Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2004 г. №138 Цель и задачи программы-минимум


Скачать 177.13 Kb.
НазваниеПриказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2004 г. №138 Цель и задачи программы-минимум
Дата публикации21.03.2013
Размер177.13 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Психология > Документы

19.00.04 – медицинская психология, мед.



Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2004 г. № 138
Цель и задачи программы-минимум

Cпециальные медико-психологические знания необходимы для организации лечебного процесса, решения диагностических, экспертных, психотерапевтических, профилактических задач, для понимания механизмов формирования внутренней картины болезни, вероятностного прогноза развития, течения, компенсации и декомпенсации различных форм психических и поведенческих, психосоматических расстройств, обоснования роли психологического фактора в их возникновении.

Цель изучения материалов программы-минимум по специальности 19.00.04 «Медицинская психология» - формирование у соискателей ученой степени углубленных знаний по основным и приоритетным разделам медицинской психологии, клинической психодиагностики и психотерапии.

Основными задачами программы-минимум являются:

  • изучение психологических аспектов лечебного процесса;

  • формирование навыков и умений по использованию современных клинико-психологических и экспериментально-психологических методов исследования в клиниках при решении различных задач;

  • приобретение специальных навыков по планированию и организации психодиагностического процесса в клиниках, анализа и интерпретации полученных результатов;

  • совершенствование опыта практического применения психодиагностической информации при проведении психотерапии и психокоррекции.

Требования к уровню знаний

В результате изучения дисциплины соискатель ученой степени должен:

  • знать теоретические основы медицинской психологии;

  • знать профессионально-этические нормативы в медицинской психологии;

  • международную классификацию психических и поведенческих расстройств 10-го пересмотра;

  • иметь опыт организации и проведения психодиагностического исследования в клиниках;

  • владеть техникой построения интерпретационных схем при анализе результатов психодиагностического исследования в клиниках;

  • иметь опыт проведения психотерапии и психокоррекции;

  • владеть навыками планирования и проведения научных исследований;

  • знать основные психопатологические симптомы и синдромы;

  • владеть навыками клинической диагностики психических и поведенческих расстройств

  • знать современную классификацию психических заболеваний и основные их клинические проявления.

Соискатель должен показать на экзамене профессиональные знания по основным разделам медицинской психологии и смежных дисциплин, владение современными психодиагностическими технологиями и методами психотерапии.

^ Содержание программы

Общая медицинская психология

1. Общие категории медицинской психологии.

Цели, задачи и структура медицинской психологии. Теоретико-методологические проблемы медицинской психологи. Основные понятия, термины, категории медицинской психологии.

2. Основные концепции развития психических и поведенческих расстройств в медицинской психологии.

Ключевые слова: личность, когнитивная типология, поведенческие стили, концепции развития.

  • Значение типологии личности в клинике.

  • Классификационные схемы психологических типов.        

  • Поведенческие стили в клинике.

  • Классификация личностных подходов в медицинской психологии.

  • Психодинамические, поведенческие и социально-когнитивные концепции развития психических и поведенческих расстройств.

3. Социально-психологические аспекты медицинской психологии. Психология лечебного процесса.

Ключевые слова: ролевые функции, интеракции, комплайенс, плацебо-эффект.

  • Ролевые функции социально-психологических факторов в
    развитии расстройств.

  • Экономическая модель интеракции.

  • Социальные факторы функционирования личности и психические расстройства.

  • Социологические категории клинической психологии и модели развития расстройств.

  • Психологические аспекты фармакотерапии.

  • Способы достижения комплайенса.

  • Плацебо-эффект: виды, плацебо-реактивность.

4. Копинг-поведение и механизмы психологической защиты.

Ключевые слова: стрессоры, копинг-поведение, психологическая защита, адаптация.

  • Классификация психосоциальных стрессоров.

  • Функции стрессоров в развитии расстройств.

  • Классификация и сущность копинг-стратегий.

  • Сущность механизмов психологической защиты.

  • Теории механизмов психологической защиты.

  • Классификация механизмов защиты.

  • Сущность, теории и критерии психической адаптации.

5. Основы отношений и коммуникации в клинике.

Ключевые слова: коммуникации, терапевтические отношения.

  • Теории отношений в медицинской психологии.

  • Структура и виды коммуникации.

  • Принципы терапевтических отношений.

  • Особенности и принципы отношений и коммуникации с различными категориями пациентов.

Частная медицинская психология

1. Психологические аспекты депрессии.

Ключевые слова: депрессия, стиль, атрибутивные стили.

  • Психологические концепции депрессии. Когнитивные и психодинамические теории депрессии. Психологическая структура депрессивных переживаний. Депрессивный поведенческий стиль. Атрибутивные модели депрессии.

2. Психологические аспекты невротических, связанных со стрессом и соматоформных расстройств.

Ключевые слова: невроз, психическая травма, тревожные расстройства.

  • Психологические факторы формирования неврозов.

  • Виды психических травм.

  • Роль акцентуаций характера в развитии невроза.

  • Системно-интегративные модели тревожных расстройств.

  • Психологические концепции панического расстройства.

  • Двухфакторная модель агорафобии.

  • Психологические модели генерализованного тревожного расстройства и социофобии.

  • Психологические факторы соматоформных расстройств.

  • Циркулярная модель соматоформных расстройств, поддерживающие факторы.

3. Психологические аспекты шизофрении.

Ключевые слова: шизофрения, модели.

  • Психологические концепции шизофрении.

  • Психологическая структура и динамика переживаний при шизофрении.

  • Социально-психологические и когнитивные модели шизофрении.

4. Психологические аспекты психических и поведенческих расстройств, вызванных злоупотреблением ПАВ.

Ключевые слова: ПАВ, модели.

  • Психологические концепции расстройств, вызванных злоупотреблением ПАВ.

  • Структурно-функциональный анализ личности расстройствами, вызванных злоупотреблением ПАВ.

  • Поддерживающие факторы и циркулярные модели расстройств, вызванных злоупотреблением ПАВ.

5. Психологические аспекты сердечно-сосудистых расстройств и болезней органов дыхания.

Ключевые слова: сердечно-сосудистые расстройства, болезни органов дыхания, психологические модели.

  • Психологические модели ишемической болезни сердца и инфаркта миокарда.

  • Структура личности больных сердечно-сосудистыми заболеваниями.

  • Типы поведенческой активности.

  • Психологические модели гипертонической болезни.

  • Психологические концепции бронхиальной астмы.

6. Психологические аспекты заболеваний пищеварительной системы и почек.

Ключевые слова: заболевания пищеварительной системы, заболевания почек.

  • Психологические модели язвенной болезни.

  • Особенности личности больных неспецифическим язвенным колитом.

  • Психологические особенности больных ХПН, проходящих гемодиализ.

  • Психологические проблемы гемодиализных больных.

7. Психологические аспекты пациентов хирургической клиники.

Ключевые слова: хирургический больной, психологические особенности.

  • Психологические травмы хирургического больного.

  • Психологическая подготовка к операции.

  • Психологические аспекты послеоперационного периода.

  • Хирургическая травма как стрессовый фактор.

  • Психологические аспекты травматологии.

  • Психологические особенности ожоговых больных.

  • Психологические переживания в состоянии шока.

  • Психологические аспекты реанимации.

  • Психологические аспекты нейрохирургии.

  • Особенности взаимоотношений и коммуникации в хирургическом стационаре.

8. Психологические аспекты онкологических больных.

Ключевые слова: онкологические больные, психологические аспекты, хосписы.

  • Структура и динамика переживаний у онкологических больных.

  • Психологические концепции онкологических заболеваний.

  • Основы отношений и коммуникации с онкологическими больными.

  • Психологическая реабилитация онкологических больных.

  • Психологические аспекты онкологических хосписов.

9. Психологические аспекты в клинике детских болезней.

Ключевые слова: больной ребенок, модели, психосоматические взаимоотношения.

  • Психологические особенности больного ребенка.

  • Основы отношений и коммуникации с больными детьми.

  • Психологические модели и концепции детских болезней.

  • Психосоциальные факторы педиатрической клиники.

  • Психосоматические взаимоотношения в педиатрии.

Клиническая психодиагностика

1. Общие аспекты клинической психодиагностики.

Ключевые слова: клиническая психодиагностика, функциональный диагноз.

  • Специфические особенности психодиагностики в клинике.

  • Цели и задачи клинической психодиагностики.

  • Основные диагностические концепции психодиагностики в клинике.

  • Функциональный диагноз.

  • Многомерность клинической психодиагностики.

  • Тестовые установки в клинической психодиагностике.

2. Методы клинической психодиагностики.

Ключевые слова: клинико-психологические методы, экспериментально-психологические методы.

  • Самоотчеты и самонаблюдение.

  • Беседа и интервью.

  • Метод наблюдения.

  • Биографический (анамнестический) метод.

  • Изучение продуктов творческой деятельности обследуемых.

  • Отдельные психические функции (патопсихологические методы исследования внимания, памяти, мышления).

  • Функциональные и эмоциональные состояния (тест Люшера).

  • Интеллект (тест Векслера, матрицы Равена и др.).

  • Самосознание и самооценка (Репертуарные решетки Келли, шкалы самооценки по Дембо-Рубинштейн).

  • Ценности, социальные установки (тест Рокича).

  • Эмоционально-мотивационная сфера (ТАТ, тест Роршаха, тест Розенцвейга и др.).

  • Саморегуляция (методика «Уровень притязаний» Хоппе, субъективная локализация контроля Роттера).

3. Опросники в клинической психодиагностике.

Ключевые слова: опросники, шкалы.

  • Общая характеристика опросников в клинической психодиагностике.

  • Клинические опросники и шкалы.

  • Специализированные личностные опросники и шкалы.

  • Многошкальные личностные опросники.

4. Проективные методы и психосемантические методы в клинике.

Ключевые слова: проективные методики, психосемантические методики.

  • Общие основы проективной психодиагностики.

  • Классификация проективных методов.

  • Проективные методики в клинике.

  • Основы экспериментальной психосемантики.

  • Психосемантические методики в клинике.

5. Системные психодиагностические методики. Основы компьютерной психодиагностики в клинике.

Ключевые слова: системные методики, компьютерная психодиагностика.

  • Общая характеристика системных методик.

  • Миннесотский Многошкальный Личностный Опросник (MMPI).

  • Метод Чернильных Пятен Роршаха.

  • Компьютерная психодиагностика.

6. Структура и организация психодиагностического процесса в клинике.

Ключевые слова: этапы, заключения, психологический диагноз.

  • Этапы психодиагностического процесса в клинике.

  • Принципы психодиагностического заключения в клинике.

  • Структура психодиагностического заключения.

  • Типичные ошибки интерпретации результатов психодиагностики.

  • Психологический диагноз.

Психотерапия

1. Общие положения психотерапии

Ключевые слова: факторы, этические аспекты.

  • Интердисциплинарный характер психотерапии.

  • Факторы лечебного действия в психотерапии.

  • Важнейшие этические аспекты психотерапии.

2. Классический психоанализ.

Ключевые слова: психоанализ, техники, интерпретация.

  • Теория психоанализа.

  • Ключевые понятия психоанализа.

  • Техники, приемы интерпретации.

3. Гештальт-терапия.

Ключевые слова: гештальт-терапия, личность, техники.

  • Теория гештальт-терапии.

  • Особенности невротической личности.

  • Основные понятия гештальт-терапии.

  • Техники гештальт-терапии.

4. Рациональная психотерапия. Эмоционально-стрессовая психотерапия.

Ключевые слова: рациональная психотерапия, диалог.

  • Теоретические основы рациональной терапии.

  • Диалог в рациональной терапии.

  • Область использования рациональной психотерапии в клинической практике.

  • Эмоционально-стрессовая психотерапия.

5. Когнитивно-поведенческая терапия.

Ключевые слова: когнитивно-поведенческая терапия, техники, модели, депрессия.

  • Теоретические основы поведенческой терапии.

  • Цели и техники поведенческой терапии.

  • Теоретические основы когнитивной терапии.

  • Когнитивные модели.

  • Когнитивные техники.

  • Когнитивная терапия депрессий.

6. Групповая психотерапия.

Ключевые слова: групповая терапия, виды, динамика.

  • Теоретические основы групповой терапии.

  • Основные понятия.

  • Виды групповой психотерапии.

  • Групповая динамика.

7. Телесноориентированная психотерапия. Психическая саморегуляция.

Ключевые слова: телесноориентированная психотерапия, аутогенная тренировка, прогрессивная мышечная релаксация.

  • Теоретические основы телесноориентированной психотерапии.

  • Основные понятия.

  • Основные техники.

  • Аутогенная тренировка.

  • Прогрессивная мышечная релаксация.

ПСИХИАТРИЯ

1. Организация психиатрической помощи.

Ключевые слова: классификация, закон, нормативные документы, концепция развития психиатрической помощи Республики Беларусь.

  • Структура психиатрической помощи населению.

  • Закон о психиатрической помощи населению.

  • Нормативные документы, регулирующие оказание психиатрической помощи.

  • Концепция развития психиатрической помощи Республики Беларусь.

2. Психопатологические симптомы и синдромы психических заболеваний.

Ключевые слова: патология, симптомы, синдромы, заболевание.

  • Патология ощущений, восприятий, памяти, интеллекта, мышления, эмоций, воли, моторики, сознания

  • Основные психопатологические синдромы и заболевания, при которых они преимущественно встречаются.

3. Органические, включая симптоматические, психические расстройства.

Ключевые слова: поздний возраст, сосудистые, соматические, органический.

  • Деменции.

  • Органические расстройства личности и поведения

4. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ

Ключевые слова: психоактивные вещества, зависимость, психотическое, состояние отмены.

  • психические и поведенческие расстройства в результате употребления определенных групп психоактивных веществ: острая интоксикация, употребление с вредными последствиями, синдром зависимости, состояние отмены, психические

5. Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства.

Ключевые слова: шизофрения, шизотипические расстройства, диагностические критерии.

  • Шизофрения, диагностические критерии, основные клинические формы, типы течения.

  • Шизотипическое расстройство, диагностические критерии, дифференциальная диагностика.

  • Хронические бредовые расстройства (бредовое расстройство, инволюционный параноид) диагностические критерии.

  • Шизоаффективное расстройство, диагностические указания, дифференциальная диагностика.

6. Аффективные расстройства настроения.

Ключевые слова: аффективное расстройство, депрессия, мания, реккурентное расстройство.

  • Общая характеристика группы. Основные критерии, лежащие в основе классификации данной группы расстройств. Маниакальный эпизод, диагностические указания, клинические проявления, дифференциальный диагноз. депрессивный эпизод, диагностические указания, клинические проявления, дифференциальный диагноз.

  • Биполярное аффективное расстройство, диагностика, клиника, подходы к лечению и профилактике.

  • Рекуррентное депрессивное расстройство, диагностика, клиника, лечение. Хронические расстройства настроения, циклотимия, дистимия, диагностические критерии.

7. Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых.

Ключевые слова: личность, специфические, хронические, привычки, влечения.

  • Специфические расстройства личности, диагностические критерии, клиника, основы лечения и реабилитации

  • Хронические изменения личности, не связанные с повреждением или заболеванием мозга, диагностические критерии, клиника, основы лечения и реабилитации

  • Расстройства привычек и влечений, диагностические критерии, клиника, основы лечения и реабилитации

8. Умственная отсталость.

Ключевые слова: умственная отсталость, степени, реабилитация.

  • Диагностические критерии и клинические проявления разной по тяжести степени умственной отсталости.

  • Дифференциальная диагностика. Вопросы реабилитации.

9. Нарушения психологического развития.

Ключевые слова:расстройства развития , специфические, аутизм.

  • Специфические расстройства развития речи.

  • Специфические расстройства развития школьных навыков

  • Специфическое расстройство развития двигательных функций

  • Общие расстройства развития

  • Детский аутизм, атипичный аутизм, синдром Аспергера.

10. Поведенческие и эмоциональные расстройства, начинающиеся в детском и подростковом возрасте.

Ключевые слова :поведение, специфические, эмоциональные, энурез, заикание.

  • Гиперкинетические расстройства.

  • Расстройства поведения.

  • Смешанные расстройства поведения и эмоций.

  • Эмоциональные расстройства, специфические для детского возраста.

  • Расстройства социального функционирования (элективный мутизм, расстройство привязанности, реактивное и расторможенное.

  • Неорганический энурез и энкопрез.

  • Заикание.

^ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - Спб.: Питер, 2001.-688 с.

  2. Асмолов А.Г. «Психология личности».- МГУ, 1990. – 368 с.

  3. Белый Б.И. Тест Роршаха: практика и теория.- Санкт-Петербург, 1992.-
    200с.

  4. Березин Ф.Б.. Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многосто-
    роннего исследования личности. - М., 1994. - 245 с.

  5. Блейхер В. М. «Введение в практическую патопсихологию».- М., 1994.

  6. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. - М.: Медицина,
    1987.-218 с.

  7. Бондарева Л.В., Ковалева З.Н., Хрящева Н.Ю. «Социально-психологическая подготовка врача-интерниста в клинике психосоматических заболеваний. Психологическая диагностика отношения к болезни при нервно-психических и соматических заболеваниях».- Л.,1990. – 148 с.

  8. Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. - Киев, 1993.-
    97с.

  9. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. «Словарь-справочник по психодиагностике».- СПб.- М.- Х. - Мн.: Питер, 1999. – 245 с.

  10. Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика: теория
    практика, обучение. - СПб, 2003.- 736 с.

  11. Германов В.А. «Психологический аспект диагностики в системе терапевтического стационара».- Куйбышев,1988. – 97 с.

  12. Гройсман А.Л. «Медицинская психология».- М., 1995. – 192 с.

  13. Жиляев А.Г. «Псевдорезистентность к терапии у больных психосоматическими заболеваниями и их коррекция. Современные методы диагностики и лечения».-Казань, 1993.-Ч.3.

  14. Зейгарник Б. В. «Патопсихология».- М., 1998.

  15. Кабанов М.М. «Методы психологической диагностики в клинике».- Ленинград, 1988г.

  16. 16.Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - Л., 2002.- 503с.

  17. Клейберг Ю.Л. Психология девиантного поведения / Учебное пособие для вузов. – М., Юрайт. – 2001. – 160.

  18. Клиническая психология /Под ред. М. Перре, У. Баумана – СПб.: Питер, 2002. – 312 с.

  19. Клиническая психиатрия (из синопсиса по психиатрии) В 2 томах. / Под редакцией Г.И. Каплан, Б. Дж. Сэдок. - М.: Медицина, 1994. - Т.1. - 671 с.

  20. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. «Общая психотерапия.» - Мн.:Навука и тэхнiка.1993.

  21. Леонтьев Д. Тематический апперцептивный тест. - Москва, 1998. - 234 с.

  22. Лукин С.Е., Суворов А.В. Тест Рисуночной Ассоциации С. Розенцвейга. - Санкт-Петербург, 1993. - 56 с.

  23. Международная Классификация Болезней (10 пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. -Россия Санкт-Петербург, 1994. - 302 с.

  24. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. «Введение в экспериментальную психологию личности».- М.: Просвещение, 1985. - 319 с.

  25. Николаева В.В. «Влияние хронической болезни на психику».- МГУ, 1987. – 163 с.

  26. «Общая психодиагностика». / Под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. - 359 с.

  27. Обухов С.Г. Учебное пособие по психиатрии для студентов медико-психологического факультета.- Гродно, 2004

  28. Обухов С.Г., Шустер Э.Е. Общая психопатология и психические расстройства детского и подросткового возраста.- Гродно, 2004

  29. Райнер Телле Психиатрия. -Минск, 1999.- 496

  30. Рубинштейн С. Я. «Экспериментальные методики патопсихологии». / Практическое руководство.- М., Медицина 2003. – 246 с.

  31. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности /Учебное пособие. – СПб., 2001. – 224 с.

  32. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. - Москва, 1998. - 510с.

  33. Соколова Е. Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях.- М., Аргус, 1995. – 360 с.

  34. Сорокина Т.Т., Гайдук Ф.М., Евсегнеев Р.А. Практическое пособие по психиатрии. Минск, 1993.

  35. Червинская К.Р., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика и инженерия знаний. – СПб.: Ювента, 2002. – 624 с.

  36. Шмелев А.Г. и др. Основы психодиагностики /Учебное пособие.- М.; Ростов-на-Дону, 1996. - 567 с.

Похожие рефераты:

Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа...
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2007 г. №138
Цель программы минимум кандидатского экзамена по специальности «Психиатрия» определяется
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2007 г. №138
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа...
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2007 г. №138
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа...
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2007 г. №138
Целью программы минимум по специальности 12. 00. 06. природоресурсное...
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2007 г. №138
Программа-минимум «Методика трудового обучения»
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2007 г. №138
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 21 декабря...
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 21 декабря 2010 г. №275
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа...
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2007 г. №138
Цель программы минимум углубление и систематизирование знаний по...
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 10 сентября 2010 г. №183
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2007 №138 введение
Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 23 августа 2007 №138

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза