Программа дисциплины «Практикум по экспериментальной психологии и психодиагностика1» для преподавателя Редакция №1 от 13. 09. 13 Учебно-методический комплекс дисциплины «Практикум по экспериментальной психологии и психодиагностика1»


Скачать 149.84 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «Практикум по экспериментальной психологии и психодиагностика1» для преподавателя Редакция №1 от 13. 09. 13 Учебно-методический комплекс дисциплины «Практикум по экспериментальной психологии и психодиагностика1»
Дата публикации30.10.2014
Размер149.84 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
referatdb.ru > Психология > Программа дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


имени ШАКАРИМА г. Семей

Документ СМК 3 уровня

УМКД

УМКД 042-18-16.1.12 /01-2013


УМКД

Программа дисциплины

«Практикум по экспериментальной психологии и психодиагностика1»

для преподавателя

Редакция № 1 от 13.09.13




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«Практикум по экспериментальной психологии и психодиагностика1»

^

для специальности 5В050300 «Психология»


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ










Семей, 2013




Предисловие



1 РАЗРАБОТАНО

Составитель _______________«13» 09. 2013 г.

Г. Рахманкулова, к.пс.н, и.о.доцента кафедры «Психология»

2 ОБСУЖДЕНО

2.1. На заседании кафедры «Психология»

Протокол № 1 от «13» 09. 2013 г.
Заведующий кафедрой _____________ Т. Кунслямова
2.2 На заседании учебно-методического бюро гуманитарно-юридического факультета
Протокол № 1 от «17» 09. 2013 г.
Председатель ______________ Ш. Кенесбаева
3 УТВЕРЖДЕНО

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Протокол № 1 от «18» 09. 2013 г.

Председатель УМС _____________ Г. Искакова
4. Введено впервые редакция № 1 от «13» 09. 2013 г.г.

Содержание





1

Область применения




2

Нормативные ссылки




3

Общие положения




4

Содержание учебной дисциплины




5

Перечень тем для самостоятельной работы студентов




6

Учебно-методическая карта по дисциплине




7

Карта обеспеченности учебно-методической литературой




8

Литература





^ 1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Практикум по экспериментальной психологии и психодиагностика1» предназначена для студентов специальности 5В050300 – «Психология»

^ 2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает порядок организации учебного процесса по дисциплине «Практикум по экспериментальной психологии и психодиагностика1» в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:

- Государственный общеобязательный стандарт образования специальности 5В050300 - «Психология», ГОСО РК 5.04.019 – 2011, утвержден и введен в действие Приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от «17» 06. 2011 года, № 261.

- СТУ 042–ГУ-4-2013 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;

- ДП 042-1.01-2013 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».

^ 3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

3.1 Краткое описание содержания дисциплины:

В научно обоснованном подходе к активизации человеческого фактора все очевиднее становится значимость психологии. Переход к новым рубежам экономического развития, воплощение гуманистических принципов требует и перехода к более широкому и всестороннему использованию данных психологической науки. Необходимым условием этого является целенаправленное развертывание прикладных психологических исследований, главная цель которых заключается в обеспечении решения практических задач во всех сферах жизни и деятельности людей – производство, образование, семья, индивидуальное развитие человека.

Курс «Практикум по экспериментальной психологии и психодиагностика 1», направлен на развитие практических умений организации психологического исследования, подбора диагностических методик в соответствии с принципам экономичности и целесообразности, развития компетенций в области решения практических задач диагностики.

^ 3.2 Целью данного курса является формирование представлений об экспериментальных методах изучения психологических закономерностей развития человека его психики, овладение практическими навыками и умениями эффективной организации исследования и оценки индивидуального развития человека.

^ 3.3 Основные задачи изучения дисциплины –

  1. Раскрыть сущность экспериментально-психологических методов исследования человека его психических процессов, и свойств личности;

  2. углубить знания студентов о методах психологического исследования, организации экспериментального исследования в профессиональной деятельности;

  3. Определить специфику психологической диагностики психической деятельности.

^ 3.4 В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать основные категории экспериментальной психологии и психодиагностики;

-владеть методами изучения психологической действительности;

- уметь анализировать природу психологических явлений;

- понимать связь экспериментальной психологии с другими науками;

- иметь представление о том, как использовать знания об организации психологического эксперимента в профессиональной деятельности

^ 3.5 Пререквизиты курса:

«Введение в общую и сравнительную психологию», «Зоопсихология», «Общая психология» (часть 1,2,3), «Возрастная и социальная психология», «Дифференциальная психология».

^ 3.6 Постреквизиты курса:

Прикладные отрасли психологии, научно-исследовательская работа по дипломному проекту.
3.7 Выписка из рабочего учебного плана

Таблица 1

Курс


Семестр

Кредиты

ЛК (час)

СПЗ (час)

ЛБ (час)

СРСП (час)

СРС (час)

Всего (час)

Форма итогового контроля

1


2

3

4

5

6

7

8

9

10

3


5

2

15

15

-

15

45

90

Экзамен


4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (модуля)

Таблица 2


Наименование тем и их содержание

Количество

часов

1

2

^ Лекционные занятия




Научное исследование, его принципы и структура

1

Научный аппарат

1

Эмпирические методы в психологии. Неэкспериментальные психологические методы

1

Психометрика

1

Экспериментальное исследование и его типы

1

Организация эксперимента

1

Процедура и основные характеристика психологического эксперимента

1

Особенности экспериментального общения

1

Психологическое измерение. Виды психологических измерений

1

Интерпретация и представление результатов.

1

Изучение особенностей восприятия.

1

Методы исследования представлений и воображения.

1

Изучение памяти.

1

Изучение внимания.

1

Методы исследования мышления и речи

1

^ Практические (семинарские занятия)




О методологии науки. Исследование

Теория и ее структура.

1

Научная проблема. Гипотеза

1

Классификация методов психологического исследования

1

Понятие валидности, надежности, репрезентативности

1

1.Особенности экспериментального исследования. Типы экспериментального исследования

1

Экспериментальная выборка. Экспериментальные переменные и способы их контроля

1
^

Этапы экспериментального исследования. Идеальный эксперимент и реальный эксперимент


1

Экспериментальное общение.

1

Понятие о психологическом измерении.Процедуры субъективного шкалирования

1

Результаты исследования, их интерпретация и обобщение

1

Методы изучения восприятия

1

Методы изучения воображения и представлений

1

Методы изучения памяти

1

Методы изучения вниания

1

Методы изучения мышления и речи.

1


^ 5. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

(объем - не более 5 страниц машинописного текста)

  1. Роль и значение эмпирических и неэкспериментальных методов психологического исследования

  2. Классификация методов исследования

  3. Требования к применению эмпирических и неэкспериментальных методов психологического исследования

  4. Значение психологического эксперимента

  5. Деятельность экспериментатора и испытуемого в эксперименте

  6. Требования к организации эксперимента

  7. Неэкспериментальные психологические методы

  8. Виды моделирования психической реальности

  9. Типы экспериментального исследования

  10. Экспериментальные переменные и способы их контроля

  11. Типы ошибок экспериментаторов.

  12. Испытуемый: его деятельность в эксперименте.

  13. Процедура психологического измерения.

  14. Конкретные измерительные методики

  15. Процедуры субъективного шкалирования


6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
^

Таблица 3- Учебно-методическая карта по дисциплине



Тема




Наглядные

Вопросы

Форма
^

Лекционного занятия


Практического

(семинарского)

занятия

лабораторного

занятия

пособия, ТСО, плакаты,

лабораторный стенд

для

самостоя-тельного

изучения

контроля

1


2

3

4

5

6

Научное исследование, его принципы и структура

О методологии науки. Исследование

Теория и ее структура.







Характеристика фундаментальных и приклад­ных исследований

Устный опрос

Научный аппарат

Научная проблема. Гипотеза







сущность понятия «проблема»?

Приведите примеры различной проблематики в области психологии.

Схема

Эмпирические методы в психологии. Неэкспериментальные психологические методы

Классификация методов психологического исследования







виды моделирования: структурно-функциональное и функционально-структурное.

Особенности метода беседы

Конспект

Психометрика

Понятие валидности, надежности, репрезентативности







Что такое репрезентативная выборка? Как она строится?

Виды надежности. Основные виды валидности

Конспект

Экспериментальное исследование и его типы

Особенности экспериментального исследования. Типы экспериментального исследования






^

Экспериментальные переменные и способы их контроля


Схема

Организация эксперимента

Экспериментальная выборка. Экспериментальные переменные и способы их контроля







Критерии эксперимента

Способы формирования выборки исследования


Конспект

Процедура и основные характеристика психологического эксперимента
^

Этапы экспериментального исследования. Идеальный эксперимент и реальный эксперимент








отличие реального эксперимента от идеального

Конспект

Особенности экспериментального общения

Экспериментальное общение.







Методические приемы проведения эксперимента

конспект

Психологическое измерение. Виды психологических измерений

Понятие о психологическом измерении.Процедуры субъективного шкалирования







Типы шкал


Конспект

Интерпретация и представление результатов.

Результаты исследования, их интерпретация и обобщение







«ошибка 1-го рода», «ошибка 2-го рода»

Какие ограничения существуют при обобщении результатов эксперимента

Конспект

Изучение особенностей восприятия.

Методы изучения восприятия







Задачи исследования восприятия.

Измерения объема восприятия

Конспект

Методы исследования представлений и воображения.

Методы изучения воображения и представлений







способы изучения представлений и воображения

Конспект

Изучение памяти.

Методы изучения памяти







Методы изучения различных видов памяти, процессов запоминания, воспроизведения, сохранения

Устный опрос

Изучение внимания.

Методы изучения вниания







исследование переключаемости внимания

Таблица

Методы исследования мышления и речи

Методы изучения мышления и речи.







Методы исследования наглядно-образного, наглядно-действенного, словесно-логического мышления

Таблица


7 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
^

Таблица 4 – Карта обеспеченности учебно-методической литературой


Наименование

учебников

учебно-методических

пособий

Количество экземпляров

Количество студентов

Процент обеспечения

1


2

3

4

Немов Р.С. Психология. В 3-х т. М., 2001-2003

Ч.1. – 30

Ч.2.- 30

Ч.3. – 30

8

100%

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2004

30

8

100%

Общая психология/ Под ред. В.В. Богословского. – М., 1981, 1973

25

8

100%

Общая психология/ Под ред. А.В. Петровского. – М., 1986

10

8

100%

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов – на – Дону, 1996 ; 1997

2+1

8

100%

Крутецкий В.А. Психология. – М., 1986

15

8

100%

Кузин В.С. Психология. – М.,1982, 1997

11

8

100%

Общая психология/ Сост. Е.И. Рогов. – М., 1998

5

8

100%

Психологический словарь

1

8

66%


8. ЛИТЕРАТУРА

8.1 Основная литература

Литература и ресурсы

2.4.1 Основная литература и ресурсы

2.4.1.1 Гласс Дж., Стенли Дж.Статистические методы в педагогике и психологии.М., 1996г.

2.4.1.2 Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.-СПб.:2002.

2.4.1.3 Дружинин В.Н. Экспериментальная психология — СПб: Издательство «Питер», 2000. — 320 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»)
^ 2.4.2 Дополнительная литература

2.4.2.1 Аванесов В. С. Тесты в социологическом исследовании. М.: Наука, 2003.

2.4.2.2 Адлер Ю. П. Предпланирование эксперимента. М., 2000.

2.4.2.3 Анамарин И. П., Васильев Н. Н., Амбросов В. А. Быстрые методы статистической обра­ботки и планирования экспериментов. Л.: ЛГУ, 1998.

2.4.2.4 Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 2002

2.4.2.5 Артемьева Е. Ю., Мартынов Е. В. Вероятностные методы в психологии. М.: МГУ, 2001.

2.4.2.6 Белановский С. А. Методика и техника фокусированного интервью. М.: Наука, 1993.

2.4.2.7 Немов Р.С. Психология. Т. 3. М., 2005

2.4.2.8 Волков И. П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л.: ЛГУ,1999.

2.4.2.9 Вудвортс Г. Экспериментальная психология. М., 1990.

2.4.2.10 Гайда В. К., Захаров В. П. Психологическое тестирование. Л.: ЛГУ, 1982

2.4.2.11 Ганзен В.А., Балин В. Д. Теория и методология психологического исследования: Прак­тическое руководство. СПб.- СПбГУ, 1991.

2.4.2.12 Гласе Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Про­гресс, 1976.

2.4.2.13 Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. СПб., 1995

2.4.2.15 Общая психодиагностика/под ред. Бодалева А.А., Столина В.В. М., 1986

2.4.2.16 Дружинин Н. К. Выборочное наблюдение и эксперимент. М., 1977.

2.4.2.17 Ерофеев А. К. ЭВМ в психодиагностике в высшей школе. М.: МГУ, 1987.

2.4.2.18 Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии/ под ред. А.А.Крылова. ЛГУ, 1990

2.4.2.19 Платонов К.К. Психологический практикум. М., 1980.

Похожие рефераты:

Программа дисциплины «Практикум по экспериментальной психологии и...
Валидность — соответствие конкретного исследования принятым стандартам (безупреч­ному эксперименту)
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии серия «Практикум по психологии»
Учеб пособие/В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Горбачевский и др., Под общей ред. А. А. Крылова, с а. Маничева. – Спб: Питер, 2000....
Программа дисциплины «Практикум по культуре речевого общения» для...
На заседании кафедры теории практики и перевода государственного университета имени Шакарима г. Семей
Программа дисциплины «Методика преподавания психологии» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Проблемы психологии личности» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «История, состояние и тенденции современной...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «История, состояние и тенденции современной...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Современные проблемы практической психологии»...
«Современные проблемы практической психологии» для специальности «5В050300» «Психология»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Практикум по психологии»
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Рабочая программа для преподавателя Редакция №4 от 28. 08. 12 взамен...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза