Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса


НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса
Дата публикации31.10.2014
Размер211 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Психология > Методические рекомендации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

СЕМИПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


имени ШАКАРИМА

Документ СМК 3 уровня

УМКД


УМКД 042-14.05.01.20.58/02-2013

УМКД

Программа дисциплины

«Практикум специализации-IV» для студентов


Ред. № 1_______




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«Практикум специализации - IV»

для специальности «5В050300» – «Психология»


^

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ДЛЯ СТУДЕНТОВ



Семей

2013




Содержание





1

Общие положения




2

Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий




3

4

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Формат курса




5

Политика курса




6

Политика выставления оценок




7

Литература














^ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общие сведения о преподавателе и дисциплине

Кунслямова Тогжан Кунслямкызы, к.психол.наук, и.о.доцента

Кафедра «Психология»

Контактная информация – тел.:35-93-89, учебный корпус № 1,кабинет № 1212

Место проведения занятий - аудитория № _____

Количество кредитов по данной дисциплине – 2
1.2 Краткое содержание дисциплины:

Изучение курса «Практикум специализации- IV» неразрывно связано с овладением студентами систем практических знаний, умений и навыков профессиональной деятельности психолога в сферах социальных отношений.
1.3 Целью изучения дисциплины:

Получение студентами теоретических и практических знаний о механизме рекламно-информационной деятельности, знаний психологии рекламы как отрасли научного знания, о ее научных и научно-прикладных исследованиях, результатах и методах.
1.5 Основная задача изучения дисциплины:

Научить будущих психологов сравнению способов определения эффективности рекламы; изучить специфику построения рекламной кампании; ознакомиться с сущностью и целью рекламы; изучить специфику построения рекламной кампании; рассмотреть стратегии рекламирования, обучить практических психологов основным аспектам рекламной политики, процессам восприятия, переработки рекламной информации и формирования покупательского поведения.
1.6 Результаты обучении:

В результате изучения дисциплины студент должен:

  • ориентироваться: в общетеоретических проблемах психологии рекламы.

  • иметь навыки: по применению психотехнологии рекламных средств.

  • владеть: современными методиками для повышения эффективности рекламы и суггестивными методиками коррекции психологических проблем коммуникативного общения.

  • решать: те или иные проблемы, возникающие вследствие распространения тех или иных видов и продуктов рекламной деятельности.

  • рассматривать: механизмы рекламы как некий целостный системный объект.

  • применять: на практике современные методы и приемы, выбирать оптимальные сочетания в каждой конкретной ситуации.


1.7 Пререквизиты курса: философия, культурология, общая психология, социальная основа поведения потребителей, накопительный мировой опыт психологических приемов, используемых в рекламе.
1.8 Постреквизиты курса: гуманитарные науки
^ 5 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

Таблица 2




Наименование темы

Количество часов




Литература

п\п

ЛК

ЛБ

СПЗ

СРСП

СРС







1

2

3

4

5

6

7

1

Реклама: понятие и функции, цели и виды

1




1

2

2



Роль психических процессов в формировании рекламных образов


1




1

2

2



3

Психология мотивации в рекламе


1




1

2

2



4

Психотехнология рекламных средств без обратной связи


1




1

2

2



5

Психотехнологии рекламного текста без обратной связи


1




1

2

2



6

Психотехнология рекламных средств с обратной связью


1




1

2

2



7

Психология корпоративной символики


1




1

2

2



8

Суггестивные психотехнологии в рекламе


1




1

2

2



9

Психология отношения к рекламе


1




1

2

2



10

Психология света, цвета и формы в рекламе


1




1

2

2



11

Психотехнологии торговых ярмарок и выставок


1




1

2

2



12

Психотехнология эффективных презентаций


1




1

2

2



13

Психологическая эффективность рекламы


1




1

2

2



14

Метод фокус-групп в исследовании потребительских интересов в рекламе


1




1

2

2



15

Примеры парадоксальной, провальной или двусмысленной рекламы


1




1

2

2




15




15

30

30






^ 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Уважаемые студенты!

Данные методические рекомендации помогут вам оптимальным образом организовать процесс освоения данной дисциплины.

Ознакомившись с рабочей программой, вы наверняка обратили внимание на качественную (содержательную) и количественную (объем) параметры дисциплины. Изучение в полном объеме настоящего курса «Практикум специализации- IV» невозможно в рамках аудиторных занятий. Поэтому многие темы вам предстоит изучить самостоятельно.

Аудиторные занятия включают: лекции, практические (семинарские)занятия. Семинарские занятия помогут вам приобрести практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений. Готовиться к практическим (семинарским) занятиям необходимо своевременно и в полном объеме, согласно вопросам плана. При подготовке не рекомендуется ограничиваться меатриалами учебников и учебных пособий, обязательна также работа с монографиями и другой специальной литературой. Конспекты необходимо предъявлять в письменном виде в специально заведенной для семинарских занятий рабочей тетради, ксерокопирование материалов запрещается.

Также учебными планами предусмотрены следующие виды самостоятельной работы: СРСП (самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя) и СРС (самостоятельная работа студентов), включающая выполнение домашних заданий, с целью углубленнего изучения некоторых разделов курса.

^ Цель и необходимость СРСП

Самостоятельная работа под руководством (СРСП – «Office hours») – одна из форм учебной работы при кредитной системе обучения, которая проводится в виде аудиторного занятия. СРСП выполняет две функции консультативную и контролирующую. СРСП – это совместная работа студента и преподавателя, поскольку учебные занятия проводятся в диалоговом режиме, например, тренинг, дискуссия, деловая и дидактические игры, составление кейса, разработка индивидуального, группового проектов и т.д.

К каждому СРСП должны быть подготовлены материалы (кейсы, ролевые игры, тесты, кроссворды и т.д.), которые позволяют детализировать какие-либо вопросы, расширять их, отрабатывать навыки анализа тех или иных ситуаций, решать задачи и др.

СРСП выполняет следующие функции: консультативную и контролирующую.

Консультативная функция:

  • помощь в самостоятельной работе студентов по каждой из дисциплин;

  • помощь студенту в выборе методов работы, необходимых для усвоения программного материала;

  • создания возможности повтовно прослушать объяснение сложной для студента темы, выполнения практических заданий для закрепления учебного материала;

  • способствование углубленному изучению учебного материала;

  • помощь в самостоятельной работе студента в научной области.

^ Контролирующая функция СРСП осуществляется в ходе текущего, рубежного и итогового учета и оценки знаний студентов для повышения мотивации студентов к обучению. В ходе СРСП студент получает задание на выполнение контрольных, семестровых работ, консультируется с тьютером и получает оценку (текущий и рейтинговый контроль).

К видам СРСП по психологии рекламы можно отнести рефераты, доклады, кроссворды, рецензии, сообщения, дискуссии, ролвые игры и др.

Готовясь к ним, студенты заранее подбирают необходимую литературу, делают нужные выписки, обдумывают свои суждения, готовят план выступления, все это развивает навыки самостоятельной работы студентов. Подобная форма работы развивает у студентов мышление, способствует приобретению студентами навыка, анализировать прочитанное.

Семинар

Главная цель семинарского занятия – приобретение знаний самостоятельно, семинарские занятия стимулируют инициативность, активизируют мыслительные процессы, помогают осознанно переработать материал. Эффективность семинаров зависит от ряда условий: постановка цели, формулирование проблемы, объяснение, установление регламента выступлений, напоминание правил. Перед началом семинара необходимо уточнить термины и понятия, по окончании дискуссии на семинарском занятии необходимо помочь участникам прийти к правильному и согласованному мнению.

^ Практические занятия

Практические занятия позволяют каждому студенту обогатить теоретические знания фактическим материалом и приобрести умение применять теорию на практике. Практические занятия – это практические методы обучения, в процессе которых приобретаются и формируются ЗУН. Практические занятия способствуют решению задач контроля и самоконтроля, стимулируют познавательную активность в процессе проведения занятия. Практические занятия позволяют избежать или предупредить пробелы, как в знаниях, так и умениях.

^ Конспектирование работ по отдельным темам курса

Слово конспект латинского происхождения, оно означает обзор, изложение. В правильно составленном конспекте выделено самое основное в изучаемом произведении, сосредоточено внимание на наиболее существенном. В кратких четких формулировках обобщены важнейшие теоретические положения. Хороший конспект можно составить только тогда, когда первоисточник полностью прочитан, а его основное содержание усвоено, когда выявлено соотношение отдельных частей текста и составлен план изучаемого произведения. Основные мысли автора конспектируемой работы должны излагаться не дословно, а своими словами. Это способствует более успешному овладению содержанием текста. При дословном приведении каких-либо положений следует указывать страницы цитируемого текста.

Внешнее оформление конспекта должно отвечать следующим требованиям: нужно указать фамилию и инициалы автора цитируемой работы, ее выходные данные (место издания, издательство, год), указать конспектируемые страницы; текст писать четко, разборчиво, оставляя большие работы.

^ Составление выписок из работ по отдельным вопросам курса

Выписка - это дословная, точная запись определенного текста. Использование такой формы записи дает возможность выбрать материал на определенную тему. Требования к внешнему оформлению выписок такие же, как и к оформлению конспектов.

^ Составление тезисов

Тезисы представляют собой кратко сформулированные основные положения тексат. В тезисах, как правило, не рассматривается фактический материал, который в тексте приводится для обоснования, доказательства или пояснения высказываемых положений.

Очевидно, что тезисы, как и конспект, могут быть правильно составлены лишь на основе предварительного изучения текста.

^ Написание аннотаций и рецензий на статьи

Аннотация - краткая характеристика содержания произведения, которая обычно дается в виде перечня главных вопросов. В анностации могут быть отмечены и некоторые особенности произведения: время его появления, структура построения, указание на то, кому предназначена данная работа, и т.п.

Рецензия представляет собой критический анализ какого-либо произведения. В рецензии, как правило, отмечается актуальность работы, раскрывается ее структура, перечисляются основные вопросы, рассматриваемые в данной работе, указывается на ее практическую значимость. Рецензент высказывает свою точку зрения на излагаемую проблему, делает общий вывод о ценности рецензируемой работы, исходя из современных требований.

^ Составление библиографий по опреденным темам курса

Подбираем литературу по теме, необходимо обратиться к имеющемуся в библиотеке систематическому каталогу.

Оформляя библиографический список, необходимо все работы располагать в алфавитном порядке следования фамилий их авторов или названий сборников.

При описании каждой из работ следует указать фамилию, инициалы авторы, название работы, ее выходные данные: место и год издания. В случае описания журнальных статей указываются автор, название статьи, название журнала, в котором помещена статья год его издания и номер. В описание сборника статей следует включить фамилию его редактора.

^ Подготовка реферата

Реферат – краткое изложение в письменном виде или форма публичного доклада, содержания научного труда, литературы по теме.

Объем реферата не должен быть менее 10-12 машинописных страниц. Готовясь к выступлению с рефератом, студент должен подобрать литературу по избранной теме, составить план реферата.

План должен состоять из вводной части, основной и заключительной.

Выступление по реферату, докладу не должно превышать 10-15 минут. Во время выступления необходимо отразить основные положения, раскрыть сущность темы и отдельных моментов.

Выступление должно быть последовательным, взаимосвязанным с обоснованием и высказыванием личного мнения. В конце выступления обязательно необходимо подвести итоги и сделать выводы. После выступления аудитория может задать выступающему вопросы.

По данному вопросу могут высказать свое мнение не только докладчики, но и другие студенты группы, т.е. вопросы, выносятся на обсуждение.

Основными критериями оценки выступления являются глубина анализа, полнота и уверенность выступления, последовательность и аргументированность фактов, умение отвечать на вопросы и отстаивать студентами своей точки зрения.

^ Подготовка кроссвордов

Прежде чем составлять кроссворд студент должен подобрать источники, материал из которых он использует для составления кроссворда.

Необходимо определить из скольких слов будет составлен кроссворд. Количество слов по горизонтали и вертикали должно быть одинаковым.

Варианты ответов кроссворда необходимо вынести на отдельные листы т.к. разгадывание кроссворда будет осуществляться на занятиях СРСП.

При подготовке кроссворда необходимо использовать листы бумаги А4.
^ 4 ФОРМАТ КУРСА
Ответственность студентов и организационные требования

Ресурс организационных требований включает в себя креативный и исполнительский форматы.

В креативном формате от студента ожидается качественное выполнение заданий, полученных в процессе аудиторных занятий при максимуме самостоятельности, последовательно, в полном объеме и творчески. Важны показатели степени включенности студента в поисковые уровни доступа к рекомендуемым источникам. Особое место занимает качество его выступлений на коллоквиумах, диспутах, семинарах.

^ Исполнительский формат включает в себя ожидания в отношении сроков предоставления самостоятельных работ, и организационной дисциплины на занятиях: пропуски без уважительной причины крайне нежелательны и не полезны. Не позитивны пропуски. Корпоративные этические требования к студенческой группе направлены на развитие личности каждого студента и всей группы в целом. Коммуникативные помехи, вызываемые фактором отвлечения внимания на факт опоздания, разговора по мобильному телефону наносят ущерб целостности всего занятия. Поэтому сотовые телефоны переводятся в беззвуковой режим для фиксации поступающих звонков и sms. Просмотр полученной информации – только после окончания занятия. Приветствуются все вопросы, обращения, пожелания и инициативы, направленные на учебные цели и личностный профессиональный рост студента. Контроль сроков выполнения заданий, качества работы, спектр поисковой работы с библиографическим массивом ведется тьютором дисциплины в демократическом режиме без жесткого авторитарного давления и напоминаний. Работы, не выполненные в срок, не засчитываются в общий рейтинг. Сам студент должен быть заинтересован в своем личном рейтинге и самостоятельно следить за сроками и качеством представляемых к проверке работ. В целях овладения приемами и техниками современных интерактивных методов работы в группе каждому студенту желательно иметь «Рабочий комплект модератора». В него входят фломастеры, маркеры, тест-маркеры, скотч, канцелярские ножницы, флиппчарты, линейка, папка на 30 файлов. Обязательно наличие ручки и тетради.

Рейтинговые баллы набираются в процессе работы в семестре и включают в себя оценивание всех видов деятельности студента в креативном и исполнительском форматах. Подробная рейтинговая сетка группы разрабатывается корпоративно: преподаватель обсуждает со студентами приоритетные и дополнительные виды работ и их рейтинговый ценз. В группе из числа студентов выбирается супевайзер, который, под руководством тьютора ведет рейтинговые карты исполнительского формата и фиксирует уровень исполнительского рейтинга студентов. Качественные показатели в рейтинговом формате оценивает только тьютор. Ежемесячно подводятся итоги рейтингового статуса. Студенты, пропустившие занятие, в течение последующей недели берут у тьютора индивидуальное задание и восполняют пропуск. Копирование текстов лекций у коллег по обучению не рекомендуется. Тема восстанавливается на основе самостоятельной работы с рекомендованной тьютором литературой.

Контактные часы и СРСП проводятся в классическом формате: лекции, семинары и в интерактивном формате: дискуссии, деловые игры, ролевые тренинги, «кейс-стади», видео-класс. Для самостоятельного изучения студентам предлагаются вопросы, требующие дополнительной углубленной работы. Контактные часы проводятся в классическом формате: лекции, семинары и в интерактивном формате: дискуссии, презентации, деловые игры, ролевые тренинги, «кейс-стади», видео-класс, супервизии. СРСП проходят в форме индивидуальных консультаций, консультаций в малых группах, а также в креативном групповом формате (1 из указанных далее видов в процессе изучения курса в рамках СРС – СРСП) – в форме семинаров, интеллектуальных и ролевых игр, кейс-стади, видеоаналитических тренингов, познавательных викторин и научных конференций.

Для самостоятельного изучения студентам предложены вопросы, требующие дополнительной углубленной работы. Именно эти вопросы изучаются в процессе самостоятельной работы студента – СРС.
^ 5 ПОЛИТИКА КУРСА

Посещение. Посещение лекций, практических занятий строго обязательно. Если по какой-либо причине, вы не можете посещать занятия, будете нести ответственность за весь неусвоенный материал.

Поведение. Систематическое нарушение дисциплины во время занятий будет наказываться удалением из аудитории или наказанием оценкой «неудовлетворительно» за весь курс.

^ Занятия по СРС. Они обязательны для выполнения и должны сдаваться в установленные сроки. Работы, выполненные с опозданием, будут автоматически оцениваться ниже.

^ Рубежная аттестация. Итоги аттестации проставляются с учетом посещаемости, выполнения самостоятельных работ студента в установленные сроки, ответов на занятиях в устной или письменной форме, результатов самого рубежного контроля.

^ Списывание и плагиат. Любое списывание или плагиат (использование, копирование готовых заданий и работ других студентов) будет пресекаться и оцениваться оценкой «неудовлетворительно».

Экзамен. Итоговый рубеж знаний – экзамен – будет обязателен для всех студентов, допущенных к нему на основе билетной системы или тестирования. Устная форма ответа студента весьма эффективна (тем более это касается студентов психологических специальностей), т.к.позволяет объективно оценить уровень усвоения знаний студентом и его способность грамотно, научно обоснованно излагать существо вопроса.
^ 6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК

Распределение баллов по дисциплине «Практикум специализации- IV»

Таблица 2

Неделя

Вид контроля

Всего баллов

Примечание

1

2

3

4

1

Посещение и подготовка к лекционным занятиям с 1 по 8 неделю

30




2

презентация

45




3

сообщение

45




4

презентация

45




5

сообщение

45




6

презентация

45




7

сообщение

45




8

Рубежный контроль 1 – коллоквиум по материалам лекций 1 по 8 недели

45




Итого

баллов по результатам обучения с 1 по 8 неделю

300




9

Посещение и подготовка к лекционным занятиям с 9 по 15 неделю

30




10

презентация

45




11

сообщение

45




12

презентация

45




13

сообщение

45




14

презентация

45




15

Рубежный контроль 2 – коллоквиум по материалам лекций 1 по 8 недели

45




Итого

баллов по результатам обучения с 1 по 8 неделю

300




Итого

баллов за экзамен

400

В соответствии с расписанием

Итого

баллов за академический период

1000





8 ЛИТЕРАТУРА

8.1 Основная литература

      1. Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы.-СПб.:Питер 2004.

      2. Мокшанцев Р.И. Психология рекламы: Учеб.пособие/Науч.ред. М.В.Удальцова.-М.:Новосибирск.

      3. Дейян А.Реклама./ Пер. с франц./ Общ. Ред.В.С.Загашвили.-М.:1993.

      4. Зазыкин В.Г. Психология в рекламе. – М.:ДатаСтром,1992.

8.1.5 Феофанок О.А. Реклама: новые технологии в России. СПб.: Питер, 2000.

8.1.6 Хромов Л.Н.Рекламная деятельность: искусство, теория, практика. Настольная книга делового человека – менеджера и бинесмена. – Петрозаводск, 1994.

      1. Ромат Е. Реклама в системе маркетинга. Учеб.пособие. – Харьков, 1995.

8.2 Дополнительная литература

8.2.1 Адлер А. Понять природу человека./ Пер. С нем. – СПб.:Академический

проект, 1997.

8.2.2 Ассэль Г. Маркетинг:принципы и стратегия: учебник для вузов. – М.,1999.

8.2.3 Батра Р.,Майерс Дж.,Аакер Д. Рекламный менедмент./Пер. С англ.5-е изд.-М.,1999.

8.2.4 Бородина В.Самореклама: мода и традиции. М.,2000.

8.2.5 Викентьев И.Л. приемы рекламы: Методика для рекламодателей и

рекламистов. 14 практичесикх приложений и 200 примеров. –

Новосибирск,1993.

8.2.6 Гермогенова Л.Ю. Эффективная реклама в России. Практика и рекомендации. – М.,1994.

8.2.7 Кёниг Т. Психология рекламы: ее современное состояние и практическое

значение./Пер.с нем. – М.: Современные проблемы, 1992.

8.2.8 Музыкант В.Л. Реклама: международный опыт и российские традиции. –

М.:Право и Закон, 1996.

8.2.9 Сельченок К.В. Создание рекламного образа (имиджпроетирование) //

Психология бизнеса:Хрестоматия /Сост. К.В.Сельченок. – Минск,1998.


Похожие рефераты:

Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины 4 Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины 4 Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины 4 Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины 4 Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины 8 4 Формат курса 11

Методические рекомендации по изучению дисциплины 4 Формат курса


Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза