Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины) “География” в 2013/2014 учебном году


Скачать 145.05 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины) “География” в 2013/2014 учебном году
Дата публикации18.02.2014
Размер145.05 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > География > Методические рекомендации
Отдел методического обеспечения

общего среднего образования УО РИПО
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета

(учебной дисциплины) “География” в 2013/2014 учебном году
Методические рекомендации подготовлены в соответствии с инструктивно-методическим письмом Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного процесса в учреждениях, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования (далее – учреждения образования).

Географии как предмету отводится ведущая роль в познании закономерностей развития природы, населения и его хозяйства, в решении жизненно важных проблем взаимодействия общества и природы в мире и Республике Беларусь. Роль географии заключается в изучении деятельности человека как геологической силы и поиске путей предотвращения глобальной экологической катастрофы, связанной с антропогенным воздействием на природу.
^ В процессе преподавания географии необходимо руководствоваться следующим:

  • учебные программы для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Человек и мир. V класс. География. VI – ХІ классы. Мн., НИО, 2012;

  • вучэбныя праграмы для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання. Чалавек і свет. V клас. ^ Геаграфія. VI – XI класы. Мн., НІА, 2012.

Преподаватели могут использовать также тематическое планирование: География. Тематическое планирование для учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования. Мн., РИПО, 2010.

Преподаватель может использовать предлагаемый в данном тематическом планировании ^ Примерный тематический план без изменений. В то же время он имеет право в пределах учебных часов, отведенных на изучение учебного предмета (учебной дисциплины), вносить обоснованные изменения в перераспределение учебных часов, обеспечивая при этом выполнение целей и задач изучаемого учебного предмета (учебной дисциплины).

Согласно учебным планам учреждений ПТО и ССО на изучение географии отводится следующее количество:

- учебных часов – 86 (в учреждениях ССО по специальностям профиля «Искусство и дизайн» – ^ 74);

- учебных часов на лабораторные работы, практические работы, лабораторные и практические работы – 18.

Практические работы проводятся за счет времени, отводимого учебными планами на изучение учебного предмета (учебной дисциплины).

Обязательные контрольные работы по учебному предмету (учебной дисциплине) не предусмотрены.

Обращаем внимание, что при постановке целей учебного занятия, указываемых в поурочных планах, следует ориентироваться на реализацию задач, определенных учебной программой. Цель зависит от темы и содержания каждого учебного занятия.
^ В процессе преподавания географии необходимо руководствоваться также следующим:

- Кодексом Республики Беларусь об образовании;

- Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «География», определяемыми образовательными стандартами общего среднего образования;

- Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утверждеными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.06.2011 № 38;

- Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 05.08.2011 № 216;

- Правилами проведения аттестации учащихся (курсантов) при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования, утвержденными постановление Министерством образования Республики Беларусь от от 22.07.2011 № 106;

- Инструктивно-методическим письмом Министерства образования Республики Беларусь от 22.11.2011 г. № 04-02-14/5497/дс/2 (комментарии к Правилам проведения аттестации учащихся (курсантов) при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования, утвержденными постановлением Министерством образования Республики Беларусь от 22.07.2011 г. № 106);

- Санитарными нормами и правилами «Требования для учреждений профессионально-технического и среднего специального образования» (утверждено Постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь 6 мая 2013 г. № 38);

- Метадычнымі рэкамендацыямі па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюсь адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі (зацверджана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь 2 мая 2013 г.).
^ В целях формирования культуры устной и письменной речи учащихся преподавателям географии рекомендуется:

уделять внимание на учебных и факультативных занятиях полноценному восприятию учащимися учебного текста, осмыслению и пониманию логики изучаемого;

учить работать с книгой, электронными и иными источниками информации, пользоваться справочной литературой, каталогами и картотекой, подбирать источники информации по определенной теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с источниками информации, составлять тезисы, конспекты и т.д.;

проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса обучаемых, ознакомлению с терминологией географии, обращая особенное внимание на правильность и точность определений географических терминов и понятий;

формировать умения составлять диаграммы, схемы, аналитические и обобщающие таблицы, описывать, характеризовать, сравнивать, анализировать учебный материал, вести диалог, дискуссию, проводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;

следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них;

повышать культуру устной и письменной речи, логичность их высказываний, тактично исправлять ошибки в соответствии с нормами литературного языка, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении образования.
^ Требования к обучающим работам, которые проводятся в письменной форме.

К обучающим работам по географии, которые проводятся в письменной форме, относятся задания, в т.ч. тестовые и с использованием настенных карт, атласов, контурных карт, практические работы, задачи, составление планов-конспектов, опорных схем, таблиц, диаграмм, схем, оформление отчетов о результатах наблюдений, экскурсий.

Виды, содержание и объём обучающих работ определяются преподавателем на основе учебных программ, а также заданий из учебников, учебных пособий, дидактических материалов и учебно-методических пособий

Для выполнения всех видов обучающих и практических работ учащемуся необходимо иметь одну тетрадь. Разрешается использовать тетради на печатной основе, но их применение не является обязательным. В тетрадях для обучающих работ учащиеся могут выполнять самостоятельные работы, которые проводятся в рамках поурочного и тематического контроля.

Надпись на обложке тетради должна содержать следующую информацию: предназначение тетради (для работ по географии), об учебной группе, сокращенное наименование учреждения образования (в соответствии с его уставом), а также фамилию и имя собственное (полностью) учащегося в родительном падеже.

При оформлении надписи на обложке тетради допускается написание предназначения тетради и наименования учреждения образования в две строки.

Каждое учреждение образования определяет единый образец надписи.

С внешней стороны страницы рабочей тетради отводятся поля, они используются для рабочих пометок. Дата выполнения всех видов обучающих и практических работ записывается цифрами на полях тетрадей.

Например:

01.09.2012

При выполнении обучающих работ слова «Классная работа» в рабочей тетради не пишутся, а записывается тема учебного занятия на той же строке, на которой записана дата. При выполнении практических работ после слов «Практическая работа» записывается ее номер и тема.

Например:

^ Практическая работа № 1 02.09.2012

Ориентирование на местности. Определение азимутов и направлений по заданным азимутам с помощью компаса
При выполнении различных видов работ учащиеся должны соблюдать красную строку, писать аккуратно, разборчивым почерком, пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетового цвета. При выполнении рисунков, таблиц, графиков, схем и заданий на контурной карте учащиеся могут использовать простой и цветные карандаши.

Итоговые (обозначенные в учебной программе звёздочкой) практические работы проверяются к следующему учебному занятию (при большом количестве тетрадей – через один-два учебных занятия) у каждого учащегося, и отметки выставляются в журнал учебной группы.

Обучающие работы проверяются выборочно, однако они должны быть проверены у каждого учащегося не менее одного раза в месяц.

При проверке обучающих и практических работ преподаватель зачёркивает ошибку, записывает правильный вариант выполнения задания ручкой с красными чернилами или пастой красного цвета, а также исправляет допущенные учащимися орфографические, грамматические, пунктуационные и иные ошибки.

Подробные требования к ведению тетрадей содержатся в «Метадычных рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюсь адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі» (зацверджана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь 2 мая 2013 г.).
В журнале учебной группы тема учебных занятий, вид работы могут записываться в две строки в отведенной для этого строке. Точка не ставится после названия темы, вида работы. При записе темы, вида работы допускается сокращение слов в соответствии с правилами орфографии и пунктуации. В строках графы «Тема учебного занятия» («Краткое содержание занятий») записывается тема или тема и вид работы. Например:

Показатели уровня социально-экономического развития стран. Практическая работа № 2* «Анализ статистических данных построение графиков и диаграмм» (или Показатели уровня социально-экономического развития стран. Пр.раб. № 2*).

В графе «Домашнее задание»  записывается номер параграфа учебного пособия, номера вопросов и заданий с указанием страницы, на которой они размещены в учебном пособии или в контурной карте. Например:

§2, вопросы 1–3, страница 13 (или §2 вопр. 1–3, стр. 13)
Учебной программой предусмотрено выполнение 18 практических работ. Практические работы могут выполняться на разных этапах учебного занятия. Продолжительность практических работ устанавливается преподавателем в зависимости от степени сложности и специфики соответствующей темы.

Практические работы, предусмотренные программой, выступают важнейшим средством усиления практической значимости географии и являются обязательными для выполнения учащимися. Практическая работа определяется как деятельность, направленная на применение, углубление и развитие знаний в комплексе с формированием необходимых для этого умений. Особенностью организации образовательного процесса по географии является связь практических умений и теоретических знаний, которые формируются одновременно.

При проведении практических работ, направленных на развитие, углубление и применение теоретических знаний в комплексе с формированием необходимых для этого умений и навыков важно учитывать методические особености обучающих, тренировочных работ, основная функция которых – формирование умений, отработка приемов учебной деятельности, а также итоговых работ, основная функция которых – контролирующая. Содержание и объем практических работ, место проведения на учебном занятии конкретизирует преподаватель. За выполнение обучающих и тренировочных работ можно выставлять отметки выборочно с учетом выполненного объема и качества работы. Все итоговые практические работы (отмеченные звездочкой) должны быть оценены преподавателем у всех учащихся, присутствующих на учебном занятии, а отметки выставлены в журнал учебной группы соответственно дате выполнения работы.

При подготовке к проведению практической работы особое внимание необходимо обратить на организацию каждого ее этапа: определение места на учебном занятии для практической работы, источников знаний с учетом ее содержания, форму отражения результатов деятельности учащихся.

Среди умений, которые формируются в процессе выполнения учащимися практических работ и заданий, есть умения по решению географических задач. При организации этого вида деятельности учащихся можно использовать статью Н.В. Клебанович “Использование задач при преподавании географии” (“Геаграфія: праблемы выкладання”, 2008, № 6)
Итоговая аттестация по учебному предмету (учебной дисциплине) «География» по завершении обучения и воспитания на ІІІ ступени общего среднего образования может осуществляться в форме выпускного экзамена (экзамена) по выбору. Выпускной экзамен (экзамен) по географии проводится в устной форме по билетам для проведения выпускных экзаменов по выбору учащихся за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования (в том числе для проведения экзаменов в порядке экстерната) в учреждениях общего среднего образования, утвержденных Министерством образования Республики Беларусь.

При проведении выпускного экзамена (экзамена) по географии ответ учащегося за каждое задание оценивается отдельно. Экзаменационная отметка выставляется как среднее арифметическое отметок, выставленных за выполнение каждого задания экзаменационного билета.
Важным показателем в оценке качества образования выступает не только уровень усвоенных учащимися знаний, но и умение их применять, пользоваться различными источниками информации и в первую очередь географическими картами.

Качество преподавания географии во многом зависит от обеспеченности учебного занятия необходимыми настенными картами, качество географических знаний учащихся – от картографической грамотности. Использование картографического метода познания позволяет изучить структуру географических явлений, закономерностей, их пространственного размещения, взаимосвязи между объектами, их динамику.

При организации учебной деятельности с картой рекомендуется отбирать учебный материал в соответствии с требованиями учебной программы, не влючая второстепенные сведения, которые увеличивают нагрузку на память в ущерб развитию мышления учащихся; помогают понять систему условных знаков; использовать дополнительную информацию (диаграммы, статистические показатели, картосхемы), содержащуюся на карте; разнообразить методы работы с картой.

Географический факультет Белорусского государственного университета, Научно-производственное республиканское унитарное предприятие «Актив БГУ» в помощь преподавателям географии подготовили минералогические коллекции для проведения практических работ по географии в общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь:

- коллекция «Полезные ископаемые Беларуси» (коллекция знакомит с основными видами полезных ископаемых, которые открыты и разрабатываются в нашей стране. Коллекция помогает формировать наглядные представления о полезных ископаемых республики, качественно улучшить знания об особенностях их состава, строения и распространения);

- коллекция «Гранит и составляющие его минералы» (коллекция знакомит с одной из важнейших горных пород в составе и строении гранита, зависимости внешнего облика гранита от особенностей слагающих его минералов);

- коллекция «Горные породы» (в коллекции представлены важнейшие горные породы, слагающие земную кору в пределах территории Беларуси. Коллекция способствует формированию представлений о составе кристаллического фундамента и осадочного чехла, а также о горных породах разного происхождения: Магматического, осадочного и метаморфического).

По вопросам приобретения коллекций можно обращаться в НП РУП «Актив БГУ», 220004 г. Минск, ул. Кальварийская, 9-53. Тел. 8(017) 259-70-84, e-mail: aktivbgu@tut.by.

Для развития интереса к учебному предмету (учебной дисциплине), воспитания у учащихся ответственного отношения к принятию решений, обучения прогнозированию собственного воздействия на окружающий мир целесообразно предусмотреть проведение занятий практического характера (семинары, диспуты, конференции и др.) (Методические рекомендации “Проведение занятий практического характера по общеобразовательным предметам” Мн., РИПО, 2007).
^ Приводим перечни учебных изданий, электронных средств обучения, рекомендуемых для использования в образовательном процессе, а также статей научно-методического журнала «Географія: праблемы выкладання», материалы которых актуальны для совершенствования методического мастерства учителя, использования в образовательном процессе (на учебных и факультативных занятиях и во внеклассной работе).

Обращаем внимание, что в 2013/2014 учебном году при осуществлении образовательного процесса используются следующие учебные пособия и пособия для учащихся.

География. Сборник проверочных заданий. 10 -11 классы / О.В. Давыденко [и др.] / под. ред. П.С, Лопуха, А.А. Халимановича. – Минск, Аверсэв, 2013.

География Беларуси / Геаграфія Беларусі: учебное издание для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения / М.Н. Брилевский, Г.С. Смоляков – Минск: Народная асвета, 2012.

Общая география / Агульная геаграфія: учебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения / В.С. Аношко [и др.] – Минск: Народная асвета, 2009.

Атлас. География Беларуси / Атлас. Геаграфія Беларусі: учебное пособие для 10 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения / научный руководитель Р.А. Жмойдяк – Минск: РУП «Белкартография», 2009.

Атлас. Общая география / Атлас. Агульная геаграфія: учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения / В.С. Аношко, Т.А. Федорцова – Минск: РУП «Белкартография», 2010, 2011.

География Беларуси в 10 классе: учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / И.Н. Шарухо, Т.Н.Илькевич – Минск: Народная асвета, 2008.

Общая география в 11 классе: учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / В.Л. Белая [и др.] – Минск: Издательский центр БГУ, 2010.

Контурные карты. География Беларуси, 10 класс / Контурныя карты. Геаграфія Беларусі, 10 класс/ М.Н. Брилевский, Г.С. Смолякова – Минск: РУП «Белкартография», 2009 – 2013.

География Беларуси. 10 класс. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданий / А.Н. Витченко, Г.Г. Обух, Н.Г. Станкевич – Минск, Аверсэв, 2012, 2013.

Контурные карты. Общая география. 11 класс / Г.З. Озем, А.Н. Шавель – Минск: РУП «Белкартография», 2010 –2013.

Общая география. 11 класс. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданий / А.Н. Витченко, Г.Г. Обух, Н.Г. Станкевич – Минск, Аверсэв, 2012, 2013.
Для изучения учебного предмета (учебной дисциплины) «География» на повышенном уровне на факультативных занятиях изданы следующие учебно-методические комплексы (учебные программы, дидактические материалы для учащихся, методические рекомендации для учителей):

География Беларуси. 10 класс. Земля белорусская: учебно-методический комплекс / П.С. Лопух. – Минск: Аверсэв, 2011, 2012.

Общая география. 11 класс. География и современность: учебно-методический комплекс / П.С. Лопух, Ю.А. Гледко. – Минск: Аверсэв, 2011, 2012.

Наряду с указанными выше учебно-методическими комплексами используются и другие учебные программы факультативных занятий, размещенные на сайте Национального института образования (http://www.adu.by) и опубликованные в сборнике «Программы факультативных занятий для общеобразовательных учреждений по естественно-математическому направлению» (Мн.: НИО, 2009).

Следует отметить, что с целью повышения качества образования при проведении факультативных занятий рекомендуется соблюдать преемственность в системе двух форм учебной работы: учебных занятий, на которых учебным материал рассматривается на базом уровне, и факультативных занятий, призванных обеспечить повышенный уровень владения знаниями.
Перечень электронных программных продуктов, рекомендуемых для использования в образовательном процессе:


Физическая география Беларуси. 10 класс


Республика Беларусь /ИНИС-СОФТ, 2008

Фiзiчная геаграфiя Беларусi. 10 клас

Республика Беларусь /ИНИС-СОФТ, 2009

Названные программные продукты разработаны за счет средств республиканского бюджета и распространяются бесплатно для учреждений образования Республики Беларусь Главным информационно-аналитическим центром Министерства образования Республики Беларусь (220088, г. Минск, ул. Захарова, 59, каб. 307; Тел. (017) 294-19-46; факс 210-00-99, http://giac.unibel.by.
Перечень учебных настенных географических карт, подготовленных к изданию РУП «Белкартография» в 2013 году:

карты Республики Беларусь: «Минская область. Экономическая карта», «Гомельская область. Экономическая карта», «Брестская область. Экономическая карта», «Гродненская область. Экономическая карта», «Могилевская область. Экономическая карта», «Витебская область. Экономическая карта» и др.;

карты мира: «Урбанизация и плотность населения мира» и др.

Перечень учебных карт и атласов, изданных РУП «Белкартография» в 2005 – 2012 годах, размещен на сайте Национального института образования (www.adu.by).
С перечнем статей, опубликованных в научно-методическом журнале «Геаграфія: праблемы выкладання» можно ознакомиться в инструктивно-методическом письме Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2013/2014 учебном году», опубликованном в Настаўніцкай газеце № 85 от 16.07.2013 г.

По вопросам приобретения учебных программ по учебным предметам для учреждений общего среднего образования 2012 года издания обращаться: научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» по адресу: 220013, г. Минск, ул. Б.Хмельницкого, 3. Телефон для справок: (017)293-87-87; факс (017)292-52-12 (магазин «Адукацыя»).

Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования, программы факультативных занятий, фрагменты учебных пособий по учебным предметам размещаются на сайте Национального института образования (www.adu.by).


Пискун Людмила Викторовна 200 13 04

Похожие рефераты:

Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины)
Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Химия» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Беларусь «О преподавании учебного предмета «Биология» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Типовая учебная программа для учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Химия» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Биология» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
«Допризывная и медицинская подготовка» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного процесса в учреждениях,...
Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета (учебной дисциплины) «Астрономия»
«О преподавании учебного предмета (учебной дисциплины) «Астрономия» в 2014/2015 учебном году в учреждениях профессионально-технического...
Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета (учебной...
Пто и ссо), осуществляющим преподавание учебного предмета (учебной дисциплины) «Информатика» по учебной программе (X – XI классы):...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза