Урок физики в 10 классе. Тема урока: Сила трения

Урок физики в 10 классе. Тема урока: Сила трения. Учитель физики: Сенина Наталья Ивановна Цели урока: - развитие умения наблюдать физические явления; - проверка теоретических предположений экспериментально; - измерение силы трения и расчет коэффициента трения; - развитие умения сравнивать явления (сухое и жидкое трение, виды сухого трения); - развитие интереса к предмету. Задачи: познавательные: учащиеся должны усвоить понятие силы трения; знать различия сухого и жидкого трения; отличия силы трения-покоя, силы трения-скольжения, силы трения-качения. развивающие: учащиеся должны уметь сравнивать силы; находить коэффициент трения; находить нужную информацию и применять ее. воспитательные: учащиеся должны убедиться в том, что групповая работа сплачивает; взаимоподдержка учит доброте, толерантности. Изучив материал урока, учащиеся должны знать: различные силы трения; различительные черты сил; зависимость сил трения от других физических величин; формулы для нахождения силы трения; способы изменения силы трения. уметь: сравнивать силы; решать задачи; измерять коэффициент трения скольжения; находить нужную информацию и применять ее. Оборудование и учебные пособия: динамометр, брусок, набор грузов по механике, доски различной обработки, тетрадь для лаб. работ. ^ Техническая база: мультимедийный учебник: CD диск «Открытая физика», модули http://fcior.edu.ru/, мультимедийный видеопроектор, интерактивная доска. План урока: Содержание Методы и приемы ^ 1.Организационный момент. (2 мин.) 2 этап. Ориентировочно- мотивационный. (5 мин.) Повторение вопроса о видах сил в механике. 3 этап. Операционно-обучающий. (56 мин.) Изложение и закрепление материала: сила трения-покоя, сила трения-скольжения,  сила трения-качения. Сухое и жидкое трение. ^ 4 этап. Контрольно-коррекционный. (10 мин.) 5 этап. Задание на дом. (2 мин.) 6 этап. Рефлексия и мониторинг. (5 мин.) Фронтальная беседа. Беседа. Демонстрация опытов. Модули. Применение учащимися научных методов: наблюдение, сравнение, сопоставление, выдвижение гипотезы, теоретические выводы, экспериментальная проверка теоретического предвидения. Лабораторная работа. Тесты. Запись на доске и в дневниках. Возвращение к цели урока. ^ Ход урока: Организационный момент. Ориентировочно- мотивационный этап. Проходит в виде фронтальной беседы: -Сформулируйте закон, определяющий зависимость силы тяготения от других физических величин. -Сформулируйте закон, определяющий зависимость силы упругости от других физических величин. -Что общего в зависимость силы тяготения и упругости  от других физических параметров? -С какой еще силой вы знакомились в 9 классе? (Учащиеся называют силу трения. После этого записываем тему урока.) ^ Операционно - обучающий этап. -Какие известные опыты и наблюдения показывают, что существуют силы трения? -Приведите примеры, в которых проявляется действие силы трения, но тело покоится или движется равномерно. -Что такое трение? (Один из видов взаимодействия тел, возникающего при соприкосновении двух тел.) -Вследствие чего возникает трение? (Вследствие взаимодействия между атомами и молекулами соприкасающихся тел.) Следовательно, сила трения имеет электромагнитную природу. -Как направлена сила трения? (По касательной к соприкасающимся поверхностям.) -Какая сила называется силой трения? (сила, возникающая при соприкосновении поверхностей тел, препятствующая их относительному перемещению, направленная вдоль поверхности соприкосновения.) -Какие виды трения вы знаете? Приведите примеры. (покоя, скольжения, качения.) ^ Все виды трения можно систематизировать: сухое трение: покоя, скольжения, качения. жидкое (вязкое) трение: в жидкостях, в газах. - Как вы понимаете: сухое трение? (при отсутствии между соприкасающимися телами жидкой или газообразной прослойки.) Пример: На столе лежит брусок. Действует ли на него сила трения? Почему брусок не получает под действием этой силы ускорение? (ускорение равно нулю, т.к. равнодействующая силы тяжести и силы реакции опоры равна нулю, сила трения не действует.) -Что такое трение покоя? (трение, возникающее при отсутствии относительного перемещения соприкасающихся тел.) -Попробуйте сформулировать понятие силы трения покоя (сила трения, возникающая при относительном покое тел. Она стремится удержать тела в состоянии покоя.) ^ Сила трения покоя не может превышать максимального значения силы трения. Пример: http://fcior.edu.ru/ см. модуль (брусок, динамометр) -Чему равна сила трения покоя? -Что происходит дальше? (тело скользит) -Чему равна сила трения скольжения? (она меньше силы трения покоя) ^ Сила трения покоя максимальная, пропорциональна силе нормального давления (формула) -От чего зависит коэффициент трения? Эксперимент: брусок, динамометр, различные поверхности, грузы. Тянем динамометром брусок по горизонтальной поверхности, меняя трущиеся поверхности, меняя вес, а также грани бруска. Вывод: зависит: от материалов, из которых изготовлены трущиеся поверхности; от качества их обработки. Не зависит: от площади соприкасающихся поверхностей, от силы нормального давления. -Когда возникает сила трения скольжения? (при относительном перемещении соприкасающихся тел.) -Дайте определение силы трения скольжения (сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого, направленная противоположно скорости движения тела). Формула силы трения. Модуль: меняя коэффициент, массу тела - меняется сила трения. -Установим зависимость коэффициента трения от сил, действующих на тело. Для этого вернемся к эксперименту и формуле силы трения. Вывод: Коэффициент трения скольжения определяется как коэффициент пропорциональности между силой трения и силой нормального давления бруска с грузами на опору (формула) -Одно из самых гениальных изобретений - колесо. Что легче: тянуть груз на санках или катить на коляске? Почему? ^ Пример: см. модуль: сила трения меньше когда катится коляска. -Сила трения качения – это сила, возникающая, когда одно тело катится по поверхности другого. Сила трения качения – мала (Формула - приблизительна). -Какое трение называют жидким (вязким)? (Возникающее при движении твердого тела в жидкости или газе). ^ Пример: см. модуль: использование вязкого трения. Формула. -Сила жидкого трения зависит от скорости движения: 1) при малых скоростях - сила трения пропорциональна скорости; 2) при больших скоростях - сила трения пропорциональна квадрату скорости. -От чего зависит коэффициент жидкого трения? 1) от рода среды; 2) от формы тела; 3) от размеров тела. -Какие способы уменьшения трения вы знаете? Пример: см. модуль: подбор трущихся материалов (таблица); замена силы трения скольжения на трение качения; замена сухого трения на вязкое. -Существует несколько способов определения коэффициента трения. Один из способов мы рассмотрели. Рассмотрим и другой. Эксперимент: брусок, груз, наклонная поверхность. Модуль: Брусок покоится на наклонной поверхности, приподнимаем конец поверхности до тех пор, пока при небольшом толчке брусок не начнет равномерно скользить вниз. Устанавливается зависимость коэффициента трения от высоты и длины наклонной плоскости. ^ Приступим к выполнению практической работы. «Измерение коэффициента трения скольжения». Допуск к работе: ответьте на вопросы: - цель работы? - назовите приборы, которые вы будите использовать. - расскажите ход выполнения работы. - основные формулы для вычисления коэффициента трения? - основные величины и формулы для вычисления погрешности коэффициента трения? После того как работа выполнена, учитель записывает средний результат на доске. (После проверки своих результатов, учащиеся сдают тетради на проверку). ^ Контрольно-коррекционный этап. ( Закрепление пройденного материала с помощью тестовой работы). -Ребята, а теперь мы проверим как вы усвоили новый материал. Внимание на доску. Модуль. Один из учащихся работает у интерактивной доски, другие на местах. Затем, общая проверка. Задание на дом.

Похожие рефераты: