Рабочая программа учитывает, что обучение английскому языку происходит в ситуации отсутствия языковой среды, поэтому предпочтение отдается тем материалам, которые создают естественную речевую ситуацию общения и несут познавательную нагрузку


Скачать 351.1 Kb.
НазваниеРабочая программа учитывает, что обучение английскому языку происходит в ситуации отсутствия языковой среды, поэтому предпочтение отдается тем материалам, которые создают естественную речевую ситуацию общения и несут познавательную нагрузку
страница1/4
Дата публикации28.05.2014
Размер351.1 Kb.
ТипРабочая программа
referatdb.ru > Военное дело > Рабочая программа
  1   2   3   4

  1. Краткое описание содержания дисциплины.

Содержание основного модуля направлено на коррекцию и совершенствование навыков и умений, сформированных в основной (полной) школе. В ходе освоения профессионально-направленного модуля проводится обучение английскому языку с учетом гуманитарного профиля профессионального образования.

Языковой материал профессионально направленного модуля предполагает введение нового, более сложного и одновременно профессионально ориентированного материала, формирующего более высокий уровень коммуникативных навыков и умений.

Отличительной чертой программы является ее ориентированность на журналистскую направленность, изучение и использование журналистской терминологии.

Рабочая программа учитывает, что обучение английскому языку происходит в ситуации отсутствия языковой среды, поэтому предпочтение отдается тем материалам, которые создают естественную речевую ситуацию общения и несут познавательную нагрузку.

Основная цель обучения иностранному языку реализуется с учётом коммуникативного, компетентностного, личностно-ориентированного и дифференцированного подходов.

При освоении профессионально ориентированного содержания необходимо погружение в ситуацию профессиональной деятельности, междисциплинарных связей, что создает условия для дополнительной мотивации, как изучения иностранного языка, так и освоения выбранной специальности «Журналистика».

Особое внимание при обучении английскому языку обращается на формирование учебно-познавательного компонента коммуникативной компетенции (развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком).

В данной программе отдельно представлен языковой материал для продуктивного и рецептивного усвоения, что предполагает использование соответствующих типов контроля (рубежный и итоговый).

Изучение дисциплины завершается - экзаменом.
1.1 Цели:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной компетенций);

- совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно правовой специфике;

- формирование умений составлять резюме на основе прочитанного текста;

- формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка№

1.2 Задачи:

- дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств;

- совершенствование умений читать литературу по специальности на уровне изучающего, поискового, ознакомительного чтения;

- формирование умения комментировать графики, схемы, диаграммы, символику юридического характера;

- использование иностранного языка в других областях знаний; развитие способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках;

- личностному самоопределению в отношении будущей профессии

1.3 В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

^ В рамках формирования языковой компетенции

студент должен знать:

- основные звуки и интонемы английского языка;

- английский алфавит;

- правила чтения гласных и согласных звуков;

- правила чтения буквосочетаний;

- правило постановки ударения в словах и предложениях.

- указательные местоимения (this/these, that/those);

- личные и притяжательные местоимения;

- фонетические особенности английского языка;

- правила чтения и письма;

- повелительное наклонение.
^ 1.4 В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

В рамках речевой и учебно-познавательной компетенции

студент должен уметь:

- читать буквы английского алфавита;

- читать и произнести гласные и согласные звуки: монофтонги, дифтонги и трифтонги;

- правильно ставить ударение в словах и предложениях;

- произносить и читать фонетические упражнения;

- понимать и воспроизводить речевые клише в процессе иноязычного общения;

- правильно использовать различные формы притяжательных местоимений и абсолютную форму личных местоимений;

- правильно использовать формы указательных местоимений для единственного и множественного числа;

- правильно выполнять команды и вежливые приказы;

- извлекать необходимую информацию при чтении;

- определять своё отношение к прочитанному материалу;

- использовать рациональные приёмы в работе с учебным материалом;

- использовать языковую догадку при чтении незнакомого текста и прогнозировать содержание текста по заголовку и началу;

- использовать словари и другую справочную литературу;

- использовать перифраз/толкование, синонимы;

- описывать внешность человека, дать краткие данные о себе: возраст, род занятий, увлечения, интересы, черты характера.

должен знать основные понятия по теме; устойчивые выражения и клише по теме;

- давать краткую характеристику Казахстана;

- показывать на карте протяженность климатических зон;

- читать текст, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое) с целью выборочного понимания необходимой информации;

- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой;

- понимать основное содержание аутентичных аудио-текстов познавательного характера.


  1. Пререквизиты:

- Практический курс английского языка

^ 3. Содержание дисциплины

Тематический план

дисциплины «Профессионально-ориентированный иностранный язык (английский язык)»

по специальности 5В050400 «Журналистика»

Наименование модулей и тем

Количество практических занятий при очной форме обучения

СРСП

часов при очной форме обучения

Количество практических занятий при заочной форме обучения

СРСП

часов при заочной форме обучения

Раздел 1.

Основной модуль


8

4,5







Тема 1.1.

Введение.

Описание людей (внешность, характер, личные качества, профессии).

1

0,5







Тема 1.2.

Человек, здоровье, спорт.

1

0,5







Тема 1.3.

Планирование времени, рабочий день, досуг.

1

0,5




0,1

Тема 1.4.

Природа и человек (климат, погода, экология).

1

0,5







Тема 1.5.

Повседневная жизнь, условия жизни.

1

0,5







Тема 1.6.

Досуг.

1

0,5







Тема 1.7.

Новости, средства массовой информации.

1

0,5

0,5




Тема 1.8. Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения).

1

0,5

0,5

0,1

Тема 1.9.

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники.

1

0,5

0,5




Раздел 2. Профессионально-направленный модуль

7

4,5







Тема 2.1.

Научно-технический прогресс.

1

0,5

0,5




Тема 2.2.

Условия проживания, система социальной помощи.

1

0,5







Тема 2.3.

Искусство, музыка, литература, авторы произведений.

1

0,5







Тема 2.4. Профессии и профессиональные качества, профессиональный рост, карьера.

1

0,5

0,5

0,1

Тема 2.5.Новости и средства массовой информации.

1

0,5

0,5

0,1

Тема 2.7. Реклама

1

1







Итого

15

9

3

0,4


^ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение

Владение иностранным языком расширяет возможности профессиональной деятельности будущего специалиста и способствует развитию его культурного и образовательного уровня.
Раздел 1. Основной модуль.

Тема 1. 1. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии).

В рамках формирования языковой компетенции

студент должен знать:

- основные звуки и интонемы английского языка;

- английский алфавит;

- правила чтения гласных и согласных звуков;

- правила чтения буквосочетаний;

- правило постановки ударения в словах и предложениях.

- указательные местоимения (this/these, that/those);

- личные и притяжательные местоимения;

- фонетические особенности английского языка;

- правила чтения и письма;

- повелительное наклонение.

^ В рамках речевой и учебно-познавательной компетенции

студент должен уметь:

- читать буквы английского алфавита;

- читать и произнести гласные и согласные звуки: монофтонги, дифтонги и трифтонги;

- правильно ставить ударение в словах и предложениях;

- произносить и читать фонетические упражнения;

- понимать и воспроизводить речевые клише в процессе иноязычного общения;

- правильно использовать различные формы притяжательных местоимений и абсолютную форму личных местоимений;

- правильно использовать формы указательных местоимений для единственного и множественного числа;

- правильно выполнять команды и вежливые приказы;

- извлекать необходимую информацию при чтении;

- определять своё отношение к прочитанному материалу;

- использовать рациональные приёмы в работе с учебным материалом;

- использовать языковую догадку при чтении незнакомого текста и прогнозировать содержание текста по заголовку и началу;

- использовать словари и другую справочную литературу;

- использовать перифраз/толкование, синонимы;

- описывать внешность человека, дать краткие данные о себе: возраст, род занятий, увлечения, интересы, черты характера.
^ В рамках социокультурной компетенции нужно знать:

Лексический материал по темам «Внешность и характер человека», особенности личности (коммуникабельность, отношение к труду, способности). Знакомство с лексикой по теме «Профессии», представление о профессии журналиста.

^ Уметь:

- находить социокультурную информацию, связанную с новой темой.
Тема 1.2 Человек, здоровье, спорт.

В рамках формирования языковой компетенции

студент должен знать:

- простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым;

- формы 3 лица единственного числа глагола (иметь, быть);

- формы безличных предложений и неопределенные и личные местоимения;

- правила образования вопросительных, отрицательных и утвердительных предложений;

- определенные и неопределенные артикли;

- понятие нулевого артикля;

- названия видов спорта.

^ В рамках формирования речевой и учебно-познавательной компетенции

студент должен уметь:

- пользоваться текстовым материалом для усвоения грамматики;

- использовать слухопроизносительные навыки применительно к новому языковому материалу;

- использовать навыки правильного произношения;

- применять лексику в диалогической и монологической речи по теме;

- составлять общие и специальные вопросы.
^ В рамках формирования социокультурной компетенции нужно знать:

Новую лексику по темам: здоровый образ жизни, виды спорта, любимый вид спорта, борьба с вредными привычками, спортивные соревнования, Олимпийские игры, английские спортивные клубы, спорт в США.

^ Уметь:

- находить социокультурную информацию, связанную с новой темой.

Тема 1.3. Планирование времени (рабочий день, досуг).

В рамках формирования языковой компетенции

студент должен знать:

- суффикс существительного(- ist), его применение;

- местоимения much/ many, few/little, a little/ a few;

- типы вопросительных предложений.

^ В рамках формирования речевой и учебно-познавательной компетенции

студент должен уметь:

- использовать знания по грамматике в речевой деятельности;

- читать и переводить тексты правого характера;

- составлять сообщения, монологическое высказывание по теме;

- использовать основную лексику по теме « Английские спортивные

клубы»;

- применять лексический материал для рецептивного и продуктивного

усвоения;

- понимать тексты для чтения и аудирования;

- создавать собственные письменные и устные тексты;

- пользоваться речевыми образцами в сходных ситуациях;

- применять навыки ознакомительного и поискового чтения;

- применять навыки устной речи;

- работать со словарем, справочными материалами.

^ В рамках формирования социокультурной компетенции нужно знать:

Гражданские права несовершеннолетних. Планирование рабочего времени. Понятие дисциплины труда. Правило внутреннего трудового распорядка. Определение права на труд и на выбор работы. Право на отдых и образование.

Уметь:

- находить социокультурную информацию, связанную с новой темой.
  1   2   3   4

Похожие рефераты:

2 задача общения +
Определите смысло-речевую ситуацию (функцию), соответствующую языковым средствам (форме) «что есть что», «что называется чем»
Г. Г. Кулинич Контрольно-измерительный материал по английскому языку для учащихся 4-х классов
Поэтому, отдавая предпочтение тому или иному экзаменуемому (учащемуся при осуществлении контроля), экзаменатор имеет возможность...
Рабочая учебная программа дисциплины «Методика обучения английскому языку»

Программа факультативных занятий по английскому языку «коммуникативная грамматика»
Правильное грамматическое оформление речи во многом определяет успешность межкультурного общения и достижение взаимопонимания между...
Рабочая программа основного общего образования по иностранным языкам...
...
Программа по Русскому языку для специальности 050120 «Профессиональное...
Рабочая программа составлена на основании Типовой учебной программы по русскому языку (Алматы, 2004)
Принципы интеграции в обучении английскому языку
Подобная система с помощью лингвистических дисциплин должна обеспечить формирование языковой личности школьника
Литература ст. 99
Руководители любого предприятия и предприниматели поставлены перед выбором: либо они платят все налоги и обрекают себя на банкротство,...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Охрана труда и окружающей...
Рабочая программа составлена на основании государственного стандарта, типового учебного плана по дисциплине «Охрана труда и окружающей...
Доклад: «Экология – важнейшая проблема нашего времени»
Последний отличается от первых только тем, что в нем участвует частица «гео», фиксирующая тот факт, что данная экосистема рассматривается...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза