И переподготовки работников образования костанайской области городской отдел образования и спорта


Скачать 492.16 Kb.
НазваниеИ переподготовки работников образования костанайской области городской отдел образования и спорта
страница1/3
Дата публикации07.03.2013
Размер492.16 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Военное дело > Документы
  1   2   3
ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОРОДСКОЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ И СПОРТА
АКИМАТА ГОРОДА КОСТАНАЯ

ГУ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №5



Шитова С.И.

Чапская Е.В.

Сборник диктантов на военно – патриотическую тему по морфологии (5 – 7 классы).

Костанай, 2006 г.
Пояснительная записка.
Делом к Отчизне

любовь докажи,

лучше учись,

больше трудись,

честью своей, кадет,

дорожи!

Цель данного сборника диктантов на военно-патриотическую тематику – помочь учителям школ наиболее эффективно использовать фактический материал на уроках русского языка в целях патриотического воспитания учащихся, активизации внимания, приобретения ими прочных знаний программного материала.

Как подтверждает наука и мировая практика, гражданственность, патриотизм не заложены в человеке изначально. Их формирование происходит по мере накопления социального опыта, багажа определенных знаний, под влиянием целенаправленных воздействий педагогов, родителей, окружающего социума. Изучение военно-патриотической тематики на уроках русского языка, на наш взгляд, один из возможных и достаточно эффективных путей формирования гражданственности и патриотизма учащихся. Цель таких уроков – воспитать в детях любовь к своей Родине, чувство гордости за свою страну, ответственность за историю своего Отечества. Материалы, собранные в сборнике диктантов на военно-патриотическую тему можно использовать в связи с любым разделом учебного курса: при проведении словарных, творческих, выборочных и контрольных диктантов.

Предлагаемый сборник диктантов на военно-патриотическую тему по морфологии призван наряду с учебником «Русский язык» развивать грамотную связную письменную речь учащихся 5, 6, 7, классов.

Структура и содержание сборника диктантов повторяют структуру учебника, что позволяет учителю:

- легко находить тексты диктантов для любого раздела;

- в каждом разделе сборника находить варианты текстов диктантов разной степени трудности;

- разнообразить работу с учебником.

Сборник состоит из таких разделов: «Повторение изученного в начальной школе», «Синтаксис и пунктуация», «Словообразование и орфография», «Лексика и фразеология», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Имя числительное», «Местоимение», «Глагол», «Причастие», «Деепричастие», «Наречие», «Служебные части речи».

Тексты, содержащиеся в сборнике, различны как по объему, так и по степени трудности, и это также дает учителю возможность индивидуализировать и разнообразить работу по изучению всех разделов учебника (в том числе и раздела «Повторение», как правило, вызывающего затруднение в подборе дополнительного учебного материала).

Диктант – это классический вид письменной работы, направленный на записывание воспринимаемого (на слух или зрительно) текста или списка слов.

По форме проведения данного вида письменной работы диктанты делятся на две группы: обучающие и контрольные.

К обучающим относятся: предупредительный, зрительный, объяснительный, выборочный, словарный, диктант с комментированием, самодиктант, диктант «Проверяю себя», творческие, куда входят: диктант по картине, диктант с лексическим или стилистическим заданием, диктант с грамматическим заданием, свободный диктант.

^ Предупредительный диктант. Текст предварительно разбирается с учениками, анализируется. Дети находят нужные орфограммы, объясняют правила употребления их, наводят справки в словаре, а затем под диктовку учителя записывают.

^ Зрительный диктант. Учитель открывает заранее написанный на доске текст и предлагает ученикам в течение 3-5 минут в зависимости от сложности текста, внимательно молча прочесть его. Затем текст закрывается, и учащиеся записывают его под диктовку. После диктанта, учитель открывает снова текст, и школьники самостоятельно проверяют правильность написанного ими и исправляют свои ошибки, если они есть.

^ Объяснительный диктант. Особенность этого диктанта состоит в том, что объяснение изучаемых орфограмм, пунктограмм проводится после того, как текст записан в тетради. Цель объяснительного диктанта – не только закрепить нужные орфографические или пунктуационные правила, но и повторить ранее изученные.

^ Выборочный диктант. Из диктуемого текста учащиеся должны выбрать только отдельные слова, связанные с той или иной орфограммой, или словосочетания и, классифицируя их, записать в приготовленные заранее колонки.

Цель выборочного диктанта – научить школьников работать активно, внимательно и сосредоточенно, самостоятельно выбирая из диктуемого текста слова, относящиеся к определенным правилам.

^ Словарный диктант. Учителем диктуются слова, а не предложения и тексты, это позволяет концентрировать внимание учащихся на трудных в орфографическом отношении словах, обогащать и активизировать словарь учащихся.

^ Диктант с комментированием. Учитель диктует предложение, а заранее выделенные учащиеся дают четкие пояснения трудных орфограмм во время записи текста. Учащиеся пишут одновременно с тем, кто комментирует.

Самодиктант. Учащиеся записывают в тетрадях заученный ранее текст.

^ Диктант «Проверяю себя». Учитель диктует связный текст, насыщенный нужными орфограммами, ученики пишут, подчеркивая сомнительные места в словах. Когда диктант закончен, учащиеся спрашивают у учителя, правильно ли написаны слова, в правописании которых они сомневаются, тот ли знак препинания поставлен и нужен ли он вообще.

^ Творческий диктант. Это такой вид диктанта, при котором диктуемый текст ученики записывают с изменениями.

Диктант по картине. Учит детей точно, правдиво и в то же время выразительно описывать предметы, явления окружающей нас действительности. Цель диктанта по картине – научить учащихся находить нужные слова для яркого описания того, что они видят, что изображено на картине.

^ Свободный диктант. Вид письменной работы, когда записываются не предложения, а самостоятельно оформляемые в виде предложений мысли; как правило, такая форма диктанта предполагает предварительное однократное или многократное прослушивание целого текста, затем его фрагментов, которые оформляются учениками в виде законченных синтаксических конструкций.

^ Контрольный диктант. Это проверка не только уровня орфографической и пунктуационной грамотности учащихся, но и усвоения ими какого-либо раздела грамматики или отдельных правил правописания той или иной темы. Цель контрольного диктанта – определить степень усвоения учащимися изученного грамматического материала. Поэтому он проводится после изучения определенной темы, в конце четверти и в конце учебного года.

Предлагаемый сборник диктантов на военно-патриотическую тему по морфологии включил в себя все вышеперечисленные типы диктантов, что в свою очередь мы надеемся, значительно облегчит работу учителя.


^ Повторение изученного в начальной школе.

Контрольный диктант.

Мой Казахстан.

Широко раскинулись земли Казахстана. Здесь можно увидеть высочайшие снежные горы и плоские равнины, луга и пустыни, стремительные реки и моря.

Ранней весной в южных долинах зацветает урюк, в прогретую землю падают золотым дождем семена. Пустыня покрывается зеленым ковром трав с ярким узором алых тюльпанов и маков. А на севере республики еще бушуют снежные метели.

Разнообразен животный мир нашей страны. Каких только животных и птиц не встретишь в горах, на равнинах и в пустынях! Высоко в горах водятся снежные барсы и круторогие архары, парят в небе стремительные беркуты и орлы. В Каспийском море обитает тюлень.

Из ледников и озер начинают свой стремительный бег в долины быстрые речки. (108 сл.)
^ Объяснительный диктант.

Защита Отечества – долг настоящего мужчины. Но человека в погонах должны отличать особые качества – организованность, образованность, всесторонняя профессиональная подготовленность, законопослушание. (Г.Шангитбаева. Орлята Президента.)
Выборочный диктант.

1.Задача у рядового Мырзаева была довольно узка – поддерживать связь дивизиона с батальоном. 2.Только соединит телефонист обрыв, а тут новая бомбежка – опять все сначала. 3.Ковалеву разведка донесла, что линия обороны начинается за рекой. 4.Кадеты внимательно слушали рассказ старого солдата о тяжких испытаниях в годы войны. 5.Батальон переправился через реку в лодках. 6.Словно подтверждая догадку сына, Талибай начал рассказывать пришедший ему в голову эпизод о войне. 7.Самое худшее – это ночные бои. 8.Крышка люка танка на миг приподнялась, но тут же захлопнулась. 9.Командование обеспечило всех зимней одеждой: полушубками, валенками, шапками-ушанками. 10.До сих пор остается загадкой, как сумели атаковать «катюши» площадь перед осажденным домом.

(По Ю.Кунгурцеву.)

^ Задание. Выписать слова с глухими и звонкими согласными.


Синтаксис и пунктуация. (5кл)

Зрительный диктант.

Родина.

Что в нашей жизни мы самым любимым зовем? Самым зовем дорогим? Чью красоту, чей покой мы всегда бережем? Что мы прославить хотим? Родина! Нам дороги думы твои и дела! Право на счастье ты нам дала! (35 сл.)

(О.Высотская.)
^ Объяснительный диктант.

За мир.

В любом краю любой страны ребята не хотят войны. (Е.Трунова.)

Ребятам всей земли салют! Пусть будет мир на свете! Пускай счастливыми растут отцам на смену дети! (С.Маршак.)
^ Предупредительный диктант.

1. Офицер – это честь армии! Офицер – не просто государственный служащий, он государственный человек, которому доверяются судьбы многих людей. (Н.Назарбаев)

2. О, мой народ! О, моя страна!

Я твой цветок, взращенный тобой.

Я песня, звенящая на твоих устах,

Родина моя – мой Казахстан. (Подстрочный перевод текста Государственного гимна РК. Авторы текста: Ж. Нажимеденов, Н.Назарбаев)


^ Контрольный диктант.

Астана – столица Казахстана.

В просторных казахских степях, на берегу спокойной реки Ишим в 1824 году возник военный городок.

С давних пор это место называли казахи Ак-Мола, что значит «Белый Мавзолей». Издалека был виден его светлый силуэт, когда съезжались сюда купцы с хлебными обозами, а гуртовщики пригоняли скот на ежегодную ярмарку.

Вот и городок на Ишиме, который стерег торговые пути от разбойников, стал называться Акмолинском.

В наше время Акмолинск стал главным городом нового Казахстана. Теперь он называется Астана – главный стан, столица.

Красивые беломраморные сооружения отражаются в спокойной воде древнего Ишима. Прямые улицы, большие зеленые площади парков, излучина реки – незабываемое зрелище, когда ты смотришь на город из окна самолета.

(Г.Марюхин)
^ Предупредительный диктант.

Наша Родина.

Наша Родина – Казахстан. Республика Казахстан расположена в Центральной Азии. Казахстан по территории занимает 9-е место в мире, уступая только России, Китаю, США, Аргентине, Бразилии, Канаде, Индии и Австралии.

Мы любим нашу страну. Каждый уголок Казахстана нам дорог.

В нашей стране живут казахи, русские, украинцы, белорусы, грузины, уйгуры, татары, узбеки и представители других народов.

Люди разных национальностей в нашей стране живут дружно.

(Т.Абжанова.)

Самодиктант.

И военной мудрости секреты

Изучить еще нам предстоит.

«В жизни очень важно быть стратегом», -

Наш учитель так нам говорит.
^ Контрольный диктант.

Родина.

Родина – это все. И эти дети, бегущие к неизвестным горам, и ветер, легко качнувший сухую траву, и далекие льды Алатау, и старик-казах с добрыми прищуренными глазами.

Родина – это все. Это ощущение счастья от зрелища огромной нашей земли: ее лесов, закатов, морских побережий, наглаженных прибоями пажитей, деревень, смотрящих в заречную даль. Это ощущение счастья от ее легкого неба, ее ветров, ее людей, от их труда, от гудков паровозов, мчащихся к великим ее городам, к заводам, шахтам, рудникам, создающим неслыханные богатства. Это ощущение гордости прошлым и предчувствие великолепного будущего, которого мы никому не отдадим. (101 сл.)

(К.Паустовский.)
Творческие диктанты.

1. Распространить обращение пояснительными словами.

  1. Тебе, Родина (моя любимая), отдам все свои силы.

  2. Как хороши вы, степи (зеленые, необозримые)!

  3. Друзья (мои дорогие)! Крепить дружбу народов – наш долг.

2. Перестроить предложения, заменяя подлежащее обращением.

  1. Расцветает родной край.

  2. Земля родная мне всегда мила.


Контрольный диктант.

История кадетских корпусов.

История кадетских корпусов начинается с царствования императрицы Анны Иоановны. В ноябре 1731 года государыня подписывает указ об учреждении в Петербурге 1-го Сухопутного кадетского корпуса. В «Военном журнале» того времени говорилось: «Просвещение благородного юношества в кадетских корпусах и нравственное его воспитание есть первейшее и наилучшее средство к заведению хороших офицеров…».

По Уставу корпуса данное учебное заведение предназначалось для подготовки молодых дворян «прямо на службу». О цели подготовки учеников в Уставе первого кадетского корпуса написано: «Сделать добродетельными и благочестивыми воспитанников; привить им точное исполнение обязанностей, прочное усвоение учебных дисциплин, чувства долга, почтительное уважение к родителям, уважение к старшим, любовь к ближним».
^ Диктант по картине.




Знаменитая картина.
Художник Виктор Михайлович Васнецов работал над своей знаменитой картиной «Богатыри» почти восемнадцать лет. Размеры картины тоже богатырские – почти три метра на четыре.

Всё в этой картине дышит любовью к русской истории, русскому человеку, русской природе. В чистом поле ведут дозор богатыри. Перед ними молоденькие ёлочки – это их защищают богатыри в первую очередь, а дальше – степь, полукружье гор, и уже ощущаешь необъятность родины, и кажется, что половину земного шара охраняют они.

П.М.Третьяков, известный коллекционер, приобрел эту картину. В Третьяковской галерее она и находится. «Богатырем русской живописи» назвал Васнецова великий русский писатель А.М.Горький.
^ Диктант с комментированием.

Встреча с прошлым…

…Школа, в которой ты учился. Дом, в котором жил. Двор – асфальтовый пятачок среди высоких стен. Здесь играли в «коцы», в «сыщиков и разбойников», менялись марками, разбивали носы. Хорошо было. И, главное, просто. Носы быстро заживали…

Но есть и другие встречи. Куда менее идиллические. Встречи с годами войны; с дорогами, по которым ты отступал, с окопами, в которых сидел, с землей, где лежат твои друзья…

Я долго бродил по Мамаеву кургану…

И еще одна встреча. Тоже с прошлым, но вдруг ожившим.

В Сталинграде снимали картину «Солдаты». Снимали на тех же местах, где шли когда-то бои. Опять окопы. Понастроили землянок в крутом волжайском берегу (куда им было до тех, настоящих, обжитых!), закоптили сохранившиеся руины – а их совсем не легко было найти сейчас, - словом, по мере сил восстановили недавние, ставшие уже довольно давним, прошлое…

И вот тут-то нахлынули воспоминания – самые может быть, дорогие, самые близкие… (В.Некрасов.)

Задание. Запишите текст. Какие предложения в нем представлены? Подчеркните грамматические основы. Определите вид односоставных предложений.

1.К какому жанру относится текст?

^ 2.Что значит идиллический? Выпишите из толкового словаря словарную статью к этому слову. Приведите примеры его употребления.
Словообразование и орфография.

^ Контрольный диктант.

Основной танк Т – 64.

В начале пятидесятых годов на заводе в городе Харькове конструкторское бюро, возглавляемое главным конструктором А.А. Морозовым, начало работы по созданию принципиально нового танка. Эта машина станет первым танком второго послевоенного поколенья. Экспериментальный образец самого танка был готов в 1957году.

Корпус танка сварной, с большим углом наклона верхнего лобового листа. Корпус имеет монолитное бронирование за исключением верхней лобовой детали. Она представляет собой комбинированную многослойную броневую преграду. Днище для увеличения жесткости выполнено корытообразной формы. Машины оборудовались системой противоатомной защиты, автоматическим противопожарным оборудованием. Имеются устройства для самоокапывания и навешивания минного трала.

Танк оснащен оборудованием для подводного вождения танка. Возможно преодоление водных преград в брод (глубиной до 1,8 м.) и по дну водоёма (глубиной до 5 м.).


Модификация танка Т – 64.


Предупредительный диктант (чередование гласных в корнях слов).

  1. Лучше за правду умереть, чем нечестно жить. (Пословица)

  2. Трус умирает тысячу раз, а герой – никогда. (Пословица)

  3. Умирая, не умрет герой – мужество остается в веках. (Джалиль)

  4. Идут годы, но не стереть им в памяти людей ужасов войны

  5. Соберемся, ребята, теснее в час, когда на земле тишина. (Л.Ошанин)


Диктант с комментированием.

Наше Отечество.

Наше отечество, наша родина – Казахстан. Отечеством мы зовем Казахстан потому, что в нем жили испокон веку и живут отцы и деды наши. Родиной мы зовем его потому, что в Казахстане мы родились, в нем говорят родным нам языком и все в нем для нас родное. Казахстан вскормил нас своим хлебом, вспоил своими водами, выучил своему языку. Он защищает и бережет нас от всяких врагов…

Много есть на свете и кроме Казахстана разных хороших государств и земель, но одна у человека родная земля – одна у него и родина.

^ Задание. Подберите из текста однокоренные слова к словам отечество, родина.

В каких смысловых отношениях между собой слова родина, отечество?

А что для вас родина? Напишите сочинение на эту тему, используя синонимический ряд, родина, отечество, отчизна, родная земля.
Предупредительный диктант. Приставки при-, пре-

1.Пожарная вышка может служить объектом прицела для врага. 3.Рота солдат преграждала дорогу на площадь. 3.Прерывистым от волнения голосом партизанка продолжала свой рассказ. 4.Прибытие кадетов в корпус ожидалось под вечер. 5.Мы преклоняемся перед героической борьбой нашего народа за свое освобождение от немецких оккупантов в годы Великой Отечественной войны. 6.Кадеты, услышав рассказ о Суворове, притихли. 7.Суворов превосходил всех знаменитых у нас тогда полководцев. Где Суворов – там победоносное шествие наших войск.

^ Зрительный диктант (правописание приставок).

«Присяга! Твердое, емкое слово. В нем выражена любовь человека к своей Отчизне. Присяга вела в бой наших отцов и братьев. Она придавала им силы в ожесточенной борьбе с врагами и всегда приводила к победе».

(Ю.Гагарин)
^ Словарный диктант.

Прибыть, прискакать, приползти, причалить, призыв, прицел, привал, прибой, присяга, прилежный, преграда, препятствие, предатель, презрение, преклонение, пренебрежение, пребывание, президент, преследование, приговор.

Диктант «Проверяю себя».

1.Дымилась роща под г…рою, и вместе с ней г…рел закат. Нас оставалось только трое из восемнадцати ребят. 2.Светилась, падая, ракета, как дог…ревшая звезда. 3.От жары, от злого зноя гимнастерки на плечах повыг…рали, свое знамя боевое от врага солдаты сердцем заслоняли. 4.Г…рит свечи ог…рочек, гремит недальний бой. 5.И пока за туманами видеть мог паренек, на окошке на девичьем все г…рел огонек. 6.Были версты, обг…релые, в пыли, - этот день мы приближали, как могли.

(Из песен.)


Лексика и фразеология.
Объяснительный диктант.

Герой – это человек, который в решительный момент делает то, что нужно делать в интересах человеческого общества. (Ю.Фучик)

Задание. 1.Прочитайте. Объясните, как вы понимаете это высказывание.

2.Объясните, как связаны между собой понятия «героизм» и «гуманизм»?

3.Объясните лексическое значение слов (пользуясь словарем): героический, мужественный, стойкий, бесстрашный, храбрый, смелый. Что сближает значения этих слов и чем они различаются? Составьте с этими словами словосочетания.

Творческий диктант.

  1. Опытный, бывалый, испытанный в боях воин (ветеран). 2.Звание или чин высшего командного состава армии (генерал). 3.Человек, самоотверженно совершающий подвиги (герой). 4.Склад оружия и военного снаряжения (арсенал). 5.Полевое укрытие от снарядов (блиндаж). 6.Войсковое соединение из нескольких рот, обычно входящее в состав полка (батальон). 7.Сильная частая стрельба из многих орудий (канонада). 8.Торжественное письменное обращение верховной власти к народу (манифест). 9.Временное помещение из натянутой на остов ткани, обычно брезента (палатка). 10.Торжественный смотр войск (парад). 11.Лечебное военное заведение, оборудованное для лечения и отдыха (лазарет). 12.Условный знак для передачи на расстояние каких-нибудь сведений, сообщений (сигнал). 13.Решительное требование с угрозой применения мер воздействия в случае отказа (ультиматум). 14.Военный строй, в котором люди стоят один возле другого на одной линии (шеренга).


^ Выборочный диктант.

Перейти в наступление, позолотить пилюлю, сорвать маску, играть первую скрипку, через час по чайной ложке, понюхать пороху, встретить в штыки, поставить диагноз, переменить декорации, сойти со сцены, дать бой, выкурить трубку мира, в здоровом теле здоровый дух, попасть в двойные клещи, сложить головы, попасть в котел, сложить оружие, на два фронта, надеть маску, держать порох сухим, тихой сапой, подложить свинью.

Задание. Определите происхождение данных фразеологизмов, заполняя предлагаемую ниже таблицу.

военное дело

медицина

Искусство


^ Контрольный диктант.

Держать порох сухим.

Оливер Кромвель, вождь английской буржуазной революции 17 века, по воспоминаниям современников, был человеком суровым и набожным. В день, когда его войска должны были форсировать реку. Чтобы дать бой армии короля Шотландии, Кромвель произнес: «Ребята, уповайте на бога, но порох держите сухим». Войска Кромвеля одержали блестящую победу при Данбаре. Мудрый совет полководца облетел сначала всю армию, потом всю Англию, а затем и весь мир 4.

Крылатое выражение держать порох сухим употребляется в значении «быть готовым к борьбе, быть бдительным и хорошо вооруженным».

Очертя голову.

Откуда в наш язык пришло это выражение. Нередко можно услышать такую фразу: он кинулся очертя голову. При этом предполагается, что тот, о ком идет речь, поступил быстро, решительно и вместе с тем безрассудно. Это безрассудство2, эта отчаянная храбрость вызывались полной уверенностью, что голова, то есть жизнь1, сохранится, ведь она «очерчена».

Древние воины перед боем очерчивали концом меча вокруг своей головы магический круг 4. Считалось, что такой обряд ослабит удары врага и сохранит воину жизнь.
^ Фразеологическая викторина.

1.Пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон. 2.У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки и леса синие верхушки – французы тут как тут. 3.И золотой мешок и метит в генералы. 4.Ей-ей, будет добрый полковник, да еще такой, что и батьку заткнет за пояс. 5.Узнает командир, что где-нибудь на складе хранится аршин полтораста сукна, сколько-нибудь шапок, валенок, полушубков, - и мечет громы и молнии; домогается, чтобы все это было передано в армию. 6.Ко всем командир умел найти ключик, а вот Алексей Мересьев не поддавался ему.

Задание. Назовите литературное произведение, его автора, а также раскройте значение выделенных фразеологизмов.

^ Имя существительное.
Контрольный диктант.

Михаил Тимофеевич Калашников.



Калашников родился 11 ноября 1919г. в селе Курья Алтайского края в многодетной крестьянской семье.

После окончания школы Калашников поступил на работу учеником в железнодорожное депо станции Матай, а позже работал в Алма-Ате техническим секретарем одного из отделений Туркестано-Сибирской железной дороги. В 1938 г. Калашников был призван в ряды Красной Армии, окончил школу механиков-водителей танка.

С началом Великой Отечественной войны старший сержант Калашников участвовал в боях с фашистскими захватчиками в качестве командира танка. В октябре 1941 г. в ожесточенных боях он был тяжело ранен и контужен. Еще в госпитале Калашников задумал разработать и изготовить пистолет-пулемет. В дальнейшем его изобретение стало называться «автомат Калашникова» и был принят на вооружение армии.

Государство высоко оценило заслуги Михаила Тимофеевича Калашникова в укреплении оборонного могущества страны. Калашников - первый кавалер ордена "За заслуги перед Отечеством".


^ Предупредительный диктант.

Алия Молдагулова.

Когда началась Отечественная война, Алие Молдагуловой исполнилось только 15 лет. Она добровольно вступила в школу снайперов. С первых дней она показала себя хорошим бойцом. В боевой обстановке отличалась бесстрашием и героизмом. В бою под деревней Казачиха Алия подняла в бой весь батальон под шквальным огнем. Она совершила подвиг, но погибла в бою за Родину. Она шагнула в бессмертие. Ей поставлены памятники в Псковской земле, в Актюбинске, в Алматы. Имя славной дочери казахского народа Алии Молдагуловой носят школы, улицы, воинские части. (82сл.)

(По Ж.Ишмуратову.)
^ Свободный диктант.

Знаменитое Бородинское сражение началось рано утром наступлением французов на русские войска. Дивизия за дивизией колоннами шли в атаку на наши укрепления. За атакующей пехотой скакали полки легкой и тяжелой конницы. Конница сверкала золотом на мундирах и сталью обнаженных сабель. Били барабаны, развевались знамена. Защитники Родины яростно бились в этом сражении. Огонь русской артиллерии не уступал огню орудий французов. Кутузов находился на командном пункте у деревни Горки. Он знал о действительном положении войск на поле сражения и управлял боем. К опасному месту тотчас шла помощь. (84сл.)

^ Выборочный диктант (собственные и нарицательные сущ.).



Слово cadet – французское, и переводится как «младший». Так в феодальной Франции, а потом и в Пруссии называли молодых дворян в солдатских чинах и зачисленных на военную службу детей феодальной знати до их производства в офицеры.

В дореволюционной России и некоторых других странах с 18 и вплоть до начала 20 веков звание кадетов носили воспитанники привилегированных военно-учебных заведений закрытого типа – кадетских школ и корпусов.

В России первый кадетский корпус был основан в 1732 году в Петербурге. Создавая новые военные учебные заведения, царское правительство учитывало прежде всего интересы дворянства, которое требовало для себя права служить в армии только в качестве офицеров и стремилось создать собственный, надежный в политическом отношении офицерский корпус. (Г.Шангитбаева. Орлята Президента)
^ Объяснительный диктант.

Особая честь и высокая ответственность – быть кадетом первого в истории Вооруженных Сил Республики Казахстан Кадетского корпуса.

Кадет – это абсолютная честность перед собой, товарищами и начальниками, это верность данному слову.

Кадет – это воля, упорство и настойчивость, отвага и трудолюбие.

Кадет – это профессионализм и компетентность, бескорыстие и самоотверженность, кадет никогда не использует свое звание и положение в личных интересах.

Кадет – это пример высокой ответственности за порученное дело, это инициатива и высокая исполнительность.

(Из Кодекса чести кадета Щучинского Кадетского корпуса)




Самодиктант.

И риторики изучим мы основы,

Потому что важно иногда,

Чтобы доводом в защиту мира

Были не ракеты, а слова.

^ Контрольный диктант.

Наша Родина – Казахстан.

В этом мире у нас есть лишь одна Родина. Это – Казахстан. И наш общий, священный долг – повсюду утверждать и укреплять нашу независимость, умножать мощь и богатство нашего государства, высоко нести знамя нашей чести и достоинства в мировом сообществе, честно и преданно служить Родине. Для этого каждый гражданин нашей страны обязан всей душой осознать свою грандиозную историческую ответственность в сохранении единства нашей земли, нашего народа, в сбережении межнационального мира и согласия.

(Н. Назарбаев)
^ Выборочный диктант.

Стержень, сердцевина человеческой личности – честь, достоинство, гордость. Любовь к Отчизне и любовь к людям – вот два быстрых потока, которые, сливаясь, образуют могучую реку патриотизма. Не забывай, что в твоей жизни наступит момент, когда от тебя потребуется гражданское мужество, стойкость, готовность к напряжению всех физических и духовных сил. По одну сторону – радости, блага, удовольствия, а по другую – огромные лишения, самопожертвование во имя жизни и счастья людей. Готовь себя к тому, чтобы в нужный момент перейти черту именно в эту сторону.

(В.Сухомлинский.)
^ Контрольный диктант.

На границе.

По тревоге, набросив на плечи автоматы, два пограничника помчались на машине по горной дороге. На повороте машина остановилась, дальше друзья пошли пешком. В сплошной темноте пограничники не шли, а карабкались по скользкой горной тропинке и, наконец, залегли в засаде.

Настоящий ветер пробирал их до костей, но они не могли даже пошевелиться, так как малейший неосторожный шаг мог предупредить врага. Друзья чутко прислушивались, но, кроме шороха кустов и воя волков ничего не слышали. Перед рассветом их сильно клонило ко сну: сказывались напряжение и усталость. И как раз в это время на тропинке мелькнули две тени. Пограничники замерли. Через минуту они выскочили из засады.

Дорогу нарушителям преградили дула автоматов зорких пограничников. (106 сл.)

(По Г.Александрову.)
Предупредительный диктант.

  1. Нет народа без герба, нет героя без копья.(каз.пословица)

  2. Тучам солнца не закрыть, мира войне не победить. (пословица)

  3. Дружно за мир стоять – войне не бывать. (пословица)

  4. не может сын глядеть спокойно на горе матери родной, не будет гражданин достойный к Отчизне холоден душой. (Н.Некрасов.)

  5. Ринулись ввысь самолеты, двинулся танковый строй, с песней стрелковые роты вышли за Родину в бой. (А.Сурков.)



^ Диктант «Проверь себя»

Кадет Чокан Валиханов.

Чокан Чингисович Валиханов – великий казахский ученый, востоковед, историк, этнограф, географ, фольклорист, переводчик, журналист, путешественник родился в 1835 году в крепости Кушмурун недалеко от Кустаная.

В двенадцатилетнем возрасте Чокан поступает на учебу в Сибирский кадетский корпус в городе Омске, считавшийся в то время лучшим учебным заведением в Сибири. В кадетском корпусе Чокан быстро развивается духовно и физически, и через два-три года догоняет и перегоняет своих сверстников по знаниям. Уже про 14-15-летнего Чокана преподаватели говорили, что он станет ученым. Молодого и не по годам развитого и образованного казаха замечают прогрессивно мыслящие русские интеллигенты, волею судьбы живущие в Омске писатели и поэты: А.Н.Майков, Ф.М.Достоевский, В.Курочкин.(О. Жанайдаров. Моя страна – Казахстан. Энциклопедия для детей.)

^ Диктант по картине Ф.П.Решетникова «На побывку».

Картина «На побывку» художника Ф.П.Решетникова рассказывает о суворовце, приехавшем на каникулы в свой родной город. Мальчик стоит на улице среди бывших товарищей по играм. Ребята смотрят на своего друга с восхищением. Тут и Жучка, верный их спутник во всех путешествиях.

Группа малышей в бумажных шлемах и с деревянными пиками в руках застыла на месте от восторга.

Между двумя группами происходит оживленная беседа, выражение лиц у всех радостное, настроение веселое. Особенно привлекательна фигура суворовца. Мальчик гордится своим необычайным положением среди ребят. Ему приятно, что товарищи и малыши любуются его формой и военной выправкой.


Объяснительный диктант.

1.Бесстрашие – мать победы. 2.Бить врага наверняка – обязанность стрелка. 3.Закон бойца – бить врага до конца. 4.Сберечь знамя – сохранить честь. 5.Пули бояться – на войну не ходить. 6.Быстрота и натиск – душа победы.

7.Солдат без винтовки – не воин. 8.Воином быть – народу служить. 9.Вовремя начать бой – наполовину выиграть. 10.Выигрышь во времени – победа. 11.Выдержка и сметка – для бойца находка. 12.Граната – верная спутница солдата. 13.Двое – одному рать. 14.В армии быть – с песней дружить. 15.У солдата и песнь – оружие. 16.Артиллерия – бог войны. 17.Воевать умело – бить врага смело. 18.Учение – путь к умению.

Диктант с комментированием.

1.В пороховом дыму и пламени не изменим священному знамени. (Пословица.) 2.В жизни всегда есть место подвигам. (Горький.) 3.Мужество воспитывается изо дня в день в упорном сопротивлении трудностям. (Н.Островский.) 4.Умелый воин в бою не дрогнет. (Пословица.) 5.Солдаты без командира что бочка, без обруча. (Пословица.)

Задание. Определите, к какому склонению относятся выделенные существительные.

^ Имя прилагательное.

Диктант с комментированием (сложные прилагательные).

Казахстан – безъядерная страна.

Казахстан – безъядерная страна, поскольку на основании договора о сокращении и ограничении стратегических и наступательных вооружений сняты с дежурства и к середине 1995 года вывезены в Россию межконтинентальные баллистические и крылатые ракеты, а затем выведены и соединения, которые их обслуживали. В 1995 году был создан Центрально-Азиатский батальон. Он участвует в миротворческой деятельности под эгидой Организации Объединенных наций. В батальон вошли три мотострелковых роты, зенитно-ракетный взвод, минометная батарея, взвод связи, медицинский пункт и взвод материального обеспечения. Служба в казахстанской армии является почетной обязанностью и священным долгом каждого мужчины, достигшего восемнадцати лет. (Энциклопедия. О.Жанайдаров. Моя страна – Казахстан.)
^ Предупредительный диктант (сложные прилагательные).

Военно-инженерный институт радиоэлектроники и связи.

Военно-инженерный институт радиоэлектроники и связи создан для подготовки высококвалифицированных специалистов для Вооруженных Сил Республики Казахстан по специальности «Эксплуатация радиоэлектронных средств и средств связи» с квалификацией «радиоинженер» в городе Алматы.

На сегодняшний день этот институт является единственным высшим военно-учебным заведением нашей страны, которое готовит не только офицеров, способных командовать воинскими коллективами, но и эксплуатировать радиоэлектронные средства, находящиеся на вооружении в соединениях и воинских частях Вооруженных Сил Республики Казахстан.


^ Выборочный диктант.

Кодекс чести.



  1. Кадет надежен! Он говорит правду, его слово – слово чести, он сдерживает свое обещание.

  2. Кадет честен! Честность – это часть его образа жизни, люди могут на него положиться.

  3. Кадет верен! Он верен семье, своим командирам, народу, Отечеству, друзьям! Он верен истории и славе своей стране, чтит государственные символы, готов защищать свою Родину от любого нашествия.

  4. Кадет добр! Он понимает – сила в доброте, и относится к другим так, как хотел бы, чтобы относились к нему. Он применяет силу и оружие только в чрезвычайных ситуациях, или когда ему, окружающим или стране грозит смертельная опасность! Он не причинит боль безобидному существу.

  5. Кадет дружелюбен! Он стремится понять других. Он уважает тех, чьи обычаи не схожи с его собственными. Он верный друг и товарищ.

  6. Кадет благороден! Он вежлив и учтив со всеми, вне зависимости от возраста и положения. Он знает, что хорошие и благородные манеры сближают людей.

  7. Кадет дисциплинирован! Он следует правилам семьи, организации, учебного заведения. Он выполняет законы своего города, своей страны. Если он считает эти законы несправедливыми, он пытается убедить изменить их, но не нарушает.

  8. Кадет бережлив! Он экономно расходует время и собственность. Он охраняет природу, богатство страны и личную собственность.

  9. Кадет бодр! Он ищет во всем светлые стороны. С хорошим настроением выполняет все задачи, с которыми сталкивается. Он пытается сделать счастливыми других.

  10. Кадет аккуратен! Он заботится о чистоте своего дома, чистоте личной. Никогда не нарушает форму одежды, с уважением относится к ней.

  11. Кадет заботлив! Он заботится о других. Помогает без принуждения, не надеясь на плату или награду.

  12. Кадет смел! Он не сдается перед опасностью, даже если боится. У него есть мужество, героизм и воля отстаивать то, что он считает правильным.



^ Объяснительный диктант. (Разряды прилагательных)

В небе золотое солнце,

В степи золотое зерно.

Сказание о мужестве – моя страна.

В седой древности

Родилась наша слава,

Горд и силен мой казахский народ.

(Подстрочный перевод текста Государственного гимна Республики Казахстан)

^ Распределительный диктант (разряды прилагательных).



  1. Впереди у нас учебы годы,

Очень многое нам предстоит познать.

Главное – в день бала выпускного

Сможем мы мазурку станцевать.

  1. Чтобы стать кадетом настоящим,

Преданным, надежным чтобы стать,

Надо очень сильно нам стараться,

Честь кадетскую ничем не запятнать.

  1. Чтобы дать отпор врагу любому,

Надо сильным и здоровым быть.

Это значит – надо закаляться,

И со спортом надо нам дружить.

  1. Знаем мы, что будет путь нелегкий,

Но иного не хотим пути.

С верным другом и хорошей песней

Вдвое легче будет нам идти.

  1. И с юных лет должны мы помнить,

Что Родины великой мы сыны.

И наша цель – быть верными, честными,

Чтоб нами были все горды.

  1. Пусть впереди у нас учебы годы,

Но знаем мы сегодня наперед,

Что сможем защитить страну родную,

Мы сможем защитить родной народ!
^ Зрительный диктант.

«Присяга».

У знамени, молод и строен,

В лучистое утро, зимой,

Стоял перед ротою воин,

Почета и славы достоин,

Товарищ взволнованный мой.

И громко читал он Присягу

И клялся своей он стране:

Умру, но от клятвы – ни шагу,

Поверь, моя Родина, мне!

Задание. Записать текст. Найти прилагательные и определить, какими членами предложения они являются.

^ Контрольный диктант.

Традиции Суворова.

Суворов хорошо понимал, что успех сражения решает солдат. Девять лет он сам прослужил рядовым солдатом, и солдатская жизнь была близка ему. Главное внимание в обучении солдат Суворов уделял тому, чтобы воспитывать в них смелость, решительность, инициативу. Суворов обучал солдат не парадной маршировке, а учил тому, что придется делать в походе и в бою. Он проводил ученье с солдатами на всякой местности, в любую погоду, хорошую и ненастную, во всякое время года. Он говорил: «Тяжело в ученье – легко в походе, легко в ученье – тяжело в походе». Традиции великого полководца А.В.Суворова живут и в наши дни.


^ Глагол.
Диктант «Проверь себя»

Я призвал бы нашу молодежь бережно относиться ко всему, что связано с Великой Отечественной войной. Очень нужно изучать военный опыт, собирать документы, создавать музеи и сооружать монументы, не забывать памятные даты и славные имена. Но особенно нужно помнить: среди нас живут бывшие солдаты. Относитесь к ним бережно.

Бывший фронтовик не станет вам жаловаться – не та закваска характера. Будьте сами предупредительны. Не оскорбляя гордости, относитесь к ним чутко и уважительно. Это очень малая плата за все, что они сделали для вас в 1941-м, 42-м, 43-м, 44-м, 45-м. (Г.К.Жуков)

^ Творческий диктант.

Отдавать приказание, отдавать команду, давать совет, подводить итог, подвергать критике, подвергать риску, выражать сочувствие, вести разговор, освежать помещение, гулять по улице, приходить с опозданием, налагать штраф.

Задание. Данные словосочетания заменить глаголами с суффиксами-ова-(-ева-), -ыва-(-ива-).
  1   2   3

Похожие рефераты:

Методические рекомендации разработаны творческой группой в составе
Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Костанайской области
Гккп «Институт повышения квалификации и переподготовки работников...
«Қостанай облыстық білім департаментінің білім беру кызметкерлері біліктілігін арттыру және қайта даярлау институты» мкқК
Начальникам гор/рай отделов образования Заведующим методическими...
Гккп институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Департамента образования Костанайской области
Положение о государственном учреждении «Жанаозенский городской отдел...
Государственное учреждение «Жанаозенский городской отдел физической культуры и спорта» (далее Отдел) является государственным органом,...
Положение о государственном учреждении «Отдел образования, физической...
Государственное учреждение «Отдел образования, физической культуры и спорта города Курчатова Восточно-Казахстанской области Республики...
Департамент образования костанайской области
Костанайской области на 2002-2003 годы департаментом образования разработаны и доведены до всех городских и районных отделов образования...
Отдел образования, спорта и туризма Мстиславского райисполкома
Республики Беларусь в области образования, физической культуры, спорта и туризма, охраны детства и молодежной политики, программ...
Отдел образования, спорта и туризма Мстиславского райисполкома
Республики Беларусь в области образования, физической культуры, спорта и туризма, охраны детства и молодежной политики, программ...
Отдел образования, спорта и туризма Мстиславского райисполкома
Республики Беларусь в области образования, физической культуры, спорта и туризма, охраны детства и молодежной политики, программ...
Положение о государственном учреждении «Управление образования акимата...
Государственное учреждение «Управление образования акимата Костанайской области» является государственным органом Республики Казахстан,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза