Программа дисциплины Форма для студентов ф со пгу 18. 2/07 Министерство образования и науки Республики Казахстан

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Павлодар

по дисциплине Психология отклоняющегося поведения

Председатель УМС _____________ Е.Н.Жуманкулова

Данные о преподавателе

1. 
   Девиантное поведение /И.А.Рудакова, О.С.Ситникова, Н.Ю.Фальчевская. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005. – 156 с.
   
2. 
   Профилактика алкогольной и наркотической зависимости у подростков в школе: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 96 с.
   
3. 
   Гоголева, А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. – М: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. – 240 с.
   
4. 
   Кравцова, Т.М. Диагностика и коррекция девиантного поведения в работе психолога спецшколы: теория и практика: Учебно-методическое пособие. – Павлодар: ИнЕУ, 2007. – 112 с.
   
5. 
   Бойко, И.Н. Социально-психологические проблемы детей девиантного поведения [текст] /И.Н.Бойко, Т.Н.Сидорова: учебное пособие. - Электросталь: Филиал РГСУ, 2006. – 220 с.
   
6. 
   Отклоняющееся (девиантное) поведение как причина преступности несовершеннолетних. Учебно-методическое пособие /Сост. Л.П.Атикова, А.Ф.Лыков, В.В.Шулепов. – Алматы: «Данекер», 2003. – 90 с.
   
7. 
   Фурманов, И.А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста.– Мн.: НИО, 1997. – 198 с.
   
8. 
   Белоусова, З.И. Овсянникова, В.В. Социально-психологические проблемы девиантного поведения детей и подростков. – Запорожье 1998. – 95 с.
   
9. 
   Цзен, Н.В., Пахомов, Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения — Изд. 2-е, доп. – М.: Не­зави­симая фир­ма “Класс”, 1999. – 272 с. – (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 67).
   
10. 
    Волков Ю.Г.,Мостовая И.В. Социология. Учебник для вузов /Под ред. В.И.Добренькова. – М.: Экономика, 1983
    
11. 
    Социология: Учебник для слушателей ФЗО юр.вузов.
    
12. 
    Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
    
13. 
    Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2003. – 512 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»)
    
14. 
    Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности: Теория и практика: Учебное пособие для вузов. - М.: Владос, 2003
    
15. 
    Основы психодиагностики: Учебное пособие для вузов / Под общ. ред. Шмелева А.Г. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003
    
16. 
    Шмелев, А.Г. Психодиагностика личностных черт. - СПб.: Речь, 2002
    
17. 
    Большаков, В. Ю. Эволюционная теория поведения /В. Ю. Большаков. – СПб., 2003. – 494 с.: ил.
    
18. 
    Березин, С. В. Наркомания глазами семейного психолога: учеб. пособие для вузов /С.В.Березин, К.С.Лисецкий. - СПб.: Речь, 2005. – 239 с.
    
19. 
    Клейберг, Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: учеб. пособие для вузов /Ю.А. Клейберг. - М.: ТЦ Сфера, 2004. – 192 с.
    
20. 
    Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения: учеб. пособие для вузов /В.Д.Менделевич. – СПб.: Речь, 2005. – 444 с. – (Современный учебник)
    
21. 
    Каменская, Е.Н. Социальная психология: конспект лекций /Е. Н.Каменская. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 187с.
    
22. 
    Шевандрин, Н.И. Основы психологической диагностики: в 3 ч. учебник для вузов /Н.И. Шевандрин. – М.: Владос. – (Учебник для вузов).
    
23. 
    Платонов, Ю. П. Социальная психология поведения: учебное пособие для студ. вузов /Ю. П. Платонов. – СПб: Питер, 2006. – 459 с. – (Учеб. пособие)
    
24. 
    Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, Учебная литература, 2003. – 352с.
    
25. 
    Демьянов Ю. Г. Основы психопрофилактики и психотерапии: Пособие-практикум. – СПб.: Паритет, 2002
    
26. 
    Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред.Карвасарского Б.Д. – СПб.: Питер, 2003
    
27. 
    Ромек, В.Г. Поведенческая психотерапия: учебное пособие для
    вузов /В. Г. Ромек. – М.: Академия, 2002. – 192 с. – (Высшее образование)
    

28. 
    Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1999.
    
29. 
    Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1981.
    
30. 
    Столяренко, Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000.
    
31. 
    Общая психология / Под ред. В.В. Богословского – М., 1981.
    
32. 
    Рогов, Е.И. Общая психология. – М.: ВЛАДОС, 1998.
    
33. 
    Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.Н., Мищенко, А.И. Воспитание и вопросы социализации личности. – М., 1992
    
34. 
    Демина, Л.Д., Ральникова, И.А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности: Учебное пособие. – Барнаул: Изд-во Алтайского государственного университета, 2000. – 123 с.
    
35. 
    Фридман, Л.М., Кулагина, И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 288 с.: – (Психол. наука – школе).
    
36. 
    Петровский, А.В. Личность, деятельность, коллектив –М., 1982.
    
37. 
    Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: СПб: Питер, 1998.
    
38. 
    Столяренко, Л.Д. Основы психологии. Р-на-Дону: «Феникс», 2000.
    
39. 
    Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В.Куликов, «Питер», 2000.
    
40. 
    Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности.- СПб: Питер. 2000.
    
41. 
    Андреева Г. М. Социальная психология: Учеб. для высш. шк. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 376 с.
    
42. 
    Битянова М.Р. Социальная психология. - М.: Междунар. пед. академия, 2004. – 106 с.
    
43. 
    Дружинин В. Н. Психология семьи.- М.: КСП, 2003. – 160 с.
    
44. 
    Сорокин, В. М. Практикум по специальной психологии: учеб.-метод. пособие/В. М. Сорокин, В. Л. Кокоренко : под научн. ред. Л.М. Шипицыной.-СПб.: Речь,2003.-120 с.-(Психологический практикум)
    
45. 
    Кильмашкина, Т.Н. Конфликтология: Социальные конфликты: учебное пособие /Т. Н. Кильмашкина. – М.: ЮНИТИ, 2004. – 287 с.
    

46. 
    http://www.portalus.ru
    
47. 
    http://www.bestreferat.ru
    
48. 
    http://www.auditoriumru/books
    
49. 
    http://www.libcsu.ru/news
    
50. 
    http://www.psycheya.ru/lib/met_us.1.html
    
51. 
    http://www.narcom.ru
    
52. 
    http://www.5ballov.ru
    
53. 
    http://www.it-med.ru/library/d/deviantnoe.htm
    
54. 
    http://www.voppsy.ru
    
55. 
    http://www.childpsy.ru
    
56. 
    http://ru.wikipedia.org
    
57. 
    http://www.neuro.net.ru
    
58. 
    http://www.portalus.ru
    
59. 
    http://revolution.allbest.ru
    
60. 
    http://www.vesti.ee/avgust02/22/press.htm
    
61. 
    http://www.vesti.ee/avgustpress.htm
    

1. 
   Агрессия и агрессивное поведение. Условия формирования агрессивного поведения.
   
2. 
   Этиология детской агрессивности. Поло-возрастные особенности агрессивности.
   
3. 
   Агрессия и делинквентное поведение.
   
4. 
   Психологическая типология детей с физической агрессией.
   
5. 
   Психологическая типология детей с вербальной агрессией.
   
6. 
   Психологическая типология детей с косвенной агрессией.
   
7. 
   Психологическая типология детей с негативизмом.
   
8. 
   Взаимосвязь модальности агрессивности и типов нарушения поведения.
   
9. 
   Модальность агрессивности и особенности семейного воспитания.
   
10. 
    Психологическая типология детей с различным уровнем агрессивности.
    

1. 
   Делинквентное поведение как форма отклоняющегося поведения.
   
2. 
   Криминальное поведение как форма отклоняющегося поведения.
   
3. 
   Условия формирования делинквентного и криминального поведения.
   
4. 
   Противоправная мотивация. Антисоциальная (социопатическая) личность.
   
5. 
   Акцентуации характера как предпосылка делинквентного поведения.
   
6. 
   Особенности социализации и формирования личности делинквента и преступника.
   
7. 
   Обобщенный психологический портрет делинквента и преступника.
   

1. 
   Понятие и общая характеристика аддиктивного (зависимого) поведения.
   
2. 
   Факторы, провоцирующие аддиктивное поведение: дисфункциональность семьи, личностные особенности, школьная дезадаптация, воздействие асоциальной неформальной среды, причины социально-экономического и демографического характера и другие.
   
3. 
   Личностные и возрастные особенности аддиктивного подростка.
   
4. 
   Характеристика различных видов зависимостей:
   
   • 
     химическая зависимость (алкоголизм, наркомания, токсикомания и др.),
     
   • 
     нарушения пищевого поведения,
     
   • 
     игровая зависимость (гэмблинг) (компьютерная-, internet зависимость, казино, игровые автоматы и др.),
     
   • 
     сексуальные аддикции (вуйеризм, геронтофилия, гомосексуализм, зоофилия, некрофилия, педофилия, промискуитет, садомазохизм, трансвестизм, транссексуализм, фетишизм, эксгибиционизм, порнографомания, эротографомания и др.),
     
   • 
     религиозное деструктивное поведение (секстанство, религиозный фанатизм и др).
     

5. 
   Методики диагностики аддиктивного поведения.
   

1. 
   Определение понятия «суицид», «суицидальное поведение» и типология причин суицидов.
   
2. 
   Возрастные границы и причины суицидального поведения в различные возрастные периоды.
   
3. 
   Структура суицидального поведения.
   
4. 
   Отношение к суицидальному поведению в разных культурах и исторических этапах.
   
5. 
   Характеристика типов суицидального поведения: истинное, аффективное и демонстративное. Синдромальное суицидальное поведение.
   
6. 
   Основные подходы к изучению суицидального поведения.
   
7. 
   Диагностика суицидального поведения и суицидальных преднамерений.
   
8. 
   Тактика работы психолога с суицидентами.
   

1. 
   Профилактика отклоняющегося поведения личности, виды и направления профилактических мероприятий.
   
2. 
   Особенности профилактики отклоняющегося поведения в разных возрастных группах.
   
3. 
   Психологическая интервенция отклоняющегося поведения личности.
   
4. 
   Стратегии социально-психологического вмешательства при различных формах отклоняющегося поведения:
   
   • 
     агрессивное поведении;
     
   • 
     аддиктивное поведение;
     
   • 
     делинквентное и криминальное поведение;
     
   • 
     суицидальное поведение;
     
   • 
     нарцистическое, конформистское, аутистическое поведение и другие формы отклоняющегося поведения.
     

1. 
   Цели, задачи и принципы коррекции поведенческих отклонений.
   
2. 
   Направления работы психолога с клиентами различных форм отклоняющегося поведения.
   
3. 
   Коррекция мотивационно-ценностной сферы девианта.
   
4. 
   Методы и технологии коррекции эмоциональных состояний.
   
5. 
   Обучение методам психогигиены и саморегуляции эмоциональных состояний и поведения.
   
6. 
   Использование технологий различных технологий психотерапии в работе с девиантами разных возрастных групп и форм отклоняющегося поведения.
   
7. 
   Методы угашения отклоняющегося поведения и формирования позитивной «Я-концепции», социализации и адаптации, социально одобряемого поведения.
   
8. 
   Основные концепции и модели реабилитации (медицинская, образовательная и психосоциальная) и их характеристика.
   

1. 
   Понятия «норма» и «социальная норма» в психологии.
   
2. 
   Виды социальных норм и механизмы их функционирования.
   
3. 
   Зависимость социальных норм от уровня общественно-исторического развития и культурных особенностей общества.
   
4. 
   Социальные нормы и отклонения.
   

1. 
   Социальные условия формирования отклоняющегося поведения:
   

• 
  семья и стиль детско-родительских отношений,
  
• 
  социальная дезадаптация,
  
• 
  школьная дезадаптация,
  
• 
  общение со сверстниками и другие факторы.
  

2. 
   Биологические предпосылки поведенческих девиаций:
   

• 
  генетика и наследственность,
  
• 
  подростковый кризис,
  
• 
  акцентуации характера и др.
  

1. 
   Формирование отклоняющегося поведения с позиций материалистической психологии.
   
2. 
   Формирование отклоняющегося поведения с позиций бихевиоризма.
   
3. 
   Формирование отклоняющегося поведения с позиций фрейдизма и неофрейдизма.
   
4. 
   Формирование отклоняющегося поведения с позиций индивидуальной психологии.
   
5. 
   Формирование отклоняющегося поведения с позиций гуманистической психологии.
   
6. 
   Отклоняющееся поведение в контексте когнитивной психологии.
   

1. 
   Краткая характеристика нарцистического поведения и условия его формирования.
   
2. 
   Краткая характеристика конформистского поведения и причины, вызывающие его развитие.
   
3. 
   Краткая характеристика аутистического поведения. Причины и факторы формирования аутистического поведения.
   
4. 
   Другие виды отклоняющегося поведения (клептомания, пиромания и др.) и их краткая характеристика.
   

1. 
   Сущность и содержание понятия «поведение» и его основные характеристики.
   
2. 
   Социальные аспекты поведения.
   
3. 
   Критерии определения понятий «норма в поведении» и «отклоняющееся поведение».
   
4. 
   Определение понятия «отклоняющееся поведение», сходства и различия понятий «отклоняющееся поведение» «социально-дезадаптированная личность», «социализация личности», «дезадаптация личности».
   

5. 
   Понятия «норма» и «социальная норма» в психологии.
   
6. 
   Виды социальных норм и механизмы их функционирования.
   
7. 
   Зависимость социальных норм от уровня общественно-исторического развития и культурных особенностей общества.
   
8. 
   Социальные нормы и отклонения.
   

1. 
   Семья и стиль детско-родительских отношений,
   
2. 
   Социальная дезадаптация,
   
3. 
   Школьная дезадаптация,
   
4. 
   Общение со сверстниками и другие факторы.
   

1. 
   Генетика и наследственность.
   
2. 
   Возрастные кризисы.
   
3. 
   Акцентуации характера, особенности темперамента и др.
   

7. 
   Формирование отклоняющегося поведения с позиций материалистической психологии.
   
8. 
   Формирование отклоняющегося поведения с позиций бихевиоризма.
   
9. 
   Формирование отклоняющегося поведения с позиций фрейдизма и неофрейдизма.
   
10. 
    Формирование отклоняющегося поведения с позиций индивидуальной психологии.
    
11. 
    Формирование отклоняющегося поведения с позиций гуманистической психологии.
    
12. 
    Отклоняющееся поведение в контексте когнитивной психологии.
    

11. 
    Агрессия и агрессивное поведение. Условия формирования агрессивного поведения.
    
12. 
    Этиология детской агрессивности. Поло-возрастные особенности агрессивности.
    
13. 
    Взаимосвязь модальности агрессивности и типов нарушения поведения.
    
14. 
    Модальность агрессивности и особенности семейного воспитания.
    
15. 
    Психологическая типология детей с различным уровнем агрессивности.
    

1. 
   Агрессия и делинквентное поведение.
   
2. 
   Психологическая типология детей с физической агрессией.
   
3. 
   Психологическая типология детей с вербальной агрессией.
   
4. 
   Психологическая типология детей с косвенной агрессией.
   
5. 
   Психологическая типология детей с негативизмом.
   

1. 
   Криминальное поведение как форма отклоняющегося поведения.
   
2. 
   Условия формирования делинквентного поведения.
   
3. 
   Противоправная мотивация. Антисоциальная (социопатическая) личность.
   
4. 
   Акцентуации характера как предпосылка делинквентного поведения.
   
5. 
   Особенности социализации и формирования личности делинквента.
   

1. 
   Криминальное поведение как форма отклоняющегося поведения.
   
2. 
   Условия формирования криминального поведения.
   
3. 
   Противоправная мотивация. Антисоциальная (социопатическая) личность.
   
4. 
   Особенности социализации и формирования личности преступника.
   
5. 
   Обобщенный психологический портрет преступника.
   

5. 
   Понятие и общая характеристика аддиктивного (зависимого) поведения.
   
6. 
   Факторы, провоцирующие аддиктивное поведение: дисфункциональность семьи, личностные особенности, школьная дезадаптация, воздействие асоциальной неформальной среды, причины социально-экономического и демографического характера и другие.
   
7. 
   Личностные и возрастные особенности аддиктивного подростка.
   

5. 
   Методики диагностики аддиктивного поведения.
   

1. 
   Химическая зависимость (алкоголизм, наркомания, токсикомания и др.),
   
2. 
   Нарушения пищевого поведения,
   
3. 
   Игровая зависимость (гэмблинг) (компьютерная-, internet зависимость, казино, игровые автоматы и др.),
   
4. 
   Религиозное деструктивное поведение (секстанство, религиозный фанатизм и др).
   

1. 
   Понятие и общая характеристика сексуальных аддикций.
   
2. 
   Характеристика сексуальных аддикций (вуйеризм, геронтофилия, гомосексуализм, зоофилия, некрофилия, педофилия, промискуитет, садомазохизм, трансвестизм, транссексуализм, фетишизм, эксгибиционизм, порнографомания, эротографомания и др.),
   
3. 
   Особенности работы психолога с клиентами, имеющими сексуальные аддикции.
   

1. 
   Определение понятия «суицид», «суицидальное поведение» и типология причин суицидов.
   
2. 
   Возрастные границы и причины суицидального поведения в различные возрастные периоды.
   
3. 
   Структура суицидального поведения.
   
4. 
   Характеристика типов суицидального поведения: истинное, аффективное и демонстративное. Синдромальное суицидальное поведение.
   
5. 
   Тактика работы психолога с суицидентами.
   

1. 
   Определение понятия «суицид», «суицидальное поведение» и типология причин суицидов.
   
2. 
   Отношение к суицидальному поведению в разных культурах и исторических этапах.
   
3. 
   Основные подходы к изучению суицидального поведения.
   
4. 
   Диагностика суицидального поведения и суицидальных преднамерений.
   
5. 
   Тактика работы психолога с суицидентами.
   

5. 
   Краткая характеристика нарцистического поведения и условия его формирования.
   
6. 
   Краткая характеристика конформистского поведения и причины, вызывающие его развитие.
   
7. 
   Краткая характеристика аутистического поведения. Причины и факторы формирования аутистического поведения.
   
8. 
   Другие виды отклоняющегося поведения (клептомания, пиромания и др.) и их краткая характеристика.
   

5. 
   Профилактика отклоняющегося поведения личности, виды и направления профилактических мероприятий.
   
6. 
   Особенности профилактики отклоняющегося поведения в разных возрастных группах.
   
7. 
   Психологическая интервенция отклоняющегося поведения личности.
   

1. 
   Профилактика и стратегии социально-психологического вмешательства при агрессивном поведении.
   
2. 
   Профилактика и стратегии социально-психологического вмешательства при делинквентном и криминальном поведении.
   
3. 
   Профилактика и стратегии социально-психологического вмешательства при суицидальном поведении;
   
4. 
   Профилактика и стратегии социально-психологического вмешательства при нарцистическом, конформистском, аутистическом поведении.
   

1. 
   Профилактика и стратегии социально-психологического вмешательства при химических аддикциях.
   
2. 
   Профилактика аддиктивного поведения и стратегии социально-психологического вмешательства при пищевых аддикциях;
   
3. 
   Профилактика и стратегии социально-психологического вмешательства при гэмблинг-зависимости.
   
4. 
   Профилактика и стратегии социально-психологического вмешательства при сексуальных аддикциях;
   
5. 
   Профилактика и стратегии социально-психологического вмешательства при религиозно-деструктивных аддикциях.
   

9. 
   Цели, задачи и принципы коррекции поведенческих отклонений.
   
10. 
    Направления работы психолога с клиентами различных форм отклоняющегося поведения.
    
11. 
    Коррекция мотивационно-ценностной сферы девианта.
    
12. 
    Методы и технологии коррекции эмоциональных состояний.
    
13. 
    Обучение методам психогигиены и саморегуляции эмоциональных состояний и поведения.
    

1. 
   Цели, задачи и принципы коррекции поведенческих отклонений.
   
2. 
   Использование различных технологий психотерапии в работе с девиантами разных возрастных групп и форм отклоняющегося поведения.
   
3. 
   Методы угашения отклоняющегося поведения и формирования позитивной «Я-концепции», социализации и адаптации, социально одобряемого поведения.
   
4. 
   Основные концепции и модели реабилитации (медицинская, образовательная и психосоциальная) и их характеристика.
   

1. 
   Цели, задачи и принципы реабилитации личности девианта.
   
2. 
   Направления работы психолога по социально-психологической реабилитации девианта.
   
3. 
   Основные концепции и модели реабилитации (медицинская, образовательная и психосоциальная) и их характеристика.
   
4. 
   Методы угашения отклоняющегося поведения и формирования позитивной «Я-концепции», социализации и адаптации, социально одобряемого поведения.
   

1. 
   Поло-возрастные особенности и возможности использования технологий психотерапии в коррекции отклоняющегося поведения и реабилитации девианта.
   
2. 
   Психокоррекция отклоняющегося поведения средствами арт-терапии.
   
3. 
   НЛП в работе с девиантами.
   
4. 
   Сказкотерапия в работе с девиантами младших возрастных групп.
   

1. 
   Телесно-ориентированная психотерапия отклоняющегося поведения.
   
2. 
   Телефонное консультирование по проблемам отклоняющегося поведения.
   
3. 
   Коррекция отклоняющегося поведения средствами психотерапевтических метафор.
   
4. 
   Психотерапия и коррекция отклоняющегося поведения творческим самовыражением по Бурно.
   

1. 
   Пограничные поведения.
   
2. 
   Физиологическая основа психических состояний.
   
3. 
   Возникновение пограничных состояний.
   
4. 
   Характеристика трудных состояний.
   
5. 
   Виды трудных состояний.
   
6. 
   Реактивные состояния.
   

1. 
   Методы исследования поведения, в т.ч. и отклоняющегося, в психологии.
   
2. 
   Методики диагностики пограничных состояний в поведении человека.
   
3. 
   Методики изучения личностных особенностей девианта.
   
4. 
   Методики изучения ценностно-мотивационной сферы девианта.
   
5. 
   Использование проективных, рисуночных и объективно-манипуляционных методик при диагностике отклоняющегося поведения.