Анализ учебного занятия


Скачать 41.97 Kb.
НазваниеАнализ учебного занятия
Дата публикации02.06.2013
Размер41.97 Kb.
ТипАнализ
referatdb.ru > Банк > Анализ
Анализ учебного занятия

I блок – организационный
1. Оценка готовности преподавателя и учащихся к учебным занятиям (во время ли начато занятие, нет ли опоздавших учащихся, санитарно-гигиеническое состояние аудитории: доска, режим проветривания и др.) ______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Наличие средств обучения: обеспеченность дисциплины учебниками и учебными пособиями, наглядным материалом, техническими средствами обучения (ТСО)________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Наличие поурочного плана. Соответствует ли его содержание структуре проведенного учебного занятия?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ II блок – целевой
1. Соответствуют ли поставленные цели типу учебного занятия, требованиям учебной программы?__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Доведены ли поставленные цели и задачи учебного занятия до учащихся? Вовлечены ли учащиеся в процесс целепологания?______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Степень достижения обучающей, воспитывающей, развивающей целей по результатам проведённого учебного занятия (достигнуты в полной мере, частично, не достигнуты).__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ III блок – содержательный
1.На каком уровне преподаватель владеет учебным материалом? Прослеживается ли научность, последовательность, доступность, связь с жизнью (практикой) в излагаемом материале?____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Реализуются ли на учебном занятии внутридисциплинарные и междисциплинарные связи?_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


3. Насколько эффективно и с какой целью используется на учебном занятии раздаточный, дидактический материал? (для изучения, закрепления нового материала, для организации самостоятельной работы учащихся, для организации индивидуальной работы со слабыми учениками и др.)______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Какие виды самостоятельной работы учащихся были организованы во время проведения учебного занятия? (Работа с учебником, конспектом, создание проблемных ситуаций, решение эвристических задач, создание мини-проектов и др.)_______________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Через какие формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся были реализованы поставленные цели и задачи учебного занятия (индивидуальная, парная, групповая, коллективная формы работы, организация поисковой, исследовательской деятельности)?________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ IV блок – обобщающий
1. Характер домашнего задания (творческий, тренировочный, закрепляющий, развивающий). Был ли предложен комментарий к выполнению домашнего задания?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Как была организована оценка результатов деятельности учащихся? Прослеживается ли объективность выставленных отметок, их воспитывающий и стимулирующий характер?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Общая оценка результатов и эффективности учебного занятия:
- полностью ли выполнен план учебного занятия?__________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
- замечания по организации и ведению учебного занятия __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
- предложения по дальнейшему совершенствованию учебной работы преподавателя

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
^ Анализ провёл: _______________________________ _____________

(должность, Ф.И.О.) подпись

Лист экспертной оценки учебного занятия
Ф.И.О. преподавателя ______________________________________________

(проводившего учебное занятие)

Курс _______ Группа__________Специальность_________________________

__________________________________________________________________

Дата посещения____________________________________________________

Учебная дисциплина ________________________________________________

Тема учебного занятия_______________________________________________

__________________________________________________________________
Цель учебного занятия______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Тип учебного занятия (вводное, изучение новых знаний, формирование умений и навыков, обобщение и систематизация знаний и умений, контроль и коррекция знаний и умений, комбинированное занятие) _________________

__________________________________________________________________
Цель посещения учебного занятия___________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ход занятия:

(Кратко описать основные этапы проведения учебного занятия)

К сведению преподавателей
^ Возобновить посещение учебных занятий (взаимопосещения). Бланки анализа учебных занятий находятся в учебной части.

Председателям цикловых комиссий в срочном порядке провести заседания цикловых комиссий по подготовке выставочного фонда методических материалов и мультимедийных презентаций об основных направлениях работы цикловой комиссии к моменту начала проведения аккредитации колледжа (21.11.2011 года).
В библиотеке главного корпуса можно приобрести Кодекс Республики Беларусь об образовании (1 экз. на цикловую комиссию)

Авласевич С.Н

Похожие рефераты:

Педагогический анализ факультативных занятий
Анализ отдельного учебного занятия также имеет важное значение. Он выполняет следующие функции
Осп «ляховичский государственный аграрный колледж» уо «БарГУ» анализ учебного занятия

Учебной программы:  ремонтно-строительные работы в быту Тема учебного занятия: 
Тема учебного занятия: Приемы набрасывания раствора штукатурной лопаткой из ящика на среднюю часть стены, разравнивание раствора...
Вид занятия
Цель занятия: обстоятельное изучение и анализ студентами школьных программ, учебников и учебных пособий по математике, способствовать...
Материалы семинара «Психологический и педагогический аспекты микроклимата учебного занятия»
Изначально балланс любого занятия зависит от сотояния его участников – преподавателя и учащихся. Следовательно есть две группы факторов,...
Занятость и безработица. Государственная политика занятости Специальность:...
Тема учебного занятия: Занятость и безработица. Государственная политика занятости
А, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов
«Бухгалтерский учет, анализ и аудит (по направлениям)» направление специальности: 1-25 01 08 -03 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит...
Учебного занятия

Программа (Syllabus) Дисциплина: Теория систем и системный анализ
«Теория систем и системный анализ» составлена на основе госо мон рк 2009г по специальности 050704 «Вычислительная техника и программное...
Анализ трудовых показателей» для студентов специальности 1-25 01...
Анализ влияния трудовых факторов на увеличение объема выпуска продукции способом абсолютных разниц

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза