«Проблемы семей, воспитывающих подростка»


Название«Проблемы семей, воспитывающих подростка»
страница1/15
Дата публикации08.03.2013
Размер0.93 Mb.
ТипИнструкция
referatdb.ru > Биология > Инструкция
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
ТЕМА: ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ПОДРОСТКА.РЕПРОДУКТИВНОЕ ЗДОРОВЬЕ ПОДРОСТКОВ.

подросток.jpg

ВОПРОСЫ ТЕМЫ

1. Физиологические и психологические особенности пуберантного периода.

2.Группирование со сверстниками как ведущий поведенческий фактор

3.Половое созревание.

4. Дивиантное поведение

5.Деформированные стили семейного воспитания

6 Акцентуированные личности.

7.Проблема отграничения врожденной умственной отсталости от пограничных с ней клинических проявлений

8.Практические задания по теме.

2.Дополнительная информация по проблемам семьи, воспитывающей подростка для самостоятельного изучения учащимися.

2.1Половое воспитание мальчиков.

2.2.Подростковые « разборки».Молодёжные группировки.(А.Ильичёв «Школа выживания в условиях экономического кризиса»)

2.3. Личко А. Е. «Психопатии и акцентуации характера у подростков»



^ 3.ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:


  • Современные подростковые группировки

  • Утверждение независимости и авторитет лидера, подражание, самооценка.

  • Подросток и вредные привычки

  • Проблемы подростковой наркомании

  • Аддиктивное поведение, его этапы

  • Работа фельдшера по подготовке к службе в армии

ИНСТРУКЦИЯ

для самостоятельной работы учащихся с электронными материалами по теме

«Проблемы семей, воспитывающих подростка»

1.Прежде чем приступить к изучению темы внимательно изучите вопросы, входящие в неё.

2.Ознакомтесь с основным материалом темы (прочитайте, останавливая внимание на тех абзацах или отрывках, которые вас больше всего заинтересовали)

3.Разбейте весь материал на части, удобные для более детального изучения.

4.Разделите вопросы темы соответственно выделенным вами частям.

5.Составте краткий конспект по вопросам темы.

6.Внимательно прочитайте тему ещё раз.

7.Ответьте на вопросы домашнего задания.

8.Выборочно постарайтесь воспроизвести ответы на вопросы вслух.

9.В случае, если воспроизведение затруднительно, внимательно прочитайте материал ещё раз .

10. Ознакомьтесь с темами рефератов.

11. Если какая-то из предложенных тем вас заинтересовала, про-смотрите материалы темы ещё раз, выберите те материалы, которые соответствуют выбранной теме.

12.Ознакомьтесь с дополнительными материалами темы.

13.Кратко законспектируйте заинтересовавшие вас вопросы.

14.Внимательно прочитайте проблемные ситуации к теме. Найдите в теме вопросы, соответствующие вопросам заданий. Подготовьтесь к дискуссии по данным ситуациям.
















 




 

1. Физиологические и психологические особенности пуберантного периода.

В период полового созревания (пуберантный период) происходит биологическая и психическая перестройка твоего организма, ведущая к зрелости. Происходит очень быстрое биологическое созревание организма. Некоторые исследователи сравнивают эти изменения с "физиологической бурей". Природа словно торопится завершить свое творение и в этой спешке не замечает, что в нем еще много недоработок - черты человека обозначены резкими штрихами. Кости растут так быстро, что мышечная ткань не успевает за ростом скелета. Из-за этого могут болеть мускулы, что удивляет и пугает подростка и его родителей.

Резко меняется внешний вид: фигура становится нескладной, долговязой, руки и ноги длинными и тонкими, движения неловкими и неуклюжими. Многие начинают стесняться своего роста, так как на фоне одноклассников вдруг оказываются выше всех, одни начинают сутулиться, пытаясь уменьшить рост; другие, наоборот, комплексуют по поводу маленького роста. Молодые девушки начинают переживать по поводу своей якобы полноты, недовольны пропорциями тела. На самом деле в большинстве случаев все эти явления временного порядка, которые исчезнут через некоторое время

Важнейшее влияние на облик подростка в период взросления начинают оказывать гормоны. Железы внутренней секреции вырабатывают одинаковые гормоны у мужчин и женщин. Исключение составляют половые железы: у мужчин - яички, продуцирующие половые гормоны - андрогены (преимущественно тестостерон), а у женщин - яичники, вырабатывающие эстроген и прогестерон. Помимо секреции специфических половых гормонов, половые железы выполняют и другую функцию: в них созревают половые клетки - сперматозоиды у мужчин и яйцеклетки у женщин. Процесс созревания половых клеток во многом зависит от продукции половых гормонов.

Активизация и сложное взаимодействие гормонов роста и половых гормонов вызывают интенсивное физическое и физиологическое развитие. Внешне это проявляется, в первую очередь, скачком роста, изменением фигуры, появлением вторичных половых признаков.

Период полового созревания у девочек начинается, как правило, в 10-11 лет, т. е. несколько раньше, чем у мальчиков (13-14). Подросток быстро растет и набирает вес. Англичане называют прибавку в весе в это время "щенячьим жиром", и большинство людей с возрастом его теряют. Значительная часть избыточного жира затем замещается мышечной тканью.

Советы фельдшера при беседе с подростком:

  • нельзя увлекаться сладким и жирным

  • необходимо заниматься физкультурой

  • Спать не меньше 8 часов

Все это поможет твоему телу и коже. Тебе нужно бережно и уважительно относиться к себе и к своему телу - оно становятся взрослым, а это непросто. Каждый человек уникален, неповторим в своем роде, это нужно понимать и ценить. Каждый человек (со всеми достоинствами, особенностями, недостатками) - единственный, точно такого же второго нет. И к своей индивидуальности надо относиться с уважением.




Младший подростковый возраст находится в пределах физического возраста детей от 10 до 12 лет, что составляет возраст учащихся 4-6-х классов общеобразовательной школы. Подростковый возраст называют переходным возрастом, т.к. в этот период происходит как бы взросление ребенка т.е. переход его от детского состояния к более взрослому к отрочеству т.е. к некоторым более зрелым степеням развития. В этом отношении младший подростковый возраст можно считать полу-возрастным, т.е. детство уже ушло, но физическая, психическая и эмоциональная зрелость еще не наступила. Этот период отражается на всех сторонах развития подростка.

Это в 1-ю очередь его анатомо-физиологические, эмоциональные и интеллектуальные стороны развития. С 4-го класса начинается систематическое изучение основ наук, что требует более высокого уровня эмоционального и интеллектуального развития.

У школьников существенно меняется его положение в коллективе, общественные позиции, к нему предъявляются более серьезные требования со стороны семьи, школы, коллектива и со стороны взрослых. В этом возрасте происходит анатомо-физиологическая перестройка организма, которая имеет свои физиологические особенности. Кроме того в эмоциональной сфере и психологических особенностях имеются своеобразные, присущие только данному возрасту, черты. Со стороны физического развития происходит неравномерный но бурный рост тела, совершенствуется мускульный аппарат, идет интенсивное окостенение скелета, причем среди девочек этот процесс происходит раньше чем среди мальчиков. Непропорционально и неравномерно растут отдельные части тела: вытягиваются руки, ноги; возникает впечатление угловатости (синдром"гадкого утенка") в этот период в эмоциональной сфере также происходит ломка привычных старых стереотипов и подросток начинает осознавать свою угловатость, стесняется, пытается как то сгладить свою нескладность, что вызывает эмоциональные переживания, неудовольство собой, неуверенность. Иногда происходит акцентирование на определенных частях тела, лица. Ему не нравится что-то в своей внешности и ему не переносима сама мысль о том, что он может быть смешон в глазах других, что также может вызвать эмоциональные срывы, не адекватное поведение. Младший подросток не может переносить даже малейшей шутки в свой адрес. “В этот период наблюдается возрастное несоответствие и в развитии сердечно- сосудистой системы. Сердце значительно увеличивается в своем объеме, становится более сильным, работает более мощно, а диаметр кровеносных сосудов отстает в развитии, отсюда возникают некоторые сбои в кровообращении, повышается кровяное давление, напрягается сердечная деятельность... В связи с этим у подростков возникают головные боли, головокружение, раздражительность, нервность, эмоциональные срывы, быстрая утомляемость. У него может наблюдаться повышенная возбудимость, вспыльчивость, что выражается в бурных проявлениях в эмоциональной сфере, в резких реакциях типа аффектов. Нервная система подростка не всегда способна выдержать сильные монотонно действующие раздражители под влиянием которых он приходит или в состояние торможения или в состояние возбуждения. Под влиянием сильных впечатлений, нервных встрясок, неожиданной радости или огорчения одни подростки становятся вялыми, безучастными, рассеянными, а другие становятся раздражительными, нервозными, нарушают дисциплину. Поэтому к подростку должно быть особенно бережное отношение, т.к. несмотря на все это подростковый возраст является возрастом кипучей энергии, и обострения всех эмоциональных проявлений. Это необходимо учитывать при организации учебно- воспитательного процесса.

Основным фактом физического развития подростка является половое созревание. Это зависит конечно от индивидуально от особенностей каждого ребенка, т.е. от состояния его здоровья, питания, окружающей обстановки и т.д. В среднем оно начинается у мальчиков к 12-13 годам, у девочек к 11-12 годам. Но не смотря на это, что организм становится половозрелым, а зрелости физической, эмоциональной, идейной, гражданской говорить еще рано, т.к. она далеко не совершенна.

В связи с половым созреванием в эмоциональной сфере подростка естественно появляются неожиданные для них ранние переживания, т.е. влечение к другому полу, возникновение специфического интереса, чувство влюбленности, внимание к соответственному содержанию книг, фильмов эротической направленности.

Советы фельдшера при беседе с подростком и его родителями педагогами:

Задача взрослых, педагогов, семьи на данном этапе добиваться того чтобы этот интерес не приобретал нездоровый характер и не был связан с нежелательными эмоциональными проявлениями. Необходимо переключать внимание подростка на интересную занимательную деятельность, увлечение спортом, музыкой и т.д. В младшем подростковом возрасте существенно перестраивается и характер учебной деятельности. Вместо одного учителя в начальных классах появляются несколько учителей предметников у которых разные требования, подходы к учащимся, стиль в работе, разное отношение к учащимся. Подростки с трудов воспринимают монотонные, подробные объяснения учителя, вызывают равнодушие к предмету. Они стараются выразить свое эмоциональное отношение к материалу. Открывая для себя мир они считают, что должно быть только так как он воспринимается только ими. Здесь особенно проявляется подростковый максимализм. В связи с расширением связи с окружающим миром, личные интересы и увлечения непосредственно снижают интерес подростков к учебе.

Подросток чувствует, что его участие в жизни взрослых людей становится более значительным и переоценивая свои возросшие возможности они претендуют чтобы взрослые относились к ним как к равным. Отсюда возникает противоречие между потребностью подростков и несоответствие этому их реальных возможностей. Отсюда их повышенная эмоциональность к оценке взрослых, их обидчивость, острая реакция на попытки взрослых умалить их достоинство, понизить их взрослость. Младший подросток стремится к тому, чтобы взрослые считались с его мыслями, эмоциями, уважали их. Это проявляется и в стремлении подростков быть относительно независимыми от взрослых, в наличии собственных взглядов и суждении, и в подражании внешнему облику и манере поведения взрослых. Что иногда носит и отрицательный характер. “Отрицательные проявления в эмоциональной сфере подростка выражаются в том, что они сопротивляются влиянию старших, не признают их авторитет, игнорируют предъявляемые ими требования, критикуют поступки и действия родителей и учителей. Поэтому нужно не уничтожать это здоровое и ценное в своей основе чувство взрослости, а стараться ввести в правильное русло...”. Постепенно и разумно перестраивая взаимоотношение с подростком, признавая их правила на относительно большую независимость и самостоятельность, но не отменяя контроль и руководство со стороны взрослых. Здесь речь идет о разумных и твердых требованиях и об отказе от грубых и резких их форм, оскорбляющих чувство собственного достоинства и самоуважение подростка.

2.Группирование со сверстниками как ведущий поведенческий фактор

Важной особенностью подросткового возраста является формирование чувства взрослости, когда подросток считает что он уже не ребенок а взрослый и он начинает искать свое место в коллективе взрослых в качестве полноценного и равноправного участника этой жизни..
В подростковом возрасте очень ярко проявляется эмоциональное стремление к общению с товарищами на почве общих интересов, увлечений, совместной деятельности. Это является и привлекательностью школы для подростков в том, что они имеют широкий круг возможностей такого общения. Психологическая основа- это чувство товарищества, дружба, чувство коллективизма. Дружба эмоционально охватывает более узкий круг лиц. Она более избирательна, интимна, предполагает личную симпатию, привязанность, доверительность отношений. Дружеские отношения в подростковом возрасте более устойчивы, носят эмоционально напряженный характер. Прекращение дружеских отношений часто воспринимается подростком очень болезненно. Дружеские отношения среди младших подростков не всегда носят и положительный характер. Иногда дружба возникает на почве нездоровых интересов или увлечений, совместного пустого время препровождения. Иногда возникает паразитическая форма дружбы по расчету.

Встречаются в этом возрасте случаи дружбы между девочками и мальчиками. К таким проявлениям нужно относится очень тактично и осмотрительно. Нельзя запрещать эту дружбу, грубо высмеивать. И наоборот нужно тактично добиваться того, чтобы влияние друг на друга было только положительным.
Чтобы подростки под воздействием взаимной симпатии становились чище, лучше, скромнее. Особенно остро в этот возрастной период встает вопрос о половом воспитании. Тактично и ненавязчиво нужно воспитывать правильное отношение к лицам другого пола, т.е. воспитывать благородство у мальчиков и женское достоинство у девочек. Большое значение имеют хорошо продуманные, тактичные индивидуальные беседы взрослого с подростком в атмосфере доброжелательности, искренности и сердечности.

Небольшой жизненный опыт, ограниченный кругозор часто приводит к тому, что подростки начинают заниматься самовоспитанием. Они начинают устраивать над собой всевозможные эксперименты: перетерпливают боль, задерживают дыхание под водой, не уступают никому в драке, в ссоре, считая, что таким образом они самоутверждаются и воспитывают себя. Поэтому в формировании личности подростка фельдшер должен опираться на чрезвычайно характерное для подростка эмоционально окрашенное стремление активно учувствовать в жизни коллектива, быть замеченным, общественно значимым. Нередко влечение подростков выражается в том, что они организуют уличные, дворовые компании.
Большая часть этих групп представляют собой устойчивые образования, которыми руководят более старшие ребята, юноши. Не всегда такие компании носят отрицательный характер, но взрослым необходимо присмотреться к ним, пронаблюдать и постараться вовлечь их в сферу

3.Половое созревание.

Наступление подросткового возраста со всей очевидностью проявляется в резком возмужании организма, внезапном увеличении роста и развития вторичных сексуальных признаков (появление усов, бороды, развитие грудных желез и т.д.). У девочек этот процесс начинается примерно на 2 года раньше и длится в течении несколько более короткого периода (3-4 года, а не 4-5 лет). Выработка андрогенов (половых мужских гормонов) возрастает у всех детей в период от 8 до 10 лет. Однако пик интенсивности выработки этих гормонов приходится на подростковый возраст. Причем это более значительно выражено у мальчиков. Соответственно подростковый возраст считается периодом выраженного увеличения желаний либидо, особенно у мальчиков. Среди них одним из наиболее загадочных явлений является тот факт, согласно которому дети раньше других достигшие половой зрелости имеют и более высокий уровень интеллектуального развития.
Мальчики раньше достигнувшие половой зрелости имеют и личные особенности эмоционального развития. Они более популярны, более добродушны и более уравновешенные ребята. Форма проявления сексуальных желаний в подростковом возрасте зависит от социально- культурных и семейных обстоятельств и ограничений. В этот период происходит начало времени назначения свиданий и 1-х поцелуев. Сексуальные установки также различны. Девочки ищут более романтичные отношения, а мальчиков гораздо больше привлекают сексуальные приключения.

4. Дивиантное поведение

В литературе о переходном возрасте часто фигурирует понятие “трудный” подросток. Оценка любого поведения всегда подразумевает его сравнение с какой-то нормой. Проблемное поведение часто называют дивиантным, отклоняющимся.

Дивиантное поведение - это система поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то норма психического здоровья, права, культуры или морали.

Дивиантное поведение подразделяется на 2 большие категории:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие рефераты:

Проблемы семей, воспитывающих подростка. Репродуктивное здоровье подростков

Государственная поддержка семей, воспитывающих детей
Одним из приоритетов социальной политики государства является поддержка семей, воспитывающих детей, которая осуществляется в виде...
План мероприятий на период весенних каникул Государственного учреждения образования
Посещение многодетных семей, воспитывающих 5 и более детей, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в социально опасном...
I. Уровень протекции в воспитании подростка
Уровень протекции в воспитании подростка. Речь идет о том, сколько сил, внимания, времени уделяют родители при воспитании подростка....
Информационная поддержка семей, воспитывающих детей с синдромом дауна
Эмоциональные пере­живания родителей проявляются в ос­тром чувстве несамореализованности, ощущении неполноты чувства материн­ства...
План мероприятий на осенние каникулы №
Консультации для родителей «Проблемы воспитания подростка. Причины неуспеваемости»
Некоторые проблемы интерпретации вокальной музыки эпохи барокко
Поэтому не случайно, что музыка старых мастеров становится сегодня неотъемлемой частью образовательных программ как в средних специальных,...
Исследование проведено в Государственном медицинском университете...
«Медико-социальные аспекты совершенствования реабилитации больных с заболеваниями щитовидной железы»
Лекция 4 Личность подростка и девиантное поведение
Психологические особенности переходного периода накладывают отпечаток на поведение подростка, создают своеобразные возрастные поведенческие...
Психопрофилактика наркозависимости
Понять, на каком логическом уровне находятся информация и убеждения (мнения) подростка на этот счет. Данная диагностика проходит...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза