Урока: Комбинированный. План урока


Скачать 36.11 Kb.
НазваниеУрока: Комбинированный. План урока
Дата публикации26.10.2013
Размер36.11 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > География > Урок
ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ В 6 КЛАССЕ ПО ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ
Дюсекеева В.Ю., учитель истории

Тема: Шумерское и Аккадское государства.
ТДЦ: - ознакомить учащихся с природными условиями нижнего течения Двуречья и процессами становления городов-государств;

- формировать умение правильно читать текст, выделять главные понятия, даты, имена; правильно отвечать на вопросы;

- воспитывать интерес к исторической науке.
Тип урока: Комбинированный.
^ ПЛАН УРОКА:
І. Повторение.

Учебная задача: Определение уровней усвоения учебного материала.

Знание. 1. Нарисуйте в тетради расположение:

а) Главных рек Двуречья;

б) Территорию, где было развито земледелие закрасьте зеленым цветом;

в) Напишите города, которые были расположены по берегам двух рек.

Понимание. 2. Вставьте пропущенное сведение:

а) Первых жителей юга Двуречья называли….. , ……;

б) Город …. Был центром крупного и богатого государства.

Применение. 3. Напишите, какими видами хозяйства занимались двуреченцы:





Виды хозяйства



Анализ. 4. Укажите по порядку события, произошедшие во время правления ІІІ династии Ура:

Даты событий

Произошедшие события.

В 2200 г. до н.э.





В 2109 г. до н.э.





В конце XXI века до н.э.





ІІ. Изучение нового материала:

  1. Природные условия и первые жители в нижнем течении Двуречья.

  2. Становление городов-государств.

  3. Аккадское государство.

  4. Правление ІІІ династии Ура.

Работа скартой на с. 5 учебника.
Беседа: учебная задача: формировать умение «читать» историческую карту:

  • Перед вами историческая карта «Древние государства Двуречья». Какая часть карты, прежде всего, обращает ваше внимание?

  • Почему именно эта часть карты?

  • Прочитайте название двух крупных рек, впадающие в персидский залив.

  • Откуда эти реки берут начало?

  • Как вы считатете, почему большое количество городов, населенных пунктов располагалось именно по берегам этих рек?

  • Как вы думаете, почему этот регион был назван Двуречьем?


Территорию Двуречья в древности называли ещё Месопотамией = Междуречьем.

  • Почему территория по берегам Тигра и Евфрата на карте обозначена зеленым цветом?

  • Как вы думете, какие занятия были основными для населения Двуречья?


После беседы предлагаю задание:

  • Представьте, что вы древние жители Двуречья. Из какого материала вы бы строили свои жилища?

  • тростник;

  • глина (глиняные кирпичи).

А вот камней и деревьев здесь мало. Поэтому позволить себе построить каменный дом и иметь деревянные двери могли только очень богатые люди.
Первых жителей Двуречья называли шумерами и аккадцами. Они же создали самую древнюю человеческую культуру.
Работа с текстом учебника, п.1 ст. 6-7

Закрепление:

-заполните таблицу:

Факторы, способствовавшие развитию хозяйства в Южном Двуречье

Факторы, тормозящие развитию хозяйства








Прошли сотни лет и в жизни жителей Двуречья произошли большие изменения.
Работа с учебником, п.2 ст. 7 абзац 1-2

- Какие работы выполняли жители?

- Почему при выполнении этих работ они начали объединять в общины?

- Как стали называться большие поселения.
Государство располагалось на территории города города - государства!

Во главе каждого города – государства стоял правитель – ПАТЕСИ.

- Как вы представляете себе жизнь в таком городе-государстве?
Работа с учебником, ст.8, 1 абзац

Самый известный и исследованный – г.Ур.
Но между самими государствами чаще всего существовали распри и междоусобные войны. Конец междоусобицам положил царь Аккада Шаруккин. (Саргон) – «настоящий правитель» Он создал в 24 веке до н.э. государство Аккад.

Он присоединил к Аккаду Шумер и создал ^ Шумеро-Аккадское царство.

Наступил мир.

Наибольшего расцвета Шумеро-Аккадское государство достигло при внуке Саргона – Нарамсине. Вел завоевательные войны. Укрепил государство. Но наибольшего расцвета Шумеро-Аккадское государство достигло при ІІІ династии Ура.
Работа с учебником (и исторической картой) ст. 11.
- Как царям ІІІ династии Ура удалось достигнуть такого могущества?

- Почему в конце 21 века до н.э. ІІІ династию Ура потеряла власть?

Шумер, культура оказала большое влияние на культуру тюрских народов.
Работа с документом на ст.12.
ІІ. Рефлексия: - насколько полно выполнена цель урока?

- насколько сложным показался учебный материал? Почему?
ІІІ. Домой: § 1, чтение, ответы на вопросы на ст. 6.

Похожие рефераты:

Урока: комбинированный Вид урока
...
Урока: комбинированный Вид урока
Цель урока: 1 Сформировать знания об экономических особенностях различных регионов; 2 Развивать умение работать с картой; 3 Воспитывать...
Урока: комбинированный Цели урока
Учреждения образования Волковысский государственный строительный профессиональный лицей
Урока: комбинированный Цели урока
Учреждения образования Волковысский государственный строительный профессиональный лицей
Урока: обучающие
Тип урока: Комбинированный – с элементами практической отработки умений, навыков и контроля
План-анализ урока с позиций здоровьесберегающих технологий
...
План проведения открытого урока по физике. Подготовил и провел учитель...
Тип урока: урок закрепления, проговаривания и углубления знаний, развития умений
Урока
Проверено: а в начале урока; б во время урока в в конце урока; г не проверялось
План урока : Психологический настрой. Девиз урока. Тест Самооценка...
Областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы в работе образовательных организаций и педагогических кадров Карагандинской...
Республики Беларусь Учреждение образования «Витебский государственный...
Тип урока: урок формирования новых знаний; урок формирования умений и навыков; урок систематизации и обобщения; контрольный урок;...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза