио
Литература

1.Т.Новикова,М.Пинская,А.Прутченков Учительский портфолио студента-педагога// Вопросы образования.2005 №4.С.174-189.

2.Е.Бояринцева,И.Титова,А.Харевский Учебное рефлексивное портфолио //Высшее образование в России.2008.№4.С.170-171


Тема15. Рефлексия курса.


График выполнения и сдачи заданий СРСП




Виды работ

Формы контроля

^ Срок исполнения

1

Составьте список ключевых терминов феноменологии самопознания

Семантическая карта

1 неделя

2

Определите области «знаю - не знаю» в самопознании

ЗХУ

2 неделя

3

Позитивное мышление

Эссе

3 неделя

4

Составьте список ключевых терминов феноменологии духовной культуры Этапы профессионального становления личности

Мини-глоссарий

4 неделя

5

. Фокус групповое интервью «Цели и ценности современных студентов»

Мини-исследование Сравнительная таблица

5 неделя

6

Коммуникативная компетенция личности

Мини-дискуссия

6 неделя

7

Родительский дом – начало начал

Эссе

7 неделя

8

История любви

Эссе

8 неделя

9


Образцы дружбы

Презентация

9 неделя

10

Этапы профессионального становления личности

Таблица

10 неделя

11

Якоря карьеры. Интерпретация теста.

Конспект

11 неделя

12

Свобода и ответственность

Эссе

12 неделя

13

Любимый учитель

Презентация

13 неделя

14

Перспективы саморазвития

Мини-дискуссия

14 неделя

15

Портфолио студента по самопознанию

Презентация

15 неделя


^ График выполнения и сдачи заданий по СРС




Содержание задания

Формы работы

Сроки выполн.

Кол-во часов

1







3 неделя

11

2

Психология любви

Презентация «История любви»

7 неделя

11

3

Путь к успеху

История успешного человека

10 неделя

11

4







14 неделя

12

































Информация по оценке знаний:


  1. Работа на семинарских и практических занятиях, выполнение СРСП и СРС оценивается по пятибалльной системе, при этом

  1. оценка 5 «отлично» выставляется, если студент демонстрирует полное понимание сути изученного вопроса. Легко владеет понятиями и терминологией, способен к обобщению. Оригинально, нестандартно применяет полученные знания на практике, формируя самостоятельно новые знания на базе полученных ранее. При подготовке использует не только основную, но и дополнительную литературу. Все задания по СРСП и СРС выполняются в срок, в полном объеме, в соответствии с определенными требованиями.

  2. оценка 4 «хорошо» выставляется, если студент демонстрирует осознанное воспроизведение сущности основных проблем курса. Отвечает на большинство поставленных вопросов, проявляет способность к самостоятельным выводам. Успешно выполняет предусмотренные программой задания, усваивает основную литературу, показывает систематизированный характер знаний. Все задания по СРСП и СРС выполняются в срок, в достаточном объеме, в соответствии с определенными требованиями, имеются отдельные замечания по качеству выполнения.

  3. оценка 3 «удовлетворительно» выставляется, если студент обнаруживает усвоение основного материала, но испытывает затруднение при его самостоятельном воспроизведении, требует дополнительных и уточняющих вопросов преподавателя. Запоминает материал механически,  но не способен его объяснить; выполняет элементарные репродуктивные действия или действия по инструкции. Для выполнения заданий по СРСП и СРС требуется дополнительный срок, задания выполняются с ошибками, не полностью, есть не соответствие определенным требованиям.

  4. оценка 2 «неудовлетворительно» выставляется, если студент обнаруживает пробелы в знаниях основного материала, допускает принципиальные ошибки в изложении сути темы; не выполняет задания по СРСП и СРС,

Похожие рефераты:

Республики Казахстан Семипалатинский государственный педагогический...
По дисциплине «Методика изготовления дидактического материала по дисциплине «Познание мира»
Республики Казахстан Семипалатинский государственный педагогический...
Обсуждено на заседании Учебно-методического совета историко-филологического факультета
Республики Казахстан Семипалатинский государственный педагогический...
Контактные часы (office –hour): согласно утвержденному расписанию аудиторных занятий, расписанию консультаций срсп
Республики Казахстан Семипалатинский государственный педагогический...
Пререквизиты: для освоения дисциплины студент должен обладать знаниями по дисциплинам: «математика», «физика» (в объеме программы...
Республики Казахстан Семипалатинский государственный педагогический...
Составитель: старший преподаватель кафедры русской и иностранной филологии Мотовилина Л. Х
Республики Казахстан Семипалатинский госдуарственный педагогический...
Автотрофы – организмы, синтезирующие нужные им органические вещества из неорганических соединений
Республики Казахстан Семипалатинский государственный педагогический...
Аллегория – (с греч allos- иной, adogeno – говорю)это иносказание, выражающее конкретное изображение предмета или явления, заменяющее...
Республики Казахстан Семипалатинский государственный педагогический...
Обсуждено на заседании Учебно-методического совета историко-филологического факультета
Республики Казахстан Семипалатинский государственный педагогический...
«Зарубежная литература 19 века» для студентов специальностей 050118 «Русский язык и литература», 050122 «Русский язык и литература...
Семипалатинский государственный педагогический институт факультет естественных наук
Знать основные теории химии: строения атома, структурного строения неорганических т органичексих соединений

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза