Вопросы и порядок проведения квалификационного экзамена на высшую категорию для учителей иностранного языка


НазваниеВопросы и порядок проведения квалификационного экзамена на высшую категорию для учителей иностранного языка
Дата публикации27.05.2013
Размер52.2 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Военное дело > Урок
Государственное учреждение образования

«Гомельский областной институт развития образования»
Вопросы и порядок проведения

квалификационного экзамена на высшую категорию

для учителей иностранного языка
Экзамен проводится в два этапа.
Первый этап: определение научно-теоретического и методического уровней подготовки учителя, его умений решать методические задачи на основе собственного опыта.

Аттестуемый получает билет, в котором изложены условия задания:

  1. Ответить на теоретический вопрос по методике преподавания иностранных языков (в устной форме);

  2. Выполнить предложенное задание (в письменной форме).


Второй этап: защита опыта собственной педагогической деятельности в рамках сложившейся практики (устная защита).

Теоретические вопросы

по методике преподавания иностранных языков

(первый вопрос первого этапа)


  1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя иностранного языка.

  2. Урок иностранного языка: типы, виды, целеполагание, структура.

  3. Современный урок иностранного языка и нестандартные формы его проведения.

  4. Понятия анализа и самоанализа урока в процессе совершенствования профессиональной деятельности.

  5. Современные педагогические технологии в обучении иностранному языку и эффективность их применения.

  6. Эффективность использования информационно-коммуникационных технологий и электронных средств обучения на уроках иностранного языка и во внеклассной деятельности.

  7. Приемы контроля, самоконтроля и взаимоконтроля деятельности учащихся. Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся.

  8. Методика обучения аудированию. Типология упражнений для проверки понимания иноязычной речи на слух.

  9. Формы и методы обучения различным видам чтения.

  10. Особенности методики формирования словарного запаса изучаемого языка.

  11. Пути формирования грамматических навыков речи.

  12. Способы и методы формирования фонетических навыков речи.

  13.  Психологическая и лингвистическая характеристика диалогической речи. Диалогическая речь как цель и как средство обучения.

  14. Игра как средство активизации учебно-речевой деятельности учащихся на уроках иностранного языка.

  15. Возможности организации самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время.

  16. Организация работы с одарёнными детьми.

  17. Внеклассная работа как источник повышения мотивации к изучению иностранного языка.

  18. Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам.

  19. Здоровьесберегающие технологии на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности.

  20. Организация деятельности учителя по подготовке учащихся к сдаче обязательного экзамена по иностранным языкам.


Задания

(второй вопрос первого этапа)


  1. Постройте фрагмент урока, целью которого является освоение лексики учащимися, от этапа введения до этапа применения навыков в устной речи (1-я ступень общего среднего образования). Опишите способы и приемы работы с учащимися данного возраста, учитывая общепедагогические принципы при организации деятельности учащихся. Тему и класс выбирает учитель.

  2. Постройте фрагмент урока, целью которого является практическое освоение грамматической структуры учащимися, от этапа введения до этапа применения навыков в устной речи (1-я ступень общего среднего образования). Класс и грамматическую структуру выбирает учитель.

  3. Постройте фрагмент урока, целью которого является освоение лексики учащимися, от этапа введения до этапа применения навыков в устной речи (2-я ступень общего среднего образования). Тему и класс выбирает учитель.

  4. Постройте фрагмент урока, целью которого является освоение лексики учащимися, от этапа введения до этапа применения навыков в письменной речи (2-я ступень общего среднего образования). Опишите возможные способы проведения контроля, выявляющие владение учащимися письменной речью. Тему и класс выбирает учитель.

  5. Постройте фрагмент урока, целью которого является освоение лексики учащимися, от этапа введения до этапа применения навыков в устной и письменной речи (3-я ступень общего среднего образования). Тему и класс выбирает учитель.

  6. Постройте фрагмент урока, целью которого является практическое освоение грамматической структуры учащимися на основе применения коммуникативного обучения грамматике. Класс и грамматическую структуру определяет учитель.

  7. Выстройте модель урока, основным видом речевой деятельности на котором является “Говорение” (с применением приемов взаимообучения учащихся). Ситуация для общения предлагается комиссией.

  8. Составьте задания по оценке речевой деятельности учащихся в виде речевой деятельности “Восприятие и понимание на слух”. Аудиотекст предлагается комиссией.

  9. Выстройте модель урока, содержанием которого является вид речевой деятельности “Чтение”. Вид чтения, текст проблемного характера и класс определяет учитель. Подготовьте памятки для учащихся по работе над текстом. Практический материал предлагается комиссией.

  10. Составьте задания по оценке результатов учебной деятельности учащихся в виде речевой деятельности “Чтение”. Текст для чтения предлагается комиссией.

  11. Составьте задания по обучению учащихся просмотровому чтению с извлечением необходимой информации. Охарактеризуйте возможности использования сети Интернет для обучения данному виду чтения.

  12. Постройте фрагмент урока, целью которого является монологическое высказывание. УМК предоставляет комиссия.

  13. Охарактеризуйте диалогическую форму общения. Постройте фрагмент урока, целью которого является диалогическая речь учащихся. Класс и тему определяет учитель.

  14. Представьте разработку заданий по оценке результатов учебной деятельности учащихся при выполнении лексико-грамматического теста в 9-м классе. Тестируемый лексико-грамматический материал определяет учитель. УМК предоставляет комиссия.

  15. Составьте тематику творческих письменных заданий для учащихся 10-го класса и составьте в помощь учащимся для выполнения заданий опоры в виде лексико-смысловых таблиц. УМК предоставляет комиссия.

  16. Составьте фрагмент урока по организации устной речи учащихся на 1-й ступени общего среднего образования на основе игровых ситуаций. УМК предоставляет комиссия.

  17. Составьте план урока с использованием ролевой игры по теме «Защита окружающей среды». Класс выбирает учитель. УМК предоставляет комиссия.

  18. Составьте план урока с использованием проектной методики. Класс и тему определяет учитель. УМК предоставляет комиссия.

  19. Составьте план урока по обучению учащихся говорению с использованием здоровьесберегающих технологий. Класс и тему определяет учитель. УМК предоставляет комиссия.

  20. Составьте план урока по обучению учащихся говорению с использованием различных форм работы учащихся (индивидуальная, парная, групповая). Класс и тему определяет учитель. УМК предоставляет комиссия.



Методист УМО ГД К.И.Марченкова

(60-11-23)

Похожие рефераты:

Структура и порядок проведения квалификационного экзамена на высшую...
До квалификационного экзамена проводится консультация по его процедуре и содержанию
Порядок проведения квалификационного экзамена на высшую категорию учителя математик и
Целью квалификационного экзамена по математике является определение уровня профессиональной компетентности учителя, установление...
Анализ проведения экзамена учителей истории и обществоведения на высшую категорию
Экзамен учителей истории и обществоведения на высшую категорию в настоящее время является проверкой качественного преподавания истории,...
Организации и проведении квалификационного экзамена на высшую категорию учителя биологии
Для проведения квалификационного экзамена приказом по институту развития образования сроком на год создается комиссия из числа преподавателей...
До начала экзамена проводятся консультации по содержанию и порядку...
Цель I этапа — определение знаниевого компонента профессиональной деятельности претендента на высшую категорию (приращение его общепедагогических,...
До начала экзамена проводятся консультации по содержанию и порядку...
Цель I этапа — определение знаниевого компонента профессиональной деятельности претендента на высшую категорию (приращение его общепедагогических,...
Основные условия для участия в аттестации
Сдача квалификационного экзамена для преподавателей, претендующих на высшую категорию
График консультаций педагогических работников учреждений образования...
Вопросы практической психологии, в соответствии с основными направлениями деятельности педагога-психолога
Порядок проведения квалификационного экзамена учителей иностранных...
Второй день — первый этап экзамена письменная контрольная работа; выбор варианта второго этапа экзамена
План работы мо учителей иностранного языка сш №4
Создание условий для совершенствования уровня педагогического мастерства и учебной деятельности учителей иностранного языка с целью...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза