Урок-игра по теме: «Выбор книг в библиотеке для читателей младшего школьного возраста»


Скачать 101.75 Kb.
НазваниеУрок-игра по теме: «Выбор книг в библиотеке для читателей младшего школьного возраста»
Дата публикации21.02.2014
Размер101.75 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > География > Урок

Твои друзья и помощники – книги





Театрализованный урок-игра по теме: «Выбор книг в библиотеке для читателей младшего школьного возраста»

ЦЕЛЬ: Научить детей самостоятельно выбирать книги в библиотеке; познакомить с расстановкой книг; сформировать у учащихся элементарные понятия о работе различных отделов библиотеки; воспитывать бережное отношение к книгам.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Провести беседу с читателями об абонементе и читальном зале, рассказать о различии этих двух отделов. Познакомить с порядком расстановки книг на полках и полочными разделителями. Обратить внимание на других помощников в выборе книг — каталог, картотеки, книжные выставки и др.

ОБОРУДОВАНИЕ: Книжные полки для самостоятельного выбора книг, каталог, картотеки, книжные выставки, самодельные книги с повреждениями: оторвана обложка, помятые и испачканные страницы и т. д. (для сценки с Бабой-ягой).

УЧАСТНИКИ: библиотекарь - ведущий, книгочей Почитайкин - помощник ведущего, баба-яга, дети.
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

БИБЛИОТЕКАРЬ: Здравствуйте, наши дорогие читатели! Вы сегодня пришли в гости в удивительный дом. Как этот дом называется?

ДЕТИ: Библиотека.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Правильно. Это библиотека, и живут здесь ваши друзья и помощники — книги. Их здесь много, и они очень интересные. Молчаливые, книги тихонько стоят на книжных полках и ждут своих читателей. Подойдет читатель к полке, возьмет одну из них в руки, откроет первую страницу — начнет книга рассказывать.

^ Открывает большую красочно иллюстрированную книгу.

ГОЛОС: «Жила-была девочка в одной деревне. Маленькая и такая хорошенькая, что лучше ее на свете не было. Мать любила ее без памяти, а бабушка и того пуще. Ко дню рождения внучки подарила ей бабушка красную шапочку». (Голос умолкает.)

БИБЛИОТЕКАРЬ: Ребята, вы догадались, кто написал эту сказку и как она называется?

ДЕТИ: Эта сказка Ш. Перро «Красная Шапочка».

БИБЛИОТЕКАРЬ: Правильно! А теперь слушаем дальше!

ГОЛОС: Эта крошка выросла в чашечке цветка, Нежная и робкая, — меньше ноготка. Обижали хрупкую жабы и кроты, как зовут ту девочку, знаем я и ты.

ДЕТИ: Дюймовочка из сказки X. Г. Андерсена.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Отлично, ребята! Давайте послушаем еще.

ГОЛОС: У мальчишки-шалунишки очень длинный нос. Деревянный, любопытный. Много бед ему принес! Но жить наш смелый озорник. Без приключений не привык.

БИБЛИОТЕКАРЬ: А кто же этот веселый мальчик, сделанный из полена?

ДЕТИ: Это Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик»

БИБЛИОТЕКАРЬ: Верно. Молодцы! Вот как много книг вы уже знаете. А сколько книжек еще незнакомых! Сколько замечательных историй они вам расскажут, стоит только захотеть. А найти самые интересные книги вам поможет наша библиотека. В библиотеке есть отдел, который называется – абонемент. Давайте вместе повторим это слово.

ДЕТИ: Абонемент.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Абонемент — это отдел, где книги выдают на дом на временное пользование. Книги, взятые здесь, вы можете читать дома целых две недели. А затем их надо вернуть, чтобы поменять на новые. Но можно и продлить срок пользования книгой, если вы ее не успели прочитать. Это можно сделать, позвонив по телефону или придя в библиотеку.

Ну, а если вы хотите читать редкие или ценные книги, то для этого в библиотеке есть еще специальный отдел и называется он — читальный зал.

Давайте повторим.

ДЕТИ: Читальный зал.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

БИБЛИОТЕКАРЬ: Читальный зал в данной библиотеке совмещен с абонементом. (^ В зале появляется незнакомец в очках, с портфелем и книжкой в руке.) Гражданин, вы кто?

КНИГОЧЕЙ: Ой, вот зачитался, понимаете! Забыл представиться. Итак, перед вами (трясет портфелем) Книгочей Почитайкин собственной персоной, любитель книг и обожатель библиотеки.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Вот и замечательно. Вы-то, уважаемый, и поможете мне рассказать о читальном зале.

КНИГОЧЕЙ: С удовольствием расскажу и о читальном зале, и о том, как надо выбирать книги в библиотеке. Из читального зала книги на дом не выдают, их читают за столами. Вот так, как сейчас вы сидите. Здесь шуметь нельзя. Надо соблюдать тишину, чтобы не мешать остальным читателям.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Книгочей, а расскажите читателям о том, как надо правильно выбирать книги.

КНИГОЧЕЙ: Ребята, книги на полках стеллажей расставлены совсем не по размеру и цвету, хоть так и было бы красивее. Но при такой расстановке нужную книгу найти трудно, так как она теряется среди других. Собираются книжки по содержанию, в зависимости от того, о чем книга.

В библиотеке книги разделены на отделы. Вот смотрите (подводит двух читателей к полкам).

Это — второй отдел. Здесь можно найти книги о временах года, природе, лесе, различных растениях, животных и птицах.

Этот отдел включает в себя книги по естественным наукам. А дальше что? А дальше третий отдел. Здесь собраны книги, по которым можно научиться конструированию, рукоделию и домоводству.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Но для младших читатели, расстановка книг на полках — тематическая. Смотрите сюда. (Подходит к полке, берет книгу и указывает на полочный разделитель.) Вот здесь написано «Сказки» — значит, тут сборники сказок.

А дальше написано «Про природу», «Стихи», «Рассказы», «Книжки-малышки», «В мире растений и животных» --- значит, здесь такие книги и есть.

Нужны четыре человека. Читатели выходят для участия в конкурсе.

КНИГОЧЕЙ: Ага! Смелым честь и хвала. Итак, задание первое. Необходимо отыскать для урока сборник русских народных сказок. (Первый участник находит книгу на полке с разделителем «Сказки».) Молодчина!

БИБЛИОТЕКАРЬ: Теперь второе задание. Надо для братишки или сестренки выбрать книгу. Где будем искать? (Второй участник находит книгу на полке с разделителем «Книжки-малышки».)

Умница! Быстро выполнил свое задание!

КНИГОЧЕЙ: А третье задание посложнее будет. Надо найти книгу В.Бианки «Чей нос лучше?». (Третий участник находит книгу за разделителем «О природе».)

Правильно! Прекрасно сориентировался.

КНИГОЧЕЙ: Внимание! Есть еще одно задание -- последнее и самое интересное. Ты хочешь на предстоящий праздник 8 Марта вместе с папой приготовить вкусное и новое блюдо своими руками. Какой книгой ты будешь пользоваться? Если тебе трудно, то ребята помогут отыскать нужную книгу. (Четвертый участник находит книгу за разделителем «Домоводство».)

Вот так молодчина! Умница!

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

^ В зал медленно, и оглядываясь по сторонам, входит Баба-яга.

БАБА-ЯГА (восхищенно): Вон сколько книг на полках. (Потирает руки.) И какие красивые, и большие, и маленькие — это очень хорошо. Люблю почитать, а то мне на печи от скуки хоть кричи. Только и слышу: «Баба-яга — костяная нога!» Никто слова доброго не скажет. А на самом деле...

( Баба-яга поет, пританцовывая.)

Про Бабу-ягу говорят очень глупо:

Нога костяная, метелка да ступа,

И взгляд очень злющий, и зубы торчком.

И нос очень длинный, и загнут крючком.

Я облик весь этот пред вами разрушу,

Прошу заглянуть в мою чистую душу.

Внутри я добра, весела, справедлива,

Конечно не очень, но все же красива.

Но скучно, я вам по секрету скажу,

Когда от безделья на печке лежу.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Вот так гостья к нам пожаловала. Проходите, проходите сюда.

КНИГОЧЕЙ: Здравствуйте, дорогая! Вы так прекрасно рассказывали, что все поняли — пришли вы к нам с добром!

БАБА-ЯГА: Ой, здравствуйте! Я-то к вам зачем, думаете, явилась? Я-то к вам за книгами пришла. Можно выбрать что-нибудь почитать?

БИБЛИОТЕКАРЬ: Можно. А что вы любите читать?

БАБА-ЯГА (оживилась): А всё!

Подбегает к полкам и берет заранее приготовленные самодельные книги с повреждениями. Набирает стопку книг. Равновесие нарушается, и книги сыплются на пол. Некоторые падают без видимых повреждений, а часть уже с изъянами: у одной отлетела обложка, другая - с надорванной страницей, третья — испачкана...

БИБЛИОТЕКАРЬ и КНИГОЧЕЙ (вместе): Осторожнее!

КНИГОЧЕЙ (поднимая книги): О ужас! Это так печально!

БИБЛИОТЕКАРЬ: Да, ребята, вот это настоящая неприятность. (Качает головой.)

Сколько книг испорчено.

БАБА-ЯГА (смущенно): Я сейчас все, все соберу. Вы не волнуйтесь, я все на место поставлю. (Ставит книги куда попало).

КНИГОЧЕЙ (громко): Стоп, остановитесь, уважаемая, вы портите всем настроение своим поведением.

БИБЛИОТЕКАРЬ (примирительно): Ладно, не надо так строго. Наша бабушка совсем не виновата в том, что случилось. Просто ей никто никогда не рассказывал, как правильно надо выбирать книги в библиотеке.

^ Баба-яга плачет.

КНИГОЧЕЙ: Ну не надо, не надо плакать, красавица вы наша. Это я сгоряча накричал, ведь книги - это большая ценность!

БАБА-ЯГА (смотрит в зеркало): Правда, красавица? А, ребятки?

ДЕТИ (хором): Да.

БАБА-ЯГА (довольная): Ой, ну спасибо! Ой, утешили бабулю. Вы уж простите, я ж не специально уронила книги, но я их вот на свои места уже поставила.

КНИГОЧЕЙ (отрицательно качает головой): Нет, не на свои места.

БАБА-ЯГА: Как так?

БИБЛИОТЕКАРЬ: Дело в том, что практически невозможно запомнить местонахождение сразу нескольких книг. Надо знать систему расстановочных шифров библиотеки.

БАБА-ЯГА: Систему чего надо знать?

КНИГОЧЕЙ: Вот посмотрите сюда. (Берет в руки книгу и указывает на шифр.)

Каждая книга имеет свой адрес на полке. Это шифр. Он состоит из авторского знака и названия отдела. Авторский знак включает в себя букву, на которую начинается фамилия автора, и цифру по распределению алфавитного номера.

БИБЛИОТЕКАРЬ: А номер отдела легко увидеть на полочном разделителе. Вот если бы вы немного пораньше к нам заглянули, то увидели бы, как наши юные читатели книги нужные разыскивали. И с заданием своим они очень быстро справились.

КНИГОЧЕЙ: Правильно. Вот, послушайте стихи о выборе книг.

Сколько книжек здесь? Не счесть!

Все их хочется прочесть.
^

Только надо с большим толком


Книги находить на полке.

Сказки — здесь, а там — стихи друг за дружкою стоят.

Это вам не пустяки — уметь книги выбирать.

Здесь учебник, здесь загадки, здесь узнаем о моторах,

Здесь истории разгадки, а вот там — о чемпионах,

И смотри, дружок, на полку повнимательней всегда,

И тогда, конечно, с толку не собьешься никогда.

БИБЛИОТЕКАРЬ: А что еще поможет вам в выборе книг? Есть у нас еще один помощник — это каталог. Каталог — это список книг, имеющихся в библиотеке. Но список необычный. Состоит он из множества карточек. В библиотеке есть два каталога – алфавитный и систематический. О них я расскажу вам на следующих уроках.

КНИГОЧЕЙ: А теперь давайте посмотрим, что же пишут на карточках?

БИБЛИОТЕКАРЬ: На первом месте пишут фамилию автора, написавшего книгу, затем — заглавие книги, год, место издания, количество страниц.

Обратите внимание на текст, который написан после всех данных более мелким шрифтом. Это аннотация. Давайте повторим.

ДЕТИ: Аннотация.

БАБА-ЯГА: Слово какое-то сложное. Сразу-то и не выговоришь. Ан-но-та-ци-я! А что это слово означает?

КНИГОЧЕЙ: Аннотация — это краткое изложение содержания книги. Она написана так, чтобы вызвать интерес у читателей. (Предлагает ребятам прочесть несколько аннотаций на карточках.)

БАБА-ЯГА: Очень интересно. Скажите, уважаемый Книгочей, а нельзя ли выбрать хорошую книгу при помощи книжной выставки?

КНИГОЧЕЙ: Конечно же, можно. Ребята, вы заметили, что в библиотеке к большим знаменательным событиям оформляются книжные выставки? Здесь вы найдете самые нужные и интересные книги для чтения.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

БАБА-ЯГА: Ребятушки, а давайте-ка немного поиграем. Я вам начну читать стихи, а вы закончите в рифму. И обязательно хором. Ну, поехали!

Чтобы книжки прочитать

И шагать нам в ногу с веком.

Мы пришли в...

ДЕТИ: Библиотеку.

БАБА-ЯГА: Чтоб домой с собой взять книжки,

И девчонка, и мальчишка,

В удобный для тебя момент.

Приходи в...

ДЕТИ: Абонемент.

БАБА-ЯГА: Хочешь многое узнать –

Умей книги выбирать.

Глянь направо и налево —

Стоят книги...

ДЕТИ: По отделам.

БАБА-ЯГА: Чтобы узнать среди зверей.

Кто полезен, кто вредитель.

Посмотри на...

ДЕТИ: Разделитель.
^

БАБА-ЯГА: Здесь покой и тишина


И порядок идеальный,

А зовется зал —

ДЕТИ: Читальный.

БАБА-ЯГА: Кто еще во всем богатстве

Нам поможет разобраться?

Словно камень у дорог

Самый главный...

ДЕТИ: Каталог.

БАБА-ЯГА: Не такая уж и мука

Книги с толком выбирать.

Это — нужная наука,

Важно правила лишь знать!

КНИГОЧЕЙ: Ой, какие молодцы! Все поняли и все запомнили.

БАБА-ЯГА: Но не забывайте, что книги требуют бережного отношения, так что не уроните их, и прежде чем опустить их в портфель, положите книжки в целлофановый или в бумажный пакет. Ну, до скорых встреч. Мне на печку пора. А то я вот себе тоже сказочки выбрала, скорее хочется их почитать. Пока, мои хорошие!

КНИГОЧЕЙ (машет рукой): До свидания! Приходите в гости еще. И вам, ребятки, всего доброго.

ЛИТЕРАТУРА

Библиотечно-библиографические знания - школьникам: Практ. пособие / Гос. респ. дет. б-ка РСФСР. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Кн. палата, 1989. - С. 10.

Джежелей О. В. Формирование круга чтения младших школьников // Нач. шко­ла,- 1989. -№ 1.-С. 33-38.

Ильчук Н. Правила обращения с книгой. I класс. II тема: Метод, руководство по воспитанию культуры чтения // Библиотекарь. - 1988. -№9-- С. 45-46.

Пекелис В. Альфа и Омега знаний: О чтении, о выборе книг // Библиотекарь. — 1981. -№ 7. - С. 53-56.

Светловская Н. М. Позиция: Как сформировать читателя и научить его самостоятельно ориентироваться // Нач. школа. - 1999. - № 2. -С. 99—104.

Хмелик Н. Ну прочитай еще страничку: Как подобрать книги и организовать чтение // Учит. газ. - 1995. - 31 янв. (№4). -С. 7.




Похожие рефераты:

Дипломная работа по дисциплине «Педагогика» по теме: «Влияние тревожности...
Теоретическое обоснование проблемы влияния тревожности на успеваемость обучения детей младшего школьного возраста
Техническая спецификация комплекта оборудования для детей с нарушениями...
Мультимедийная образовательная система для детей младшего и среднего школьного возраста – 6 штук
Проблема тревожности у детей младшего школьного возраста
Многие основные его свойства и личностные качества формируются в период младшего школьного возраста. От того, как они будут заложены,...
Применение здоровьесберегающих технологий в обучении детей младшего школьного возраста
Статья рассматривает систему использования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми младшего школьного возраста
Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста
Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до...
Задача библиотеки
Клуб «Почемучек» организован при библиотеке имени Г. Муратбаева, объединяющий учащихся младшего и среднего школьного возраста, тех,...
Библиотечный урок
Вы знаете, что в любой библиотеке огромное количество самых разных книг и порой вам очень трудно сделать правильный выбор. Чтобы...
Урок взаимообучения; урок-игра; урок открытых мыслей; деловая игра;...
В арсенале современного учителя появились и прочно закрепились электронные и компьютерные средства обучения, предметно-ориентированные...
Собраний
Психологические и физиологические особенности учащихся младшего школьного возраста
Формирование здорового образа в повседневной жизни детей младшего школьного возраста


Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза