Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса


Скачать 150.63 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса
Дата публикации20.03.2014
Размер150.63 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > География > Методические рекомендации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Государственный университет имени Шакарима г.СЕМЕЙ

Документ СМК 3 уровня

УМКД

УМКД 042-18-34.1.99

/01-2013

УМКД

программа дисциплины «Биогеография» для студентов

Редакция № 1

от 18.09.2013 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ
«Биогеография »

для специальности 5В011600 – «География»
^ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Семей 2013


Предисловие



IРАЗРАБОТАНО
Составитель __________ «________» ______________2013 г. Бурулько В.П, старший преподаватель кафедры «Химия и география»

^ Нурпейсова А.М., преподаватель кафедры «Химия и география»
2 ОБСУЖДЕНО

2.1 На заседании кафедры «Химия и география»
Протокол от «________» ______________2013 г., №_____ .
И.о. заведующего кафедрой__________ Д.Р.Онтагарова
На заседании учебно-методического бюро факультета естественных наук
Протокол от «________» ______________2013 г., №_____ .
Председатель _____________________З.В.Абдишева
3 УТВЕРЖДЕНО

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Протокол от «________» ______________2013 г., №_____ .

Председатель УМС __________ Г.К. Искакова

^ 4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ

Содержание


  1. Общие положения

  2. Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий

  3. Методические рекомендации по изучению дисциплины

  4. Формат курса

  5. Политика курса

  6. Политика выставления оценок

  7. Литература



  1. ^ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

    1. Общие сведения о преподавателе и дисциплине

Бурулько Валентина Павловна, старший преподаватель

Кафедра «Химии и географии»

Контактная информация – тел: 56-29-87, учебный корпус № 3

Место проведения занятий – аудитория № 409

Количество кредитов - 3
1.2 Краткое описание содержания дисциплины:

Дисциплина адресована студентам, изучающим географические и естественные науки. География животных и растений рассматривается в совокупности. Совместно обитающие организмы находятся в одинаковых внешних условиях и тесно взаимосвязаны.

Биогеография - наука о географическом распределении живых организмов, изучает все географические аспекты биологии. Это биологическая наука, так как она стремиться установить связи между растительным и животным миром, с одной стороны и географическими факторами - климатом, геоморфологией, почвами, деятельностью человека - с другой, чтобы получить синтетическую картину, характеризующую особенности земной поверхности. Для географа познание живой части ландшафта занимает первое по важности место в этом комплексе, так как будучи связанной с другими элементами тесными взаимными отношениями, она выступает в качестве чувствительного индикатора особенностей географической среды.

В биогеографии стыкуются дополняющие друг друга три основных направления: хорология, биоценология и экология.

^ Цель преподавания дисциплины - показать единство органического мира планеты, взаимосвязи ее растительного и животного мира, а также зависимости растительности и животного населения от факторов физико-географической среды и воздействия человека.

^ Задачи преподавания дисциплины:

- изучение географических ареалов таксономических единиц видов, родов, семейств и т.п., их происхождения, а также флористических и фаунистических территорий, которые ими определяются;

- изучение сообществ организмов, которые рассматриваются с точки зрения их организации, таксономического состава, динамики, географического распределения;

- изучение связей организмов и их сообществ с окружающей
средой;

- изучение процессов саморегулирования природно-антропогенных систем и условий сохранения экосистем;

- разработка мероприятий по сохранению биоразнообразия и охране биомов и более мелких таксономических единиц.
^ Студент должен освоить принципы и законы распределения растительности и животного населения на Земле, научиться ориентироваться в классификации и систематике организмов, иметь представление о современных методах исследования в биогеографии.

В процессе изучения биогеографии студенты вырабатывают у себя представления о применении этой дисциплины в области рационального использования и охраны природных ресурсов, здоровья человека.

В результате изучения данного курса студенты-географы должны усвоить определенный минимум латинских названий растений и животных.

Предметы, предшествующие обучению данной дисциплины - общее землеведение, метеорология и климатология, общая геология, геоморфология, гидрология суши, палеогеография.


    1. . Пререквизиты курса: ФГМО, картография.


1.7. Постреквизиты курса: физическая география Казахстана и Восточного Казахстана.
^ 2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

Таблица 1



п/п

Название темы

Часы

Литература

ЛК

СПЗ

СРСП


СРС




1.

Предмет и задачи биогеографии. Основные понятия и терминология.

2

1

2

5

1.1.2-1.1.3

2.

Понятие о биосфере

2

1

2

5

1.1.1-1.1.2

3.

Эволюция биосферы. Ноосфера

2

1

2

5

2.2.1-2.2.3

4.

Экологические факторы

2

1

1

5

1.1.2-1.1.3

5.

Понятие об экологической нише, жизненной форме и адаптации живых организмов

2

1

2

5

1.1.1-1.1.2

6.

Основы учения об ареале

2

1

2

5

2.2.1-2.2.3

7.

Закономерности дифференциации живого покрова суши

2

1

1

5

1.1.2-1.1.3

8.

Принципы биогеографического анализа

2

1

2

4

1.1.1-1.1.2

9.

Подходы к биогеографическому разделению территории

2

1

1

4

2.2.1-2.2.3

10.

Основные типы биомов суши

2

1

2

4

1.1.2-1.1.3

11.

Разнообразие бентических биоценозов

2

1

1

4

1.1.1-1.1.2

12.

Экотопическое разнообразие

2

1

1

4

1.1.2-1.1.3

13.

Геоботаническое разнообразие

2

1

1

4

1.1.1-1.1.2

14.

Зоологическое разнообразие

2

1

1,5

4

2.2.1-2.2.3

15.

Сохранение биоразнообразия

2

1

1

4,5

1.1.2-1.1.3




ВСЕГО:

30

15

22,5

67,5

1.1.1-1.1.2



^ 3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Теоретический курс закрепляется на лабораторно-практических занятиях.

Практические занятия проводятся после изучения на лекции той или иной темы. Безусловно, при такой организации занятий развивается умение мыслить, сопоставлять, анализировать. Формирование подобного мышления базируется на системе межпредметных связей на всех этапах обучения и во всех звеньях учебно-воспитательного процесса. Межпредметные связи необходимы для глубокого усвоения студентами основ наук и активизации познавательной деятельности. Они способствуют расширению кругозора, развитию познавательных интересов, повышению активности в самостоятельном приобретении новых знаний и их применению на практике.
^ 4ФОРМАТ КУРСА

Формы учебных занятий – лекции, лабораторно-практические занятия. 1 час лекции составляет 50 минут. 1 час практических занятий составляют 50 минут. Занятия проводятся по расписанию. Планируются также самостоятельная работа студентов в аудитории и вне аудитории. График самостоятельной работы студентов и отчет по ним проводится по расписанию кафедры. Контроль по выполнению самостоятельной работы осуществляется в форме устного собеседования, домашних заданий с решениями задач, контрольными работами, тестовыми заданиями.
^ 5 Политика курса

Студент должен проявлять активность и самостоятельность в процессе изучения дисциплины, в случае опозданий, пропусков занятий по неуважительной причине, несвоевременного представления работ и пассивности в учебном процессе к студентам будет предъявляться штрафные санкции в виде снятия баллов.
^ 6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК

Контроль знаний студентов осуществляется в форме:

- текущего контроля (проводятся еженедельно);

- тезаурусного контроля (7 и 15 недели);

- итогового контроля – экзамена.

Текущий контроль – это систематическая проверка знаний студента на лекциях, лабораторных занятиях и самостоятельной работы под руководством преподавателя. Предусматривается различные виды текущего контроля:

- устный опрос;

- контрольные работы;

- домашние работы;

- тесты.

В процессе изучения дисциплины каждый вид работы студента оценивается в баллах.

Распределение баллов по неделям и видам контроля представлено в таблице

^ Распределение баллов по дисциплине «Биогеография»

Таблица 2

Неделя

Вид контроля

Всего баллов

Примечание

1-7

Посещение и подготовка к аудиторным занятиям

30

Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях

Выполнение практических работ

2

Эволюция растения и животных

15

На практических занятии

3

Система органического мира земли

15

На практических занятии

4

Формы и типы ареалов

15

На практических занятии

5

Топография ареала

15

На практических занятии

6

Формирование ареалов. Центры происхождения культурных растений

15

На практических занятии

7

Особенности флористических царств

15

На практических занятии

Самостоятельная работа студента

3

Основные этапы исторического развития биогеографии

25

Конспект

5

Смена природных зон в горах и на равнинах (схема, описание)

25

Реферат

7

Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Культурные растения и животные. Влияние человека на расселение диких растений и животных.

25

Тест,

контур карта

Самостоятельная работа студента с преподавателем

2

Основы физико-географического районирования. Влияние эндогенных и экзогенных процессов.

10


Конспект

4

Климат влажных экваториальных лесов

10

Устный ответ

6

Растительный покров зон пустынь и полупустынь тропического пояса

10

Реферат

7

Рубежный контроль 1- по материалам лекций 2-7 недели

75 б.

В соответствии с расписанием

Итого баллов по результатам обучения

с 1 по 7 неделю

30+270




8-15

Посещение и подготовка к аудиторным занятиям

30

Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях

Выполнение практических работ (отчет, защита)

8



История формирования флористического царства

12

На практических занятии

9


Фаунистическое районирование суши земли

12

На практических занятии

10



Принципы и методы зоогеографического районирования.

12

На практических занятии

11

Особенности структуры фауны

12

На практических занятии

12

Биофилотическое районирование суши земли

12

На практических занятии

13

Тундра. Хвойные леса умеренного пояса

12

На практических занятии

14

Степи, прерии и их аналоги в южном полушарии. Пустыни

12

На практических занятии

15

Вечнозеленые тропические дождевые леса без сезонных изменчивости. Тропические листопадные леса и саванны

12

На практических занятии

Самостоятельная работа студента

9

Животный мир зон пустынь и полупустынь тропического пояса

20


Реферат

11

Характеристика природных зон (построение гипсометрического профиля)

20

Гипсометрический профиль

13

Почвенно-растительный покров зоны тайги умеренного пояса

20

Конспект

Самостоятельная работа студента с преподавателем

8

Животный мир Антарктики

10


Устный ответ

10

Живые организмы Мирового океана

10

Реферат

12

Почвенно-растительный покров высокогорных областей (сравнительная характеристика)

10

Конспект

14

Принципы и методы зоогеографического районирования

10

Устный ответ

15

Рубежный контроль 2- по материалам лекций 8-15 недели

74 б.

В соответствии с расписанием

Итого баллов по результатам обучения

с 8 по 15 неделю

30+270




Итого баллов за экзамен

400




Итого баллов за академический период

1000





Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по модулям, тезаурусным контролям и итоговой аттестации(60%), экзамену (40%), что составляет 100%.

Студент допускается к итоговому контролю по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 %.

Знание, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:

Многобальная буквенная система оценок знаний

Оценка по

буквенной

системе

Цифровой эквивалент баллов

Процентное содержание

Оценка по

традиционной системе

А

4,0

95-100

Отлично

А-

3,67

90-94

- « -

В+

3,33

85-89

Хорошо

В

3.00

80-84

- « -

В-

2,67

75-79

- « -

С+

2,33

70-74

Удовлетворительно

С

2,00

65-69

- « -

С-

1,67

60-64

- « -

Д+

1,33

55-59

- « -

Д

1,00

50-54

- « -

F

0,00

0-49

Неудовлетворительно


7 ЛИТЕРАТУРА

I.Основная литература и ресурсы

1.1 Киселев В.Н. Биогеография с основами экологии: Учеб. пособие. – Минск: 1995. – 352 с.

1.2 Петров К.М. Биогеография: Учебник. – М.: Академический Проект, 2006. – 400 с.

1.3 Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А., Мяло Е.Г. Биогеография с основами экологии. – М.: Академкнига, 2003. – 408 с.
2.Дополнительная литература и ресурсы

    1. Алехин В.В., Кудряшов Л.В., Говорухин В.С. География растений с основами ботаники. – М. : Гос. уч.-пед. изд-во Мин. просв. РСФСР, 1957. – 520 с.

    2. Физико-географический атлас мира. – М. : ГУГК, 1964. – 300 с.

    3. Бобринский Н.А. География животных (курс зоогеографии). – М. : Уч.-пед. изд-во Мин. просв. РСФСР, 1951. – 390 с.

Похожие рефераты:

Методические рекомендации по изучению дисциплины 4 Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины 4 Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины 4 Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины 8 4 Формат курса 11

Методические рекомендации по изучению дисциплины 4 Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса

Методические рекомендации по изучению дисциплины 4 Формат курса


Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза