Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения макроэкономик а


НазваниеУчебно-методический комплекс для дистанционного обучения макроэкономик а
страница1/13
Дата публикации08.03.2013
Размер1.44 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
referatdb.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


КАРАГАНДИНСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАЗПОТРЕБСОЮЗА


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО

ОБУЧЕНИЯ

М А К Р О Э К О Н О М И К А

КАРАГАНДА 2005
Авторский коллектив:

Жетписбаева М.К., к.э.н, профессор

Блялова Н.Г., к.э.н., доцент

Гимранова Г.И.,к.э.н., доцент

Абеуова С.Т.,к.э.н., ст. преподаватель

Жусупбекова Д.В.,к.э.н., ст. преподаватель

Спанова Б.К., ст. преподаватель

Рекомендовано к печати научно-методическим


советом университета
Содержание

  1. Предмет макроэкономики. Система национальных счетов

  2. Рынок благ

  3. Денежный рынок

  4. Модель IS-LM и совокупный спрос

  5. Совокупное предложение. Модель AD-AS

  6. Открытая экономика

  7. Режимы обменного курса и совокупный спрос

  8. Инфляция и безработица

  9. Дефицит бюджета и инфляция

  10. Долгосрочный экономический рост


Пояснительная записка

Цель преподавания дисциплины. Курс по Макроэкономике представляется наиболее важным с точки зрения изучения глобальных экономических явлений, происходящих в экономике государства. Целесообразность овладения этим предметом диктуется становлением и продолжением развития рыночных отношений в Республике Казахстан. Следовательно, изучив курс по Макроэкономике, обучаемые получат возможность осмыслить теоретический и практический материал, что, несомненно, окажет благоприятное влияние в дальнейшем при подготовке к другим смежным экономическим дисциплинам. Более того, исследование данной науки позволит научиться анализировать и прогнозировать будущие экономические события, а также вовремя сделать соответствующие выводы и предложить рекомендации.

Основная цель курса «Макроэкономика» - исследование закономерностей и факторов экономического роста в целях удовлетворения потребностей общества; убедить студентов, что поддержание стабильных параметров экономического роста и их оптимизация осуществляются для удовлетворения материальных и духовных потребностей каждого отдельно взятого человека, усиления нравственных основ в развитии общества.

^ Задачи изучения дисциплины. Способствовать формированию у студентов рыночного типа мышления и поведения. Дать такой объем знаний, чтобы студенты могли использовать их для понимания сложного мира экономических отношений между людьми. Научить студентов использовать полученные знания в качестве инструмента для принятия стратегии, стратегии производства, формировании и реализации социальной политики, то есть в теории и практике принятия хозяйственных решений на макроуровне; дать возможность самостоятельно проанализировать влияние макроэкономических факторов на решения домашних хозяйств и фирм о сбережениях, инвестициях, потребительских расчетах и их обратное воздействие, например на величину и структуру совокупного спроса, и другие макроэкономические показатели.

^ Методология дисциплины определяется ее особенностями и целью изучения. В этой связи целесообразно использовать такие методы обучения, как: ситуационные задачи, кейс-метод, открытые и закрытые тесты, глоссарий.
^ ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Образование высшее професснональное

«МАКРОЭКОНОМИКА»

По всем специальностям и направлениям подготовки

Министерство образования и науки Республикя Кэзахсган

Алматы

Дата введения: 01.09.2003г.

1. Введение

Курс по Макроэкономике представляется наиболее важным с точки зрения изучения глобальных экономических явлений, происходящих в экономике государства. Целесообразность овладения этим предметом диктуется становлением и продолжением развития рыночных отношений в Республике Казахстан. Следовательно, изучив курс по Макроэкономике, обучаемые получат возможность осмыслить теоретический и практический материал, что, несомненно, окажет благоприятное влияние в дальнейшем при подготовке к другим смежным экономическим дисциплинам. Более того, исследование данной науки позволит научиться анализировать и прогнозировать будущие экономические события, а также вовремя сделать соответствующие выводы и предложить рекомендации.

^ 2 Исторический аспект развития макроэкономики как науки.

В ХVIII-Х1Х в.в. Давидом Юмом было положено начало развитию монетаристского подхода к платежному балансу, заключающегося в анализе Издание официальное взаимосвязей денежной политики и международной торговли, который привел к созданию количественной теории денег.

Но, несмотря на это, макроэкономика вплоть до XX века не была признана как самостоятельная дисциплина. Для обработки и систематизации экономических явлений надо было создавать информационный банк данных, который начал стремительно развиваться при активной поддержке правительственных структур. Важным толчком к этому послужила первая мировая война, а также выявление деловых циклов в экономике.

Этот урок Великой депрессии показал несостоятельность прежних экономических методов и рыночных механизмов, действующих в 30-ые годы прошлого столетия. Встал вопрос о поиске совершенно новых способов и приемов для борьбы с всеобщим кризисом 30-х годов. В 1936 г. эту проблему в основном успешно решил британский экономист Джон Мейнард Кейнс, написав знаменитый труд "Общая теория занятости, процента и денег".

На протяжении более чем двух десятилетий (вплоть до 70-х годов) учение Кейнса о государственном регулировании рыночной экономики было одним из самых главных. На основе циклического развития национального хозяйства, сменив стадию подъема, экономики промышленно-развитых стран столкнулись с стагфляцией. Стагфляция 70-х годов была вызвана нестабильностью функционирования рыночного хозяйства, выражавшаяся наличием высокой степени инфляции с одной стороны, а с другой - ростом уровня безработицы.

Теоретические положения учения Д. Кейнса не давали решение проблемы макроэкономической ситуации в Данных условиях. Требовалось срочно найти выход из такой ситуации, что и сделал известный американский, ученый Милтон Фридман (лауреат Нобелевской премии в 1976 г.). М. Фридман начал последовательно проводить свои идеи, посвященные "монетаризму" в изданной книге в соавторстве с Анной Шварц - "История монетаризма в США".

Но и эти утверждения не остановили в конце 70-х - середине 80-х годов последователей неоклассической макроэкономики Роберта Лукаса (лауреат Нобелевской премии 1995 г.) из Чикагского Университета и Роберта Барро из знаменитого Гарвардского Университета, а также других видных западных ученых. Например, Р. Лукас и Р. Барро разработали концепцию "рациональных ожиданий", основанную на формировании потребительских ожиданий относительно будущих экономических событий "рациональным способом".

Следующая научная разработка посвящена теории общественного выбора, разработанная Дж. Бьюкененом (лауреат Нобелевской премии в 1986 г.). Представители этой теории отрицают подход к государству как к единому органическому целому, но они и не рассматривают его как механизм, автоматически корректирующий недостатки рыночного процесса. Более того, существуют и другие течения, как - "неокейнсианцы", стоящие за активное государственное регулирование с целью стимулирования стабильности в секторах экономики.

Таким образом, на основе вышеизложенного - краткого исторического экскурса, следует сделать вывод - макроэкономика представляется как динамично развивающаяся наука. Она включает много дискуссионных аспектов, которые нельзя игнорировать. Тем более что экономика любой страны имеет свои особенности и их надо принимать во внимание, а также учитывать при проведении анализа.

Для полного и достоверного анализа в макроэкономике используются экономико-математические методы, охватывающие комплекс экономических явлений и событий, а также их уровень влияния и воздействие на экономику в целом.
^ Основная часть

Тема 1. Предмет макроэкономики. Система национальных счетов

Ключевые вопросы макроэкономической теории. Основные понятия. Экономические теории и модели. Экзогенные и эндогенные переменные. Потоки и запасы в экономике. Статистическая информация.

Измерение валового внутреннего продукта по добавленной стоимости, по расходам и по доходам. Валовой национальный продукт. Номинальные и реальные переменные. Дефляторы и индексы цен. Другие показатели системы национальных счетов. Чистый национальный продукт, национальный доход, личный доход, располагаемый доход.

Кругооборот доходов и расходов. Основное макроэкономическое тождество. Государственный и частный секторы экономики. Потребление, сбережения и инвестиции. Государственный бюджет и государственный долг. Торговые операции, потоки капитала. Платежный баланс.

^ Тема 2. Рынок благ

Составляющие совокупного спроса в закрытой экономике. Функция потребления. Предельная склонность к потреблению. Ставка процента и инвестиционная функция. Государственные расходы. Макроэкономическое равновесие в закрытой экономике. Равновесный уровень выпуска. Мультипликатор госрасходов Кейнса. Равновесие на рынке благ. Кривая IS. Влияние бюджетно-налоговой политики.

^ Тема 3. Денежный рынок

Функции денег. Денежные агрегаты. Уравнение количественной теории денег. Скорость обращения денег. Рынок денег. Реальная и номинальная ставки процента. Уравнение Фишера. Теория предпочтения ликвидности Кейнса. Реальные денежные запасы. Функция спроса на деньги. Модель Баумоля -Тобина.

Денежная база и денежная масса. Предложение денег. Равновесие на денежном рынке. Кривая ЬМ. Расширение денежной массы банковской системой. Операции центрального банка. Инструменты денежной политики: Денежный мультипликатор. Норма избыточных резервов. Контроль над денежной массой и процентной ставкой.

^ Тема 4. Модель 1S-LМ и совокупный спрос.

Равновесие на товарном и денежном рынках. Модель IS-LМ. Вывод кривой совокупного спроса. Модель IS-LМ и мультипликатор Кейнса. Эффект вытеснения инвестиций. Кейнсианский передаточный механизм. Экономические колебания. Влияние макроэкономической политики на совокупный спрос в закрытой экономике.

^ Тема 5. Совокупное предложение. Модель АD -АS

Факторы производства. Производственная функция. Реальная зарплата и реальная цена капитала. Распределение национального дохода по факторам производства.

Рынок труда. Спрос на труд. Классический подход к совокупному предложению. Гибкая заработная плата. Построение кривой совокупного предложения. Кейнсианский подход к совокупному предложению. Негибкая заработная плата. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения для краткосрочного и долгосрочного периодов в закрытой экономике.

^ Тема 6. Открытая экономика

Торговля, международные потоки капитала. Номинальный обменный курс валюты. Платежный баланс. Текущий счет, счет движения капиталов, официальные резервы. Малая открытая экономика. Реальный обменный курс. Паритет покупательной способности. Закон единой цены. Совокупный спрос в открытой экономике. Зависимости для экспорта и импорта. Поглощение и торговый баланс. Модель IS-LМ для открытой экономики. Мобильность капитала. Влияние обменного курса и других факторов на положение кривых IS и LM.

^ Тема 7. Режимы обменного курса и совокупный спрос

Равновесие в открытой экономике при фиксированном обменном курсе. Совершенная мобильность капитала. Кривая совокупного спроса. Влияние бюджетной политики и денежной политики. Валютная политика. Бюджетная и денежная политика в условиях регулирования движения капитала. Открытая экономика с плавающим обменным курсом. Построение кривой совокупного спроса. Влияние фискальной экспансии и денежной политики на выпуск и обменный курс. Сравнение макроэкономической политики при фиксированном и плавающем обменных курсах. Динамика обменного курса и роль ожиданий. Большая открытая экономика с плавающим обменным курсом. Воздействие на равновесие проводимой макроэкономической политики внутри страны и за рубежом.
^ Тема 8. Инфляция и безработица

Инфляция и шоки предложения. Динамика цен. Естественный уровень безработицы. Закон Оукена. Реальная заработная плата и уровень безработицы. Эмпирические наблюдения и кривая Филлипса. Взаимодействие совокупного спроса и совокупного предложения.

Адаптивные и рациональные ожидания. Формирование темпа инфляции и уровня выпуска. Преобразованная кривая Филлипса. Краткосрочный и долгосрочный периоды.

Инфляционная инерция. Кредит доверия и цена снижения инфляции. Борьба с инфляцией в открытой экономике. Издержки инфляции. Ожидаемая инфляция и непрогнозируемая инфляция.

^ Тема 9. Дефицит бюджета и инфляция

Бюджетный дефицит и государственный долг. Доходы и расходы правительства. Кривая Лаффера. Внешние займы. Финансирование бюджетного дефицита. Хроническая инфляция. Инфляционный налог и сеньораж. Кривая Лаффера для инфляционного налога. Бюджетный дефицит при фиксированном и плавающем валютных курсах. Кризис платежного баланса. Переход к плавающему обменному курсу.

^ Тема 10. Долгосрочный экономический рост

Предпосылки и характерные черты современного экономического роста. Источники экономического роста. Факторная модель роста. Общая производительность факторов. Модель Солоу долгосрочного роста. Отдача от масштаба. Графическое представление модели. Сбережения и инвестиции. Накопление капитала. Единица эффективного труда. Устойчивый уровень капиталовооруженности при заданной норме накопления. «Золотое правило» накопления. Состояние экономики и уровень запасов капитала. Влияние роста населения и технологического прогресса.

Экономический рост в открытой экономике. Экономическая конвергенция: теория и эмпирические факты. Богатые и бедные страны. Потоки капитала. Инвестиции в человеческий капитал. Эндогенный рост. Внешние эффекты.

Перечень тем семинарских занятий:

  1. Система национальных счетов.

  2. Составляющие совокупного спроса

  3. Спрос на деньги и предложение денег

  4. Модель 1S-LМ и совокупный спрос. Совокупное предложение.

  5. Открытая экономика

  6. Макроэкономическая политика при фиксированном и плавающем обменных курсах.

  7. Инфляция и безработица

  8. Дефицит бюджета и инфляция

  9. Долгосрочный экономический рост

Примерный перечень тем лабораторных занятий

  1. Расчет основных макроэкономических показателей

  2. Спрос на деньги и предложение денег

  3. Модель IS- LМ: равновесие на товарном и денежном рынках

  4. Совокупный спрос и совокупное предложение

  5. Открытая экономика

  6. Инфляция и безработица: кривая Филипса

  7. Модели экономического роста

Список рекомендуемых нормативно-правовых актов и основной литературы

  1. Стратегия 2030

  2. Конституция Республики Казахстан. - Алматы.- 1995

  3. Закон РК «О бюджетной системе».- Экономика и предпринимательство в РК, 1997,№4

  4. Закон «О государственной поддержке малого предпринимательства».- Казахстанская правда, 1997,29 июня.

  5. Указ Президента Республики Казахстан, имеющий силу закона «О занятости населения».- Казахстанская правда, 2001г.- 2 февраля

  6. Закон РК «Об иностранных инвестициях». С изменениями и дополнениями, внесенными Указом Президента РК, имеющим силу закона.- Экономика и предпринимательство в РК, 1997, № 18

  7. Закон РК « О валютном регулировании».- Казахстанская правда, 1998

  8. Закон РК «Об инвестиции: №373-11 Закон, 8 января 2003г» Казахстанская правда, 2003,11 января

  9. Указ Президента Республики Казахстан, имеющий силу закона «О банках и банковской деятельности в Республике Казахстан».- Казахстанская правда, 1997

  10. Указ Президента Республики Казахстан, имеющий силу закона «О ценных бумагах и фондовой бирже».- Казахстанская правда, 1997

  11. Закон РК « О налогах и других обязательных платежах в бюджет» с дополнениями и изменениями. - Бюллетень бухгалтера, 2000, №3-4

  12. Закон РК «О государственной закупке: №321 - 1 Закон, 16 мая 2002 - г.»//Казахстанская правда.- 24 мая 2002 г.

  13. Закон РК «О страховании». - Вести Казахстана, 1995,11 октября

  14. Закон РК «Об акционерных обществах».- Казахстанская правда.-1998, 24,25,27,28 июля

  15. Закон РК «О науке и государственной научно-технической политике Республики Казахстан» от 15 января 1992г.

  16. Закон РК «О мерах защиты внутреннего рынка при импорте товаров».- Казахстанская правда, 1998, 30 декабря

  17. Закон РК «О товариществах с ограниченной и дополнительной ответственностью».- Казахстанская правда, 1998, 30 апреля

  18. Сакс Д., Ларрен. Макроэкономика: глобальный подход. М.: Изд-во МГУ, 1998.

  19. В. М.Гальперин, П.И.Гребенников, А.И. Леусский, Л.С.Тарасевич. Макроэкономика,- СП Государственный университет экономики и финансов.-1997.-720с.

  20. Долан Э. Дж. Макроэкономика. С.-Петербург, 1994.

  21. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика. - М.: Изд-во МГУ, 1997.

  22. Микро-макроэкономика. Практикум. Задачи, тесты, ситуации. С.-П., 1994.

  23. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М.: изд-во МГУ, 1994.

  24. С. Фишер, Р. Дорнбуш, Р. Шмалензи. Экономика. М.:Дело, 1993.

  25. Кругман П.Р., Обстфелбд М, Международная экономика. Теория и политика: Учебник для ВУЗа. Пер. с англ. Под ред. В.П.Колесова.-МГУ экономический факультет, ЮНИТИ,1997-799с.

Дополнительная литература

  1. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: Учебнюс. - МГУ.-1997-416с

  2. Бурда М., Виплош Ч, Макроэкономика. - С-Пб.: Судостроение.-1998-544с

  3. Маккрнелл К., Брю С. Экономикс. Т 1,М., 1992

  4. Самуэльсон П. Экономика, Т. 1,2. М.: НТО "АЛГОН" ВНИИСИ, 1992.

  5. Хейне П. Экономический образ мышления. / Пер. с англ. - М.: Новости, 1991.

  6. О. Линвуд Т. Гайгер. Макроэкономическая теория и переходная экономика. М.: Инфра 1996.

  7. Лэйард Р. Макроэкономика. Курс лекций для российских читателей. М.: Джон энд Санз, 1994.

Авторский коллектив:

Мухамедиев Б.М. - д.э.н., профессор Казахского национального университета им. Аль-Фараби

Ахметбекова Ж.Т. - к.э.н., доцент Казахского экономического университета йм.Т.Рыскулова

Бабич В.В., к.э.н., доцент Казахского экономического университета им. Т.Рыскулова

Смагулова Ш.А., к.э.н., доцент Казахского национального университета им. Аль-Фараби

Дуламбаева Р.Т.,к.э.н., доцент Казахского национального университета им. Аль-Фараби

Тастандиева Н.Б. старший преподаватель Казахского экономического университета им. Т. Рыскулова


Содержание:

1. ТЕМА: Предмет и метод макроэкономики

(2 часа)

    1. Предмет и методология макроэкономической теории

    2. ВВП, ВНД и другие показатели СНС

    3. Кругооборот доходов и расходов

- Литература

- Вопросы для самоконтроля

- Задания для СРС

2. ТЕМА: РЫНОК БЛАГ (1 час)

  1. Совокупный спрос и его составляющие.

  2. Макроэкономическое равновесие на рынке благ. Модель IS.

  3. Государственные расходы. Мультипликатор Кейнса.

  4. Бюджетно-налоговая политика и ее влияние на государственные расходы.

- Литература

- Вопросы для самоконтроля

- Задания для СРС

^ 3. ТЕМА: ДЕНЕЖНЫЙ РЫНОК (1 час)

  1. Функции денег. Денежные агрегаты.

  2. Спрос на деньги. Классическая количественная теория денег.

  3. Кейнсианская теория спроса на деньги. Функция спроса. Модель Баумоля - Тобина.

  4. Предложение денег. Денежный мультипликатор.

  5. Равновесие на денежном рынке. Модель Хансена (Модель LM).

- Литература

- Вопросы для самоконтроля

- Задания для СРС

^ 4. ТЕМА: Модель «IS - LM» и совокупный спрос

(1 час).

  1. Равновесие на товарном и денежном рынках. Модель «IS-LM»

  2. Относительная эффективность бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики.

  3. Вывод кривой совокупного спроса. Экономическая политика в моделях AD-AS и IS-LM при изменениях уровня цен

- Литература

- Вопросы для самоконтроля

- Задания для СРС

^ 5. ТЕМА: СОВОКУПНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. МОДЕЛЬ

AD – AS (2 часа)

  1. Факторы производства. Производственная функция.

  2. Рынок труда. Спрос и предложение на труд

  3. Совокупное предложение в закрытой экономике.

- Литература

- Вопросы для самоконтроля

- Задания для СРС

6. Тема: Открытая экономика (2 часа)

  1. Платежный баланс

  2. Обменный курс валюты. Паритет покупательной способности.

  3. Малая открытая экономика

  4. Модель IS-LM для окрытой экономики.

- Литература

- Вопросы для самоконтроля

- Задания для СРС

7. Тема: Режимы обменного курса и совокупный спрос (2 часа)

  1. Основные взаимосвязи в открытой экономике

  2. Макроэкономическая политика в открытой экономике при фиксированном валютном курсе.

  3. Макроэкономическая политика в открытой экономике при плавающем валютном курсе

- Литература

- Вопросы для самоконтроля

- Задания для СРС

^ 8. ТЕМА: ИНФЛЯЦИЯ И БЕЗРАБОТИЦА (2 часа)

  1. Безработица. Закон Оукена.

  2. Инфляция. Кривая Филлипса.

  3. Преобразованная кривая Филлипса. Инфляционные ожидания.

  4. Борьба с инфляцией в открытой экономике.

- Литература

- Вопросы для самоконтроля

- Задания для СРС

^ 9. Тема: ДЕФИЦИТ БЮДЖЕТА И ИНФЛЯЦИЯ (1 час)

  1. Бюджетный дефицит.

  2. Кривая Лоффера

  3. Государственный долг и дефицит платежного баланса.

- Литература

- Вопросы для самоконтроля

- Задания для СРС

10. Тема: Долгосрочный экономический рост (1 ЧАС)

  1. Понятие и факторы экономического роста

  2. Неоклассические модели экономического роста. Модель роста Р. Солоу.

  3. Экономический рост в открытой экономике

  4. Виды макроэкономической политики, обуславливающие экономический рост

- Литература

- Вопросы для самоконтроля

- Задания для СРС

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие рефераты:

Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения кемельбева с. С
Государственная власть и государственное управление: соотношение и механизм взаимодействия
Учебно методический комплекс для дистанционного обучения по курсу...
Государственное и местное управление, типовой программы дисциплины «Государство и бизнес» и требований к структуре учебно-методического...
Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения по дисциплине «Микроэкономика»
Учебное пособие предназначено для системы дис­танционного обучения, содержит материалы по строго программным вопросам дисциплины...
Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения по дисциплине...
Учебное пособие предназначено для системы дис­танционного обучения, содержит материалы по строго программным вопросам дисциплины...
Учебно-методический комплекс включает в свой состав: Учебную программу
Учебно-методический комплекс по курсу «Гидрогеология» является систематическим, взаимосвязанным и последовательным набором учебно-методических...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управленческий учет 1»
Учебно-методический комплекс подготовлен на основе госо и рабочих учебных планов экономических специальностей, типовой программе...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Национальные стандарты финансовой отчетности»
Учебно-методический комплекс подготовлен на основе госо и рабочих учебных планов экономических специальностей. Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения по дисциплине...
Учебная программа курса дисциплины «Экономический анализ законов» разработана преподавателем кафедры экономики и менеджмента Жанбековой...
Учебно-методический комплекс по Информатике
Он знакомит студентов с содержанием курса, его актуальностью и необходимостью, политикой курса, с теми навыками и умениями, которые...
Учебно-методический комплекс астана 2013 Разработано на базе республиканского...
Умк к Программе обучения английскому языку детей старшего дошкольного возраста 5-6 (7) лет: учебно – методический комплекс. – Астана,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза