Методические рекомендации для практических занятий Тема: Этапы развития психики. Мозг и психика. Основные психические процессы, свойства и состояния личности. Для специальности


Скачать 42.34 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации для практических занятий Тема: Этапы развития психики. Мозг и психика. Основные психические процессы, свойства и состояния личности. Для специальности
Дата публикации30.10.2014
Размер42.34 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Психология > Методические рекомендации
Ф КГМУ 4/3-03/02

ПП КГМУ 4/02


Карагандинский Государственный Медицинский Университет

Кафедра психологии, психиатрии и наркологии



Методические рекомендации для практических занятий



Тема: Этапы развития психики. Мозг и психика. Основные психические процессы, свойства и состояния личности.
Для специальности: 5В130200 «Стоматология»


Дисциплина: ОР 1213 ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ

Курс: 1



Караганда 2011г.


Обсуждены и утверждены

на заседании кафедры

Протокол № _3_ от «_01_»____09____ 2011 г.


Зав. кафедрой _______ Любченко М.Ю.


  • Тема: Этапы развития психики. Мозг и психика. Основные психические процессы, свойства и состояния личности.

  • Цель: Изучить основные этапы развития психики, а также изучение основных психических процессов, свойств и состояний и их понятий

  • Задачи обучения

- формировать понятие о психике и ее этапах развития

- формировать знания о сущности основных психических процессов, свойств и состояний

  • Основные вопросы темы

  1. Психика, понятие, определение, физиологическая основа

  2. Этапы развития психика Леонтьева-Фабри

  3. Основные психические процессы, определение, физиологическая основа, методы их изучения

  4. Основные психические свойства, определение, физиологическая основа, методы их изучения

  5. Основные психические состояния, определение, физиологическая основа, методы их изучения




  • Методы обучения и преподавания (малые группы, дискуссия, ситуационные задачи, работа в парах, презентации, кейс-стади и т.д.) Семинар

  • Литература

  1. Немов Р.С. Психология. М.:ВЛАДОС,2000-2001.

  2. Рогов И.Е. Общая психология (Курс лекций). М.:ВЛАДОС, 2001.

  3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, «Питер», Спб, 2007.

  4. Столяренко Л.Д. Психология. Уч. д/вузов, 2007.

  5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Феникс, Ростов-на-Дону, 2003

  6. Клиническая психология. Под ред. Б.Д. Карвасарского. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.

  7. Абрамова Г.С. Практическая психология. М., 2001.

  8. Сидоров П.И. Клиническая психология. М.:ГЭОТАР-МЕД, 2002.

  9. Соколова Е.Е.Введение в психологию. Москва, Academ’a, 2005.

  • Контроль (вопросы, образцы тестов, образцы задач и пр.)

1

Процессом отражения отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира является:

А) восприятие

В) память

С) ощущение

Д) внимание

Е) эмоции

2

Непосредственное отражение предметов или явлений в целом - это:

А) восприятие

В) память

С) ощущение

Д) мышление

Е) внимание

3

Характеристикой восприятия не является:

А) константность

В) предметность

С) целостность

Д) обобщенность

Е) переключаемость

4

Порог чувствительности снижается при:

А) удовольствии

В) радости

С) гневе

Д) умиротворении

Е) тоске

5

Отражение отдельных свойств, предметов, воздействующих на органы чувств - это:

А) восприятие

В) воображение

С) ощущение

Д) память

Е) эмоция

6

К видам ощущений не относятся:

А) слуховые

В) зрительные

С) временные

Д) вкусовые

Е) тактильные

7

Минимальная величина раздражителя - это:

А) диапазон чувствительности

В) разностный порог

С) нижний порог

Д) верхний порог

Е) адаптация

8

Верхний порог ощущений - это:

А) величина различий между ощущениями

В) диапазон чувствительности

С) максимальная величина, которую способен зафиксировать анализатор

Д) минимальные ощущения

Е) представления

9

Процесс отражения предметов в совокупности их свойств и частей - это:

А) ощущение

В) представление

С) восприятие

Д) память

Е) эмоция

10

Апперцепция - это:

А) зависимость восприятия от прошлого психического опыта

В) отождествление воспринимаемого объекта с образом из памяти

С) эмоциональная реакция

Д) вид памяти

Е) сознание

Похожие рефераты:

Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Му «Организация методической работы в соответствии с госо 2006 года» от 04. 07. 2007 г
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема: Основные...
Цель: Уяснить генезис политических идей, основные этапы их развития: рассмотреть политическую мысль классической древности и средневековья,...
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема: Основные...
Цель: Уяснить генезис политических идей, основные этапы их развития: рассмотреть политическую мысль классической древности и средневековья,...
Методические рекомендации для практических занятий Тема: «Эмбриология....
Цель: Изучить процессы гаструляции, развития органов, внезародышевых оболочек и плаценты у человека
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Межличностные...
...
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Психологическая...
Цель: дать понятие о психологической структуре личности, основных психологических концепциях личности
Учебно-методический комплекс методические рекомендации для практических...
Тема 2: Суставной синдром в практике врача общей практики. Остеопороз. Нарушения функции суставов
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Психика...
Цель: Изучить общетеоретические основы психологии, понятие об ощущениях, восприятиях, представлениях
Методические рекомендации для практических занятий Тема: «Задний...
Анатомию мозгового отдела головы: продолговатый мозг, ромбовидную ямку, проекция ядер 12-ти пар черепных нервов на ромбовидную ямку...
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Аспекты...
Цель: дать понятие о психологической структуре личности, методах психодиагностики свойств личности

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза