Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины) “Биология” в 2013/2014 учебном году


Скачать 192.69 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины) “Биология” в 2013/2014 учебном году
Дата публикации17.02.2014
Размер192.69 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Биология > Методические рекомендации
Отдел методического обеспечения

общего среднего образования УО РИПО
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета

(учебной дисциплины) “Биология” в 2013/2014 учебном году,
Методические рекомендации подготовлены в соответствии с инструктивно-методическим письмом Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании  учебного предмета «Биология» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного процесса в учреждениях, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования (далее – учреждения образования).
Биологическое образование занимает особое место в системе естественно-научных дисциплин. Именно оно призвано формировать у подрастающих поколений понимание жизни как величайшей ценности – основу гуманистического мировозрения.

При изучении биологии закладываются основы экологической культуры, формируется экологический стиль мышления, обеспечивается понимание научных принципов хозяйственной деятельности человека.

Знание природных процессов и явлений, различных уровней организации материи, многообразия взаимодействий природных объектов и систем формирует в сознании учащихся единую научную картину окружающего мира.
Преподавание биологии в 2013/2014 учебном году осуществляется по учебным программам:

  • Вучэбная праграма для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання. Біялогія. VI – XI класы. Мн., НІА, 2012;

  • Учебная программа для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Биология. VI–XI классы. – Минск: НИО, 2012.

Преподаватели могут использовать также тематическое планирование:

Биология. Тематическое планирование для реализации образовательных программ профессионально-технического и среднего специального образования. Мн., РИПО, 2013
Согласно учебным планам учреждений ПТО и ССО на изучение биологии отводится следующее количество:

- учебных часов 116 (в учреждениях ССО по специальностям профиля «Искусство и дизайн» – ^ 74);

- обязательных контрольных работ (ОКР) 3 (в учреждениях ССО по специальностям профиля «Искусство и дизайн» – 2). Содержание ОКР определяется преподавателем по согласованию с предметной (цикловой), методической комиссией. Продолжительность ОКР – один учебный час. По результатам ОКР учащимся выставляются отметки в баллах, которые заносятся в журнал учебной группы. Контрольные работы должны проводиться в соответствии с графиком, утвержденным руководителем учреждения образования, не более чем по одному учебному предмету (учебной дисциплине) в день в одной учебной группе. Проведение контрольных работ в понедельник и на последних учебных занятиях запрещается;

- учебных часов на лабораторные, практические, лабораторно-практические работы 19.

Обязательные контрольные работы, лабораторные и практические работы проводятся за счет времени, отводимого учебным планом учреждения образования на изучение учебного предмета (учебной дисциплины).

Обращаем внимание, что при постановке целей учебного занятия, указываемых в поурочных планах, следует ориентироваться на реализацию задач, определённых учебной программой. Цель зависит от темы и содержания каждого учебного занятия.
^ В процессе преподавания биологии необходимо руководствоваться также следующим:

Кодексом Республики Беларусь об образовании;

образовательным стандартом учебного предмета «Биология», который наряду с требованиями к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объему учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников, устанавливает нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся;

- ^ Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Биология», утверждены Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 29.05.2009 № 674;

- Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.06.2011 №38;

- ^ Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 5 августа 2011 г. № 216;

- ^ Правилами проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 22.07.2011 г. № 106;

- Инструктивно-методическим письмом Министерства образования Республики Беларусь от 22.11.2011 г. № 04-02-14/4597/дс/2 (комментарии к Правилам проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 22.07.2011 г. № 106);

- Правилами по охране труда для кабинетов (лабораторий) биологии, утвержденными приказом Министерства образования Республики Беларусь от 05.02.1998 г. № 47;

- Санитарными нормами и правилами «Требования для учреждений профессионально-технического и среднего специального образования» (утверждено Постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь 6 мая 2013 г. № 38);

- ^ Метадычнымі рэкамендацыямі па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюсь адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі (зацверджана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь 2 мая 2013 г.).

Информируем, что указанные выше технические нормативные правовые и нормативные правовые акты размещены на сайте Министерства образования (www.edu.gov.by), сайте Национального института образования (www.adu.by), Республиканском портале «Профессиональное образование» (http://ripo.unibel.by).
^ Требования к проведению обучающих и контрольных работ, которые проводятся в письменной форме.

К письменным обучающим видам работ по биологии относятся: упражнения, задания, тесты, задачи, диктанты, контрольные работы, письменные ответы на вопросы, рефераты, составление планов-конспектов, опорных схем, аналитических и обобщающих таблиц, диаграмм, схем, алгоритмов, оформление отчетов по результатам лабораторных и практических работ, экскурсий.

^ Виды, содержание и объем обучающих работ определяются преподавателем на основе учебной программы, а также заданий учебных пособий, дидактических материалов и учебно-методических пособий с учетом требований образовательного стандарта учебного предмета “Биология” (VI XI классы).

^ При организации лабораторных работ, практических работ, экскурсий следует проводить инструктаж по охране труда.

Инструктаж по охране труда проводиться в соответствии с Правилами по охране труда для кабинетов (лабораторий) биологии, утвержденными приказом Министерства образования Республики Беларусь от 05.02.1998 г. № 47.

Обращаем внимание, что данные правила безопасности устанавливают требования к мерам безопасности при проведении учебных занятий, научно-исследовательских работ, факультативных занятий, а также определяют обязанности участников образовательного процесса в учреждениях образования по обеспечению безопасного проведения занятий.

Преподавателю необходимо составить перечень лабораторного оборудования для проведения биологического эксперимента.

Перечень и количество оборудования должны соответствовать нормам, указанным в перечне средств обучения, учебного оборудования для учреждений общего среднего образования из расчета на один класс-комплект (25 человек) в параллели (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 26 февраля 2008 г. № 16 «Об утверждении перечней средств обучения, учебного оборудования для общеобразовательных учреждений и специальных учреждений образования» (размещены в сборнике нормативных документов № 7, 2009 г.).

В каждом кабинете биологии должны быть:

- инструкции по охране труда при работе в кабинете (лаборатории) биологии;

инструкции по охране труда во время экскурсий;

средства индивидуальной защиты;

- аптечки первой медицинской помощи;

- первичные средства пожаротушения.

На первом уроке в новом учебном году и первом уроке во втором полугодии (семестре) преподаватель проводит обучение учащихся общим мерам безопасности при нахождении в кабинете (лаборатории) биологии и проведении лабораторных и практических работ. В графе «Что пройдено на уроке» перед основной темой урока преподаватель делает запись «Инструктаж по охране труда. (ИОТ)».

Перед началом выполнения лабораторной или практической работы, экскурсии, экспериментального исследования необходимо провести обучение безопасным приемам их проведения с одновременной записью в журнале учебных занятий.
^ Требования к проведению обучающих и контрольных работ, которые проводятся в письменной форме.

 К письменным обучающим видам работ по биологии относятся: упражнения, задания, тесты, задачи, диктанты, контрольные работы, письменные ответы на вопросы, рефераты, составление планов-конспектов, опорных схем, аналитических и обобщающих таблиц, диаграмм, схем, алгоритмов, оформление отчетов по результатам лабораторных и практических работ, экскурсий.

^ Виды, содержание и объем обучающих работ определяются преподавателем на основе учебной программы, а также заданий учебных пособий, дидактических материалов и учебно-методических пособий с учетом требований образовательного стандарта учебного предмета “Биология” (VI XI классы).

^ Количество и назначение ученических тетрадей.

Для выполнения обучающих работ во время учебных занятий в учреждении образования, а также выполнения контрольных работ учащемуся необходимо иметь 2 тетради (1 тетрадь для обучающих, лабораторных и практических работ и 1 тетрадь для контрольных работ).

Разрешается использовать для обучающих, практических и лабораторных работ тетради на печатной основе, которые имеют гриф. Использование рабочих тетрадей, опорных конспектов на печатной основе является не обязательным.

В тетради для обучающих работ учащиеся могут выполнять самостоятельные работы, которые проводятся в рамках поурочного контроля, а в тетради для контрольных работ – работы, которые проводятся в рамках тематического контроля.

Тетрадь для контрольных работ хранится на протяжении учебного года в учреждении образования и выдается учащемуся для выполнения соответствующей работы.

Надпись на обложке тетради должна содержать информацию: предназначение тетради (для работ по биологии, для контрольных работ по биологии), о группе (римскими или арабскими цифрам), сокращенное наименование учреждения образования (в соответствии с его уставом), а также фамилию и имя собственное (полностью) учащегося в родительном падеже.

Каждое учреждение образования определяет единый образец надписи.

Например:


Тетрадь

Сшытак

для работ по биологии

для работ па біялогіі

учащегося группы 0891

навучэнца группы 0891

УО МГАСК

УА МДАБК

Попова Сергея

Богдан Алёны







Тетрадь

Сшытак

для контрольных работ по биологии

для кантрольных работ

па біялогіі

учащегося группы 0691

навучэнца группы 0691

УО МГПЛ № 3 машиностроения

УА МДПЛ № 3машынабудавання

Ковалевой Светланы

Фёдарава Аляксандра


С внешней стороны страницы рабочих тетрадей для обучающих, лабораторных, практических работ и контрольных работ отводятся поля. Дата выполнения обучающей работы, лабораторной, практической и контрольной работы записывается цифрами на полях тетрадей.

^ Например: Дигибридное скрещивание. 01.09.2012
В рабочей тетради слова «Лабораторная работа», «Практическая работа», в тетради для контрольных работ «Контрольная работа» записываются на той же строке, на которой на полях записана дата выполнения соответствующей работы, после этого указывается ее тема, а затем по центру следующей строки – номер варианта (вариант 1 (I)).

^ Например: Практическая работа №1 01.12.2012

Решение задач на моногибридное скрещивание.

Между видами работ в тетрадях пропускаются 4 клетки для выставления отметки.

При выполнении различных видов работ учащиеся должны соблюдать красную строку, писать аккуратно, разборчивым почерком, пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетого цвета (по решению учреждения образования). Исправления неправильного написания на правильное выполняется без использования корректора. При выполнении рисунков, таблиц, графиков и схем учащиеся могут пользоваться простыми и цветными карандашами.

Наиболее значимые обучающие работы (по выбору преподавателя) проверяются у каждого учащегося не реже одного раза в месяц. Отметки за выполнение учащимися обучающих работ, за ведение тетрадей, выставленные в тетрадях для обучающих работ, по решению преподавателя могут выставляется в журнал учебной группы.

Отчеты по результатам выполнения лабораторных и практических работ проверяются к следующему учебному занятию (при большом их количестве – через одно-два учебных занятия) у каждого учащегося, и отметки вносятся преподавателем в журнал учебной группы.

Контрольные работы проверяются у каждого учащегося. Контрольные работы проверяются к следующему учебному занятию (при большом их количестве – через одно-два учебных занятия).

При проверке обучающих, лабораторных, практических и контрольных работ, преподаватель зачёркивает ошибку ручкой с пастой красного цвета, исправляет допущенные учащимися орфографические, грамматические, пунктуационные и иные ошибки.

Работа над ошибками выполняется учащимися на учебных занятиях после лабораторных, практических и контрольных работ по усмотрению учителя и при необходимости после обучающих работ в соответствующих тетрадях.

Работа над ошибками выполняется в тех же тетрадях. в которых учащиеся писали контрольную или обучающую работу. Ошибки, допущенные при выполнении работы над ошибками, исправляются таким же образом, как и при проверке обучающих или контрольных работ.

По результатам проверки работы над ошибками, по усмотрению преподавателя, может быть выставлена отметка, которая может быть занесена в журнал учебной группы. В случае, когда учащийся не сделал ошибок в работе над ошибками, оценка за ее выполнение не выставляется. Проверка такой работы никак не фиксируется.

Порядок оформления реферата прописан в «^ Метадычных рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюсь адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі» (зацверджана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь 2 мая 2013 г.).

Напоминаем некоторые требования по заполнении журнала учебной группы.

Журнал учебной группы заполняется на том языке, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении образования.

Название учебного предмета (учебной дисциплины) пишется с маленькой буквы — биология.

На левой странице журнала преподаватель записывает дату урока, отмечает буквой "н" ("нб") учащихся, которые отсутствуют на учебном занятии, а также выставляет отметки, которые получили учащиеся.

На правой странице журнала записываются тема, которая изучалась на учебном занятии, и домашнее задание. И тема и домашнее задание записываются с большой буквы.

В случае ошибочного выставления отметки исправление делается следующим образом: неправильно поставленная отметка в клетке зачеркивается, рядом выставляется правильная отметка, в конце страницы делается запись: «Отметка учащемуся (указывается фамилия, имя) исправлена с „5“ (указывается отметка) на „6“ (указывается отметка)». Далее ставится подпись преподавателя и дата.
Учебный материал на учебном занятии должен быть отобран и систематизирован таким образом, чтобы учащемуся были понятны не только его содержание, но и целесообразность.

После каждой темы необходимо обобщать изученный материал с целью формирования представлений о живой природе в единой картине мира, о взаимосвязи и взаимовлиянии, общих закономерностях развития живой материи.

При изучении биологии преподавателям необходимо использовать методики и технологии обучения, которые предполагают организацию активной учебно-познавательной деятельности учащихся по освоению содержания учебного предмета (учебной дисциплины).

Обеспечение курса биологии разнообразными средствами обучения должно давать возможность использования разных методических систем и образовательных технологий. Наглядные и натуральные средства обучения, учебное оборудование, раздаточный материал для проведения лабораторных и практических работ и демонстраций по биологии предлагаются фирменными магазинами Республиканского унитарного предприятия «Белорусское торговое объединение “Глобус”» (220024 г. Минск ул. Козлова, 8 (филиалы объединения имеются в каждой области). Телефон для справок (017) 275-12-05; 275-60-31; факс 275-24-12).

^ Выпускной экзамен (экзамен) по биологии проводится в устной форме по билетам для проведения выпускных экзаменов по выбору учащихся за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования (в том числе для проведения экзаменов в порядке экстерната) в учреждениях общего среднего образования в 2013/2014 учебном году, утвержденных Министерством образования Республики Беларусь.

Порядок оформления экзаменационной работы прописан в «^ Метадычных рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюсь адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі» (зацверджана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь 2 мая 2013 г.).

При проведении выпускного экзамена (экзамена) по биологии ответ учащегося на теоретические вопросы экзаменационного билета, решение задачи или выполнение лабораторного опыта оцениваются отдельно. Экзаменационная отметка выставляется как среднее арифметическое отметок, выставленных за выполнение каждого задания экзаменационного билета.
Перечень учебных пособий, учебно-методических пособий, рекомендуемых для использования в образовательном процессе на уроках и на факультативных занятиях в 2012/2013 учебном году.


Класс

Авторы

Название

Издательство

^ Учебные пособия

10

Н.Д.Лисов и др.

Биология. 10 класс

Народная асвета, 2009

11

С.С.Маглыш,

А.Е.Каревский

Биология. 11 класс

Народная асвета, 2010

^ Пособия для учащихся

10

Н.Д.Лисов,

З.И.Шелег

Рабочая тетрадь по биологии. 10 класс

Аверсэв, 2012,

2013

10

Н.Д.Лисов,

З.И.Шелег

Тетрадь для лабораторных и практических работ по биологии для 10 класса / Сшытак для лабараторных і практачных работ па біялогіі для 10 класа

Аверсэв, 2012, 2013

11

Т.В.Хруцкая

Рабочая тетрадь по биологии.11 класс

Аверсэв, 2013

11

Т.В.Хруцкая

Тетрадь для лабораторных и практических работ по биологии для 11 класса / Сшытак для лабараторных і практачных работ па біялогіі для 11 класа

Аверсэв, 2013

11

С.С.Маглыш

Тетрадь для практически и лабораторных работ и экскурсий по биологии. 11 класс

Сэр-Вит, 2013

11

С.С.Маглыш, А.Е. Каревский

Рабочая тетрадь по биологии, 11 класс

Срэ-Вит, 2013

^ Учебно-методические пособия для учителей

10

С.С.Маглыш, Л.В.Черняк

Экологическое воспитание на уроках в 10 классе

Тетра Систем, 2003

10

Г.А. Писарчик,

А.В. Писарчик

Сборник задач по генетике

Аверсэв, 2008,

2012

10

Л.Н. Песецкая

Практикум по генетике

Сэр-Вит, 2007

10

Л.Н. Песецкая

Тесты и контрольные задания по генетике

Сэр-Вит, 2005

10

Л.Н. Песецкая

Сборник задач по генетике

Сэр-Вит, 2008

10-11

С.Г. Дубков,
И.В. Богачева,

И.Р. Клевец,

Сборник задач по общей биологии (10-11 класс)

Сэр-Вит, 2012

10-11

Н.В. Иващенко,

М.Л. Дашков,

В.В. Гричик,

М.Ю. Немчинов/

под редакцией В.В. Гричика

Контрольно-измерительные материалы. Биология. Контрольные и самостоятельные работы. Тестовые задания.

Аверсэв, 2013

11

С.С.Маглыш,

И.В.Жидок,

Н.П.Коробова,

А.Е.Каревский

Биология в 11 классе

Адукацыя і выхаванне, 2013

11

Н.А. Лемеза

Тесты по биологии

Юнипресс, 2004

11

О.И. Левэ,

В.П. Андреев

Биология. Подготовка к тестированию

Сэр-Вит, 2005

11

О.И. Левэ,

В.П. Андреев

Открытые тесты по биологии

Сэр-Вит, 2006

11

С.С.Маглыш,

Л.В.Черняк

Экологическое воспитание на уроках в 11 классе

Тетра Системс, 2006

7-11

В.А. Цинкевич

Олимпиады по биологии

Аверсэв, 2009


Для удовлетворения индивидуальных познавательных запросов учащихся в области биологии, развития интереса, накопления опыта творческой деятельности и более полного усвоения материала учебной программы по учебному предмету (учебной дисциплине) «Биология» разработаны учебно-методические комплексы для проведения факультативных занятий, которые включают учебную программу, дидактические материалы для учащихся и методические рекомендации для учителей по организации и проведению факультативных занятий.

^ Перечень учебно-методических комплексов для проведения факультативных занятий.

1. Программа факультативных занятий «Введение в биотехнологию» для X класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов А.Г. Песнякевича, М.Ю. Немчинова (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010).

2. Пособие для учащихся «Введение в биотехнологию» для X класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов А.Г. Песнякевича, М.Ю. Немчинова (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2011).

3. Пособие для учителей «Введение в биотехнологию» для X класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов А.Г. Песнякевича, М.Ю. Немчинова (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2011).

В 2012 году утверждена учебная программа факультативных занятий:

- «Обобщающий факультативный курс по биологии для X - XI классов» для учреждений общего среднего образования (www.adu.by).

Для проведения факультативных занятий можно использовать также следующие программы факультативных занятий:

«Мир культурных растений» для VII класса (автор Е.В. Борщевская);

- «Занимательный мир животных» для VIII класса (авторы В.В. Гричик, М.Ю. Немчинов);

- «Дикая природа Беларуси» для VII - VIII классов (авторы В.В. Гричик, И.В. Богачева, И.Р. Клевец);

- «Физиологические и гигиенические аспекты здоровья человека» для IX класса (автор О.Н. Рогожников);

- «Введение в биотехнологию» для X класса (авторы А.Г. Песнякевич, М.Ю. Немчинов);

- «Экология человека и эволюция биосферы» для XI класса (автор И.Р. Клевец).

Использование на факультативных занятиях указанных учебно-методических комплексов и программ поможет системно развивать и поддерживать у учащихся интерес к учебному предмету (учебной дисциплине) «Биология», формировать практические умения, а также подготовить учащихся к продолжению образования в учреждениях высшего образования.

Кроме того, рекомендуется использовать перечень учебных программ факультативных занятий, утвержденных Министерством образования Республики Беларусь и опубликованных в сборнике «Программы факультативных занятий для общеобразовательных учреждений по естественно-математическому направлению». (Минск: НИО, 2009), а также размещенных на сайте Национального института образования (www.adu.by). Напоминаем, что вышеназванные учебно-методические комплексы изданы и имеются в книжной торговой сети.
^ Перечень электронных средств обучения, рекомендуемых для использования в образовательном процессе


Наименование ЭСО

Разработчик, год разработки

Человек и его здоровье

МедиуМ, 2005

Биология. Генетика

БГУ, 2008

ПМК «Подготовка к централизованному тестированию по биологии, русскому, белорусскому и английскому языкам»

^ БГПУ, ИНИС-СОФТ, 2005


Все электронные средства обучения разработаны из средств республиканского бюджета и распространяются бесплатно для учреждений образования Республики Беларусь Главным информационно-аналитическим центром Министерства образования Республики Беларусь (220088, г. Минск, ул. Захарова, 59, каб. 307; Тел. (017) 294-19-46; факс 210-00-99, http://giac.unibel.by).

По вопросам приобретения учебных программ по учебным предметам для учреждений общего среднего образования 2012 года издания обращаться: научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» по адресу: 220013, г. Минск, ул. Б.Хмельницкого, 3. Телефон для справок: (017)293-87-87; факс (017)292-52-12 (магазин «Адукацыя»).

Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования, программы факультативных занятий, фрагменты учебных пособий по учебным предметам размещаются на сайте Национального института образования (www.adu.by).

На Республиканском портале “Профессиональное образование” в разделе “Методические рекомендации для преподавателей учебных предметов” размещаются нормативные, методические материалы для преподавателей биологии (http://ripo.unibel.by →Уровни образования →Общее среднее образование→Методические рекомендации для преподавателей учебных предметов→Биология).

В соответствии с Планом повышения квалификации и переподготовки кадров образования в 2013 году (приказ Министерства образования Республики Беларусь от 21 декабря 2012 г. № 934) с 21 октября по 1 ноября 2013 года на базе УО РИПО для преподавателей учебных предметов (учебных дисциплин) «Химия», «Биология» учреждений республики состоятся курсы повышения квалификации на тему «Преподавание учебных предметов (учебных дисциплин) общеобразовательного компонента в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования» (телефон для справок: 245-84-43; 200-13-04; 220070, г. Минск, ул. Ваупшасова, 23. Проезд от ж/д вокзала автобусом 43 до остановки “Профтехколледж”).

Пискун Людмила Викторовна 200 13 04

Похожие рефераты:

Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Химия» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Биология» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины)
Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Типовая учебная программа для учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Химия» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
«Допризывная и медицинская подготовка» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного процесса в учреждениях,...
Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета (учебной дисциплины) «Астрономия»
«О преподавании учебного предмета (учебной дисциплины) «Астрономия» в 2014/2015 учебном году в учреждениях профессионально-технического...
Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета (учебной...
Пто и ссо), осуществляющим преподавание учебного предмета (учебной дисциплины) «Математика» по учебной программе (X – XI классы):...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза