МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
государственный университет имени Шакарима
города Семей
|
Документ СМК 3 уровня
|
УМКД
|
УМКД
042-18-35.1.81/02-2013
|
УМКД
программа дисциплины «Профессионально-ориентированный русский язык» для студентов
|
Редакция № 1
от «05»_09_2013 г.
|
^
ДИСЦИПЛИНЫ
«Профессионально-ориентированный русский язык»
для специальности 5В011300 – «Биология»
^
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Семей
2013
Предисловие
РАЗРАБОТАНО
Составитель _________ 01. 09. 2013 г. Г. Т Мукаева ст. преподаватель кафедры «Биология»
ОБСУЖДЕНО
На заседании кафедры «Биология»
Протокол от «_____» __________2013 года, № ___.
Заведующий кафедрой ______________________С.К.Калиева
2.2. На заседании учебно-методического бюро факультета
естественных наук
Протокол от « » _____ 2013 г, №__
Председатель _____________________________З.В.Абдишева
УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании
Учебно-методического совета университета
Протокол от « » ____ 2013 г, № __
Председатель УМС___________ Г.К.Искакова
^
Содержание
Общие положения
Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Формат курса
Политика курса
Политика выставления оценок
Литература
^
Общие сведения о преподавателе и дисциплине
Мукаева Гульмира Толеубековна, магистр педагогических наук ‚ ст. преподаватель
Кафедра «Биология»
Контактная информация – тел: 77-33-58, учебный корпус № 3, кабинет № 112
Место проведения занятий – аудитория № 230
Количество кредитов - 2
Краткое описание содержания дисциплины:
Дисциплина «Профессионально-ориентированный русский язык» обеспечивает овладение студентами специальности 5В011300 «Биология» казахского отделения такого уровня коммуникативной, речевой и языковой компетенции в учебно-профессиональной сфере деятельности, который позволит им понимать профессиональную лексику на русском языке, участвовать в коммуникации учебно-профессионального характера, излагать свою точку зрения.
1.3 Цель изучения дисциплины: Курс должен способствовать развитию повышению уровня владения русским языком студентов казахского отделения, успешно осваивавших основную образовательную программу бакалавриата по специальности 5В011300 «Биология» и овладении необходимыми навыками решения профессиональных задач на русском языке, а также для дальнейшего профессионального самообразования.
1.4 Основная задача изучения дисциплины:
– расширение лексико-грамматического базиса профессионально-ориентированного русского языка студентов;
– дальнейшее развитие навыков извлечения информации по биологическим отраслям из русскоязычных источников;
– совершенствование умений в области устной и письменной речи, необходимых для участия в межнациональной коммуникации профессионального и академического характера;
– подготовка студентов к самостоятельному совершенствованию в русском языке для академических и профессиональных целей.
1.5 Результаты обучения:
В результате изучения дисциплины студент должен:
Уметь
- адекватно воспринимать необходимую информацию письменных и устных текстов, перерабатывать и воспроизводить ее в устной и письменной формах;
- участвовать в коммуникации учебно-профессионального характера, излагать свою точку зрения;
-создавать письменные речевые произведения разных жанров: план, конспект, ключевой фрагмент прочитанного или прослушанного текста, письменное высказывание репродуктивно-продуктивного характера;
- понимать семантику наиболее важных в смысловом отношении фрагментов неадаптированного аудиотекста, видеотекста;
- интерпретировать и оценивать информацию, изложенную в тексте; вести целевой поиск информации, определять важность и полезность информации;
- письменно продуцировать в сокращенном виде необходимую информацию научного содержания, используя компрессию на всех уровнях текста (текст, абзац, предложение);
-объяснять и комментировать различный иллюстративный материал (схемы, таблицы, компьютерная графика), использовать фрагменты научного текста для иллюстрации своих мыслей в устной и письменной речи, выражать собственное отношение к научным фактам, явлениям, проблемам;
- владеть стратегиями и тактиками выбора языковых средств, используемых в учебно-профессиональной деятельности, средствами связи предложений и частей текста (композиционными, логическими и структурными).
Пререквизиты курса:
- Русский язык
Постреквизиты курса:
Дисциплины биологиеского цикла, запланированные для прохождения на русском языке
^
Таблица 1
№
п/п
|
Название темы
|
Часы
|
Литература
|
ЛК
|
ЛБ
|
СПЗ
|
СРСП
|
СРС
|
1.
|
Практическое занятие № 1. Введение профессиональной лексики, лексико-грамматических единиц, символы и терминология
|
|
-
|
1
|
0,5
|
2
|
7.1.1, 7.1.2
|
2.
|
Практическое занятие № 2. Лексико-грамматическая работа по тексту «Научные области знания»
Конструкции: что это что, что представляет собой что.
|
|
-
|
1
|
0,5
|
2
|
7.1.1, 7.1.2
|
3.
|
Практическое занятие № 3. Лексико-грамматическая работа по тексту «Биология как область естественнонаучных знаний»
Конструкции: что имеет что, что не имеет чего, что содержит что, что состоит из чего.
|
|
-
|
1
|
0,5
|
2
|
7.1.1, 7.1.2
|
4.
|
Практическое занятие № 4. Лексико-грамматическая работа по тексту «Биологическая лаборатория»
Конструкции: что состоит из чего, что входит в состав чего, что содержит что, что имеется в составе чего.
|
|
-
|
2
|
0,5
|
2
|
7.1.1, 7.1.2
|
5.
|
Практическое занятие № 5-6. Лексико-грамматическая работа по тексту «Строение клетки и органеллы»
Конструкции: что выполняет какую функцию, что защищает что от чего, что представляет собой что.
|
|
-
|
2
|
0,5
|
2
|
7.1.1, 7.1.2
|
6.
|
Практическое занятие № 7-8. Лексико-грамматическая работа по тексту «Растения. Низшие растения. Высшие растения. Фоттосинтез. Роль фотосинтеза»
Конструкции: что делится на что, что включает в себя что, что относится к чему, что принадлежит чему.
|
|
-
|
2
|
1
|
2
|
7.1.1, 7.1.2
|
7.
|
Практическое занятие № 9-10. Лексико-грамматическая работа по тексту «Животные. Зоология позвоночных и беспозвоночных. Роль животных в жизни человека»
Конструкции: что имеет какую форму, какой цвет, какие размеры, что отличается чем, что сходно с чем.
|
|
-
|
2
|
1
|
2
|
7.1.1, 7.1.2
|
8.
|
Практическое занятие № 11-12. Лексико-грамматическая работа по тексту «Человек. Строение организма. Человек и окружающая среда»
Конструкции: что влияет на что, что оказывает влияние на что, что определяется чем, что зависит от чего
|
|
-
|
2
|
1
|
2,5
|
7.1.1, 7.1.2
|
9
|
Практическое занятие № 13-14. Лексико-грамматическая работа по тексту «Общая биология»
Конструкции: что происходит как, где, что совершается как, где.
|
|
-
|
2
|
1
|
3
|
7.1.1, 7.1.2
|
10
|
Практическое занятие № 15. Лексико-грамматическая работа по тексту «Экология. Экологические проблемы мира. Экологические проблемы Казахстана»
Словообразовательные модели имени существительного на – ость, имени прилагательного на –чат, -оват, -ист для обозначения оттенков цвета. Основной цвет и его оттенки.
|
|
-
|
1
|
1
|
3
|
7.1.1, 7.1.2
|
|
ВСЕГО:
|
-
|
-
|
15 ч.
|
7,5ч.
|
22,5 ч.
|
|
^
Курс состоит только из практических занятий.
Очень широко применяются в содержании заданий практических занятий межпредметные связи, необходимые для глубокого усвоения студентами основ наук и активизации познавательной деятельности. Они способствуют расширению кругозора, развитию познавательных интересов, повышению активности в самостоятельном приобретении новых знаний и их применению на практике.
^
Формы учебных занятий –практические занятия. 1 час практических занятий составляет 50 минут. Занятия проводятся по расписанию. Планируются также самостоятельная работа студентов в аудитории и вне аудитории. График самостоятельной работы студентов и отчет по ним проводится по расписанию кафедры. Контроль по выполнению самостоятельной работы осуществляется в форме устного собеседования, домашних заданий с решениями задач, контрольными работами, тестовыми заданиями.
^ Политика курса
Студент должен проявлять активность и самостоятельность в процессе изучения дисциплины, в случае опозданий, пропусков занятий по неуважительной причине, несвоевременного представления работ и пассивности в учебном процессе к студентам будет предъявляться штрафные санкции в виде снятия баллов.
^
Контроль знаний студентов осуществляется в форме:
- текущего контроля (проводятся еженедельно);
- рубежного контроля (7 и 15 недели);
- итогового контроля – экзамена.
Текущий контроль – это систематическая проверка знаний студента на лекциях, практических занятиях и самостоятельной работы под руководством преподавателя. Предусматривается различные виды текущего контроля:
- устный опрос;
- контрольные работы;
- домашние работы;
- тесты.
В процессе изучения дисциплины каждый вид работы студента оценивается в баллах.
- выполнение и защита практической работы – 210 баллов (7 практ. работ – по 15 баллов, 7 практ. работ – по 13 баллов, 1 практ. работа – 14 баллов);
- выполнение контрольной работы по графику выполнения СРСП – 60 баллов (12 СРСП – по 5 баллов);
- выполнение самостоятельной работы в виде СРС – 150 баллов (2 работы – по 45 баллов, 2 работы – по 30 баллов);
- рубежный контроль – 120 баллов (1 РК – 60 баллов, 2 РК – 60 баллов).
Всего по курсу – 540 баллов.
Распределение баллов по неделям и видам контроля представлено в таблице
^
Таблица 2
Неделя
|
Вид контроля
|
Всего баллов
|
Примечание
|
Выполнение практических работ (отчет, защита)
|
1
|
Практическое занятие № 1. Введение профессиональной лексики, лексико-грамматических единиц, символы и терминология.
|
-
|
На практическом занятии
|
2
|
Практическое занятие № 2. Лексико-грамматическая работа по тексту «Научные области знания»
Конструкции: что это что, что представляет собой что.
|
15
|
|
3
|
Практическое занятие № 3. Лексико-грамматическая работа по тексту «Биология как область естественнонаучных знаний»
Конструкции: что имеет что, что не имеет чего, что содержит что, что состоит из чего.
|
15
|
На практическом занятии
|
4
|
Практическое занятие № 4. Лексико-грамматическая работа по тексту «Биологическая лаборатория»
Конструкции: что состоит из чего, что входит в состав чего, что содержит что, что имеется в составе чего.
|
15
|
На практическом занятии
|
5-6
|
Практическое занятие № 5-6. Лексико-грамматическая работа по тексту «Строение клетки и органеллы»
Конструкции: что выполняет какую функцию, что защищает что от чего, что представляет собой что.
|
30
15
|
На практическом занятии
|
7
|
Практическое занятие № 7-8. Лексико-грамматическая работа по тексту «Растения. Низшие растения. Высшие растения. Фоттосинтез. Роль фотосинтеза»
Конструкции: что делится на что, что включает в себя что, что относится к чему, что принадлежит чему.
|
15
|
На практическом занятии
|
Самостоятельная работа студента
|
3
|
Терминологический словарь по теме «Научные области знания»
Терминологический словарь по теме «клетка. Строение клетки»
|
20
|
В соответствии с расписанием
|
5-7
|
Терминологический словарь по теме «Биология как область естественнонаучных знаний»
Терминологический словарь по теме «Биологическая лаборатория»
Терминологический словарь по теме
|
20
20
|
В соответствии с расписанием
|
Самостоятельная работа студента с преподавателем
|
3
|
Изучение научных материалов по теме и проблеме научного исследования.
|
15
|
В соответствии с расписанием
|
5
|
Работа с источниками. Аннотирование. Реферирование
|
15
|
|
7
|
Работа над созданием научной статьи по специальности
|
15
|
В соответствии с расписанием
|
7
|
Рубежный контроль 1 - устный коллоквиум по материалам лекций 1-7 недели
|
60 б.
|
В соответствии с расписанием
|
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю
|
270
|
|
8-15
|
Посещение и подготовка к аудиторным занятиям
|
30
|
Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях
|
Выполнение практических работ (отчет, защита)
|
8
|
Практическое занятие № 7-8. Лексико-грамматическая работа по тексту
«Растения. Низшие растения. Высшие растения. Фоттосинтез. Роль фотосинтеза»Конструкции: что делится на что, что включает в себя что, что относится к чему, что принадлежит чему.
|
-
|
На практическом занятии
|
9-10
|
Практическое занятие № 9-10. Лексико-грамматическая работа по тексту
«Животные. Зоология позвоночных и беспозвоночных. Роль животных в жизни человека»
Конструкции: что имеет какую форму, какой цвет, какие размеры, что отличается чем, что сходно с чем.
|
15
15
|
На практическом занятии
|
11-12
|
Практическое занятие № 11-12. Лексико-грамматическая работа по тексту «Человек. Строение организма. Человек и окружающая среда»
Конструкции: что влияет на что, что оказывает влияние на что, что определяется чем, что зависит от чего
|
15
30
|
На практическом занятии
|
13-14
|
Практическое занятие № 13-14. Лексико-грамматическая работа по тексту «Общая биология»
Конструкции: что происходит как, где, что совершается как, где.
|
15
15
|
На практическом занятии
|
15
|
Практическое занятие № 15. Лексико-грамматическая работа по тексту «Экология. Экологические проблемы мира. Экологические проблемы Казахстана»
Словообразовательные модели имени существительного на – ость, имени прилагательного на –чат, -оват, -ист для обозначения оттенков цвета. Основной цвет и его оттенки.
|
-
|
На практическом занятии
|
Самостоятельная работа студента
|
10
|
Терминологический словарь по теме «Растения. Низшие растения. Высшие растения. Фоттосинтез. Роль фотосинтеза»
Терминологический словарь по теме «Животные. Зоология позвоночных и беспозвоночных. Роль животных в жизни человека»
|
20
|
В соответствии с расписанием
|
12-14
|
Терминологический словарь по теме «Человек. Строение организма. Человек и окружающая среда»
Терминологический словарь по теме «Общая биология»
Терминологический словарь по теме Экология. Экологические проблемы мира. Экологические проблемы Казахстана»
|
20
20
|
В соответствии с расписанием
|
Самостоятельная работа студента с преподавателем
|
10
|
Стилистическая обработка текста
|
15
|
В соответствии с расписанием
|
12
|
Перевод письменного текста в устную форму
|
15
|
В соответствии с расписанием
|
14
|
Подготовка материалов исследования к презентации
|
15
|
В соответствии с расписанием
|
15
|
Рубежный контроль 2 -устный коллоквиум по материалам лекций 8-15 недели
|
60 б.
|
В соответствии с расписанием
|
Итого баллов по результатам обучения
с 8 по 15 неделю
|
300
|
|
Итого баллов за экзамен
|
400
|
|
Итого баллов за академический период
|
1000
|
|
Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по модулям, рубежным контролям и итоговой аттестации(60%), экзамену (40%), что составляет 100%.
Студент допускается к итоговому контролю по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 %.
Знание, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:
Многобальная буквенная система оценок знаний
Оценка по
буквенной
системе
|
Цифровой эквивалент баллов
|
Процентное содержание
|
Оценка по
традиционной системе
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Отлично
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
- « -
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Хорошо
|
В
|
3.00
|
80-84
|
- « -
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
- « -
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
Удовлетворительно
|
С
|
2,00
|
65-69
|
- « -
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
- « -
|
Д+
|
1,33
|
55-59
|
- « -
|
Д
|
1,00
|
50-54
|
- « -
|
F
|
0,00
|
0-49
|
Неудовлетворительно
|
8 ЛИТЕРАТУРА
8.1 Основная литература
8.1.1 1. Кузнецова Н. Учись читать литературу по специальности. Москва, Высшая школа. 1985.
8.1.1.2 Буторина Е.П. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов нефилологического профиля. - М., 2009. - 150с.
8.1.1.3. Введенская Л.А. Русский язык: практикум. Учебное пособие для вузов. -М., 2009.-120с.
8.2 Дополнительная литература
8.2.1 Биология полный курс Г.Л. Билич, В. А. Крыжакосвкий 2007 год
8.2.2 Учебник биология 10-11 класс Каменский А. А
8.2.3 Зоология беспозвоночных Сергеев М. Г
8.2.4. Биологический энциклопедический словарь |
