Турнир биологов


Скачать 90.64 Kb.
НазваниеТурнир биологов
Дата публикации20.03.2013
Размер90.64 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Биология > Документы
Филиал «Назарбаев Интеллектуальная школа

физико-математического направления в городе Семей»

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

ТУРНИР БИОЛОГОВ


Мыжевская Виктория Александровна

Дюсембекова Асетай Косымовна

Семей 2012

ТУРНИР БИОЛОГОВ

Биологический турнир – это увлекательная и познавательная форма соревнований школьников, в которой учащиеся, кроме фундаментальных знаний по биологии, могут показать свое умение решать научные проблемы, логически мыслить, анализировать, доказывать свою правоту в форме дискуссии с другими школьниками и компетентным жюри.

^ Как проходит биологический турнир?

Турнир – командное соревнование, которое проводится в виде серии биологических боев. Команда состоит из 5 школьников 7,8 -11 классов. Участвуют 3 команды. Биологический бой проходит в 3 тура, на каждом рассматривается новый вопрос. Таким образом, каждая команда готовит по 3 вопроса. Каждая из команд по очереди выполняет роли докладчика, оппонента, рецензента.

Докладчик: представляет решение обсуждаемой задачи в виде краткого иллюстрированного устного сообщения.

Оппонент: делает анализ представленного решения, выявляет его слабые и сильные стороны, уточняет неясные моменты – задает вопросы. Но не может предлагать собственного решения.

Рецензент: дает краткую оценку выступлениям Докладчика и Оппонента, анализирует понимание ими обсуждаемой проблемы, задает вопросы Докладчику и Оппоненту.

Задачи, которые будут обсуждаться на турнире, даются заранее, поэтому каждая команда имеет достаточно времени на подготовку.

  • В ходе биобоя команда должна представить свое решение одной из этих задач в виде краткого иллюстрированного доклада.

  • После этого полнота, правильность и обоснованность представленного решения подвергается критической оценке со стороны команды-соперницы, выполняющей роль оппонента.

  • Третья команда, участвующая в бое, выполняет роль рецензента, который наблюдает за ходом обсуждения и делает заключение о том, насколько полно две другие команды справились со своими ролями.

После каждого действия биобоя жюри выставляет оценки:

Докладчику три независимые оценки по следующим категориям:

  1. «Полнота, научность и оригинальность решения»

  2. «Умение докладывать»

  3. «Участие в полемике»

Оппоненту две независимые оценки по следующим категориям:

  1. «Умение анализировать представленное решение»

  2. «Участие в полемике»

Рецензенту каждый член жюри выставляет единственную оценку:

«Умение рецензировать и участие в полемике»

Оценки выставляются независимо каждым членом жюри по 5 балльной шкале

По окончании боя подсчитывается общая сумма баллов, набранных командой в роли Докладчика, Оппонента и Рецензента.

В следующем раунде команды меняются ролями и разыгрывают другую задачу.

Ход боя регулирует ведущий, а все действия участников оценивает комиссия состоящая из нескольких членов жюри. Команда, набравшая наибольшее количество баллов в ходе турнира, объявляется победителем.

^ Отличия биологического турнира

Во-первых, турнир – первенство командное. На личных соревнованиях каждый – сам за себя, а турнир учит детей коллективной работе, что важно, поскольку совместно можно добиться более высоких результатов. Кроме того, игровой момент делает такие соревнования более интересными – требует от команды выстраивания тактики и стратегии выступлений. Отметим, однако, что структура турнира такова, что каждый участник имеет возможность проявить себя индивидуально.

^ Во-вторых, турнир – это активная и дискуссионная форма соревнований. На турнире важно не только суметь представить и обосновать свою точку зрения, но и защитить ее в полемике с оппонентами, рецензентами и членами жюри. Как известно, истина рождается в спорах, а биобой – это и есть научный спор. В роли оппонентов и рецензентов школьники учатся анализировать представленные решения: выделять его недостатки и достоинства, правильно формулировать и задавать вопросы, обобщать и давать собственную оценку. Причем, все это приходится делать «на ходу», так как никогда нельзя заранее точно знать, какое решение предложит команда-соперница.

^ В-третьих, турнир – соревнование, требующее длительной и серьезной

подготовки. Для обсуждения в турнире используется заранее опубликованный список заданий, которые выполняются коллективно. При этом предполагается проведение самостоятельных экспериментальных и теоретических исследований, имеется возможность использовать любые источники, а также консультироваться со специалистами. Особенность турнирных задач в том, что они не имеют однозначных решений, а некоторые, с точки зрения современной науки, не имеют решений вообще. Тем не менее, это не является преградой, ведь при решении подобных задач, требующих максимально творческого подхода, наиболее полно проявляется умение школьников выдвигать собственные идеи, обобщать известные факты, логически рассуждать и даже

фантазировать (естественно, в рамках современных научных теорий). Некоторые вопросы турнира предполагают применение знаний не только биологии, но и математики, физики, химии.

^ Состав жюри:

В жюри входят учителя и ученики школы, не участвующей в турнире.

Значение турнира.

Турнир – это не только соревнование, но и уникальный образовательный процесс, в котором школьники учатся активно применять свои знания, анализировать информацию, вести научные дискуссии и работать в команде. Данный подход как нельзя лучше соответствует задачам развития у школьников аналитического склада ума, способности творчески подходить к решению самых сложных задач и обучению их к работе в команде единомышленников. Все это особенно важно для подготовки будущих ученых-биологов. Кроме того, учитель, готовящий команду, получает интересные темы для внеклассной работы с учащимися, причем повышается мотивация детей к обучению.

Турнир особенно важен для образования и развития неформальных горизонтальных связей среди учеников и учителей НИШ

^ ХОД ТУРНИРА

  1. Открытие турнира, приветствие команд (Семей)

  2. Представление команд (Семей, Кокшетау, Талдыкорган)

жюри (Усть-Каменогорск)

  1. 1 игра (1-й вопрос)

НИШ Семей – докладчик (5мин)

НИШ Кокчетав – оппонент(5мин)

НИШ Талдыкорган - рецензент(5мин)

  1. Жюри (Усть-Каменогорск) – 5мин

  2. 2 игра (2-й вопрос)

НИШ Кокчетав – докладчик (5мин)

НИШ Талдыкорган – оппонент(5мин)

НИШ Семей - рецензент(5мин)

  1. Жюри (Усть-Каменогорск) – 5мин

  2. 3 игра(3-й вопрос)

НИШ Талдыкорган – докладчик (5мин)

НИШ Семей – оппонент (5мин)

НИШ Кокчетав – рецензент (5мин)

  1. Жюри (Усть-Каменогорск) – 10 мин – подведение итогов игры (победитель, номинанты, лучшие игроки)

  2. Рефлексия игры (Талдыкорган , Кокшетау Семей).

^ ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ, ПРЕДЛАГАЕМЫХ ДЛЯ БИОБОЕВ:

"Колобок" Предложите, каким образом были бы устроены и могли бы передвигаться, питаться, дышать и размножаться животные, подобные Колобку из одноименной сказки. В каких биотопах они бы обитали?

2. "Миксотроф" Известно, что эвглена зеленая может чередовать гетеротрофный и автотрофный типы питания. Данная стратегия на первый взгляд выглядит очень выгодной. Почему она не распространена среди многоклеточных организмов? Кто скорее мог бы дать начало группе многоклеточных миксотрофов: животные или растения?

^ 3. "Мировой змей" Линейные размеры большинства животных ограничены. В частности, потому что масса животного увеличивается пропорционально кубу линейного размера, а функциональная активность некоторых органов и тканей увеличивается пропорционально квадрату размера. Какие анатомические и физиологические особенности длинных животных отчасти позволяют решать эту проблему? Какие факторы ограничивают их длину? Насколько успешно справляются с ними различные длинные животные?

4. "Сверхчеловечество" В научно-фантастической литературе часто обсуждается идея массового развития определенных сверхспособностей у всего человечества. Какие из подобных изменений и для каких систем органов человека, по-Вашему мнению, наиболее актуальны? Какое наиболее реально осуществить? Предложите способ такого изменения.

5. "25%" Известно, что передача энергии с одного трофического уровня на другой составляет в среднем около 10%. Представьте, что средняя эффективность передачи энергии между трофическими уровнями повысилась до 25%. Какое влияние это окажет на биоразнообразие, структуру экосистем и направления эволюции?

^ 6. "Гомеостаз в сравнении" Проанализируйте, какими способами поддерживается гомеостаз в живых системах на разных уровнях организации, от молекулярного до биосферного. Изобразите зависимость способности поддерживать гомеостаз от организационного уровня системы в виде графика или диаграммы. Чем можно объяснить имеющиеся различия?

7. "USB-хвост" В фильме «Аватар» представители коренного населения Пандоры могли «подсоединяться» к другим животным с помощью «хвоста». Какими механизмами может обеспечиваться передача информации через такое соединение? Какие особенности строения нервной системы могут быть у организмов, общающихся таким образом? Как в ходе эволюции мог появиться такой, универсальный для множества различных видов, способ передачи информации?

^ 8. "Love story" Для большинства видов животных характерен один из вариантов брачных взаимоотношений, и обычно это является видовым признаком. Однако, у людей встречаются разные виды брачного поведения (моногамия, полигамия и даже полиандрия). Есть ли еще животные с подобным внутривидовым разнообразием брачного поведения? С чем может быть связана такая особенность? Каким образом разные эволюционные стратегии (в частности, стратегии размножения) могут сосуществовать внутри одного вида?

^ 9. "Колесо в природе" Колесо – изобретение, без которого немыслимы современные способы передвижения и работа различных механизмов. Какие приспособления для передвижения используют живые организмы? По каким причинам колесо оказалось не востребовано? Предложите модель использования колеса живыми организмами для передвижения.

^ 10. "Исполняющие обязанности" Часто в клетках живых организмов функции одних химических элементов в их отсутствии могут брать на себя другие элементы. Предположите, какие химические элементы в биологических системах могут «исполнять обязанности», соответственно, серы, железа, кальция и натрия. Обоснуйте свой выбор, основываясь на биологических функциях этих элементов.

^ 11. "Для кого-то ты целый мир" Организм человека является своеобразной окружающей средой для его паразитов. От особенностей отдельных органов и тканей зависит то, какие паразиты их заселяют. Разделите организм человека на несколько «биогеографических зон» с точки зрения паразитов. С какими физиологическими и гистологическими особенностями данных зон связано такое разделение? Приведите примеры населяющих их паразитов.

12. "КПД" И в системах, созданных человеком, и в живых системах есть множество устройств, преобразующих разные виды энергии в механическую. Сравните живые и искусственные системы по эффективности преобразования энергии. В каких случаях живые системы выигрывают по эффективности, а в каких проигрывают своим искусственным «аналогам»? С какими принципами организации живых систем могут быть связаны эти различия?

13. "СуперЯд" Возможно ли создание органического отравляющего вещества, которое бы эффективно воздействовало на все известные живые организмы? Какие клеточные процессы могли бы стать основной мишенью такого яда? Как обеспечить универсальность доставки яда к мишени? Почему такой яд не возник в ходе эволюции?

^ 14. "Ex viri" Допустим, что стадией онтогенеза некоторого клеточного организма является вирус. Предложите механизм перехода в жизненном цикле этого организма от вирусной стадии к клеточной. Какую роль может играть в жизненном цикле вирусная стадия? В чем могут быть преимущества и недостатки такой стратегии онтогенеза?

^ 15. "Яблони на Марсе" В настоящее время активно ведутся поиски жизни на других планетах Солнечной системы и их спутниках. Даже если аборигенная жизнь и не будет там обнаружена, то некоторые небесные тела могут оказаться пригодными для жизни существующих земных организмов. Проанализируйте с этой точки зрения Марс, Титан и Европу. Представьте выборку организмов из состава земной биоты, которая может заселить их. Предложите варианты соответствующих биопланетохимических циклов для рукотворных биосфер этих небесных тел.

Литература и источники:

http://bioturnir.ru

Похожие рефераты:

Теннисный турнир среди любителей
Турнир проводится на шести летних кортах Академии «Максат»(напротив трк «Мега») в субботу 18 и в воскресенье 19 мая 2013 г
Vii I областной открытый интеллектуальный компьютерный турнир «Infoman» Положение
Турнир проводится ежегодно среди энциклопедически интеллектуально одаренных учащихся с использованием информационных и компьютерных...
Математический турнир «Решай, считай, отгадывай!», посвященный Дню космонавтики
Сегодня наш турнир посвящается Дню космонавтики, который будет праздноваться 12 апреля
Филиал Казахстанской федерации боулинга города  Астана представляет:...
Данный турнир является официальным коммерческим турниром и включен в календарь спортивно – массовых мероприятий Филиала кфб по городу...
Положение об областном турнире юных математиков 1​ Общие положения....
Цель турнира привлечение учащихся к исследовательской работе в области математики и
Классный час: «Турнир вежливости»
Поэтому: о достопочтимые рыцари, юные повелители душ! Знатоки вежливости и любезности! Явитесь на зов турнирных труб! Турнир вежливости...
Сейдахмет Бердіқұл турниріне шақырамыз! Приглашаем на турнир памяти Сейдахмета Бердикулова!
Агентство Республики Казахстан по делам спорта и физической культуры с 8 по 9 мая 2014 года в городе Астана проводит ежегодный, республиканский...
Литература по курсу «Высшая математика» для студентов факультета биологии и экологии
Гильдерман Ю. И. Лекции по высшей математике для биологов. Новосибирск, Наука, 1974
26 апреля в детской юношеской спортивной школе прошел отборочный...
Наши борцы показали на турнире достойную, справедливую и зрелищную игру. Призеры и победители были награждены дипломами и кубком...
Положение о проведении vii-го Открытого Международного турнира по...
Открытый Международный турнир по мини-футболу среди сборных команд таможенных служб (далее Турнир) проводится в целях

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза