Рабочая программа Дисциплина: иностранный язык (английский) Код дисциплины: iya 1(2)103 Специальность: 051105 «Медико-профилактическое дело»


НазваниеРабочая программа Дисциплина: иностранный язык (английский) Код дисциплины: iya 1(2)103 Специальность: 051105 «Медико-профилактическое дело»
страница1/6
Дата публикации21.06.2014
Размер0.66 Mb.
ТипРабочая программа
referatdb.ru > Банк > Рабочая программа
  1   2   3   4   5   6


Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия
Кафедра иностранных языков


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УМиВР

________к.м.н.Анартаева М.У.

«____»________________ 2013 г.

Рабочая программа

Дисциплина: иностранный язык (английский)

Код дисциплины: IYa 1(2)103

Специальность: 051105 «Медико-профилактическое дело»

Объем учебных часов/кредитов 135/3

Курс 2

Семестр 3-4


2013 год
Рабочая программа составлена кафедрой иностранных языков по курсу английского языка на основании типовой учебной программы цикла общеобразовательных дисциплин, Алматы 2005 г.


Обсуждена на заседании кафедры от _______ ______________20__г.

Протокол №______
Зав.кафедрой ­­­­­­_____________


Обсуждена цикловой методической комиссией__________________________

________________________________________________________________

от ___.______20__г. Протокол № ______

Председатель ______________

Утверждена Методическим Советом

от ____.________20__г. Протокол №______

2. Программа

2.1 Введение

Настоящая программа предназначена для студентов высших медицинских учебных заведений РК, изучающих иностранный язык. Программа нацелена на:

1) студентов, изучавших данный иностранный язык в средней школе, умения и навыки которых требуют корректировки, выравнивания и систематизации по основным видам деятельности – устной речи, аудированию, чтению и письму на материале, соответствующем среднему уровню владения иностранным языком;

2) студентов, языковая база которых сформирована в средней школе в группах углубленного изучения данного иностранного языка или в иноязычной среде, что соответствует высокому уровню подготовки.

Курс иностранного языка для студентов-медиков ставит целью формирование умений межкультурного общения, создание языковой специализированной компетенции на основе необходимых автоматизированных коммуникативных навыков.

^ 2.2 Цель дисциплины

Целью данного курса является обучение практическому владению иностранным языком, формирование навыков и умений, позволяющих молодому специалисту эффективно осуществлять профессиональную деятельность в своей сфере, а именно: работать с зарубежной литературой по профилю (журнальные статьи, монографии, бюллетени и т.п.) и с документацией; общаться на иностранном языке в социально-обусловленных сферах повседневной и профессиональной деятельности; выступать с докладом или сообщением и участвовать в дискуссиях на иностранном языке.

^ 2.3 Задачи oбучения

Основной задачей обучения является развитие всех навыков речевой деятельности – продуктивных и рецептивных: говорения, аудирования, чтения и письма. Всё это предполагает, прежде всего, активизацию лексических и грамматических знаний на основе современных коммуникативных и традиционных методик.

^ Cтудент должен знать:

  • Значение курса «Иностранный язык» на современном этапе развития системы высшего медицинского образования в РК, а также требования, предъявляемые к молодым специалистам в свете развития программы освоения трёх языков.

  • Возможности использования иностранного языка как языка межкультурной и профессиональной коммуникации.

  • Статьи Конституции РК и Закон «О языках в Республике Казахстан».

  • Предусмотренный программой лексический минимум по общим и медицинским темам.

  • Словообразование и терминообразование, сокращения и аббревиатуры.

  • Члены предложения и способы их выражения.

  • Типы предложений.

  • Структуру монолога и диалога; этические нормы общения: навыки подачи презентации, доклада, выступления.

  • Виды деловой корреспонденции (традиционной и электронной).

  • Структуру и правила написания статей, аннотаций, тезисов, конспектов, рецензий, рефератов и докладов.

Cтудент должен уметь:

  • На начальном уровне – понимать речь на иностранном языке и вести беседу-диалог в пределах элементарной бытовой и медицинской тематики; логично и последовательно излагать свои мысли в соответствии с предложенной ситуацией; правильно читать вслух; применять определённый запас слов, необходимый для понимания и составления плана/тезисов бытовых и адаптированных медицинских текстов.

  • ^ На среднем уровне – понимать смысл основных частей монолога и диалога, воспринимать на слух ключевую информацию текста, различать интонационные контуры различных типов высказывания и эмфатического ударения, более полно понимать текст с помощью его лексико-грамматического анализа; принимать участие в обсуждении профессиональных вопросов и в ситуативно-обусловленной беседе по изученной бытовой и общекультурной тематике; определять основное содержание текста по знакомым опорным словам, интернациональной, общебытовой и медицинской лексики, распознавать значения слов по контексту; воспринимать смысловую структуру текста; выделять главную и второстепенную информацию, обладать навыками ознакомительного и изучающего чтения адаптированного медицинского текста; сформулировать вопросы письменно и устно; написать краткое сообщение на заданную тему с использованием ключевых слов и выражений; изложить прочитанное в форме реферата и аннотации.

  • ^ На высшем уровне – понимать быструю и эмоционально окрашенную речь на иностранном языке; выражать своё собственное мнение (одобрение, возражение, совет, сожаление и др.), участвовать в диалоге или беседе как профессионального, так и коммуникативного характера; владеть навыками монологического высказывания (информирование, сообщение, доклад); чтение - на этом этапе предполагает овладение всеми видами чтения (просмотровым, ознакомительным и изучающим) аутентичных материалов общего и специального характера; письмо – уметь фиксировать на иностранном языке информацию, полученную при прослушивании и чтении в виде плана/тезисов, аннотации, резюме, реферата; письменно осуществлять коммуникативные намерения (составление письма, запроса, благодарности); заполнять профессиональную документацию на иностранном языке (бланки, анкеты, лечебные карточки, историю болезни и т.д.).


^ 2.4 Конечные результаты обучения

Cтудент должен:

- владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для беседы на бытовые и специальные темы;

- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и медицинские темы;

- активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для регистра научной речи;

- знать базовую лексику обиходного языка и лексику, отражающую основные направления медицинской науки и специализацию студента;

- читать и понимать со словарём научную литературу по общим и специальным вопросам медицины;

- владеть основами публичной речи – делать научные сообщения, доклады (с предварительной подготовкой);

- участвовать в обсуждениях, связанных с медицинскими темами (задавать вопросы и отвечать на вопросы);

- владеть основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций и тезисов выступления;

- иметь представление об основных приёмах аннотирования, реферирования и перевода научной медицинской литературы.

2.5 Пререквизиты

Курс английского языка средней школы, курсы русского и казахского языков средней школы. Данная программа предусматривает преемственность курса обучения иностранным языкам, т.е. дальнейшее развитие приобретенных в довузовской подготовке знаний и умений.

2.6 Постреквизиты

Предметы общеобразовательных дисциплин, связанные с языковой компетенцией (казахский, русский, английский) и предметы специальных дисциплин такие как анатомия, физиология и социальная медицина, где знание иностранного языка позволит расширить область знаний и компетенции в профессиональной сфере.

^ 2.7 Тематический план

2.7.1 Курс лекций не предусмотрен

2.7.2 Тематический план практических занятий
Курс 2



Тема

Форма проведения

Кол-во часов




Кредит №1




1=50мин.




Модуль 1







1.

Introductory lesson

Group work

1




Модуль 2








2.


Review

Human Body. The musculoskeletal system

Grammar: Regular and irregular verbs. The main forms of verbs. Present Simple and Past Simple Tenses. Types of questions. Modal verbs.


Work in pairs

Listening comprehension

Frontal work


1

3.

The circulatory system

Grammar: Passive Voice (is done / was done)

Listening and reading comprehension// Work in pairs

1




Модуль 3







4.

^ The respiratory system

Physiology of the lungs//p. 61-2,ex.3-4

Grammar: Conditionals (1, 2)

Frontal and individual work

Work in small groups

Work in pairs


1

5.

The process of inhaling, p. 62; p. 66, ex. 3; p. 70, ex. 9

Review: Present and Past Perfect.

Grammar: Conditionals (3)

Speaking comprehension

Dictation

1




Модуль 4






6.

^ The Digestive System

The structure of the alimentary canal, p. 72; p. 77,ex.2,4

Grammar: Infinitive complements (1)

Discussion

Listening comprehension

Frontal work


1

7.

The functions of the digestive system, p.73; p. 78, ex. 3,5

Grammar: Infinitive complements (2)

Work in pairs

Discussion

1

8.

Consolidation of the grammar and lexical materials of models 2-4

Accessory organs of the digestive system

Grammar: Perfect, Passive Infinitive

Frontal work// dictation

Listening and reading comprehension

1




Модуль 5







9.

Revision, pp.7-78

Frontal work// Work in small pairs

1




Модуль 6







10.


The Skin System

The functions of the skin, p. 84// p. 90-2, ex. 5, 7

Grammar: Gerunds and Present Participle

Dictation// Discussion

Frontal work

1


11.

Three layers of the skin , p. 85; p. 90-1. ex. 4, 6

Grammar: neither …nor; either….or ; both … and

Work in small groups

1




Модуль 7







12.

^ The Nervous System.

The Cerebrum, p. 110-11; p. 121, ex. 9-10

Grammar: Review. Present Perfect or Past Simple

Listening and reading comprehension

Work in small groups

1

13.


The Cerebellum; The Brain stem, p. 111-12; p. 117, ex. 3,6; 120, ex. 8

Grammar: Review. Past Perfect or Past Simple

Work in pairs // Discussion

1

14.

Pituitary gland; Hypothalamus, p. 112-3; p.118,ex. 4-5

Grammar: still, yet and already

Work in pairs // Discussion

Work in small groups

1





Модуль 8







15.

Consolidation of the grammar and lexical materials of models 5-7

Work in pairs // Discussion

1




Кредит №2










Модуль 9




15

1.

The Endocrine System

Exocrine and endocrine glands, p. 132; p.140, ex. 6-7

Grammar: ^ Reported speech. Indirect speech: reporting present and future tenses.

Listening and reading comprehension

Work in small groups

1

2.


Pituitary gland, Thyroid gland, p. 134; p. 142,ex. 10-11

p. 138, ex. 3

Grammar: Indirect speech: reporting past tense

Frontal work// dictation

Listening and reading comprehension

1

3.

Gonads; Conclusions, p. 135-6; p.138, ex. 5,8

Grammar: Indirect speech: word order with what, who and which.

Work in small groups

1




Модуль 10







4.


^ The Reproductive System

Functions of the reproductive system, p.154; p.160, ex. 2,4

Grammar: Review. Relative clauses with who, that or which.

Listening and reading comprehension

Work in small groups

1


5.

The process of fertilization, p.155; p. 161, ex. 6-7

Grammar: Relative clauses with who, whom, whose, where

Frontal work// dictation

Reading comprehension

1

6.

The baby’s development; Going into labour, p.156-7; p. 164, ex. 9,11

Grammar: can-could, may-might: possibility, probability; must: certainty

Frontal work// dictation

Listening and reading comprehension

1




Модуль 11







7.

^ The Excretory System

The structure and functions of the kidneys, p. 176; p.180-1, ex. 2,4

Grammar: Review. Passive Voice.

Work in small groups

Speaking comprehension

1

8.

Components of the urinary system, p. 177; p.183-4, ex. 6-9

Grammar: -ed and –ing forms.

Frontal work// dictation

Listening and reading comprehension

1




Модуль 12







9.

Consolidation of the grammar and lexical materials of models 9-11

Work in pairs//Discussion

1




Модуль 13







10.

^ Structural organization of the body

The cells// Tissues p. 8; p.7,ex.1-3

Review: Questions with auxiliary verbs, p. 10.

Work in pairs

Listening and reading comprehension

1




Модуль 14







11.

^ Musculoskeletal diseases

Rheumatoid arthritis, p.14; p.11, ex. 1-3

Review: Past Simple and Past Continuous

Group work// work in pairs

1




Модуль 15







12.

^ Cardiovascular diseases

Heart attack, p.19, ex.1-2

Review: Countable and uncountable nouns. Irregular plurals.

Work in pairs

Games

1

13.

High blood pressure, p.20, ex1-2

Review: Determiners

Group work// work in pairs

1




Модуль 16







14.

^ Blood and Lymphatic disease

Anemia, p.26; p. 1-4

Review: Present Simple & Present Continuous


Dictation// Discussion

Frontal work

1




Модуль 17







15.

Consolidation of the grammar and lexical materials of models 13-16


Work in pairs//Discussion

1




Итого по кредиту №2




15




кредит №3










Модуль 18







1.


^ Pulmonary diseases

Diphtheria, p.30; p. 1-3

Review: going to


Group work// work in pairs

1

2.

Bronchitis,p.31; ex. 5-6

Review: Present Continuous for future

Frontal work//Work in pairs

Listening comprehension


1




Модуль 19







3.

Gastrointestinal diseases

Gastritis, p.37; p.36. ex.1-3

Review: Comparatives

Listening comprehension

Frontal and individual work

Work in pairs


1

4.

Hepatitis, p.38; ex. 4-5

Review: Superlatives

Listening and reading comprehension // Frontal work

1




Модуль 20







5.

^ Diseases of the nervous system

Cerebrovascular accident p. 46; p, 46,

ex. 1-3

Review: Present Perfect Simple (already, yet, ever)


Listening and reading comprehension

1

6.

Epilepsy, p.47; ex5

Review: Present Perfect Simple (since, for)

Work in small groups

Listening comprehension

1




Модуль 21







7.

^ Diseases of the endocrine system

Goiter, p. 51; p. 51, ex. 1-3

Review: Modal verbs.

Group work

Listening comprehension

Work in small groups


1




Модуль 22







8.

Consolidation of the grammar and lexical materials of models 18-21


Listening and reading comprehension//Frontal work

1




Модуль 23







9.

^ Diseases of the reproductive system

Chronic prostatitis, p. 58; p. 57, ex.1-3

Review: Present Tense in future time clauses (+,-)

Listening and reading comprehension

Frontal work // Discussion


1

10.

Ectopic pregnancy, p. 60, ex. 5

Review: Present Tense in future time clauses (?).

Group work// work in pairs

Listening comprehension

1




Модуль 24







11.

^ Diseases of the Urinary System

Kidney stones, p. 63; p. 61, ex. 1-3

Review: Passive Voice

Reading comprehension

Frontal and individual work

Work in pairs

1




Модуль 25







12.

^ Diseases of the Skin

Eczema, p. 66; p.65, ex. 1-3

Review : Infinitive clauses of purpose, p.70

Listening and reading comprehension

Work in small groups


1

13.

Melanoma, p.69,ex. 5

Review: Infinitive clauses.

Listening comprehension

Frontal work

Work in pairs

1




Модуль 26







14.

^ Cancer Medicine

Cancer p. 71; p. 70, ex. 1-4

Review: Relative clauses

Listening and reading comprehension

Work in small groups


1




Модуль 27







15.

Consolidation of the grammar and lexical materials of models 23-26


Frontal work// dictation

Work in small groups

1




Итого по кредиту №3




15




Итого




45
  1   2   3   4   5   6

Похожие рефераты:

Рабочая программа Дисциплина: иностранный язык (английский) Код дисциплины:...
Программа предназначена для студентов высших медицинских учебных заведений рк, изучающих иностранный язык. Программа нацелена на:...
Рабочая программа Дисциплина Фармакология Код дисциплины Farm 2209...
Рабочая программа подготовлена на основании типовой учебной программы по дисциплине «Фармакология» по специальности 05В110400 «Медико-профилактическое...
Рабочая программа Дисциплина: Профессиональные болезни Код дисциплины:...
Рабочая программа составлена на основании типовой учебной программы Профессиональные болезни по специальности: 5В110400 «Медико-профилактическое...
Рабочая программа Дисциплина Коммуникативные навыки Код дисциплины...
Рабочая программа составлена на основании типовой учебной программы Коммуникативные навыки по специальности: 5В110400 «Медико-профилактическое...
Рабочая программа Дисциплина Введение в клиническую медицину Код...
Рабочая программа составлена на основании типовой учебной программы: Введение в клиническую медицину по специальности: 5В110400 «Медико-профилактическое...
Рабочая программа Дисциплина: Профессиональный русский язык Код дисциплины: r ya 3213
Специальности: 5В0110200 «Общественное здравоохранение», 5В110100 «Сестринское дело», 5В0110400 «Медико-профилактическое дело»
Рабочая программа Дисциплина: Физиология Код дисциплины: fiz 1204...
Рабочая программа дисциплины составлена кафедрой нормальной и патологической физиологии на основании Типовой учебной программы по...
Рабочая программа Дисциплина: «Анатомия» Код дисциплины: Anat 1202...
Рабочая программа дисциплины составлена кафедрой морфологических дисциплин на основании типовой учебной программы по анатомии
Рабочая программа дисциплина: медицинская биология, генетика, радиобиология...
Туп по дисциплине «Медицинская биология, генетика и радиобиология», по специальности «5В110400 «Медико-профилактическое дело», утвержденной...
Рабочая программа Дисциплина: Общая гигиена Код дисциплины: og 3211...
Рабочая программа составлена кафедрой гигиена – 2 на основании типовой учебной программы по дисциплине «общая гигиена» утвержденной...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза