Урока: комбинированный Вид урока


Скачать 105.32 Kb.
НазваниеУрока: комбинированный Вид урока
Дата публикации24.12.2013
Размер105.32 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > География > Урок
География, 11 класс

Урок № 1:Общий обзор экономико-географических регионов мира
Цель урока: 1) Сформировать знания об экономических особенностях различных регионов; 2) Развивать умение работать с картой; 3) Воспитывать интерес к предмету.
Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение
Оборудование: 1. Политическая карта мира.
I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
II.Проверка домашнего задания. Раздать ученикам тесты за 10 класс с целью проверки прочности усвоения знаний за предыдущий курс обучения.
III.Всесторонняя проверка знаний.
^

1. Главной рекой США считается (Миссисипи)


2. Вяжущие материалы в стройиндустрии (цемент)

3. Коренные жители Океании из этого растения строят дома и лодки, а плоды употребляют для пищи (кокосовая пальма)

4. Ведущее место в мировой торговле занимают (страны Западной Европы)

5. «Пятым океаном» называют (атмосферу)

6. Медный пояс Центральной Африки протянулся по территории (Заира и Замбии)

7. Антропогенные природные комплексы (сады и водохранилища)

8. В 70-х годах под девизом «Земля только одна!» организуется помощь в чрезвычайных экологических ситуациях. Девиз выдвинут организацией (ООН)

9. Какое из указанных производств является наукоёмким? (приборостроение)

^ 10.Развивающиеся страны в основном находятся в (Азии, Африке, Латинской Америке и Океании)
IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Показать на карте экономические регионы мира. Проблемный вопрос: Назовите причины выделения Евразийского региона. Каков уровень развития стран, входящих в этот регион? По каким причинам?
V.Объяснение новой темы.

1. Историко-географические регионы (материк или его часть с общими природными, социально-экономическими и национально-культурными условиями исторического развития, имеющий свои отличительные особенности)

2. Западная Европа (20 государств, население 400 млн. чел., 90% городского населения, Франция, ФРГ, Великобритания и Италия входят в «большую семерку»)

3.Восточная Европа (население 120 млн. человек, в Албании 40% городского населения, в Чехии – 75%; ведущие отрасли: в Польше и Чехии – металлургия, в Чехии – машиностроение, в Румынии – нефтехимия; в Восточной Европе наиболее развитыми считаются Польша и Чехия)

^ 4. Азиатский регион (1/3 суши – 44,6 млн. кв. км, население 3,6 млрд. человек, 65% запасов нефти; «азиатские тигры» - Республика Корея, Сингапур, Тайвань, Гонконг)

5. Евразийский регион (Россия, Украина, Беларусь, Центральная Азия, Закавказье, Молдова, Казахстан)

6. Северо-Американский регион (площадь 25,3 млн. кв. км, население 448,8 млн. человек, НАФТА – Северо-Американская свободная торговая зона США и Канады, образована в 1989 г.)

7. Латино-Американский регион (площадь 20 млн. кв. км, население 518 млн. чел., 33 государства; в Мексике, Венесуэле, Эквадоре – нефть, в Бразилии – железная руда, в Чили, Боливии, Перу, Мексике – цветные металлы)

^ 8. Африканский регион (площадь 30,3 млн.кв. км, население – 850 млн. человек; урбанизация – 35%; только ЮАР дает 25% ВВП региона; в Либерии – железо, в Гвинее – бокситы, в Марокко – фосфориты, Алжир и Ливия – нефть, ЮАР – золото, алмазы, уран, металлы, в Замбии – медь)

^ 9. Регион Австралии и Океании (площадь Австралийского Союза 7,7 млн.кв. км, население 19,7 млн. чел.; 73% -англо-австралийцы, 20% европейцы; плотность население 2,5 человека на кв. км; урбанизация – 85%; в Ньюкасле уголь – 4 место в мире, на северо-западе железо, на севере бокситы, по добыче золота, алмазов, урана – первое место в мире; по овцеводству – первое место в мире; в Ньюкасле – черная металлургия, в Сиднее, Мельбурне и Брисбене – машиностроение)
VI.Усвоение новой темы.

1. На страны Азии приходится 9/10 мирового сбора (риса)

2. Какие демографические проблемы характерны для экономически развитых государств в Западной Европе? (демографический кризис, приводящий к сокращению численности населения)

^ 3. Урбанизация – это (процесс роста городского населения)
VII.Домашнее задание. § 1, стр.3
VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: При выделении отдельных регионов мира учитываются географические и геополитические характеристики стран, их природные условия и природные богатства, историко-географическое развитие, население, хозяйство, внешние связи.
^ География, 11 класс

Урок № 2:Общая характеристика развитых стран
Цель урока: 1) Сформировать знания о развитых капиталистических странах;

2) Развивать умение работать с картой; 3) Воспитывать интерес к предмету.
Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение
Оборудование: 1. Политическая карта мира.
I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
II.Проверка домашнего задания.

1. Историко-географические регионы (материк или его часть с общими природными, социально-экономическими и национально-культурными условиями исторического развития, имеющий свои отличительные особенности)

2. Западная Европа (20 государств, население 400 млн. чел., 90% городского населения, Франция, ФРГ, Великобритания и Италия входят в «большую семерку»)

3.Восточная Европа (население 120 млн. человек, в Албании 40% городского населения, в Чехии – 75%; ведущие отрасли: в Польше и Чехии – металлургия, в Чехии – машиностроение, в Румынии – нефтехимия; в Восточной Европе наиболее развитыми считаются Польша и Чехия)

^ 4. Азиатский регион (1/3 суши – 44,6 млн. кв. км, население 3,6 млрд. человек, 65% запасов нефти; «азиатские тигры» - Республика Корея, Сингапур, Тайвань, Гонконг)

5. Евразийский регион (Россия, Украина, Беларусь, Центральная Азия, Закавказье, Молдова, Казахстан)

6. Северо-Американский регион (площадь 25,3 млн. кв. км, население 448,8 млн. человек, НАФТА – Северо-Американская свободная торговая зона США и Канады, образована в 1989 г.)

7. Латино-Американский регион (площадь 20 млн. кв. км, население 518 млн. чел., 33 государства; в Мексике, Венесуэле, Эквадоре – нефть, в Бразилии – железная руда, в Чили, Боливии, Перу, Мексике – цветные металлы)

^ 8. Африканский регион (площадь 30,3 млн.кв. км, население – 850 млн. человек; урбанизация – 35%; только ЮАР дает 25% ВВП региона; в Либерии – железо, в Гвинее – бокситы, в Марокко – фосфориты, Алжир и Ливия – нефть, ЮАР – золото, алмазы, уран, металлы, в Замбии – медь)

^ 9. Регион Австралии и Океании (площадь Австралийского Союза 7,7 млн.кв. км, население 19,7 млн. чел.; 73% -англо-австралийцы, 20% европейцы; плотность население 2,5 человека на кв. км; урбанизация – 85%; в Ньюкасле уголь – 4 место в мире, на северо-западе железо, на севере бокситы, по добыче золота, алмазов, урана – первое место в мире; по овцеводству – первое место в мире; в Ньюкасле – черная металлургия, в Сиднее, Мельбурне и Брисбене – машиностроение)
III.Всесторонняя проверка знаний.

1. На страны Азии приходится 9/10 мирового сбора (риса)

2. Самая молодая религия (ислам)

3. Человек использует в хозяйстве солёные озёра для (добычи соли)

4. Какие демографические проблемы характерны для экономически развитых государств в Западной Европе? (демографический кризис, приводящий к сокращению численности населения)

5. Столица Кыргызстана (Бишкек)

6. Параллели имеют направление (запад-восток)
^

7. Природная зона, отличающаяся высоким плодородием почв (степь)


8. Урбанизация – это (процесс роста городского населения)

9. Смешанное питание с преобладанием дождевой воды, имеют реки (Огайо и Миссури)



IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Благодаря чему некоторые страны смогли в экономическом отношении вырваться вперед?
V.Объяснение новой темы.

1. Страны «Большой семерки» (ВВП – суммарная стоимость всех потребительских товаров, оказываемых услуг и совокупного капитала на территории данной страны; ВНП – инвестиции зарубежных компаний, их доход, заработная плата иностранным рабочим; инфляция АТР в 1998 г.)

^ 2. Развитие мирового хозяйства (доиндустриальное развитие, индустриальное, постиндустриальное; три промышленные революции и пятициклические периоды между ними; первый цикл – текстильная промышленность, второй – черные металлы, третий – металлургия, тяжелое машиностроение, четвертый – электротехника, автомобилестроение, пятый относится к постиндустриальному – электроника, биотехнология, лазерная техника)

^ 3. Мировое хозяйство и мировые цивилизации (три сектора – сельское хозяйство, промышленность, сфера услуг; анаморфоз – контуры изображенных территорий связывают определенными величинами территории; рис. 3 стр. 14)
VI.Усвоение новой темы.

1. Где численность мужчин больше, чем женщин? (Китай, Индия)

2. Энергетическую сырьевую проблему может решить НТР. От неё зависит решение таких вопросов как (более полное извлечение полезных ископаемых из недр Земли, вовлечение в хозяйственный оборот неисчерпаемых энергетических ресурсов, прогресс в области атомной и водородной энергетики, управляемый термоядерный синтез)

^ 3. В процессе территориального разделения труда под влиянием природных и экономических факторов формируются (экономические районы)
VII.Домашнее задание. §2, диаграммы 1-4
VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: В настоящее время при делении государств мира на группы развитых и развивающихся стран в качестве главных признаков берут уровень экономического развития, социальную культуру хозяйства, тип совершенствования национальной экономики, характер и степень внешнеторговых связей
^ География, 11 класс

Урок № 3: Соединенные Штаты Америки
Цель урока: 1) Сформировать знания о хозяйстве и экономических районах США; 2) Развивать умение работать с картой и диаграммами; 3) Воспитывать интерес к предмету.
Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение
Оборудование: 1. Политическая карта мира.

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
II.Проверка домашнего задания.

1. Страны «Большой семерки» (ВВП – суммарная стоимость всех потребительских товаров, оказываемых услуг и совокупного капитала на территории данной страны; ВНП – инвестиции зарубежных компаний, их доход, заработная плата иностранным рабочим; инфляция АТР в 1998 г.)

^ 2. Развитие мирового хозяйства (доиндустриальное развитие, индустриальное, постиндустриальное; три промышленные революции и пятициклические периоды между ними; первый цикл – текстильная промышленность, второй – черные металлы, третий – металлургия, тяжелое машиностроение, четвертый – электротехника, автомобилестроение, пятый относится к постиндустриальному – электроника, биотехнология, лазерная техника)

^ 3. Мировое хозяйство и мировые цивилизации (три сектора – сельское хозяйство, промышленность, сфера услуг; анаморфоз – контуры изображенных территорий связывают определенными величинами территории; рис. 3 стр. 14)
III.Всесторонняя проверка знаний.
^

1.В Евразии первое место по площади занимает (Россия)


2.К невозобновимым природным ресурсам относят (нефть, газ)

3. Болота используются человеком для (добычи торфа)

4. Человек создал новые природные комплексы (поля, сады, огороды, парки)

5. Где численность мужчин больше, чем женщин? (Китай, Индия)

6. От овцеводства получают (шерсть, шкуры, кожа)
IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Что послужило предпосылкой быстрого темпа экономического роста США?
V.Объяснение новой темы.

1. Данные о США (площадь 9,363 млн. кв. км, население – 290 млн. чел.; ППС – паритет покупательской способности; половина затрат на финансирование НИКОКР – научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ – 46,4% в странах Организации экономического сотрудничества и развития – ОЭСР – приходится на США)

2. Географическое положение и территориальный состав (4 место в мире по площади территории; 20 тыс. км морских границ)

3. Государственная структура (50 штатов и округ Колумбия; законодательный орган – парламент, состоит из сената и палаты представителей; каждый штат имеет сою конституцию, свой законодательный и исполнительный органы; двухпартийная система – демократическая и республиканская; федеративная республика, глава – президент; затраты на здравоохранение – 13,4%; ВВП – 12,37 трлн. $)

^ 4. Население: состав, формирование нации, миграция, размещение (за 100 лет население выросло в 3,5 раза; негры – 12%, европейцы – 83%, азиаты – 4%; коренное население – 1%; религия – католики, протестанты; плотность – 30 чел./кв. км; 70% жителей проживают на 12% территории; ¾ части населения – городское; мегалополисы: Босваш – Бостон-Вашингтон - Приатлантический, Чипитс – Чикаго-Питсбург – Великих озер, Сан-Сан – Сан-Диего – Сан-Франциско – Тихоокеанский)

^ 5. Общая характеристика хозяйства (100 видов полезных ископаемых, входят в первую десятку по запасам алюминия, меди, угля, леса; лидирует в аэрокосмической, компьютерной, атомной энергетики, автомобилестроении; 1/3 зерновых)

^ 6. Промышленность США (металлургия – Питсбург, Чикаго, Детройт; машиностроение – в 125 городах, ежегодно- 10 млн. автомобилей, Детройт – столица автомобильного штата Мичиган; химия - Хьюстон; Калифорния – авиа-космическая промышленность, Сиэтл – «Боинг»; электронная промышленность – север, запад, Флорида; ТЭК – атомная промышленность до 25%)

7. Сельское хозяйство и транспорт США (пастбищ в 2 раза больше пашен; АПК быстро растет из-за того, что США перешла на агробизнес; ведущая отрасль – животноводство; пшеничный пояс, кукурузный, рисовый и хлопковый; транспорт -3 место в мире; Северо-Американская транспортная система совместно с Канадой; ж/д – 178 тыс. км, сравнить: в Казахстане 14,6 тыс. км)

^ 8. Экономические районы США (Северный, Западный, Южный; экономическая столица – Нью-Йорк, металлургическая – Питсбург, политико-административная – Вашингтон находятся в Северном ЭР, столица региона – Чикаго; Южный – нефть, газ, уголь, фосфор, алюминий, нефтехимические комбинаты, легкая, пищевая промышленность, курорт Майами, космодром, Даллас и Хьюстон – центры авиакосмической и химической промышленности; Западный – самый крупный, наукоемкие отрасли, военно-оборонные, на Аляске нефть, газ, золото, рыба, пушнина, древесина, Гавайи – туризм, сахарный тростник, ананасы)

^ 9. Экономическая и экологическая политика (в 1993 торговая организация НАФТА между Мексикой, Канадой и США; доля экспорта в РК – 2,4%, импорта – 6,9%; затраты на экологию должны составить 7% годового ВВП, что снизит годовой доход населения от5 до 10%
VI.Усвоение новой темы.

1. Численность населения превышает 10млн. человек в (Лос-Анджелесе, Нью-Йорке)

2. Главной рекой США считается (Миссисипи)

3. На Атлантическом побережье Северной Америки оседало население (стран Центральной и Южной Европы)
VII.Домашнее задание. § 3,4, диаграммы рисунка 6, контурные карты
VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: В экономике страны нынешний процесс постоянного роста производства формируется за счет возрастания темпов его интернационализации. Мощный по размеру и богатству рынок, разносторонние экономические и торговые связи, высокий научный потенциал обеспечивают США ведущее место в мировой экономике

Похожие рефераты:

Урока: комбинированный Вид урока
...
Конспект урока по физической культуре для учащихся 3-го класса Вид...
Наименование учреждения гу «Средняя общеобразовательная школа №26 города Павлодара»
Урока: обучающие
Тип урока: Комбинированный – с элементами практической отработки умений, навыков и контроля
Урока: комбинированный Цели урока
Учреждения образования Волковысский государственный строительный профессиональный лицей
Урока: комбинированный Цели урока
Учреждения образования Волковысский государственный строительный профессиональный лицей
Урока: Комбинированный. План урока
Тдц: ознакомить учащихся с природными условиями нижнего течения Двуречья и процессами становления городов-государств
Урока
Проверено: а в начале урока; б во время урока в в конце урока; г не проверялось
Республики Беларусь Учреждение образования «Витебский государственный...
Тип урока: урок формирования новых знаний; урок формирования умений и навыков; урок систематизации и обобщения; контрольный урок;...
Урока Тема урока Кол-во часов Дата Вид контроля Использование икт требования к уровню
Системно-деятельностные результаты достигаются через разнообразие практической деятельности учащихся
Урока: урок усвоения новых знаний. Вид урока
Образовательная: формирование знаний по теме «Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза