Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии


Скачать 187.59 Kb.
НазваниеКафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Дата публикации31.05.2014
Размер187.59 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Физика > Документы

С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ

ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ




КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА

КАФЕДРА КЛИНИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ И ОПЕРАТИВНОЙ ХИРУРГИИ

СИЛЛАБУС





СИЛАБУС

по элективному циклу

«Клиническая анатомия вариантов, аномалий и пороков развития мочеполовой системы,

их прикладное значение» (направление –хирургия)

Специальность: 051301 – «Общая медицина»
Объем часов - 27 часов
Курс – 3
Семестр 5-6
Практические

(семинарские) занятия: 18 часов
Внеаудиторная самостоятельная

работа студентов (СРС): 9 часов
Форма контроля: экзамен

2012г.
Силлабус составлен д.м.н., и.о. профессора кафедры клинической анатомии и оперативной хирургии Жаксылыковой А.К. в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования 2006г. по специальности 051301 «Общая медицина» (направление хирургия) для студентов 3курса ОМ.


Рассмотрена на заседании

кафедры клинической анатомии «___» ________________ 2012г., протокол № ___

Заведующий кафедрой

Заслуженный деятель РК, д.м.н., профессор Идрисов А.А.

1.Общие сведения:

1.1 Наименование вуза: Казахский национальный медицинский университет имени

С.Д. Асфендиярова

1.2 Кафедра: клинической анатомии и оперативной хирургии

1.3 Дисциплина: «Клиническая анатомия»

1.4 Специальность: 051301 – «Общая медицина»

1.5 Объем учебных часов - 27 часов

^ 1.6 Курс и семестр изучения - 3 курс, 5-6 семестр
1.7 Сведения о преподавателях:



ФИО

Должность

Степень

1

Идрисов Алим Акрамович

зав. каф., профессор.

д.м.н.

2

Алмабаев Идрис Алмабаевич

профессор

д.м.н.

3

Жаксылыкова Айман Камаловна

и.о. профессора

д.м.н.

4

Кайназаров Аяган Кайназарович

доцент

к.м.н.

5

Беклемишева Наталья Иннокентьевна

доцент

к.м.н.

6

Ткаченко Надежда Львовна

стар. преподаватель




7

Жаугашаров Махамбет Жаугашарович

преподаватель




8

Сейфульдинова Мариям Амангельдиновна

преподаватель




9

Акжолова Нургуль Азатбековна

преподаватель




^ 1.8 Контактная информация: место нахождения кафедры

адрес ул. Толе би 88, морфологический корпус телефон: 8(3272)921796(123).
1.9 Политика дисциплины заключается в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса. Требования преподавателей к студентам основаны на общих принципах обучения в медицинском ВУЗе

1) Обязательное, регулярное посещение практических занятий.

2) Обязательное выполнение 2 видов СРС разной формы.

3) Активное участие в учебном процессе (подготовка теоретического материала с последующим устным ответом, решение ситуационных задач и тестов, освоение практических навыков) – при недостаточной подготовке студенту не ставится балл за практические работы.

4) Сдача тестов, ситуационных задач, защита темы СРС в установленное время по тематическому плану .

5) Сдача рубежного контроля не позднее установленных сроков.

6) Студент не должен опаздывать на занятия

8) Наличие чистого, выглаженного, белого халата.

9) Уважительное отношение к ППС и студентам

10) Открытое обсуждение конфликтных ситуаций в группах с участием завуча или зав. кафедрой.
2. Программа

2.1 Введение

В системе подготовки врача по специальности 051301 – «Общая медицина», решивших расширить свои знания по клинической анатомии мочеполовой системы, этот цикл занимает важное место. Все больше заболеваний перестают быть неизлечимыми, и уменьшается травматичность методов лечения различных заболеваний. Для правильного лечения патологии органов мочеполовой системы необходимо знать клиническую анатомию аномалий, вариантов и пороков органов этой системы.
^ 2.2 Цель дисциплины

Целью элективного цикла является формирование знаний по клинической анатомии вариантов, аномалий и пороков развития органов мочеполовой системы для понимания основ патологических процессов на органах этой системы.
^ 2.3 Задачи обучения

Задачей дисциплины является –формирование у будущих врачей по специальности 051301 - «Общая медицина» аудиторно и самостоятельно знаний по клинической анатомии аномалий и пороков развития мочеполовой системы для правильной ориентации лечения различных патологий со стороны мочеполовыхорганов. Освоение основных теоретических знаний и на этой основе формирование навыков определения наиболее рациональные методов медицинских исследований. Формирование у студентов знаний по клинической анатомии почек, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала,половых желез, внутренних и наружных половых органов, усвоение вопросов прикладного значения этих аномалий и пороков.

На занятиях широко используются музейные и учебные препараты, симуляторы, слайды, видео и кинофильмы на электронных носителях.


    1. ^ Конечные результаты обучения

Формирование знаний по клинической анатомии аномалий и пороков органов женских половых органов. Использование теоретических знаний в практике при лечении различных патологий со стороны органов половой системы. Формирование навыков практического использования теоретических знаний на тренажерах и симуляторах.

Формирование основных практических навыков использования теоретических знаний в хирургии: остановки кровотечения, завязывания узлов, проведения хирургических разрезов, наложения швов на кожу и органы мочеполовой системы.

Формирование коммуникативных компетенций: навыков эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыков инициирования, формирование у студента основных качеств будущего врача, навыков эффективного общения врача с пациентом, владения навыками первичного внешнего осмотра больного.

Формирование правовых компетенций: формирование у студентов знания по нормативно-правовой базе стационарной и амбулаторной медицинской службы Республики Казахстан; знания основных приказов МЗ РК по злравоохранению и образованию, знания основных программ ВОЗ, знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, знаний по нормативно-правовым нормам проведения хирургических операций, формирование знаний о правах и обязанностях студента.

Совершенствование и развитие знаний и навыков: формирование навыков работы с ПК, навыков самостоятельной работы с информацией, навыков самостоятельной работы с базами в ПК, формирование и совершенствование аналитических способностей студента при работе с профессиональной литературой, формирование стремления к непрерывному повышению знаний , навыков работы с научной литературой, подготовки тестов, рефератов, презентаций, формирование портфолио, презентации учебных видеофильмов.

2.5 Пререквизиты

Нормальная анатомия :

Анатомия органов мочевыделительной системы: почек, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала; женских и мужских половых органов: половых желез, матки, маточных труб, влагалища,предстательной железы, семенного канатика и т.д.
Постреквизиты

Патологическая анатомия: патология матки, маточных труб, семенного канатика, семенных пузырьков, предстательной железы

Урология: патология органов мочеполовой системы

Акушерство и гинекология: патология женских половых органов
^ 2.6 Краткое содержание дисциплины: изучение клинической анатомии органов мочеполовой системы, а также вариантов, аномалии и пороков развития этих органов. Это необходимо для правильной ориентации врача при проведении различных оперативных вмешательств на органах мочеполовой системы.
^ 2.7 Тематический план практических занятий, самостоятельной работы

Тематический план практических занятий




п/п

Тема занятия

Часы



1



Клиническая анатомия вариантов, аномалий и пороков развития органов мочевыделительной системы: почек, мочеточников, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала



6



2

Клиническая анатомия вариантов, аномалий и пороков развития мужских половых органов: яичка, семенного канатика, семявыносящего протока, семенных пузырьков, предстательной железы



6




3

Клиническая анатомия вариантов, аномалий и пороков развития женских половых органов: яичника, матки, маточных труб, влагалища,наружных половых органов



6




Итого

18ч.


Тематический план самостоятельной работы

№ п/п


Тема занятия

Часы

1

Прикладное значение аномалии и пороки развития почек.


3

2

Прикладное значение аномалии и пороки развития мочеточников.

3

3

Прикладное значение аномалии и пороки развития надпочечников.

3




Итого

9ч.


^ 2.8 Задания для СРС: работа с научной литературой, подготовка презентаций по темам СРС, составление тестов и ситуационных задач, формирование портфолио для курса «Клиническая анатомия вариантов, аномалий и пороков мочеполовой системы».

Этапы выполнения СРС:

  • Изучение литературных источников по теме (от 2 до 5 источников).

  • Систематизация информации.

  • Разработка плана презентации.

  • Окончательный вариант презентации.

  • Презентация

  • Презентация должна быть представлена в Power Point,


2.9 Литература

Основная:

1.Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И Анатомия человека.. - М.: Медгиз -19

2.Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека. – М.:Медгиз.-19

3. Кирпатовский И.Д., Смирнова Э.Д. Клиническая анатомия. М.: МИА .- Т.2.-2003.

4.Лопухин Ю.М. (под ред). Топографическая анатомии и оперативная хирургия. М.: Т.2.- 2007.

Дополнительная:

1.Кованов В.В. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. – М.:Медицина. -2001.

2.Атлас анатомии человека. – М.:ГЭОТАР-МЕД.-2003

3. Тиктинский О.Л., Александров В.П.. Мочекаменная болезнь.- Спб.-2004.-384с.

4. Аль-Шукри, Ткачук В.Н.Опухоли мочеполовых органов. –Спб.-2004. -320с.

5. Кулакова В.И. Клинические рекомендации. Акушерство и гинекология. М.:ГОЭТАР-МЕДИА. -2006. -560с.
^ 2.10 Методы обучения и преподавания:

Формирование знаний по клинической анатомии аномалий и пороков органов женских половых органов. Использование теоретических знаний в практике при лечении различных патологий со стороны органов половой системы. Формирование навыков практического использования теоретических знаний на тренажерах и симуляторах.

Формирование основных практических навыков использования теоретических знаний в хирургии: остановки кровотечения, завязывания узлов, проведения хирургических разрезов, наложения швов на кожу и органы мочеполовой системы.

Формирование коммуникативных компетенций: навыков эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыков инициирования, формирование у студента основных качеств будущего врача, навыков эффективного общения врача с пациентом, владения навыками первичного внешнего осмотра больного.

Формирование правовых компетенций: формирование у студентов знания по нормативно-правовой базе стационарной и амбулаторной медицинской службы Республики Казахстан; знания основных приказов МЗ РК по злравоохранению и образованию, знания основных программ ВОЗ, знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, знаний по нормативно-правовым нормам проведения хирургических операций, формирование знаний о правах и обязанностях студента.

Совершенствование и развитие знаний и навыков: формирование навыков работы с ПК, навыков самостоятельной работы с информацией, навыков самостоятельной работы с базами в ПК, формирование и совершенствование аналитических способностей студента при работе с профессиональной литературой, формирование стремления к непрерывному повышению знаний , навыков работы с научной литературой, подготовки тестов, рефератов, презентаций, формирование портфолио, презентации учебных видеофильмов.

^ 2.11 Критерии и правила оценки знаний:
Оценка знаний: текущий контроль- проверка знаний студентов по клинической анатомии пороков и аномалий органов мочеполовой системы: почек, мочеточника, мочевого пузыря, половых желез, матки, влагалища, маточных труб, семенного канатика, простаты при помощи тестирования, устного опроса, письменного опроса, комбинированного опроса на практических занятиях; текущий визуальный контроль – проверка определения студентом основных ориентиров при изучении клинической анатомии органов мочеполовой системына муляжах, симулянтах, препаратах, таблицах.

Контроль выполнения практических навыков: на препаратах и тренажерах с оценкой чек-листом: проверка выполнения основных хирургических манипуляций на препаратах ( выполнение хирургических разрезов; наложение швов на кожу , на почки, на мочеточник, мочевой пузырь, матку; завязывание хирургических узлов; остановка кровотечения.

Оценка коммуникативных навыков: оценка навыков эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыков инициирования, владения студентом основных качеств будущего врача, навыков эффективного общения врача с пациентом, владеиия навыками первичного внешнего осмотра больного.

Оценка правовых навыков: оценка знаний по нормативно-правовой базе стационарной и амбулаторной медицинской службы Республики Казахстан; знания основных приказов МЗ РК по здравоохранению и образованию, знания основных программ ВОЗ, знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, знаний нормативно-правовой базы проведения хирургических операций; знание прав и обязанностей студента.

Оценка совершенствования и развития, СРС: оценка навыков работы с ПК, навыков самостоятельной работы с информацией, навыков самостоятельной работы с базами в ПК, аналитических способностей студента при работе с профессиональной литературой, стремления к непрерывному повышению знаний, навыков работы с научной литературой, подготовки тестов, рефератов, ситуационных задач; презентаций по темам СРС с последующей дискуссией, презентации учебных видеофильмов, формирования портфолио для курса «Клиническая анатомия вариантов, аномалий и пороков развития мочеполовой системы, их прикладное значение».
Критерии оценки знаний, практических навыков, коммуникативных и правовых компетенций:

Если студент знает клиническую анатомию органов брюшной и грудной полости, головного и спинного мозга, суставов, а также знает основные аномалии и пороки органов мочеполовой системы без наводящих подсказок, умеет выполнять все основные хирургические практические навыки; освоил коммуникативные навыки: эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыки владения студентом основных качеств будущего врача; освоил правовые навыки: знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, нормативно-правовой базы проведения хирургических операций, знает права и обязанности студента -95-100 баллов;

Если студент знает клиническую анатомию органов мочеполовой системы, выполнение практических навыков требует еще дальнейшей тренировки; освоил коммуникативные навыки: эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыки владения студентом основных качеств будущего врача; освоил правовые навыки: знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, нормативно-правовой базы проведения хирургических операций, знает права и обязанности студента -90-94 баллов.

Если студент показал знание только мочеполовой системы, но пороки их развития описал правильно с небольшой подсказкой, освоил коммуникативные навыки: эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыки владения студентом основных качеств будущего врача; освоил правовые навыки: знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, нормативно-правовой базы проведения хирургических операций, знает права и обязанности студента - - 85-89 баллов.

Если студент показал знание только мочеполовой системы, но пороки их развития знал не полностью выполнение практических навыков требует еще дальнейшей тренировки; освоил коммуникативные навыки: эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыки владения студентом основных качеств будущего врача; освоил правовые навыки: знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, нормативно-правовой базы проведения хирургических операций, знает права и обязанности студента -80-84 балла.

Если студент показал знание клинической анатомии только мочевыделительной системы, а половой системы не знал, не знал и пороки развития их, выполнение практических навыков требует еще дальнейшей тренировки; освоил коммуникативные навыки: эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыки владения студентом основных качеств будущего врача; освоил правовые навыки: знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, нормативно-правовой базы проведения хирургических операций, знает права и обязанности студента -75-79 баллов.

Если студент не знал клиническую анатомию мочевыделительной системы, а показал знание клинической анатомии аномалий и пороков только половой системы половой системы, выполнение практических навыков требует еще дальнейшей тренировки; освоил коммуникативные навыки: эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыки владения студентом основных качеств будущего врача; освоил правовые навыки: знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, нормативно-правовой базы проведения хирургических операций, знает права и обязанности студента - 70-74 баллов.

Если студент не знал клиническую анатомию аномалий и пороков развития мочевыделительной системы, а при описании пороков развития половой сферы путался и ждал подсказки, выполнение практических навыков требует еще дальнейшей тренировки; недостаточно освоил коммуникативные навыки: эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыки владения студентом основных качеств будущего врача; освоил правовые навыки: знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, нормативно-правовой базы проведения хирургических операций, знает права и обязанности студента - 65-69 баллов.

Если студент знал клиническую анатомию аномалий и пороков развития мочевыделительной и половой системы слабо, путался и ждал подсказки, выполнение практических навыков требует еще дальнейшей тренировки; недостаточно освоил коммуникативные навыки: эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыки владения студентом основных качеств будущего врача; недостаточно освоил правовые навыки: знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, нормативно-правовой базы проведения хирургических операций, знает права и обязанности студента -60-64 баллов.

Студент очень слабо знает клиническую анатомию мочевыделительной и половой системы и совершено не знает их пороков и аномалий развития, выполнение практических навыков требует еще дальнейшей тренировки; недостаточно освоил коммуникативные навыки: эффективного сотрудничества с другими студентами группы, поведенческих умений во время занятия, навыки владения студентом основных качеств будущего врача; не освоил правовые навыки: знаний приказов МЗ РК по работе с трупным материалом и лабораторными животными, нормативно-правовой базы проведения хирургических операций, знает права и обязанности студента - 55-59 баллов.
Критерии оценки совершенствования и развития, СРС: навыков работы с ПК, навыков самостоятельной работы с информацией, навыков самостоятельной работы с базами в ПК, аналитических способностей студента при работе с профессиональной литературой, стремления к непрерывному повышению знаний, навыков работы с научной литературой, подготовки тестов, рефератов, ситуационных задач; презентаций по темам СРС с последующей дискуссией, презентации учебных видеофильмов, формирования портфолио для курса «Клиническая анатомия вариантов, аномалий и пороков развития мочеполовой системы, их прикладное значение».
Презентация темы СРС с 20-25 слайдами, четким изложением основных положений, хорошей иллюстрацией, отличием разных видов операций, заключением и списком литературы (6-8) доложено отлично, владеет темой; подготовлен видеофильм и составлено портфолио по теме СРС- 100- 95 баллов;

Презентация с 18 слайдами, недостаточно иллюстраций, 4-5 источников информации, доложено хорошо; подготовлен видеофильм и составлено портфолио по теме СРС-- 94-90 баллов;

Презентация с 16 слайдами, недостаточно наглядно, литература не современная, 4-5 источников; подготовлен видеофильм и составлено портфолио по теме СРС -89-85 баллов

Презентация с 15 слайдами, нет статистики, литературных источников 3-4; подготовлен видеофильм, составлено 20 тестов и 6 ситуационных задач - 84-80 баллов;

Презентация с 14-15 слайдами, нет наглядных иллюстраций, источников -3, доложено без достаточной аргументации; составлено 20 тестов и 5 ситуационных задач -79-75 баллов;

Презентация с менее 14 слайдами, старые источники, доложено вяло, не вполне владеет собранным материалом; составлено 15 тестов и 5 ситуационные задачи - 74-70 баллов;

Презентация с менее 12 слайдами, сведения только из справочников, доложено без аргументации, сбивчиво; составлено 15 тестов и 5 ситуационные задачи - 69- 65 баллов;

Презентация с 10-11 слайдами, 2-3 источника информации, при докладе не владел темой, читал; составлено 12 тестов и 4 ситуационные задачи - 64-60 баллов.

Презентация с менее 8-9 слайдами, сделано формально, источников литературыө1-2, доложено сбивчиво; составлено 12 тестов - 59-55 баллов;

Презентация с менее 5-6 слайдами, сделано формально, доложено сбивчиво, позже срока; составлено 8 тестов, видеофильм не показан - 54-50 баллов.

^ Презентация темы СРС заканчивается дискуссией по теме СРС в группе.

Итоговая оценка складывается из:

Текущий контроль –t- оценка уровня сформированности компетенций

t=(Z+N+K+P+S)/n

Z- оценка за знания (z1+z2…)

N- оценка за навыки (n1+n2…)

K- оценка за коммуникативные компетенции (k1+k2…)

P- оценка за правовые компетенции (р1+р2…)

S- оценка за СРС (s1+s2…)
Оценка рейтинга обучающихся складывается из оценок текущего и рубежного контроля.

Каждое практическое занятие, СРС, рубежный контроль высчитываются из 100 баллов, что соответствует 100 процентам.

^ Рейтинг допуска высчитывается по формуле: R= (t+r)/2, где

t- текущий контроль = средняя оценка за практические занятия + оценка за СРС, деленная на 2.

r- рубежный контроль

Обучающийся считается допущенным к экзамену, если его оценка больше или равна 50%

Экзамен в виде тестирования и устного экзамена по билетам.

Итоговый контроль - интегрированный экзамен состоит из 2-х этапов

1-Тестирование

2-Устный экзамен по билетам

I=R×0,6+E×0,4 где

I-итоговая оценка

R-оценка рейтинга допуска

E-оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)

Рейтинг составляет 60% от I

экзамен – 40% от I



Похожие рефераты:

Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
«Основы эндоскопической клинической анатомии и технологий эндоскопических операций» (направление – хирургия)
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Экзаменационные вопросы по клинической анатомии шеи для студентов 2 курса стоматологического факультета
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Элективный цикл: Основы эндоскопической клинической анатомии и технологий эндоскопических операций (направление хирургия)
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии силлабус
«Стоматология» для студентов мед. Вузов. Рассмотрена на заседании кафедры Клинической анатомии «27» август 2011г., протокол №1
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Экзаменационные вопросы по клинической анатомии мозгового отдела головы и общим вопросам лицевого отдела для студентов
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
«Клиническая анатомия патологических состояний в акушерстве, принципы оперативных вмешательств»
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
...
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Элективный курс: «Клиническая анатомия вариантов аномалий и пороков развития сердце и крупных сосудов, их прикладное значение»
Экзаменационные вопросы по оперативной хирургии и топографической анатомии
...
Кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии
Черных А. В., Витчинкин В. Г., Котюх В. А., Малеев Ю. В., Якушева Н. В., Исаев А. В., Левтеев Е. В. Особенности топографической анатомии...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза