Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины по дисциплине Психология развития для студентов специальности 5В010300 Педагогика и психология Павлодар Введение Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины «Психология развития»


Скачать 85.83 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации и указания по изучению дисциплины по дисциплине Психология развития для студентов специальности 5В010300 Педагогика и психология Павлодар Введение Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины «Психология развития»
Дата публикации07.06.2014
Размер85.83 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Психология > Методические рекомендации

Титульный лист методических рекомендаций и указаний; методических рекомендаций; методических указаний






Форма

Ф СО ПГУ 7.18.3/40


Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра психологии и педагогики

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ
по изучению дисциплины
по дисциплине Психология развития
для студентов специальности ^ 5В010300 Педагогика и психология

Павлодар

Введение


Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины «Психология развития» представлены в виде краткого содержания 12 тем, в соответствии с рабочим учебным планом и рабочей программой.

В содержание курса включены вопросы, раскрывающие сущность психологии развития, ее теоретического и практического значения для профессиональной деятельности педагога-психолога.

^ Цель методических указаний: сформировать у обучающихся теоретические знания и практические умения в области психологии развития, их теоретического и практического значения для профессиональной деятельности педагога-психолога.
^ Содержание теоретического курса
Тема 1. Введение.

Краткое содержание темы:

Объект, предмет, проблемы и методы психологии развития.

Цели и задачи возрастной психологии.

Понятие возрастной психологии и психологии возрастного развития, общее и различное в их содержании.

Возрастные, эволюционные, революционные и ситуационные изменения психологии и поведения детей.

Понятие о методологической основе психологии развития.

Рекомендуемая литература: []
^ Тема 2. Проблемы психического развития в зарубежной психологии.

Краткое содержание темы:

Возникновение возрастной психологии в середине 19 в. Биогенетические и социогенетические направления в детской психологии.

Идея эволюции в детской психологии.

Концепция рекапитуляции.

Нормативный подход к исследованию детского развития.

Теория конвергенции двух факторов детского развития.

Теория трех ступеней детского развития.

Психоанализ о проблеме психического развития.

Обзор зарубежных теории возрастной периодизации.

Рекомендуемая литература: []
^ Тема 3. Проблемы психического развития в советской психологии.

Краткое содержание темы:

Теория культурно-исторического развития психики Л.С.Выготского.

Социально-опосредованный характер психического развития человека.

Понятие «зона ближайшего развития».

Роль деятельности в психическом развитии ребенка.

Понятие условий психического развития ребенка.

Проблема возраста. Проблема возрастной периодизации в советской психологии.

Периодизация психического развития на основе выделения ведущего типа деятельности.

Рекомендуемая литература: []
^ Тема 4. Начало человеческой жизни.

Краткое содержание темы:

Наследственность и среда.

Пренатальное развитие и роды.

Оплодотворение, периоды пренатального развития.

Влияние среды на пренатальное развитие. Процесс родов.

Новорожденный. Общая характеристика новорожденности.

Кризис новорожденности. «Комплекс оживления» как основное новообразование раннего младенчества.

Рекомендуемая литература: []
^ Тема 5. Младенчество.

Краткое содержание темы:

Психологические особенности младенца к концу первого года жизни.

Факторы, определяющие индивидуальные различия в ходе развития младенца.

Психическое развитие ребенка младенческого возраста.

Основные этапы эмоционального развития ребенка.

Основные факторы, влияющие на качество отношений между младенцем и матерью.

Рекомендуемая литература: []
^ Тема 6. Раннее детство.

Краткое содержание темы:

Общая характеристика условий психического развития в раннем детстве.

Предметная деятельность – ведущая деятельность ребенка раннего возраста.

Общая характеристика психологических особенностей ребенка раннего возраста.

Стили родительского поведения, влияющие на психосексуальное развитие ребенка.

Понятие о «кризисе трех лет» и центральное новообразование раннего возраста.

Становление личности ребенка, его системы «Я».

Развитие речи и мышления.

Рекомендуемая литература: []
^ Тема 7. Дошкольный возраст.

Краткое содержание темы:

Общая характеристика условий психического развития в дошкольном возрасте, особенности развития видов деятельности и форм общения с взрослыми и сверстниками.

Игра как ведущая деятельность дошкольника. Критический обзор игры в зарубежной и советской психологии.

Развитие ощущений и восприятии у дошкольника.

Развитие мышления дошкольника.

Развитие эмоций и психосоциальное развитие в дошкольном возрасте.

Формирование характера и способностей.

Индивидуальные и половые различия в поведении.

Психологическая характеристика ребенка шести лет.

Проблема готовности к школьному обучению.

Понятие о кризисе семи лет.

Рекомендуемая литература: []
^ Тема 8. Младший школьный возраст.

Общая, характеристика условий психического развития в младшем школьном возрасте.

Учебная деятельность как ведущая. Структура и общие закономерности формирования учебной деятельности.

Развитие мотивов учения. Динамика изменений отношения к учебной деятельности на протяжении младшего школьного возраста.

Содержание обучения как основного источника умственного развития в школьном возрасте.

Теория планомерного формирования умственных действий и понятий. Характеристика познавательных способностей.

Развитие личности в период обучения.

Характерные признаки детской дружбы и детских группировок.

Рекомендуемая литература: []
^ Тема 9. Подростковый возраст.

Краткое содержание темы:

Проблема «кризиса» подросткового возраста в советской и зарубежной психологии.

Физическое созревание мальчиков и девочек в пубертатный период и трудности, испытываемые многими подростками.

Проблема ведущей деятельности подростка.

«Чувство взрослости» как основное психологическое новообразование подросткового возраста.

Значение сверстников в жизни подростков. Становление нового типа самосознания.

Рекомендуемая литература: []

^ Тема 10. Юношеский возраст.

Краткое содержание темы:

Проблема перехода от подросткового к юношескому возрасту в советской и зарубежной психологии.

Профессиональная направленность как ведущее новообразование юношеского возраста.

Развитие научного мировоззрения.

Формирование научных и эстетических убеждений, социальных норм.

Развитие самосознания и образа «Я».

Психосоциальное развитие в юношеском возрасте.

Взаимоотношения юношей и девушек.

Рекомендуемая литература: []
^ Тема 11. Психология среднего возраста.

Краткое содержание темы:

Развитие в период взрослости. Возрастные часы в контексте социальных норм.

Умение справляться с критическими ситуациями.

Физическое развитие в период взрослости.

Когнитивное развитие в период взрослости.

Личность, семья, работа: контекст развития взрослого человека.

Профессиональный цикл.

Кризис среднего возраста.

Особенности построения межличностных отношений.

Рекомендуемая литература: []
^ Тема 12. Геронтопсихология.

Краткое содержание темы:

Биологические и социальные критерии и факторы старения.

Характеристика изменений в когнитивной сфере.

Изменения личности и задачи развития в период взрослости.

Физические, экономические и социальные факторы, влияющие на степень адаптации пожилого человека к выходу на пенсию.

Профилактика старения.

Проблема долголетия и жизнеспособности. Факторы долголетия.

Старость как социальная проблема.

Рекомендуемая литература: []
^ Список рекомендуемой литературы

Основная

  1. Аверин В. А. Психология детей и подростков – М., 1998

  2. Александрова М. Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. – Л.: Изд-во Ленинг. ун-та, 1974.

  3. Алферов, А. Д. Психология развития школьников: учеб. пособие для студ. /А. Д. Алферов. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 384 с.

  4. Анциферова Л. И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного старения личности // Психологический журнал, 1996, № 6.

  5. Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие – Иркутск, 1989

  6. Бурминская Г.В., Обухова Л.Ф. Современная американская психология развития: учебное пособие – М., 1986

  7. Возрастная и педагогическая психология /под ред. А.В.Петровского. – М., 1979

  8. Возрастная и педагогическая психология /под ред. М.В.Гамезо – М., 1984

  9. Волков, Б. С. Психология развития человека: учебное пособие для вузов/ Б.С.Волков, Н.В.Волкова. – М.: Академический проект, 2004. – 223 с.-(Gaudeamus)

  10. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии – М., 1997

  11. Гальперин П.Я., Запорожец А.В. Актуальные проблемы возрастной психологии. – М., 1979

  12. Ермолаева М.В. Основы возрастной психологии и акмеологии: Учебное пособие. – М.: Издательство «Ось-89), 2003. – 416 с.

  13. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989

  14. Крайг Г. Психология развития. – 7-е изд. междунар. – СПб: Питер, 2000. – 988 с. - (Мастера психологии)

  15. Крайг, Г. Психология развития / Грэйс Крайг, Дон Бокум; науч. ред. Т.В.Прохоренко. – 9-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 939 с.: ил.- (Мастера психологии)

  16. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 464 с.

  17. Немов Р.С. Психология, т 2 – М., 1998

  18. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн.2: Психология образования. – 608 с.

  19. Обухова Л.Ф. Возрастная психология – М., 1999

  20. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы – М., 1995

  21. Поляков, В.А. Психология развития личности в системных отношениях: методы психологической диагностики, акмеологический релятивизм / В.А.Поляков. – Минск: [б.и.], 1999. – 128 с.

  22. Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез / Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.

  23. Эльконин Д.Б. Детская психология – М., 1960

  24. Эльконин, Б. Д. Психология развития: учеб. пособие для вузов/ Б. Д. Эльконин. – М.: Академия, 2001. – 143 с.-(Высшее образование)

Дополнительная

  1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968

  2. Братусь Д.С. Психологические аспекты нравственного развития личности – М., 1977

  3. Выготский Л.С.Собрание сочинений: в 6-ти томах – М., 1984

  4. Дубровина И.В. Руководство практического психолога: готовность к школе, развивающие программы – М., 1997

  5. Кроник А.А., Головаха Е.И. Психологический возраст личности //Психология личности в трудах отечественных психологов / Составитель Л. В.Куликов. – СПб., 2000.

  6. Мухина В.С. Возрастная психология – М., 1992

  7. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе – М., 1998

  8. Теории личности в Западно-Европейской и Американской психологии /под ред. Райгородского Д.Я. – М., 1996

Похожие рефераты:

Методические указания Форма ф со пгу 18. 2/05 Министерство образования...
...
Комплекс дисциплины ф со пгу 18. 2/02 Министерство образования и науки Республики Казахстан
...
Методические указания Форма ф со пгу 18. 2/05 Министерство образования...
Методические рекомендации по изучению дисциплины Педагогика и психология для студентов специальности
Методические указания Форма ф со пгу 18. 2/05 Министерство образования...
Методические указания по изучению дисциплины по дисциплине Общая психология 3 для студентов специальности 050503- психология
Методические рекомендации по изучению дисциплины по дисциплине Дифференциальная психология
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Дифференциальная психология» представлены в виде описания тем лекционных и практических...
Методические рекомендации по изучению дисциплины по дисциплине Дифференциальная психология
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Дифференциальная психология» представлены в виде описания тем лекционных и практических...
Методические рекомендации по изучению дисциплины педагогическая психология...
Титульный лист методических рекомендаций и указаний; методических рекомендаций; методических указаний
Комплекс дисциплины ф со пгу 18. 2/02 Министерство образования и науки Республики Казахстан
Методические указания по изучению дисциплины по дисциплине психологический менеджмент для студентов специальности 050103- педагогика...
Учебно-методический комплекс дисциплины дисциплины «Общая психология»...
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Общая психология», предназначена...
Комплекс дисциплины ф со пгу 18. 2/02 Министерство образования и науки Республики Казахстан
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза