Учебно-методическое обеспечение студентов заочного факультета по курсу «География населения мира»


Скачать 182.61 Kb.
НазваниеУчебно-методическое обеспечение студентов заочного факультета по курсу «География населения мира»
Дата публикации19.10.2013
Размер182.61 Kb.
ТипУчебно-методическое обеспечение
referatdb.ru > География > Учебно-методическое обеспечение
СОДЕРЖАНИЕ


I. Проблемы непрерывного географического образования





Зеленкова А.И., Савинская М.П. Из истории подготовки специалистов-географов в Гомельском государственном университете им.Ф.Скорины……………………………………………………………………..


3

Красовский К.К. Изучение глобальных проблем современности в системе географических наук……………

4

^ Каропа Г.Н. Принцип системной дифференциации в обучении географии и экологии………………………...

6

Артеменко С.В. Изучение Беларуси как задача отечественной социально-экономической географии………..

11

^ Попело А.В. О важности преподавания мониторинга земель и объектов историко-культурного назначения в учебных заведениях…………………………………………………………………………………………………...


12

^ Коротун C.I., Каропа Г.М. Методологiя формування свiтогляду учнiв на уроках географiï…………………..

13

Морозов В.В. Роль Стрельбицкого И.А. в развитии географического образования во второй половине

XIX в……………………………………………………………………………………………………………………


14

^ Кушнир Л.М., Шевчук С.М. Особливостi вiвчення природокористування на регiональному рiвнi…………..

15

Шафаренко Т.А. Учебно-методическое обеспечение студентов заочного факультета по курсу «География населения мира»……………………………………………………………………………………………………….


17

^ Ермолович М.М., Зарубов А.И. Межрегиональные практики как элемент географо-краеведческого образования…………………………………………………………………………………………………………….


19

^ Флерко Т.Г., Шафаренко Т.А. Особенности организации практик по экономической географии……………

20

Луцык Н.С. Роль учебных экскурсий в совершенствовании школьного географического образования………

21

^ Лякутин О.В. Использование элементов информационных технологий в преподавании географии………….

23

Хозеева Е.Б. Краеведческий принцип в обучении географии……………………………………………………..

24

^ Голубева Т.А., Мосько Т.В. Дистанционное обучение как перспективная форма образования……………….

25

Баско А.Н. Спецкурс «Основы топонимики» и пути его совершенствования…………………………………...

27

^ Федорова И.Л. Учебный курс «Введение в географию»: место и значение в подготовке специалистов-географов……………………………………………………………………………………………………………….


28

^ Кадацкий В.Б., Лепешев А.А., Пацыкайлик Д.А. К вопросу о периодизации развития географических знаний…………………………………………………………………………………………………………………..


29

^ Мухин А.С. Использование локальных учебных атласов при изучении проблем окружающей среды в рамках школьной географии………………………………………………………………………………………….


31

^ Новиков А.Н., Горлова И.А. Проблемы географического образования в условиях информационного общества………………………………………………………………………………………………………………..


33

^ Новожилова О.В. К вопросу об альтернативных подходах к организации непрерывного географического образования…………………………………………………………………………………………………………….


34

^ Набиев А.А. Создание цифровой географической карты и цифровых видео-учебников по физической и социально-экономической географии Азербайджана………………………………………………………………


35

^ Томаш М.С. Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе развивающего обучения географии………………………………………………………………………………………………………………


36

^ Селищев Е.Н. Стратегические вопросы и теоретические задачи преподавания общей экономической и социальной географии………………………………………………………………………………………………...


38

^ Михалкина Е.Н. Спецкурс «География растений и животных Беларуси»: содержание и экологические аспекты…………………………………………………………………………………………………………………


39

^ Ничипорук С.В. Значение курса «Экономика природопользования» в подготовке специалистов-географов и преподавателей географии………………………………………………………………………………………….


42

^ Кусков А.С., Нехаева Н.Е. Опыт преподавания дисциплины «Рекреационная география» студентам туристских специализаций на географических факультетах……………………………………………………….


43

^ Гаврушев Ю.П. Индивидуализация процесса обучения географии как средство повышения эффективности учебно-познавательной деятельности учащихся……………………………………………………………………


45

^ Флерко Т.Г. Студенческие внутривузовские олимпиады в повышении профессиональных знаний студентов-географов…………………………………………………………………………………………………..


46

^ Стреха Н.Л. Преемственность политико-географических знаний в процессе изучения географии в общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь………………………………………………………...


47

^ Иванов Ю.П., Макашова И.М., Бармотина Л.Н. Развитие географического профиля в условиях индустриального города: опыт работы инновационной площадки гимназии № 73 г. Новокузнецка…………...


49

^ Карпук В.К. Учебные полевые практики как элемент подготовки студентов географических специальностей вузов…………………………………………………………………………………………………


51

^ Мельникова О.Н., Мурашко М.Н. Подготовка специалистов-географов в системе непрерывного образования по заочной форме……………………………………………………………………………………….


52

^ Пашук В.Е. Проблема патриотизма в преподавании географических дисциплин……………………………….

54

Кудимова Е.И. Краеведческий подход в учебной и внеклассной работе по географии…………………………

55

^ Лопух П.С., Гледко Ю.А. Реализация компетентностного подхода в преподавании базовых географических дисциплин в вузе………………………………………………………………………………………………………


56

^ Stanaitis Saulius, Cesnavicius Darius, Jociene Vilma. Possibilies of integrated geographical education at the Lithuanian comprehensive schools……………………………………………………………………………………..


57

^ Иванова О.А. Индивидуальная образовательная траектория в системе непрерывного образования…………..

60

Петлiн В. М. Проблеми i напрямки розвитку пiдготовки географiв у вищих навчальних закладах……………


61

^ II. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В

ОБЛАСТИ ГЕОГРАФИИ И ГЕОЭКОЛОГИИ





Семенов В.А. «Турбион-технология»: инновации в методе проектов…………………………………………...

63

^ Малиновская Е.В. Роль критического мышления в интеллектуальном развитии учащихся………………….

65

Осинцева Н.В. Использование инновационных технологий в преподавании географии………………………

66

^ Краюшкина О.Б. ИКТ как средство оптимизации географического образования……………………………..

68

Кожекина Е.А. Использование проектных технологий в области географии…………………………………..

69

^ Гаврильчик З.С. Использование мультимедийных презентаций в курсе «Биогеография»……………………

71

Гагина Н.В., Яротов А.Е. Опыт создания туристического зеленого маршрута как применение

инновационной технологии в развитии непрерывного образования……………………………………………...


72

^ Мешечко Е.Н. Нестандартные формы и технологии в преподавании географии в ВУЗе……………………...

73

Литвинко Д.В. О необходимости применения игровой деятельности в обучении географии…………………

75

^ Абрамова И.В. Рейтинговая система оценки уровня знаний студентов при изучении «Биогеографии»……...

76

Хамцова А.А., Чубаро С.В. Проектная деятельность как способ повышения качества географического

образования…………………………………………………………………………………………………………...


77

^ Бондарук С.П. Использование современных образовательных технологий в преподавании курса «Метеорология и климатология»……………………………………………………………………………………..


79

^ Старчакова И.В. Педагогические технологии в методической подготовке будущего учителя……………….

80

Иванов Ю.А. Технология безмашинного программирования на уроках географии……………………………

82

^ Хоменко Е.Д. Первый опыт создания «Электронного практикума» по географии в гимназии №2 г.Минска..

83

Рогович Т.Н. К вопросу о современных педагогических технологиях…………………………………………..

84

^ Савина Н.Г., Савина Е.А., Литвина О.Ю.Проблема реализации технологии постановки целей к урокам

географии: технологические подходы……………………………………………………………………………....


85

^ Томаш М.С. Нетрадиционные формы уроков географии………………………………………………………...

87

Андрухович А.И., Ясовеев М.Г. ГИС-технологии как инновационное средство развития географического

образования в Республике Беларусь………………………………………………………………………………...


88

^ Трошко В.В., Добровольская М.А. О современных образовательных технологиях в обучении географии….

89

Рогова Ю.В. Интегрированная внеурочная работа по географии как основа формирования всесторонне

развитой гармоничной личности учащегося………………………………………………………………………..


91

^ Ковалева Е.В., Шмыга Т.Ф. Повышение качества учебного процесса путем внедрения информационно-

коммуникационных технологий……………………………………………………………………………………..


93

^ Сахарова Д.Б., Голубева Т.А. Инновационный подход к организации самостоятельной работы студентов..

94

Ковалева Е.В., Горбачева Т.В. О некоторых новых требованиях к курсовым работам по географии……….

96

^ Краснощеков Р.В. К вопросу о роли информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в

непрерывном географическом образовании………………………………………………………………………..


97

^ Кухаренко А.В. Цифровые образовательные ресурсы на уроках географии……………………………………

99

Грядунова О.И. Мультимедийные презентации как наглядное пособие при изучении географии…………...

101

^ Султанова В.Р. Использование технологии дидактических многомерных инструментов при подготовке

учащихся к ЦТ по географии………………………………………………………………………………………...


102

^ Литвинова Н.А. Использование современных технологий в процессе контроля над качеством знаний

студентов……………………………………………………………………………………………………………...


103

^ Дайнеко Н.О. Роль молодых специалистов во внедрении в процесс обучения географии новых

педагогических технологий………………………………………………………………………………………….


104

^ Снытко А.С. Работа с одаренными учащимися на уроках и факультативных занятиях по географии……….

105

Комовская А.П. Педагогические технологии на уроках географии в современной общеобразовательной

школе………………………………………………………………………………………………………………….


106

^ Гетманенко Е.Н., Каропа Г.Н., Агапитов М.В. Научно-исследовательская деятельность в

географическом и экологическом образовании учащихся………………………………………………………...


107

^ Самостроенко Н.А. Использование Интернет-ресурсов при обучении студентов эколого-географических

специальностей……………………………………………………………………………………………………….



109

^ III. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ В СИСТЕМЕ

ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ





Каропа Г.Н., Кулик Н.И., Шилько Т.Н. Язык, речь и речевая деятельность в процессах географического и экологического образования………………………………………………………………………………………….


111

^ Рассашко И.Ф., Галиновский Н.Г. Межпредметные взаимосвязи в учебном процессе при изучении комплексных дисциплин……………………………………………………………………………………………...


114

^ Комлева Е.В. Антропосоциоядерный феномен…………………………………………………………………….

115

Зайцева И.Т. К вопросу о совершенствовании педагогической подготовки будущих специалистов………….

116

^ Гуцева Г.З. Антропогенное загрязнение – проблема экологии крупных городов……………………………….

118

Мосько Т.В. Реализация межпредметных связей в системе «География – Туризм – Геополитика»…………...

119

^ Бакарасов В.А., Гагина Н.В. Преемственность в формировании ландшафтно-экологических представлений у студентов специальности «Геоэкология»………………………………………………………………………….


120

^ Веремеев В.Н., Гулаков А.В. Межпредметные связи географических, зоологических и ботанических дисциплин……………………………………………………………………………………………………………...


122

^ Ермакова Г.Г., Бутько Л.А. Изучение дисциплины «Экологический туризм» в системе географического образования…………………………………………………………………………………………………………….


123

^ Демянчик В.Т., Демянчик М.Г. Межведомственный научно-практический центр по прикладной экологии в системе географического и экологического образования………………………………………………………...


124

^ Акунец Е.И. Комплексный подход к обучению на уроках географии……………………………………………

126

Шилько Т.Н. Лингвострановедение в обучении иностранных студентов………………………………………..

127

^ Андрусь Е.С. Факторы, сдерживающие развитие агротуризма на территории Республики Беларусь…………

128

Якушева Т.Н. Туристско-краеведческая деятельность как средство формирования социальной компетентности учащихся…………………………………………………………………………………………….


129

^ Ермакова Г.Г., Завалей В.Н., Кондратенко А. Н. Мозырь – жемчужина Белорусского Полесья…………….

130

Завалей В.Н. Ландшафтный заказник «Стрельский» как объект экологического туризма……………………..

132

^ Кузьмiч Л.П., Серыкау Р.У. Краязнаучая практыка у адукацыi фiлолагау……………………………………..

133

Осипенко Г.Л. Основные проблемы преподавания курса «Физиологическая география»……………………..

134

^ Шафаренко Т.А., Митрахова Л.А. Образовательно-воспитательная деятельность в ВУЗе по проблемам народонаселения……………………………………………………………………………………………………….


136

^ Булдина Н.Э. Стратегия устойчивого развития туризма в Республике Беларусь………………………………..

137

Паулавец Д.Ц. Вандроука па старонках «Палескай хронiкi» Івана Мележа……………………………………..

139

^ Яцухна В.І. Геаграфiя i лiтаратуразнауства: спроба асэнсавання мiжпрадметных сувязей……………………..

140

Гайдаш Н.А., Гайдаш Е.А. Социологическое изучение внутреннего туристского спроса……………………..

141

^ Гайдаш Е.А. О перспективах развития фольклорно-этнографического туризма в Гомельской области………

142

Кривошапкина О.М., Дьяконова М.П. Деятельностный подход к изучению многолетнемерзлотных горных пород младшими подростками………………………………………………………………………………


143

Зуев В.Н. Возможности краеведческой работы в профессиональном образовании……………………………...

145

^ Рудский В.В. Значение курса «Устойчивое развитие» в подготовке специалистов в университетах России….

145

Кадол Ф.В., Городецкая Л.Н. Диалог как фактор повышения эффективности педагогического взаимодействия………………………………………………………………………………………………………...


146

^ Шершнев О.В., Ясовеев М.Г. Сфера воды…………………………………………………………………………

148

Зайцева И.Т. Воспитательная работа в ВУЗе в контексте идеологии белорусского государства………………


149

^ IV. ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В СИСТЕМЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ НАУК





Каропа Г.Н., Михалкина Е.Н., Ермакова Г.Г. Категория «Окружающая среда» в содержании географического и экологического образования……………………………………………………………………


152

^ Жилина Т.Н. Трансгрессивная фаза 1850-летнего ритма как модель изменения природных условий в ледниковые периоды…………………………………………………………………………………………………..


155

^ Сарасеко Е.Г. Применение минеральных и местных видов удобрений на загрязненных 137Cs и 90Sr сельскохозяйственных землях………………………………………………………………………………………..


156

^ Осинцева Н.В., Квасникова З.Н. Географический подход к оценке экологических рисков инвестиционно-привлекательных территорий………………………………………………………………………………………...


158

^ Литвинко Д.В. Современное состояние воздушного бассейна Гомельской области, обусловленное техногенезом…………………………………………………………………………………………………………...


159

^ Кравченко А.Г. Некоторые аспекты формирования государственной экологической политики………………

161

Баско А.Н. О нанорельфе Минской возвышенности……………………………………………………………….

162

^ Тимофеева Т.А. Роль экологической сертификации и стандартизации в решении проблем окружающей среды……………………………………………………………………………………………………………………



163

^ Синицын И.С., Вдовина Л.Н., Зеркалина Е.Н. изучение влияния антропогенных факторов на распространение экологозависимых заболеваний населения Ярославской области: пространственно-гигиенической анализ…………………………………………………………………………………………………



165

^ Лисовский Л.А. Редкие и исчезающие виды животных мозырского и Житомирского Полесья……………….

166

Литвинюк Г.И. Значение органогенных межледниковых толщ для стратиграфии плейстоцена………………

168

^ Жидкова Т.А. Изучение антропогенной нарушенности ландшафтов на основе использования дистанционной информации………………………………………………………………………………………….


169

^ Андрушко С.В. применение ГИС-технологий в ландшафтно-исторических исследованиях…………………...

170

Ясовеев М.Г., Шершнев О.В. Ретроспектива и современные тенденции гидрогеологических исследований.

171

^ Соколов А.А. Индикация антропогенного изменения экологического и хозяйственного потенциала лесных фаций…………………………………………………………………………………………………………………...


174

^ Хлебин Р.Ф., Соколов А.А. Учебная экологическая карта города Гомеля………………………………………

175

Карчевская Е.Н. Научно-методические аспекты анализа условий развития туризма в Гомельской области...

177

^ Митько Ю.В. Оценка рельефа Мозырской возвышенности для инженерно-геологических изысканий………

179

Мартынюк В.А. Ландшафтная структура водосбора озера Черное (Волынское Полесье, Украина)…………..

180

^ Флерко Т.Г., Евдокименко А.И. Изучение геоэкологического состояния лесов Чечерского района…………

181

Кусенков А.Н. Формирование авифауны сосновых лесов рекреационной зоны г.Гомеля……………………...

183

^ Двалашвили Г.Б., Каландадзе Б.Б., Трапаидзе В.З. Трансформация антропогенного рельефа и комплексные географические исследования на примере Верхнего Имертинского плато……………………….


184

^ Трофимец Л.Н., Тарасов А.В., Чувашева Е.С., Баранов И.П. Изучение специфики протекания процессов миграции вещества с использованием структуры полей радиоактивного загрязнения…………………………..


185

^ Еловичева Я.К. О проблемах изменения природной среды в географических дисциплинах вузовского образования…………………………………………………………………………………………………………….


187

^ Коротун С.I., Коротун О.П. Рейтингове ресурсно-рекреацiйне районування Украiни…………………………

189

Брит Т.В., Акулевич А.Ф. Река Рандовка как объект гидрологических исследований…………………………

192

^ Чернявский И.Н. О демографической ситуации в городе Жлобине и Жлобинском районе…………………..

192

Абрамович А.А. Изучение экологических проблем методами географического картографирования…………

193

^ Литвинова Н.А. Распространение охраняемых сосудистых растений в пределах физико-географических провинций Беларуси…………………………………………………………………………………………………..


195

^ Рудько В.С. Особенности развития продольных профилей малых рек Беларуси………………………………..

196

Чуешова Е.В. Классификация техногенных источников воздействия на поверхностные воды………………..

196

^ Желудович Т. А., Павловский А. И. Трансформация русловых процессов в узле слияния рек Сож – Ипуть под влиянием техногенных процессов……………………………………………………………………………….



197

^ V. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ





Шимова О.С. Продвижение идей стратегии ЕЭК ООН по образованию в интересах устойчивого развития в высшей школе Республики Беларусь………………………………………………………………………………...


200

^ Кирвель И.И., Кирвель П.И. Формирование экологического мировоззрения у студентов высших технических учебных заведений...................................................................................................................................


202

^ Каропа Г.М., Коротун С.И. Проблемнi питання теорiï стiйкого розвитку………………………………………

204

Пшеничников А.Н. Методика формирования экологического сознания в обучении географии………………

211

^ Каропа Г.Н. Экологический подход к обучению географии: содержание, перспективы……………………….

212

Karopa G.N., Kulik N.I. Psychological and ethical grounds of environmental education……………………………

214

^ Галай Е.Н. Экологическое образование в системе школьных курсов географии в Беларуси…………………..

216

Белоблоцкая М.А. Значение экологизации школьных курсов географии……………………………………….

217

^ Полянский О.О. О роли школьного курса географии в воспитании у учащихся экологического сознания…..

218

Корзун В.М. Методические подходы при изучении дисциплины «География и экология промышленного комплекса»……………………………………………………………………………………………………………..


219

^ Грицун Ю.В. Роль школьного курса географии в экологическом образовании учащихся……………………...

220

Мовчан В.В. Система экологического воспитания с использованием краеведческого материала на уроках географии и во внеурочное время……………………………………………………………………………………


222

^ Алисейко Г.Р. Экологическое образование и воспитание в системе географических наук…………………….

224

Бочкова Н.П. К вопросу об оптимизации отношений в системе «человек-общество-природа»……………….

225

^ Коледа В.Ф. О системе экологического образования и воспитания учащихся сельских школ…………………

226

Кошман Е.Е., Кошман М.Г. Игровые методы активного обучения в экологическом образовании учащихся.

227

^ Целуйко А.А. Краеведение в преподавании школьной географии………………………………………………..

228

Зезюлина Ю.С. Экологическая составляющая курса «География Беларуси»……………………………………

229

^ Абрамович О.К. Влияние изучения географических дисциплин на экологическое воспитание молодежи…...

230

Мороз Е.Н. Влияние музыки на отношение школьников к природе……………………………………………...

232

^ Иванова Т.А., Гуляев И.В. Краеведческие олимпиады как средство развития у школьников интереса к изучению природы родного края и опыта исследовательской деятельности……………………………………..


233

^ Стреха Е.А., Стреха Н.Л. Проблема преемственности в экологическом образовании детей в дошкольном учреждении и начальной школе……………………………………………………………………………………...


235

^ Михнюк Т.Ф. Воспитание у студентов экологического мировоззрения – залог реализации идеи устойчивого развития общества……………………………………………………………………………………………………..


236

Ковзик Н.А. Значение курса «Радиоэкологический мониторинг» для подготовки студентов-экологов……….

237

Павленок Т.М. Урок-конференция «Геоэкологическое проблемы города Гомеля»…………………………….

237







Похожие рефераты:

  Учебно-методическое пособие Экономическая и социальная география...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов специальности 050116 «География», содержит теоретический материал, перечень...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине География современного...
Силлабус составлен на основании типовой программы: Казнпу им. Абая, методическое бюро географо-экологического факультета, кафедра...
Методические указания по выполнению и оформлению курсовой работы...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2 курса факультета ветеринарной медицины и 3 курса факультета заочного обучения...
Учебно-методическое пособие для студентов 3-го курса ниспо заочного...
...
Учебно-методическое пособие по проведению тестирования по дисциплине «организация производства»
Сборник тестов: учебно-методическое пособие по проведению тестирования по дисциплине «Организация производства» для студентов Высшей...
Учебно-методическое пособие Экономическая и социальная география...
В работе представлены система лабораторно-семинарских работ, задания для самостоятельной работы студентов и контроля. Пособие предназначено...
Учебно-методическое пособие по проведению тестирования по дисциплине «кооперация в апк»
Сборник тестов: учебно-методическое пособие по проведению тестирования по дисциплине «Кооперация в апк» для студентов факультета...
Учебно-методическое пособие написано в соответствии с программой...
З 85 Зоотехнический анализ кормов: учебно – методическое пособие для студентов зооинженерного факультета и факультета ветеринарной...
Программа дисциплины «География современного мира» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов...
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов группы 74481 (6 курс)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза